九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

九年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案（一課時(shí)）單元教材解讀：本單元的主題仍然是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，在小說(shuō)閱讀的實(shí)踐中，“品味”、“感悟”“欣賞”，通過(guò)學(xué)習(xí)讀小說(shuō)學(xué)會(huì)讀書。單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1，理解小說(shuō)的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識(shí)小說(shuō)折射的社會(huì)人生圖景。2，體會(huì)作者對(duì)小說(shuō)中塑造的人物的態(tài)度和所表達(dá)的情感。3，品賞不同作家、不同作品的語(yǔ)言特色。4，學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法。單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：揣摩小說(shuō)語(yǔ)言，分析人物形象。單元復(fù)習(xí)難點(diǎn)：感受小說(shuō)人物命運(yùn)，理解小說(shuō)主題。單元復(fù)習(xí)方法：讀讀寫寫練練教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入本課復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本單元的一組小說(shuō)寫的都是特定社會(huì)背景下的悲慘人生。復(fù)習(xí)本單元要明確：1、認(rèn)識(shí)小說(shuō)的作用：讀小說(shuō)就是讀社會(huì)，讀人生，讀自己，既是一種藝術(shù)享受，又可得到對(duì)社會(huì)、自然、人生的感悟；2、了解并把握小說(shuō)的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境；3、通過(guò)品味，提高欣賞小說(shuō)的能力；4、通過(guò)分析小說(shuō)的環(huán)境描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵和藝術(shù)形式，陶冶情操，提高審美情趣。二、組織學(xué)生實(shí)施【活動(dòng)一】，讓學(xué)生自由梳理知識(shí)。（教師在小組間巡視尤其關(guān)注后進(jìn)生）。三、組織學(xué)生實(shí)施【活動(dòng)二】，讓學(xué)生暢所欲言。四、組織實(shí)施【活動(dòng)三】，當(dāng)堂自測(cè)掌握情況。單元復(fù)習(xí)流程預(yù)設(shè)：【活動(dòng)一】知識(shí)梳理1，重點(diǎn)字詞謀食（móu）

瓦楞（léng）

祭祀（sì）

裝弶（jiàng）

秕谷（bǐ）

髀間（bì）伶仃（dīng）

愕然（è）

恣?。╯uī）

鄙夷（bǐ）

應(yīng)酬（chóu）

寒噤（jìn）忙碌（máng）

深黛（dài）

潺潺（chán）

隔膜（mó）

拮據(jù)（jié）

擬定（nǐ）別墅（shù）

襤褸（lánlǚ）

撬開（qiào）

棧橋（zhàn）

煞白（shà）

嘟噥（nong）憋氣（biē）

吆喝（yāo）

打盹（dǔn）

汲水（jí）

膩煩（nì）

膽怯（qiè）打嗝（gé）

往前拽（zhuài）

埠頭（bù）

占卜（bǔ）

糙米（cāo）作梗（gěng）糶米（tiào）

迸裂（bèng）

斛子（hú）

捻著（niǎn）

斷髭（zī）

折扣（zhé）不屑（xiè）

褡褳（dālián）

小囡（nān）

一沓（dá）

一簇（cù）

零沽（gū）呷酒（xiā）

茶壺窠（kē）

拗不過(guò)（niù）

殷紅（yān）2，詞語(yǔ)解釋既然：這里是已然（已經(jīng)）的意思。

陰晦：陰沉昏暗。蒼黃：灰暗的黃色。

蕭索：荒涼、冷落的意思。影像：這里是印象的意思。

聚族而居：同族各家聚在一處居住。謀食：謀生。

寓所：寄居的房子。無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。

伶俐：聰明、靈活。

如許：這樣。潮汛：定期上漲的潮水。

希奇：同“稀奇”，稀少而新奇。蘇生：蘇醒、重現(xiàn)。

尖利：（說(shuō)話）尖酸、刻薄。愕然：吃驚的樣子。

鄙夷：看不起。

笑：譏笑。惶恐：驚慌、害怕。

道臺(tái)：清朝官職道員的俗稱。嚇：嘆詞。瑟索：即瑟縮。

寒噤：因受冷或受驚而使身體顫動(dòng)。打拱：兩手在胸前抱拳高拱，表示恭敬。

惘然：心里好像失掉了什么樣子。

一氣：意氣相投，互相關(guān)愛。隔膜：彼此思想感情不相通。

展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。恣?。悍趴v、兇暴。

拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。底貨：這里指不時(shí)興了的陳貨。棧橋：碼頭上延伸到海里的長(zhǎng)橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。糟蹋：浪費(fèi)或損壞。

動(dòng)老本：這里指動(dòng)用了賴以養(yǎng)老的錢。與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷地增長(zhǎng)。

十拿九穩(wěn)：形容非常有把握。

襤褸：指衣服破爛。鄭重：嚴(yán)肅、認(rèn)真。蒼白：白而略微發(fā)青；灰白。吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說(shuō)或說(shuō)話含糊不清。恭維：為討好而贊揚(yáng)。煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。張皇：驚慌；慌張。

狼狽：形容困苦或受窘的樣子。

無(wú)精打采：沒精打采。張羅買賣：指想辦法找坐車的客人。

打盹：打瞌睡。汲：從下向上打水。

膩煩：這里指感覺心煩。

爽性：索性。漾：這里指胃里的東西向上涌的意思。

晌晴：晴朗無(wú)云。驚惶失措：害怕慌張，舉動(dòng)失常，不知怎么辦才好?；献樱荷痰觊T外表明所賣商品的標(biāo)志。

埠頭：停船的碼頭。占卜：原指算卦一類的迷信活動(dòng)，這里是探問的意思。糶：賣出糧食。髭：胡須。無(wú)可奈何：沒有辦法，無(wú)法可想。

鄙夷不屑：看不起人。躊躇：猶豫。

拗不過(guò)：無(wú)法改變（別人的堅(jiān)決的意見）。一擔(dān)：這里指一石（十斗）。殷紅：帶黑的紅色。

呷：小口地喝。幽幽：這里是意味深長(zhǎng)的意思。

理直氣壯：理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。3，作品作家.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《而已集》。.《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》。莫泊桑：法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是與契訶夫和歐·亨利并列的世界三大短篇小說(shuō)巨匠。代表作《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》?！对诹胰蘸捅┯晗隆饭?jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》等，中篇小說(shuō)《月牙兒》、《我這一輩子》等，劇本《茶館》、《龍須溝》等。

《多收了三五斗》是一篇短篇小說(shuō)，作者葉圣陶，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家、教育家。原名葉紹鈞。主要作品有童話集《稻草人》，短篇小說(shuō)集《隔膜》，散文集《腳步集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《潘先生在難中》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》等。

《關(guān)雎》、《蒹葭》都選自《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年到春秋時(shí)期五百多年間產(chǎn)生的詩(shī)歌作品305篇，又稱“詩(shī)三百”?！对?shī)經(jīng)》按體制分為風(fēng)、雅、頌三類，表現(xiàn)手法是“賦、比、興”。4，精彩語(yǔ)段（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。”“我”怕的是：①希望不能實(shí)現(xiàn)；②實(shí)現(xiàn)希望要付出艱苦的努力；③實(shí)現(xiàn)希望要作出犧牲；④希望是泡影，一碰到實(shí)際就被粉碎。（2）“閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！薄笆种频呐枷瘛钡囊馑际牵孩儆H手用木頭或泥土做成的神像；②比喻沒有剝削、沒有壓迫的社會(huì)遠(yuǎn)景；③比喻讓后代過(guò)上新生活的主觀愿望。④比喻用來(lái)自我安慰的一種幻想?！拔业脑竿＿h(yuǎn)”的原因是：①根本沒有實(shí)現(xiàn)的可能；②當(dāng)時(shí)大多數(shù)人還不想去實(shí)現(xiàn)這種愿望；③不知道通過(guò)何種途徑、也不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)；④不如求神拜佛那樣能給人帶來(lái)好處。（3）“希望是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的?！边@句話的意思是：①希望是虛無(wú)縹緲的，看不見，摸不著。②希望的有無(wú)取決于實(shí)踐：不去實(shí)踐，有希望也等于無(wú)希望；敢于實(shí)踐，希望就能變成現(xiàn)實(shí)。③希望的有無(wú)取決于理想：有理想就有希望，無(wú)理想就無(wú)希望。④希望是變化不定的：隨著客觀現(xiàn)實(shí)的變化，原有的希望可能會(huì)化為泡影，原來(lái)沒有的希望也可能會(huì)產(chǎn)生出來(lái)。（4）“這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話的含義是：①地上的路是前人走出來(lái)的，后來(lái)人要沿著前人開辟的路走下去。②地上的路是大家走出來(lái)的，大家要一塊去走。③地上的路無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)；有人走就有路，沒有人走就沒路。④希望的有無(wú)也如同地上的路，努力去實(shí)踐就有希望，不去實(shí)踐就沒有希望?！净顒?dòng)二】人物形象把握《故鄉(xiāng)》主要通過(guò)故鄉(xiāng)前后變化的對(duì)比塑造了憨厚而漸趨麻木的閏土形象；《我的叔叔于勒》主要運(yùn)用跌宕曲折的情節(jié)和心理描寫表現(xiàn)了冷酷自私的菲利普夫婦的形象；《在烈日和暴雨下》主要通過(guò)景物描寫烘托了與命運(yùn)抗?fàn)幍南樽有蜗?；《多收了三五斗》主要運(yùn)用人物對(duì)話描寫刻畫了悲慘的舊氈帽形象。這些形象在新時(shí)期，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都有他們的影子，他們也在生活中演繹著或悲或喜的故事。你能根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，發(fā)揮合理的想像，適當(dāng)運(yùn)用以上提到的塑造人物形象的一兩種方法，塑造出新時(shí)期的人物形象嗎？【活動(dòng)三】檢測(cè)知識(shí)花序一、基礎(chǔ)浪花1、熟能生巧，相信你能給加點(diǎn)字注音，也能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又隱晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。②我母親對(duì)我們的jié（

）據(jù)生活感到非常痛苦。③坐下了好久，他心里nì（

）煩了。④“chī（

），”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了么？……”2、聚沙成塔，你會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選出準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。①然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦?/p>

）而生活……(麻木

輾轉(zhuǎn)

恣睢)②一個(gè)衣衫（

）的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。（破舊

襤褸）③街上突然加多了人，鋪?zhàn)永锏娜藸?zhēng)著往外跑，都(

)著把蒲扇遮著頭，四下里找。（攥

抓）④希望的肥皂泡雖然（

）了，載在敞口船里的米可總得糶出。（迸裂

破滅）3、沙場(chǎng)點(diǎn)兵，請(qǐng)根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容連線。①《故鄉(xiāng)》

A氓

a老舍②《我的叔叔于勒》

B水生

b葉圣陶③《在烈日和暴雨下》

C佛林奈浦

c莫泊桑④《多收了三五斗》

D祥子

d斯威夫特⑤《詩(shī)經(jīng)》

E舊氈帽朋友

e魯迅⑥《格列佛游記》

F菲利普

f廣大人民群眾4、博中通外，你知道榮獲這些稱號(hào)的是誰(shuí)嗎？①我國(guó)杰出的教育家的是

。②被譽(yù)為“文化新軍的最偉大和最英勇的旗手”的是

。③贏得了“偉大的愛爾蘭的愛國(guó)者”的稱號(hào)

。④獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的是

。⑤被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”的是