《梁鋼筋工程量計(jì)算》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《梁鋼筋工程量計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校蔡勝紅教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《建筑工程造價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)1．掌握現(xiàn)行鋼筋平法規(guī)范。2．會(huì)計(jì)算柱、梁、板、墻、樓梯及基礎(chǔ)的鋼筋工程量。3．會(huì)編制鋼筋工程的工程量清單及計(jì)算綜合單價(jià)。教學(xué)內(nèi)容分析教材為中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的、由蔡勝紅老師主編的教材《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》。本課的內(nèi)容為其中第八章鋼筋工程之第二節(jié)鋼筋工程量計(jì)算中的梁的鋼筋工程量計(jì)算。本堂課的工作任務(wù)是要求學(xué)生將某辦公宿舍樓3.45m平面的D*1~5軸的梁構(gòu)件2KL6的通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度按11G101平法規(guī)范正確地計(jì)算出來。其中正確計(jì)算錨固長(zhǎng)度、判斷各縱筋在端部是否彎錨是重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)理解保護(hù)層、錨固長(zhǎng)度的概念，掌握11G101-1中對(duì)梁鋼筋的基本規(guī)范要求正確識(shí)讀梁鋼筋平法施工圖，能快速準(zhǔn)確提取梁鋼筋計(jì)算所需的信息能根據(jù)平法規(guī)范正確計(jì)算上部通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度；學(xué)習(xí)目標(biāo)正確識(shí)讀梁鋼筋平法施工圖，能根據(jù)平法規(guī)范正確計(jì)算上部通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度；學(xué)情分析本任務(wù)教學(xué)的對(duì)象為工程造價(jià)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)此課程之前該專業(yè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鋼筋的平法識(shí)圖課程（在另一課程《建筑工程基礎(chǔ)》中學(xué)習(xí)了如何識(shí)讀鋼筋規(guī)范《砼結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》11G101系列），對(duì)鋼筋的平法規(guī)范有一定的認(rèn)識(shí)；本課程在講梁鋼筋計(jì)算之前也講了鋼筋計(jì)算的基本知識(shí)，但由于鋼筋的工程量計(jì)算涉及到較多的內(nèi)容（保護(hù)層、錨固長(zhǎng)度、抗震等級(jí)等），在本堂課開始要復(fù)習(xí)保護(hù)層、錨固長(zhǎng)度等知識(shí)，以及鋼筋平法識(shí)圖的相關(guān)內(nèi)容。中職學(xué)生的理解能力和解決問題的能力較弱，教師主要以項(xiàng)目法進(jìn)行教學(xué)，以使教學(xué)更直觀和易于理解。在教學(xué)過程中教師根據(jù)學(xué)生接受程度和課堂具體問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和調(diào)控。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)平法規(guī)范正確計(jì)算上部通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度；難點(diǎn)：正確計(jì)算錨固長(zhǎng)度、判斷各縱筋在端部是否彎錨。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1熟悉平法規(guī)范和某辦公宿舍樓施工圖，找到或計(jì)算出與梁鋼筋長(zhǎng)度相關(guān)的尺寸及信息。2根據(jù)11G101平法規(guī)范正確地計(jì)算出2KL6通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：熟悉平法規(guī)范、識(shí)讀施工圖鋼筋信息活動(dòng)目標(biāo)本階段學(xué)生應(yīng)完成的工作任務(wù)是找到或計(jì)算出工程的抗震等級(jí)、構(gòu)件的保護(hù)層、錨固長(zhǎng)度；梁的截面尺寸及其鋼筋信息、梁的凈跨長(zhǎng)度解決問題教師事先設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自己看圖及查看平法規(guī)范，在討論的過程中完成此工作任務(wù)，教師的作用主要是對(duì)學(xué)生工作過程中遇到的問題加以提示和指導(dǎo)技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源施工圖，紙質(zhì)作業(yè)、教材、規(guī)范活動(dòng)概述教師要求學(xué)生根據(jù)平法規(guī)范、3.45m平面的D*1~5軸的梁構(gòu)件2KL6及相關(guān)的施工圖找出或計(jì)算出如下信息并寫在答案紙上，教師檢查并就學(xué)生中比較集中的問題進(jìn)行提示和指導(dǎo)教與學(xué)的策略本活動(dòng)過程是以學(xué)生的學(xué)為主，教師的指導(dǎo)與調(diào)控為輔的教學(xué)策略。反饋評(píng)價(jià)大多學(xué)生均能按規(guī)范要求正確識(shí)讀梁鋼筋的相關(guān)信息教學(xué)活動(dòng)2：計(jì)算出2KL6通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生在理解11G平法中關(guān)于抗震樓層框架梁通長(zhǎng)筋的有關(guān)規(guī)范的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確計(jì)算出2KL6通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度。解決問題教師先幫學(xué)生復(fù)習(xí)11G平法中關(guān)于抗震樓層框架梁通長(zhǎng)筋的有關(guān)規(guī)范，并以實(shí)例演示計(jì)算通長(zhǎng)筋的思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷通長(zhǎng)筋在端部是直錨還是彎錨，然后再根據(jù)不同情況計(jì)算通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度。在學(xué)生練習(xí)過程中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，并對(duì)容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源施工圖，紙質(zhì)作業(yè)、教材、規(guī)范活動(dòng)概述復(fù)習(xí)11G平法中關(guān)于抗震樓層框架梁的通長(zhǎng)筋的有關(guān)規(guī)范重點(diǎn)和難點(diǎn)：判斷通長(zhǎng)筋在端部是直錨還是彎錨。教師以實(shí)例演示計(jì)算通長(zhǎng)筋的思路思路：先判斷通長(zhǎng)筋在端部是直錨還是彎錨，再根據(jù)不同情況計(jì)算通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度。學(xué)生計(jì)算2KL6的通長(zhǎng)筋的長(zhǎng)度，教師指導(dǎo)調(diào)控。教與學(xué)的策略以教師的講授和學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。反饋評(píng)價(jià)大多學(xué)