《近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程》一課的復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5《近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程》一課的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市執(zhí)信中學(xué)歷史科羅燕媚課題：近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程（教學(xué)設(shè)計(jì)部分）課堂復(fù)習(xí)階段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入正課師：鄧小平同志曾經(jīng)說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，他實(shí)際上指明了科學(xué)技術(shù)對推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要性。請同學(xué)們根據(jù)本單元內(nèi)容列舉出物理學(xué)、生物學(xué)的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的史實(shí)。之后，教師板書，學(xué)生自行更正。（設(shè)計(jì)意圖：檢查自學(xué)情況，幫助形成正確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）細(xì)讀課文，在讀中感悟歷史復(fù)習(xí)第一部分——“蒸汽時(shí)代”的到來1．回憶和強(qiáng)調(diào)主體知識(shí)——“蒸汽時(shí)代”出現(xiàn)的背景、過程和影響（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）2．播放有關(guān)英國在第一次工業(yè)革命的視頻之后，要求學(xué)生以小組討論、小組代表發(fā)言等方式解決問題：【視頻播放】師：請同學(xué)們結(jié)合課本知識(shí)、視頻及文字資料，完成以下問題。1851年5月1日，來自世界25個(gè)國家的商界、政界代表人物參與了這次博覽會(huì)。這次倫敦博覽會(huì)展出的展品可以說是不勝枚舉，除了藝術(shù)品和來自國外的各種動(dòng)植物以外，主要展出的是英國的工業(yè)產(chǎn)品，包括輪船的模型、機(jī)車的模型、還有各式各樣的機(jī)床，這標(biāo)志著英國已經(jīng)成為了一個(gè)名副其實(shí)的世界工廠，也標(biāo)志著英國的工業(yè)革命取得了成功?！洞髧绕稹すI(yè)先聲》=1\*GB3①為什么英國首先進(jìn)行第一次工業(yè)革命？=2\*GB3②為什么十九世紀(jì)四十年代以后英國成為世界強(qiáng)國？此時(shí)中國政治經(jīng)濟(jì)狀況如何？【材料顯示，便于學(xué)生重點(diǎn)閱讀】（生：閱讀課本、分組討論，逐題解決。）（師：巡視，并適時(shí)點(diǎn)撥。）（二）復(fù)習(xí)第二部分——“電氣時(shí)代”的到來1．回憶和強(qiáng)調(diào)主體知識(shí)——“電氣時(shí)代”出現(xiàn)的背景、過程和影響（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）2．學(xué)生閱讀資料后回答問題：在以電氣化為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命中，美國，這個(gè)新興的工業(yè)國家以重大科技發(fā)明為基礎(chǔ)，在19世紀(jì)末迅速趕上并超過了在過去兩個(gè)世紀(jì)里一直走在前面的歐洲強(qiáng)國。1894年，美國的工業(yè)總產(chǎn)值躍居各大國之首，成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這一年，距離這個(gè)新國家的誕生僅僅118年，距離這片新大陸被發(fā)現(xiàn)也才400年?！洞髧绕稹ば聡聣簟罚绹?1\*GB3①第二次工業(yè)革命期間，美國的工業(yè)發(fā)展情況如何？它在世界的地位發(fā)生了怎樣的變化？=2\*GB3②第二次工業(yè)革命后，中國政治、經(jīng)濟(jì)狀況如何？為什么？【文字顯示，便于學(xué)生限時(shí)閱讀】生：（閱讀課本、分組討論，逐題解決。）（師：巡視，并適時(shí)點(diǎn)撥。）（上述四題的設(shè)計(jì)意圖是：加深學(xué)生理解“近代英國和美國抓住了歷史機(jī)遇，在正確的政策指導(dǎo)下大力發(fā)展工業(yè)，崛起為世界‘大國’”；同時(shí)又激起他們對腐朽的清政府對外妥協(xié)投降、對內(nèi)剝削掠奪的憤恨之情。）（三）復(fù)習(xí)第三部分——“信息化社會(huì)”的到來1．回憶和強(qiáng)調(diào)主要知識(shí)點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）2．設(shè)計(jì)問題，由學(xué)生思考、討論后回答：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類進(jìn)入信息化社會(huì)，并面臨著更多的發(fā)展機(jī)遇，中國也不例外。請問，=1\*GB3①在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國人民將如何充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來辦好這場盛會(huì)呢？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)，并以此為契機(jī)，思考下一題）=2\*GB3②閱讀材料：在上個(gè)世紀(jì)的最后二三十年，世界快速由工業(yè)文明向知識(shí)文明轉(zhuǎn)變。在全球發(fā)展不平衡的格局之下，由工業(yè)文明向知識(shí)文明的過渡是不平衡的，現(xiàn)在已經(jīng)形成了“環(huán)大西洋知識(shí)經(jīng)濟(jì)圈”，多數(shù)歐美國家GDP中73%以上屬于第三產(chǎn)業(yè)，初步完成了由物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的過渡。知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)越來越成為強(qiáng)勢產(chǎn)業(yè)，而物質(zhì)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)被逐漸地邊緣化，成為弱勢的經(jīng)濟(jì)體系。請根據(jù)上述材料思考中國未來的發(fā)展方向及政府的應(yīng)對措施。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生考慮在全球一體化的背景下的國家、民族的命運(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和愛國熱情，以達(dá)到課標(biāo)的能力要求。）生：利用課前準(zhǔn)備的資料，分組討論，由小組代表發(fā)言師：巡視，并適時(shí)點(diǎn)撥，最后點(diǎn)評(píng)。第三、課堂小結(jié)，師生共同探究規(guī)律，并進(jìn)行拓展性練習(xí)。教師對本節(jié)課進(jìn)行簡單歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生再次理清線索，清楚重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，并與學(xué)生一起進(jìn)行規(guī)律性探究，獲得某些歷史啟示，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。師：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到=1\*GB3①科技進(jìn)步生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展國家地位的變化任何一個(gè)國家的發(fā)展都離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和歷史機(jī)遇的掌握。=2\*GB3②信息化時(shí)代的到來，中國應(yīng)該面向未來，站在全球的高度把握歷史機(jī)遇，大力吸引和培育創(chuàng)新型人才，營造開放創(chuàng)新的文化氛圍，推動(dòng)社會(huì)向知識(shí)文明邁進(jìn)，并樹立起大國和平崛起的的形象?！鞠嚓P(guān)圖片展示，讓學(xué)生重新回顧本節(jié)課的內(nèi)容，然后通過今天中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片啟發(fā)學(xué)生思考當(dāng)今中國的路怎么走。】課后作業(yè)：廣州作為南方大都市，在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要作用。作為市民，你可否針對如何在廣州加大力度發(fā)展強(qiáng)勢產(chǎn)業(yè)方面向市政府提供兩條以上建議，并說明你的理由。教學(xué)反思普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程?！彼?，在高中歷史的教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生不能局限于知識(shí)的掌握與學(xué)科能力的培養(yǎng)，而是應(yīng)該在歷史學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法、良好的科學(xué)素養(yǎng)，以及關(guān)心自身發(fā)展、國家和人類命運(yùn)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好基礎(chǔ)。在此，筆者欲以高中歷史必修三《近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程》復(fù)習(xí)教學(xué)為例，探討如何在復(fù)習(xí)課教學(xué)中完成新課標(biāo)要求。單元復(fù)習(xí)教學(xué)理念本單元復(fù)習(xí)教學(xué)主要基于以下教育理念：1．新時(shí)期學(xué)生的需要。自尊、自立意識(shí)不斷復(fù)蘇的高中生越來越渴求自由、民主環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境也不例外。因此，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)加強(qiáng)他們的時(shí)代感、豐富他們的人文素養(yǎng)是勢在必行的。2．新課標(biāo)的要求。按照新課標(biāo)的要求，歷史課程必須全面實(shí)現(xiàn)教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。因此，要通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中的全局與局部、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，以助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以，在日常教學(xué)中加強(qiáng)“世界意識(shí)”的教育也是必要的。世界意識(shí)，又稱全球意識(shí)、國際意識(shí)，指的是站在全球的高度了解世界與中國。在不同歷史時(shí)期，中國歷史的發(fā)展，中國的成就與缺憾都會(huì)不同程度地影響世界歷史，或受到世界歷史的影響。在教學(xué)中，只有將中國歷史置于世界歷史的汪洋大海中，引導(dǎo)學(xué)生以全球的視野理解、分析歷史，才能培養(yǎng)出視野廣闊、心胸寬廣、在世界范圍內(nèi)既有合作理念又能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)性競爭的高素質(zhì)人才。3．復(fù)習(xí)課的要求。復(fù)習(xí)課以鞏固已學(xué)知識(shí)、發(fā)展解決問題的能力為主要任務(wù)。因此，教師的著眼點(diǎn)在于如何啟發(fā)學(xué)生對已學(xué)概念的理解，并在充分利用學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找出概念之間的關(guān)系，將已學(xué)的知識(shí)構(gòu)建為知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，以求他們能掌握完整的知識(shí)體系和更高的學(xué)習(xí)能力。4、媒體使用的設(shè)想由于要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，由老師帶領(lǐng)學(xué)生去翻書、重新鞏固知識(shí)，對于課時(shí)緊的高二學(xué)生來說不現(xiàn)實(shí)，所以運(yùn)用視頻、圖片、材料等形式，讓學(xué)生通過觀看、閱讀等方式回憶過去所學(xué)內(nèi)容、較快地記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)能起到較好地學(xué)習(xí)效果。教學(xué)效果該單元的復(fù)習(xí)分成了三個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)——知識(shí)的回憶與整合②講授、探究——知識(shí)的理解③總結(jié)規(guī)律、拓展——知識(shí)的感悟與升華三環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，世界意識(shí)教育貫穿始終，由史實(shí)到認(rèn)識(shí)，由世界到中國，由認(rèn)識(shí)到感受，師生互動(dòng)，探究互研。這一教學(xué)既解決了復(fù)習(xí)課課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多的問題，又使學(xué)生掌握了歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，更激發(fā)了學(xué)生的歷史意識(shí)，責(zé)任感和使命感，促進(jìn)他們樹立為人類和平與進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的人生理想。真正做到了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到：1．開展新課