游惠平《親所好》教學(xué)設(shè)計(jì)

《親所好》教課方案武漢市新洲區(qū)邾城六小游惠平教材剖析：《親所好》一文共有五句話，主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。前兩句主要講了子女要多順承父親母親；后三句主要講當(dāng)父親母親有過(guò)失的時(shí)候，做子女的要恭順地好言相勸。教課目的：1、學(xué)生能正確朗讀課文，讀準(zhǔn)難字和多音字，如“諫”“撻”“惡”“好”“號(hào)”等，能讀出語(yǔ)言的韻律感。2、學(xué)生能夠大概認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上遇到孝敬父親母親的教育。教課重難點(diǎn)：在高興吟誦的基礎(chǔ)上遇到孝敬父親母親的教育。教課方法：教課中側(cè)重采納情形法、游戲法進(jìn)行組織教課。教課過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣師：同學(xué)們，你們看，我們的《弟子規(guī)》能夠讀也能夠唱，讓我們一同聽(tīng)聽(tīng)吧！1、播放演唱版音樂(lè)視頻《弟子規(guī)》。師：今日就讓我們?cè)賹W(xué)一篇《弟子規(guī)》，看看講了些什么？2、板書(shū)課題：親所好（隨機(jī)指導(dǎo)“好”的讀音“hào”）師：同學(xué)們，看到這個(gè)“親”字，你會(huì)想起誰(shuí)？生1：我會(huì)想起我勤奮、和善的母親。生2：我會(huì)想起我平和可親的父親。生3：這讓我想起了喜愛(ài)我、珍愛(ài)我的父親母親雙親。生4：師：提及父親母親，同學(xué)們一臉的幸福，父親母親對(duì)我們的喜愛(ài)是多么讓人迷戀啊，讓我們溫馨地和課題打打招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題：親所好）師：烏鴉另有反哺之義，更況且我們?nèi)四?？讓我們懷著感恩之心再讀讀課題吧?。▽W(xué)生再讀課題：親所好）二、范讀引領(lǐng)，讀出節(jié)奏師：“讀”是我們學(xué)習(xí)課文的方法之一，就讓我們走進(jìn)“我念書(shū)，我快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)吧！出示：親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢親有過(guò)諫使更怡無(wú)色柔無(wú)聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這些句子，注意把字音讀準(zhǔn)。生：自由讀。師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)讀？生1讀。（好）師：老師要夸獎(jiǎng)你，很有勇氣，字音讀得又準(zhǔn)。誰(shuí)還想來(lái)讀？生1讀。（禁止）師：你的勇氣可佳，但（惡、憎、諫、號(hào)、撻）字的字音讀得禁止，誰(shuí)再來(lái)讀？生2讀。師：你讀得真流利，我們一同來(lái)讀讀。齊讀。師：大門(mén)風(fēng)音響亮，真有精神！我也想來(lái)讀讀。我讀紅色的部分，你們來(lái)接讀藍(lán)色的部分。師：下邊男女生競(jìng)賽讀一讀。三、情形促悟，品讀明理師：同學(xué)們的朗誦如音樂(lè)般讓人沉醉，為了表示獎(jiǎng)賞，老師就給你們講講幾個(gè)小故事。故事一：聽(tīng)說(shuō)我們班楊怡的媽媽喜愛(ài)吃西紅柿，楊怡每次買菜時(shí)都會(huì)買西紅柿。師：同學(xué)們，這和《親所好》中的哪句描繪是同樣的？生讀：親所好，力為具。（四五人一順讀）師：相信懂事的你也會(huì)為父親母親做事，你再來(lái)讀讀這句（指1名讀）。故事二：媽媽不喜愛(ài)粗心的我，所以每次做事時(shí)，我都提示自己要耐心仔細(xì)，聰慧的男生，你們知道這是《親所好》中的哪句嗎？男生讀：親所惡，謹(jǐn)為去。師：女生們，莫非你們不這樣以為嗎？也讀讀吧！女生讀：親所惡，謹(jǐn)為去。師：我們的一言一行都牽動(dòng)著父親母親的心，他們會(huì)為我們的健康擔(dān)憂，也會(huì)為我們的不良行為感覺(jué)羞愧。（課件出示：身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。）師：來(lái)，第一組來(lái)開(kāi)火車讀。生讀。師：就讓我們緊緊地記著這句話吧！生一同讀。師：父親母親雙親從小到大，賜予了我們體貼入微的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)當(dāng)孝養(yǎng)他們。但是也有的家長(zhǎng)不喜愛(ài)甚至厭煩孩子?；蛟S管教孩子過(guò)于嚴(yán)苛，缺乏方法。那么做為子女應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待父親母親呢？是否是父親母親對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜愛(ài)我，我也不孝敬你呢？下邊我們默讀故事三，看看王晉是個(gè)什么樣的孩子？故事三：王祥是晉朝人，他母親逝世后，父親又取了繼母。繼母對(duì)王祥很苛刻，但王祥從不忌恨，仍舊對(duì)她很孝敬。繼母患病了，他老是服侍在旁。有一年冬季，王祥的繼母病了，想吃鮮活的鯉魚(yú)。大冬季的，哪里能打魚(yú)呢？但王祥仍是到達(dá)了河畔，河上已經(jīng)結(jié)冰了。為了能捉到活魚(yú)，王祥居然脫掉衣服臥在冰上用體溫化開(kāi)冰打魚(yú)。真巧，兩條鯉魚(yú)一躍而出。他不知有多快樂(lè)。王祥的孝行感人了繼母，此后，繼母對(duì)他也分外關(guān)懷起來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)?？生：是個(gè)懂事的孩子。生：是個(gè)孝敬的孩子。生：是個(gè)有愛(ài)心的孩子。生：是個(gè)不怕困難的孩子。師：是啊，和父親母親關(guān)系和睦時(shí)孝敬父親母親挺簡(jiǎn)單，但假如父親母親誤解你，你還能堅(jiān)持孝敬那你就是賢德的人了，讓我們用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)王晉的贊美之情吧：生齊讀：親愛(ài)我，孝何難？親憎我，孝方賢。師：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我們至親至愛(ài)的父親母親也不例外，你瞧：（老師一人表演兩角色的情形?。海┡畠海簨寢?，聽(tīng)聞奶奶病了，我們?nèi)タ纯窗?！媽媽：看什么看，上一次你發(fā)高燒她都沒(méi)來(lái)看你！師：假如我就是那位沒(méi)有孝心的母親，孩子們你們會(huì)如何勸告我？（課件出示描繪說(shuō)話語(yǔ)氣的詞：柔聲細(xì)語(yǔ)怡顏悅色平心靜氣好言相勸）。生1：我會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“媽媽，莫非你不知道羊知跪乳之恩的故事嗎？”生2：我會(huì)怡顏悅色地說(shuō)：“沒(méi)有奶奶就沒(méi)有爸爸呀，你應(yīng)當(dāng)愛(ài)屋及烏呀！”生3：我會(huì)平心靜氣地說(shuō)：“孝是做人的根本，您怎能忘本呢？”生4：師：同學(xué)們方才在勸告的時(shí)候語(yǔ)氣委宛，態(tài)度懇切，你們用自己的言行解說(shuō)了什么“親有過(guò)，諫使更，怡無(wú)色，柔無(wú)聲。諫不入，悅復(fù)諫，號(hào)泣隨，撻無(wú)怨?！弊屛覀冇米终粓A的朗誦告訴大家這個(gè)理吧！生齊讀：親有過(guò)，諫使更，怡無(wú)色，柔無(wú)聲。諫不入，悅復(fù)諫，號(hào)泣隨，撻無(wú)怨。師：其實(shí)孝敬父親母親就這么簡(jiǎn)單，盡量為父親母親做他們喜愛(ài)的事，當(dāng)父親母親有錯(cuò)的時(shí)候要好言相勸。四、翻開(kāi)回想，生活踐行。（出示課件）從母親十月懷孕，辛辛苦苦地生下我們，自從我們到達(dá)此人人間，父親母親又要給我們換尿布，喂我們吃飯，教我們學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路，教給我們很多做人的道理。到現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，父親母親顛沛流離，去遙遠(yuǎn)的地方打工，創(chuàng)建最好的條件把我們送到城里來(lái)念書(shū)。這風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)，父親母親為我們操碎了心，額頭上充滿了皺紋，年齡不大就有了幾許鶴發(fā)，父親母親為我們付出了這么多，此后你打算如何孝敬自己的父親母親呢？生：下班后給媽媽倒杯熱茶。生：回家后給爸媽換雙鞋。生：給爸媽捶捶背。生：給他們倒杯熱茶。生：給爸爸端洗腳水。生：陪媽媽聊天。師：你們用自己的方式來(lái)孝敬父親母親，讓老師很感人。我感覺(jué)還能夠從更多的方面來(lái)孝敬父親母親呢？瞧，一首朗朗上口《孝敬父親母親10要求》，自由讀讀吧。生：自由讀讀。師：讓我們帶著這份孝心，一同讀讀今日學(xué)習(xí)的這五句。生齊讀。師：從同學(xué)們的朗誦中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)父親母親的愛(ài)，老師看到你們對(duì)父親母親有感恩之情。六、游戲促讀，穩(wěn)固累積師：我們的游戲伙伴豆豆說(shuō)只有背誦過(guò)關(guān)的同學(xué)才能參加到游戲中來(lái)哦！連忙行動(dòng)吧！生自由背誦。師：下邊我們進(jìn)行第一個(gè)游戲，請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)像老師這樣做：（師示范）生：同桌自由練習(xí)拍手吟誦《親所好》。師：讓我們?nèi)嗪椭?jié)拍，同桌相互拍手共同吟誦《親所好》。生：全體拍手吟誦《親所好》。師：我們的《親所好》多朗朗上口呀，假如我們?cè)俳o它譜上自己喜愛(ài)的曲調(diào)，那就更美了！下邊我們進(jìn)行第二個(gè)游戲：蒙學(xué)新唱。請(qǐng)聽(tīng)老師唱。（師示范唱）師：請(qǐng)同學(xué)們自由為