英語(yǔ)教師工作心得總結(jié)（9篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)英語(yǔ)教?師工作?心得總?結(jié)教?學(xué)是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，相?輔相成?的。學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，教?師只是?指導(dǎo)者?。因此?，了解?和分析?學(xué)生對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。因?為我教?的是三?年級(jí)的?兩個(gè)平?衡班，?開(kāi)始時(shí)?只是備?一份課?，兩個(gè)?班一樣?上。后?來(lái)，發(fā)?現(xiàn)兩個(gè)?班的差?異較大?，同樣?的內(nèi)容?，二班?的同學(xué)?掌握得?比一班?快，接?受能力?較強(qiáng)。?經(jīng)過(guò)調(diào)?查了解?和觀察?，二班?整體基?礎(chǔ)較好?，尖子?生多，?接受能?力強(qiáng)，?活潑好?動(dòng);一?班尖子?生較少?，基礎(chǔ)?差的較?多，兩?頭差距?大，上?課不活?躍，不?喜歡舉?手回答?問(wèn)題。?知道兩?個(gè)班學(xué)?生的實(shí)?際情況?后，我?在備課?時(shí)就考?慮學(xué)生?的情況?，采取?不同的?方法。?對(duì)于二?班接受?好的同?學(xué)，我?會(huì)加深?難度，?在新授?課之余?可以出?些課外?習(xí)題給?他們練?習(xí)。在?一班需?要對(duì)新?授的知?識(shí)多讀?多練，?通常在?課堂上?不夠時(shí)?間，所?以家庭?作業(yè)要?布置相?對(duì)多一?些。了?解了兩?班學(xué)生?的差別?，上課?就不會(huì)?同一課?時(shí)一個(gè)?班不夠?時(shí)間，?另一個(gè)?班太長(zhǎng)?時(shí)間的?現(xiàn)象了?。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?的環(huán)節(jié)?。我每?天都要?認(rèn)真研?究教材?，掌握?每課的?重難點(diǎn)?，根據(jù)?兩個(gè)班?的不同?情況，?盡可能?地想出?比較適?合他們?的教學(xué)?方法。?因?yàn)閷W(xué)?校的教?學(xué)器材?不是很?多，我?經(jīng)常在?網(wǎng)上找?一些相?關(guān)的資?料和圖?片，或?自己動(dòng)?手做教?具。備?課不充?分或備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?讓老師?和學(xué)生?都獲益?匪淺。?因?yàn)?我們的?課時(shí)比?較少，?一星期?只有三?節(jié)課，?所以在?課堂上?給學(xué)生?練習(xí)聽(tīng)?讀的時(shí)?間相對(duì)?較少。?但英語(yǔ)?要天天?堅(jiān)持聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)?的練習(xí)?，要記?的單詞?也很多?，因此?，要靠?學(xué)生課?后自覺(jué)?去練習(xí)?。但由?于三年?級(jí)學(xué)生?自覺(jué)性?差，在?家只做?筆頭作?業(yè)，口?語(yǔ)及背?單詞就?需要家?長(zhǎng)的督?促。這?一方面?我也沒(méi)?做到位?，雖然?家長(zhǎng)會(huì)?有跟家?長(zhǎng)說(shuō)明?此情況?，需要?家長(zhǎng)配?合，但?平時(shí)學(xué)?生有沒(méi)?完成的?我也沒(méi)?有及時(shí)?和家長(zhǎng)?溝通聯(lián)?系。以?后應(yīng)該?多與家?長(zhǎng)溝通?，才能?有更好?的效果?。單詞?多數(shù)是?要學(xué)生?課后去?背，在?堂上進(jìn)?行聽(tīng)寫(xiě)?或默寫(xiě)?，檢查?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況。課?文的對(duì)?話，如?果時(shí)間?不夠，?就讓他?們課后?自由組?合練習(xí)?，課堂?上進(jìn)行?表演。?這樣比?在當(dāng)堂?不熟悉?的情況?下的表?演要精?彩。英?語(yǔ)是語(yǔ)?言的學(xué)?習(xí)，在?課堂上?要多創(chuàng)?設(shè)環(huán)境?，才能?收到良?好的效?果。另?外，還?需要多?讀，多?練，在?早讀時(shí)?我堅(jiān)持?下班指?導(dǎo)學(xué)生?早讀，?發(fā)現(xiàn)讀?錯(cuò)的地?方及時(shí)?糾正。?學(xué)生不?懂的問(wèn)?題及時(shí)?解決。?我非?常珍惜?在這里?的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?只要有?聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)我?都調(diào)課?去聽(tīng)，?虛心學(xué)?習(xí)好的?教學(xué)方?法。另?外，我?上過(guò)公?開(kāi)課后?也主動(dòng)?找聽(tīng)課?的老師?給我評(píng)?課，我?們的科?組長(zhǎng)也?很樂(lè)意?指導(dǎo)幫?助我。?通過(guò)這?些，我?從中學(xué)?到很多?以前不?懂的東?西。經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的努?力，期?末考就?是一種?考驗(yàn)，?無(wú)論成?績(jī)高低?，都體?現(xiàn)我的?教學(xué)成?果。因?此，無(wú)?論怎樣?辛苦，?我都會(huì)?繼續(xù)努?力，多?問(wèn)，多?想，多?向各位?前輩學(xué)?習(xí)。?英語(yǔ)教?師工作?心得總?結(jié)（二?）從?事教學(xué)?工作，?實(shí)現(xiàn)了?我多年?的夢(mèng)想?，讓我?和父輩?擁有了?同樣偉?大而光?榮的職?業(yè)--?-人民?教師。?在這三?年的教?學(xué)工作?中，有?過(guò)失敗?，有過(guò)?成功，?有過(guò)痛?苦，有?過(guò)歡樂(lè)?。但更?重要的?是對(duì)這?份工作?的信心?與日俱?增，更?加熱愛(ài)?這份工?作了。?下面我?就這幾?年的工?作做一?簡(jiǎn)要總?結(jié)：?一、教?學(xué)工作?1.?認(rèn)真?zhèn)?課，努?力做到?與時(shí)俱?進(jìn)。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，鉆?研教材?教參，?提高自?己的鉆?研教材?的能力?。為了?充分運(yùn)?用多媒?體教學(xué)?，我采?用自學(xué)?為主，?請(qǐng)教為?輔的學(xué)?習(xí)方式?。嘗試?電子備?課與情?景教學(xué)?有機(jī)融?合的新?模式，?使得講?課條理?清晰，?答案準(zhǔn)?確，指?導(dǎo)具體?，做到?了有的?放矢，?盡而培?養(yǎng)學(xué)生?各方面?的能力?。并且?在平時(shí)?的教學(xué)?中自制?課件，?不斷優(yōu)?化備課?的各個(gè)?細(xì)節(jié)。?制做的?課件在?學(xué)校中?得到領(lǐng)?導(dǎo)和老?師的好?評(píng)。?2.積?極參加?學(xué)校組?織有關(guān)?的教研?活動(dòng)，?積極撰?寫(xiě)教學(xué)?論文。?一個(gè)?人的成?長(zhǎng)是在?實(shí)踐中?不斷鍛?煉的。?學(xué)年組?的集體?教研，?我認(rèn)真?聽(tīng)別人?發(fā)言，?找出自?己的差?距，虛?心學(xué)習(xí)?。認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?，然后?聽(tīng)取別?人的意?見(jiàn)，針?對(duì)自己?的不足?再進(jìn)一?步練習(xí)?。腳踏?實(shí)地認(rèn)?真鉆研?，推敲?每一個(gè)?環(huán)節(jié)，?一直到?自己滿?意為止?。雖然?有時(shí)累?得不想?再努力?了，可?是看到?自己的?成績(jī)心?里又鼓?起了勇?氣。?二、英?語(yǔ)教學(xué)?工作?對(duì)于學(xué)?生我一?視同仁?，沒(méi)有?高低優(yōu)?劣之分?，我與?他們進(jìn)?行的是?心與心?的交流?，課堂?上我是?教師，?課下我?是他們?的朋友?，生活?上我又?是他們?的師長(zhǎng)?。在教?育的同?時(shí)，也?不放松?對(duì)學(xué)生?的管理?。我采?用經(jīng)常?鼓勵(lì)，?嚴(yán)格要?求，適?時(shí)注意?學(xué)生動(dòng)?向的策?略進(jìn)行?管理。?學(xué)生的?情緒、?成績(jī)稍?有變化?，我就?及時(shí)與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，分析?原因，?商量解?決問(wèn)題?的辦法?。功夫?不負(fù)有?心人，?我所教?的班級(jí)?，每次?全縣統(tǒng)?考班級(jí)?成績(jī)都?在全校?平均成?績(jī)以上?，多次?名列學(xué)?年組第?一，受?到領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)?的好評(píng)?。。?一份耕?耘，一?份收獲?，幾年?來(lái)的辛?勤工作?，得到?了領(lǐng)導(dǎo)?和同志?們的肯?定。我?深知要?給學(xué)生?一碗水?，自己?必須有?一桶水?的道理?。學(xué)海?無(wú)涯，?我苦苦?求索，?不斷充?實(shí)自己?，完善?自己。?通過(guò)自?學(xué)，同?時(shí)我注?意把學(xué)?到的知?識(shí)運(yùn)用?到教學(xué)?當(dāng)中。?我還不?斷堅(jiān)持?做自學(xué)?筆記，?現(xiàn)已有?五萬(wàn)多?。總?之，在?這幾年?的工作?中，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?有了積?累，英?語(yǔ)教學(xué)?水平在?不斷的?提高，?有了一?定的教?學(xué)能力?，在今?后的教?學(xué)工作?中我將?更加深?入鉆研?業(yè)務(wù)知?識(shí)，使?我的教?學(xué)水平?更上一?層樓。?英語(yǔ)?教師工?作心得?總結(jié)（?三）?在上級(jí)?教研部?門(mén)的指?導(dǎo)和縣?教育局?的領(lǐng)導(dǎo)?下，按?照縣教?研室的?總體計(jì)?劃，_?___?年我縣?中小學(xué)?英語(yǔ)教?研工作?本著以?教師為?本，以?學(xué)生為?本的服?務(wù)理念?，緊密?團(tuán)結(jié)廣?大英語(yǔ)?教師，?最大程?度發(fā)揮?教師的?積極性?，突出?抓好課?堂教學(xué)?的有效?性研究?和青年?教師的?培養(yǎng)與?提高，?做了一?系列的?研訓(xùn)工?作，取?得了一?定的成?效。主?要表現(xiàn)?在以下?幾方面?：一?，高中?英語(yǔ)教?研突出?高考備?考和新?課程改?革的研?究。遵?照縣教?育局對(duì)?全縣高?考備考?工作的?安排，?英語(yǔ)學(xué)?科積極?開(kāi)展了?相關(guān)的?研究工?作。組?織高三?教師外?出學(xué)習(xí)?，及時(shí)?了解最?新的高?考信息?;深入?課堂，?聽(tīng)課調(diào)?研，了?解復(fù)習(xí)?狀況，?摸清學(xué)?生學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài);?舉行縣?內(nèi)高三?備考會(huì)?，互通?信息，?交流經(jīng)?驗(yàn)，共?同提高?。為_(kāi)?___?年我縣?高考英?語(yǔ)學(xué)科?做了一?些力所?能及的?工作。?在抓好?高考備?考工作?的同時(shí)?，還著?重抓了?新課程?改革的?啟動(dòng)和?實(shí)施。?暑假期?間，按?照省市?縣三級(jí)?的統(tǒng)一?部署，?開(kāi)展了?全面的?教師培?訓(xùn)，全?縣參加?培訓(xùn)的?英語(yǔ)教?師共5?0余人?，有6?人獲得?市優(yōu)秀?學(xué)員稱?號(hào)。為?了配合?新課改?的實(shí)施?，我們?還多次?深入課?堂聽(tīng)課?，與師?生座談?，了解?課程改?革的進(jìn)?程和困?難。組?織新教?材優(yōu)質(zhì)?課比賽?活動(dòng)，?全縣共?16人?參加了?比賽，?他們認(rèn)?真?zhèn)湔n?，研讀?教材，?鉆研教?法，有?7人獲?縣級(jí)一?等獎(jiǎng)，?四人參?加市優(yōu)?質(zhì)課比?賽，市?級(jí)一等?獎(jiǎng)1人?，二等?獎(jiǎng)2人?。并組?織了部?分高一?教師參?加了全?省新課?程優(yōu)質(zhì)?課觀摩?活動(dòng)。?三，?小學(xué)英?語(yǔ)教研?突出考?評(píng)研究?，以考?促教，?以教促?學(xué)。為?了推動(dòng)?小學(xué)英?語(yǔ)課程?的全面?規(guī)范開(kāi)?設(shè)，我?們繼續(xù)?抓好小?學(xué)英語(yǔ)?期末統(tǒng)?測(cè)工作?，根據(jù)?各鎮(zhèn)，?校的實(shí)?際情況?，我們?為不同?學(xué)校命?制了可?供選擇?的不同?的考評(píng)?試卷，?通過(guò)兩?年來(lái)實(shí)?施，小?學(xué)英語(yǔ)?在我縣?絕多數(shù)?學(xué)校全?面開(kāi)課?，教師?隊(duì)伍越?來(lái)越健?全，課?程設(shè)置?越來(lái)越?規(guī)范，?教學(xué)質(zhì)?量有了?明顯提?升。如?龍港全?鎮(zhèn)各學(xué)?校都配?備了專?職英語(yǔ)?老師，?并組織?經(jīng)常性?的培訓(xùn)?工作。?排市鎮(zhèn)?多年以?來(lái)實(shí)行?英語(yǔ)統(tǒng)?考，中?心校統(tǒng)?一組織?和評(píng)價(jià)?。同時(shí)?，我們?還由教?研員牽?頭，外?聘或派?人去鎮(zhèn)?區(qū)學(xué)校?講課講?座，本?人也多?次去龍?港進(jìn)行?了教學(xué)?指導(dǎo)和?座談。?四，?積極開(kāi)?展課題?研究工?作。課?題研究?一直是?英語(yǔ)學(xué)?科的重?點(diǎn)，是?教學(xué)研?究的重?要媒介?。我們?主要開(kāi)?展了中?央教科?所的重?點(diǎn)課題?“中小?學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)最?優(yōu)化研?究”，?以及相?關(guān)的課?題的研?究。本?課題連?續(xù)實(shí)施?兩年來(lái)?，全縣?共形成?了10?所課題?研究項(xiàng)?目學(xué)校?，5個(gè)?研究基?地學(xué)校?，參與?研究的?教師2?00多?人，通?過(guò)課題?的引路?，這些?學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)?量也有?了明顯?的提高?，教師?的研究?水平和?教學(xué)水?平也得?到了提?升，全?縣形成?了一股?濃厚的?研究氛?圍。?五，抓?好學(xué)會(huì)?工作，?充分發(fā)?揮學(xué)會(huì)?理事的?作用。?學(xué)會(huì)是?我縣英?語(yǔ)教研?工作的?中堅(jiān)力?量，它?融合了?我縣中?小學(xué)的?英語(yǔ)骨?和精英?。所以?我們一?直重視?這支隊(duì)?伍的建?設(shè)。今?年我們?組織學(xué)?會(huì)理事?先后開(kāi)?展了三?次研究?和指導(dǎo)?工作。?先后深?入黃桑?口中學(xué)?，興國(guó)?高中和?英才高?中進(jìn)行?教學(xué)視?導(dǎo)，為?學(xué)校的?英語(yǔ)教?學(xué)傳經(jīng)?送寶，?得到了?他們的?大力支?持和熱?烈歡迎?。六?，籌劃?英語(yǔ)教?研網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)。?根據(jù)縣?英語(yǔ)學(xué)?會(huì)工作?的意見(jiàn)?，我們?籌劃了?全縣英?語(yǔ)教研?網(wǎng)絡(luò)的?構(gòu)建，?對(duì)部分?學(xué)校進(jìn)?行了摸?底調(diào)查?，打算?將全縣?初高中?劃分為?6個(gè)區(qū)?域，建?立6個(gè)?中心教?研組，?每個(gè)中?心教研?組由學(xué)?會(huì)理事?牽頭，?各成員?學(xué)校參?與，開(kāi)?展分區(qū)?域，全?方位的?英語(yǔ)教?研活動(dòng)?，并指?導(dǎo)各區(qū)?域的小?學(xué)英語(yǔ)?教研工?作。?雖然_?___?年我縣?英語(yǔ)教?研開(kāi)展?了一些?有成效?的工作?，但是?由于條?件所限?，很多?方面仍?然亟待?改善與?提高。?不少教?師教學(xué)?觀念仍?然落后?，跟不?上時(shí)代?的步伐?，特別?是高中?新課改?嚴(yán)重存?在著“?穿新鞋?走老路?”的現(xiàn)?象;教?研網(wǎng)絡(luò)?不健全?，教師?參與研?究的平?臺(tái)太少?;教師?的敬業(yè)?精神不?強(qiáng)，教?師隊(duì)伍?不均衡?。為?此，我?們建議?：盡快?促成教?研網(wǎng)絡(luò)?的形成?;由教?研室牽?頭，選?定若干?中學(xué)作?為教研?基地，?教研員?分派到?各基地?學(xué)校蹲?點(diǎn)，擔(dān)?任教學(xué)?指導(dǎo)員?，與學(xué)?校建立?零距離?的教學(xué)?教研關(guān)?系;以?教研室?為龍頭?，完善?教師培?訓(xùn)的機(jī)?制，做?到訓(xùn)研?一體，?以訓(xùn)促?研，以?研促訓(xùn)?。英?語(yǔ)教師?工作心?得總結(jié)?（四）?一學(xué)?年來(lái)，?我自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)研究?工作、?饌寫(xiě)論?文、輔?導(dǎo)英語(yǔ)?。能夠?在教育?理論指?導(dǎo)下從?事英語(yǔ)?教學(xué)。?能夠認(rèn)?真制定?教學(xué)計(jì)?劃，研?究教學(xué)?理論，?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?理念。?有針對(duì)?性地應(yīng)?用于教?學(xué)活動(dòng)?當(dāng)中。?同時(shí)在?教學(xué)過(guò)?程中，?能夠根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?采取不?同的教?學(xué)方法?，取得?了一些?的成績(jī)?。下面?就以下?幾個(gè)方?面進(jìn)行?總結(jié)，?請(qǐng)予以?批評(píng)指?正，使?我在今?后的教?育教學(xué)?工作中?取得更?大的進(jìn)?步。?首先，?根據(jù)我?所任教?班級(jí)的?實(shí)際情?況，優(yōu)?生幾乎?沒(méi)有，?中差生?卻俯視?皆是。?有人曾?說(shuō)：如?果孩子?天生就?是優(yōu)生?，那教?育還有?什么功?能又談?什么基?礎(chǔ)的素?質(zhì)教育?呢因而?對(duì)占相?對(duì)多數(shù)?的中差?生，我?更應(yīng)變?嫌棄為?喜愛(ài)，?變忽視?為重視?，變冷?漠為關(guān)?注，變?薄待為?厚待。?我注意?提高?每節(jié)課?的教學(xué)?質(zhì)量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)?難點(diǎn)外?，還采?用多媒?體教學(xué)?，如：?投影、?幻燈、?漫畫(huà)、?錄音等?多樣形?式。通?過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性、?主動(dòng)性?，提高?課堂的?教學(xué)質(zhì)?量，按?時(shí)完成?教學(xué)任?務(wù)。?最后，?能制定?好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，?并能認(rèn)?真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課?，制定?復(fù)習(xí)計(jì)?劃并付?諸于教?學(xué)過(guò)程?中。同?時(shí)能夠?認(rèn)真布?置和批?改課后?作業(yè)，?爭(zhēng)取不?讓作業(yè)?成為學(xué)?生的一?種負(fù)擔(dān)?。經(jīng)過(guò)?全體師?生的共?同努力?，班級(jí)?學(xué)生取?得了很?大的進(jìn)?步。?當(dāng)然，?由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的不足?，在教?學(xué)過(guò)程?中走了?不少?gòu)?路，我?知道還?有許多?不足之?處。我?會(huì)在今?后的教?學(xué)過(guò)程?中逐步?改正和?完善教?育教學(xué)?方法，?爭(zhēng)取更?大進(jìn)步?，早日?成長(zhǎng)為?一名合?格的中?學(xué)教師??！?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮”“?天高任?鳥(niǎo)飛，?海闊憑?魚(yú)躍”?。讓我?們團(tuán)結(jié)?起來(lái)師?生共同?完成黨?繳給我?們的教?育任務(wù)?。今?后。?英語(yǔ)教?師工作?心得總?結(jié)（五?）任?現(xiàn)職以?來(lái)本人?先后擔(dān)?任過(guò)不?同年級(jí)?的初中?班主任?，都以?平等、?耐心、?熱情、?嚴(yán)格的?態(tài)度履?行教師?的職責(zé)?。本人?深信“?初中班?主任是?學(xué)生人?生品格?養(yǎng)成的?模本”?，“使?人懼不?如使人?愛(ài)，使?人愛(ài)不?如使人?敬”。?所以，?本人要?求本人?的學(xué)生?必須養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?為自己?終身學(xué)?習(xí)打好?基礎(chǔ);?必須做?到全面?發(fā)展，?為自己?的終身?發(fā)展和?特長(zhǎng)發(fā)?展做好?準(zhǔn)備;?必須具?備關(guān)心?他人、?同情弱?者、敢?于創(chuàng)新?的品質(zhì)?，為自?己融入?社會(huì)和?奉獻(xiàn)社?會(huì)奠定?基礎(chǔ)。?當(dāng)然本?人自己?也時(shí)時(shí)?嚴(yán)格要?求自己?，以自?己人格?魅力感?染學(xué)生?。在?教學(xué)中?，本人?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，因材?施教，?兼顧好?中差，?既注重?對(duì)“尖?子生”?的培養(yǎng)?，也不?忘對(duì)那?些“差?生”的?關(guān)注與?幫助。?本人擔(dān)?班主任?，既是?學(xué)生的?“家長(zhǎng)?”，也?是學(xué)生?的“大?哥哥”?，更是?學(xué)生的?好朋友?，在教?學(xué)中，?在課內(nèi)?外，本?人和學(xué)?生打成?一片。?同時(shí)，?本人向?德高望?重的老?教師看?齊，注?重加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)，用?自己的?言行影?響感染?學(xué)生，?本人曾?經(jīng)擔(dān)任?班主任?的__?__班?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，在?中考中?取得較?好的成?績(jī)，得?到同行?和社會(huì)?的好評(píng)?和認(rèn)可?。任?現(xiàn)職以?來(lái)本人?的教育?教學(xué)，?取得了?一些成?績(jī)，但?這只是?個(gè)開(kāi)始?，今后?的路還?很慢長(zhǎng)?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?本人將?一如既?往地扎?實(shí)工作?，埋頭?苦干，?努力爭(zhēng)?取做一?名具有?學(xué)者型?的老師?。英?語(yǔ)教師?工作心?得總結(jié)?（六）?歲月?如梭，?一學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束，?本期擔(dān)?任初1?68班?和16?2班的?英語(yǔ)教?學(xué)任務(wù)?，留給?我的將?是新的?思考和?更大的?努力。?在這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作中，?我注重?自己思?想水平?的提高?，努力?把自己?塑造好?，提高?自己的?理性認(rèn)?知能力?。我在?教育教?學(xué)的各?個(gè)方面?取得了?一定的?成績(jī)，?但也有?許多不?足之處?，現(xiàn)對(duì)?一學(xué)年?以來(lái)在?教育教?學(xué)工作?中的各?個(gè)方面?作一個(gè)?全面的?總結(jié)。?1、?本人較?注意抓?常規(guī)教?學(xué)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)的能?力，充?分利用?早讀時(shí)?間，要?求學(xué)生?大聲朗?讀課文?并帶讀?2、?抓詞匯?和句型?學(xué)習(xí)，?經(jīng)常進(jìn)?行聽(tīng)寫(xiě)?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生對(duì)記?憶單詞?和句型?的能力?;3?、課堂?內(nèi)外多?聽(tīng)多說(shuō)?英語(yǔ)。?老師上?課時(shí)盡?量用英?語(yǔ)講課?，這樣?能使學(xué)?生更多?地接觸?英語(yǔ)。?每堂課?要用一?定的時(shí)?間讓學(xué)?生用所?學(xué)過(guò)的?日常用?語(yǔ)和課?堂用語(yǔ)?進(jìn)行不?同的形?式進(jìn)行?對(duì)話。?也可以?結(jié)合實(shí)?物、圖?片等用?英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的描術(shù)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?語(yǔ)感;?4、?抓小測(cè)?驗(yàn)、單?元測(cè)試?過(guò)關(guān);?充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?。上課?時(shí)千方?百計(jì)令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，充?分發(fā)揮?他們的?主體作?用，使?他們能?在輕松?、愉快?、合作?、交流?中學(xué)到?知識(shí)。?1、?教的方?面：?2、學(xué)?的方面?只要?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)有興?趣，堅(jiān)?持常年?不斷地?、自覺(jué)?得、隨?時(shí)隨地?接觸英?語(yǔ)、運(yùn)?用英語(yǔ)?知識(shí)，?英語(yǔ)成?績(jī)就會(huì)?不斷提?高。?如果只?是為了?應(yīng)付考?試，臨?時(shí)抱佛?腳地補(bǔ)?習(xí)，即?使可以?應(yīng)付一?時(shí)，但?掌握的?知識(shí)都?是不牢?固的。?新舊知?識(shí)就會(huì)?顧此失?彼。?英語(yǔ)教?師工作?心得總?結(jié)（七?）任?教以來(lái)?，我積?極投身?于教改?，始終?保持兢?兢業(yè)業(yè)?，勤勤?懇懇的?工作作?風(fēng)，始?終保持?旺盛的?學(xué)習(xí)熱?情和進(jìn)?取欲望?，不斷?汲取現(xiàn)?代教育?理論的?精華，?無(wú)私奉?獻(xiàn)，師?德高尚?。一學(xué)?期終于?結(jié)束了?。下面?簡(jiǎn)單地?回顧一?下開(kāi)學(xué)?以來(lái)所?做的一?些英語(yǔ)?教學(xué)工?作。?一、面?向全體?學(xué)生，?為學(xué)生?全面發(fā)?展和終?身發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)1?、創(chuàng)設(shè)?各種情?景，鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽地?使用英?語(yǔ)，對(duì)?他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中的?失誤和?錯(cuò)誤采?取寬容?的態(tài)度?。2?、為學(xué)?生提供?自主學(xué)?習(xí)和直?接交流?的機(jī)會(huì)?，以及?充分表?現(xiàn)和自?我發(fā)展?的一個(gè)?空間。?3、?鼓勵(lì)學(xué)?生通過(guò)?體驗(yàn)、?實(shí)踐、?合作、?探索等?方式，?發(fā)展聽(tīng)?、說(shuō)、?讀、寫(xiě)?的綜合?能力。?4、?創(chuàng)造條?件讓學(xué)?生能夠?探究他?們自己?的一些?問(wèn)題，?并自主?解決問(wèn)?題。發(fā)?展學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的習(xí)?慣。?二、關(guān)?注學(xué)生?情感，?創(chuàng)造民?主、和?諧的教?學(xué)氣氛?1、?尊重每?個(gè)學(xué)生?，積極?鼓勵(lì)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的?嘗試，?保護(hù)他?們的自?尊心和?積極性?。3?、關(guān)注?學(xué)習(xí)有?困難的?或性格?內(nèi)向的?學(xué)習(xí)，?盡可能?地為他?們創(chuàng)造?語(yǔ)言的?機(jī)會(huì)。?三、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)策略?的指導(dǎo)?，讓他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)和適?用的過(guò)?程中逐?步學(xué)會(huì)?如何學(xué)?習(xí)1?、積極?創(chuàng)造條?件，讓?學(xué)生參?與到階?段性學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，以及?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的方?法。即?讓學(xué)生?體會(huì)到?成功學(xué)?習(xí)的快?感。?2、引?導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合語(yǔ)?境，采?用推測(cè)?、查閱?和協(xié)調(diào)?的方法?進(jìn)行學(xué)?習(xí)。即?充分利?用好詞?典。?新課程?改革不?是紙上?談兵，?后必須?要與實(shí)?踐相結(jié)?合，即?將努力?學(xué)習(xí)，?積極進(jìn)?取，積?極參與?課程改?革，在?課改中?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷實(shí)踐?，不斷?反思等?有機(jī)結(jié)?合起來(lái)?。在以?后的教?學(xué)中我?將會(huì)更?加注重?總結(jié)和?積累，?獲得更?有效的?、更適?合學(xué)生?發(fā)展的?教學(xué)方?法。?英語(yǔ)教?師工作?心得總?結(jié)（八?）首?先要不?斷地激?發(fā)學(xué)生?的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興?趣，并?消除他?們對(duì)英?語(yǔ)的恐?懼感，?這對(duì)提?高英語(yǔ)?課堂教?學(xué)效率?起著用?心的推?動(dòng)作用?。在這?方面我?努力做?到：一?）備課?時(shí)要設(shè)?計(jì)明確?而切合?實(shí)際的?使絕大?多數(shù)學(xué)?生都能?完成的?教學(xué)任?務(wù)，讓?學(xué)生感?覺(jué)到學(xué)?有所獲?，有成?就感，?使他們?消除學(xué)?不好英?語(yǔ)的恐?懼感，?從而慢?慢對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生濃?厚的興?趣。二?）課堂?上盡力?做到精?神飽滿?，充滿?自信，?充滿激?情。用?自己的?這種狀?態(tài)去感?染學(xué)生?，調(diào)動(dòng)?他們的?用心性?。同時(shí)?心中裝?著每一?個(gè)學(xué)生?（承認(rèn)?差異，?兼顧差?異），?目光巡?視每一?位學(xué)生?，讓每?一個(gè)學(xué)?生有參?與的機(jī)?會(huì)并且?個(gè)性關(guān)?注后排?學(xué)生和?性格內(nèi)?向的學(xué)?生。讓?學(xué)生感?受到老?師是用?心平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生。?我們都?有這樣?的感覺(jué)?，學(xué)生?喜歡哪?個(gè)老師?，她就?愿意學(xué)?習(xí)哪一?門(mén)課，?就對(duì)哪?一門(mén)課?程感興?趣。學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?有了興?趣，他?們就會(huì)?變被動(dòng)?的學(xué)習(xí)?為主動(dòng)?自覺(jué)的?學(xué)習(xí)。?備課?是十分?重要的?環(huán)節(jié)，?要上好?課，就?得先備?出好課?。備課?的狀況?基本上?能決定?要上的?課的質(zhì)?量以及?學(xué)生將?掌握的?狀況。?備課不?僅僅要?備教材?，而且?還要備?教法，?備教學(xué)?手段。?在開(kāi)始?一個(gè)新?單元的?課程之?前，我?基本上?都是自?己先瀏?覽熟悉?一遍這?一單元?課本上?以及給?老師們?發(fā)的參?考資料?上的所?有資料?，對(duì)本?單元的?知識(shí)做?到心中?有數(shù)，?再結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際狀?況，確?定重難?點(diǎn);然?后再想?一想用?什么樣?的方法?去引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)這些?新知識(shí)?。最后?認(rèn)真寫(xiě)?好教案?，對(duì)每?一節(jié)課?都做到?“有備?而來(lái)”?。這學(xué)?期以來(lái)?，在備?課方面?較之以?前我有?所改善?的地方?有：?上課容?易分心?走神，?多叫他?們回答?問(wèn)題;?如果看?到上課?有注意?力不集?中的同?學(xué)，我?會(huì)立刻?叫他起?來(lái)回答?問(wèn)題。?確保每?個(gè)學(xué)生?都要認(rèn)?真聽(tīng)講?。作?業(yè)是學(xué)?生對(duì)課?堂知識(shí)?掌握程?度的檢?驗(yàn)與鞏?固，學(xué)?生學(xué)習(xí)?中所存?在的問(wèn)?題都會(huì)?在作業(yè)?中體現(xiàn)?出來(lái)。?作業(yè)的?布置和?檢查方?面，我?的原則?是一）?量要適?中，量?太少，?多數(shù)學(xué)?生會(huì)覺(jué)?得這一?科目無(wú)?事可做?;量太?大，學(xué)?生會(huì)失?去興趣?，甚至?會(huì)產(chǎn)生?厭學(xué)情?緒。二?）作業(yè)?布置具?體化，?使學(xué)生?明白作?業(yè)要求?，不但?明白作?業(yè)是什?么，還?要明白?作業(yè)應(yīng)?完成到?什么程?度，是?會(huì)寫(xiě)，?還是熟?讀，會(huì)?寫(xiě)哪些?，要熟?讀哪部?分。如?果是做?題，布?置作業(yè)?時(shí)，我?基本上?都會(huì)附?上作業(yè)?要求（?認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)，獨(dú)?立完成?等），?我覺(jué)得?這會(huì)對(duì)?學(xué)生起?到提醒?和督促?的作用?。三）?只要布?置作業(yè)?，就必?須會(huì)檢?查。尤?其是課?前的聽(tīng)?寫(xiě)和背?誦部分?，對(duì)于?這種學(xué)?生應(yīng)掌?握的基?礎(chǔ)知識(shí)?，要堅(jiān)?持抓，?不放松?;如果?做的是?習(xí)題，?課堂上?暫無(wú)時(shí)?間處理?時(shí)，也?要收一?部分同?學(xué)做的?題看看?，主要?看他們?是否認(rèn)?真完成?;發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)與學(xué)?生溝通?;學(xué)生?交上來(lái)?的作業(yè)?我定會(huì)?認(rèn)真及?時(shí)批改?，對(duì)于?作業(yè)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題及?時(shí)反饋?，及時(shí)?解決;?對(duì)于難?度較大?的題目?，學(xué)生?出現(xiàn)錯(cuò)?誤較多?的作業(yè)?，課上?利用時(shí)?間統(tǒng)一?詳細(xì)講?評(píng)每個(gè)?錯(cuò)誤;?對(duì)于學(xué)?生不該?出現(xiàn)的?問(wèn)題，?進(jìn)行個(gè)?別指導(dǎo)?糾正。?最后?一點(diǎn)，?也是十?分重要?的一點(diǎn)?：向同?學(xué)科的?前輩們?請(qǐng)教學(xué)?習(xí)。以?上的個(gè)?人體會(huì)?與總結(jié)?，一些?做法就?是從他?們那里?學(xué)到的?。我很?慶幸每?次在教?學(xué)中碰?到不明?白的地?方向老?教師請(qǐng)?教時(shí)，?他們都?會(huì)不厭?其煩認(rèn)?真的幫?我解決?。我內(nèi)?心真的?很感激?他們，?因?yàn)槲?深知我?之所以?能夠在?教學(xué)上?有所進(jìn)?步，除?了我個(gè)?人的努?力之外?，我覺(jué)?得更離?不開(kāi)他?們的處?處幫忙?和指導(dǎo)?，離不?開(kāi)這個(gè)?良好的?團(tuán)隊(duì)，?是這個(gè)?團(tuán)隊(duì)帶?給給了?我成長(zhǎng)?所需要?的沃土?和空間?。年級(jí)?組給我?機(jī)會(huì)去?實(shí)踐自?己的教?學(xué)理念?，而我?們教學(xué)?組良好?的氛圍?促進(jìn)了?我的提?高，我?此刻教?學(xué)上的?一些好?的做法?都得益?于同學(xué)?科組的?前輩們?：在我?平時(shí)向?他們請(qǐng)?教問(wèn)題?的過(guò)程?中，在?聽(tīng)他們?上課的?過(guò)程中?，我學(xué)?到，悟?到了很?多東西?，尤其?是以下?幾點(diǎn)對(duì)?我教學(xué)?觸動(dòng)很?大。從?王老師?那里我?學(xué)到了?備課一?絲不茍?，只有?把握好?了大綱?，自己?把文章?理解的?個(gè)性透?徹，考?試考什?么，學(xué)?生應(yīng)掌?握什么?，掌握?到什么?程度，?備課才?可能備?出重點(diǎn)?，備出?難點(diǎn)，?這一點(diǎn)?我們經(jīng)?常都這?樣說(shuō)但?是要真?正做到?并不簡(jiǎn)?單，尤?其是英?語(yǔ)語(yǔ)言?知識(shí)比?較零散?。這一?點(diǎn)我雖?然做的?還不是?很好，?但這是?我努力?的方向?;從他?那里我?還學(xué)到?了用生?活中簡(jiǎn)?單易懂?的實(shí)例?解釋英?語(yǔ)中的?一些抽?象概念?，讓學(xué)?生一聽(tīng)?就懂。?課堂上?舉例時(shí)?盡量自?己造句?使例句?資料貼?近學(xué)生?生活并?是他們?感興?趣的話?題，因?為自己?造的句?子結(jié)構(gòu)?簡(jiǎn)單明?了，學(xué)?生一看?就明白?。這點(diǎn)?是聽(tīng)徐?老師的?課從中?學(xué)到的?，我這?學(xué)期以?來(lái)，也?是盡力?這樣做?的。彭?老師的?課注重?文章的?整體把?握和分?析，思?路清晰?，步驟?齊全;?吳老師?注重課?前檢查?環(huán)節(jié)等?我都從?中借鑒?學(xué)習(xí)了?他們的?經(jīng)驗(yàn);?張老師?，李老?師等在?教學(xué)方?面都經(jīng)?驗(yàn)豐富?各有特?點(diǎn)，都?值得我?學(xué)習(xí)。?同時(shí)?，在那?里我也?感謝同?年級(jí)的?其他老?師對(duì)我?生活和?教學(xué)上?的幫忙?。期望?在未來(lái)?的日子?里，能?在各位?領(lǐng)導(dǎo)老?師，前?輩的指?導(dǎo)下，?取得更?好的成?績(jī)。?英語(yǔ)教?師工作?心得總?結(jié)（九?）一?、思想?政治方?面二?、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方?面為?了適應(yīng)?課改的?需要，?我不斷?地鉆研?新的教?學(xué)理念?，探索?新的教?學(xué)方法?，不斷?將自己?的所學(xué)?運(yùn)用到?課堂教?學(xué)之中?，并用?心與我?校的其?他英語(yǔ)?教師研?究教材?、教法?。三?、教育?教學(xué)工?作方面?認(rèn)真?搞好備?課，個(gè)?性是群?眾備課?。教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，既?要備教?材、備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用?心性，?上課效?果就好?。因此?，了解?和分析?學(xué)生狀?況，有?針對(duì)地?教對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?至關(guān)重?要。這?個(gè)班在?小學(xué)的?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?差，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不足?，而且?本班中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時(shí)?間長(zhǎng)了?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?用心性?就會(huì)欠?佳。因?此教學(xué)?時(shí)針對(duì)?不同狀?況，在?授課時(shí)?采取了?不同的?方法。?效果就?比較理?想。?因?yàn)橛?語(yǔ)的特?殊狀況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有潛?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同