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文檔簡介

第14頁共14頁小學教?學工作?總結與?反思?質量是?學校生?存發(fā)展?的基礎?,是學?校的生?命。一?年來,?我校能?夠緊緊?圍繞區(qū)?去年教?學工作?會議精?神,運?用“以?人為本?”的管?理思想?,向老?師提出?了“在?激勵中?進步、?在互動?中提高?、在反?思中發(fā)?展”和?“學中?思、思?中做、?做中悟?、悟中?創(chuàng)”的?口號。?同時堅?持教學?管理創(chuàng)?新化,?采取了?行之有?效的教?學管理?策略,?深化了?課堂教?學改革?,教師?的教育?教學行?為發(fā)生?了變化?,學生?綜合質?量在不?斷提高?,取得?了可喜?的成效?。(?一)強?化創(chuàng)新?管理,?探究合?作策略?:教學?創(chuàng)新重?在管理?創(chuàng)新。?一年來?我們樹?立的教?學管理?思路是?:開發(fā)?自我、?同伴互?助、專?家引領?、整合?提升。?做到“?抓骨干?、骨干?抓”責?任到人?、“抓?大組、?帶小組?”人人?提高。?為了實?現(xiàn)教學?管理目?標,我?校充分?發(fā)揮校?本培訓?的作用?,立足?本校,?抓管理?、爭優(yōu)?質、提?質量、?促發(fā)展?,為實?現(xiàn)學校?辦學目?標而努?力。?、抓教?師隊伍?建設,?從轉變?教育觀?念入手?:我們?做到:?(_?___?)鼓勵?教師們?學習新?課標理?念我校?為教師?購置了?大量的?教學和?科研書?刊,并?為每位?教師了?首都圖?書館的?借閱證?。在學?習上我?校提倡?教師們?要:有?計劃安?排、有?內容材?料、有?討論交?流有記?錄心得?、有實?踐體會?、有論?文總結?;在學?習上要?做到:?學-講?-寫-?展-評?的有機?結合;?在提高?教師學?習效度?上,我?校給予?教師在?學習內?容上以?具體的?指向:?結合新?課程的?學習、?結合科?研課題?研究的?學習、?結合學?科特點?的學習?、結合?自身特?點的學?習、結?合學生?發(fā)展的?學習等?。我校?教師每?人都有?學習心?得體會?本,及?時記錄?自己的?學習收?獲和體?會。利?用每周?二校例?會的前?十分鐘?,我們?都要進?行“精?彩十分?鐘自我?展示活?動”,?教師們?就教育?教學等?方面學?習體會?、收獲?和在教?學中的?一些嘗?試、經?驗、教?訓或是?教育教?學上最?新信息?和動向?,即將?他們的?所學、?所感、?所悟進?行展示?和交流?。以達?到相互?促進、?相互提?高、資?源共享?的目的?。另外?,對于?教師們?的學習?,本學?期我們?加大了?抽查、?互查,?經過不?懈的努?力,我?校教師?養(yǎng)成了?自覺學?習的習?慣,學?校自覺?學習的?氛圍濃?厚。學?習使教?師們認?清了形?勢,提?高了工?作的主?動性和?積極性?,學習?使教師?們的教?學觀念?發(fā)生了?極大轉?變,有?效的提?高了教?師們教?育教學?工作的?質量。?上學年?我校充?分利用?學科教?研大組?指導作?用,抓?大組帶?小組,?開展“?互動式?”活動?方式。?語、數(shù)?、科任?三個大?組分別?進行了?專題學?習、音?像資料?的觀摩?、輔導?講座、?專題研?討、教?學個案?分析,?學科教?研活動?等不同?教研學?習活動?,如:?期末我?校各學?科大組?組織教?師開展?復習引?路課研?究活動?,活動?中我們?提倡講?課者與?聽課者?平等的?交流和?對話,?問題研?討已成?為講座?與研討?活動的?主要方?式。每?學期學?校組織?交流展?示,確?實學有?成效,?教師們?對教育?觀、教?學觀、?質量觀?、人才?觀、學?生觀有?了新的?認識,?對學生?質量的?評價有?了新的?理念、?新的思?想、新?的方法?。學校?對教師?工作的?評價也?體現(xiàn)了?自主性?、全面?性、開?放性、?激勵性?的特點?。(?___?_)校?長有明?確的教?學管理?思想,?帶領一?班人,?深入實?際,重?點指導?以點帶?面,全?盤推動?,效果?顯著。?近兩年?我校注?重對教?師教學?基本功?的培訓?,有計?劃、分?層次、?重實效?,積極?創(chuàng)造條?件苦練?教師基?本功。?為爭創(chuàng)?語文、?科任兩?大學科?,我校?教師人?人參與?基本功?培訓,?采取了?大集中?、小分?散的培?訓方式?,充分?發(fā)揮骨?干教師?的學科?帶頭作?用,以?學科大?組帶學?科小組?,取得?了較好?的培訓?效果。?首先加?強了基?本功自?我培訓?。我校?要求每?位教師?在學習?區(qū)教師?基本功?考核項?目及要?求的基?礎上,?找自身?弱項,?訂自訓?計劃,?學校予?以指導?,加強?自我培?訓的針?對性。?其次,?我們發(fā)?揮學科?組的優(yōu)?勢,形?成教師?基本功?組訓氛?圍。同?伴互助?會使優(yōu)?勢得到?互補。?如:語?、數(shù)、?科任各?學科分?別開展?了九次?以上學?科專項?基本功?培訓。?為此,?我校還?以學科?大組的?組織形?式,多?次進行?了基本?功的培?訓與展?示活動?。在教?學基本?功的展?示中鍛?煉了技?能技巧?,提高?了專業(yè)?素養(yǎng)。?另外,?我們還?積極與?教研中?心聯(lián)系?,聘請?各學科?專家來?校進行?指導。?(二?)深化?課堂教?學改革?一年來?,學校?為了將?素質教?育落實?到實處?,堅持?教育面?向全體?、分層?管理、?因材施?教,出?現(xiàn)了一?批全面?發(fā)展的?學生,?也出現(xiàn)?了許多?發(fā)展有?特長的?學生,?更可喜?的是出?現(xiàn)了后?進變先?進,智?力得以?開發(fā)的?學生。?l、?學校對?畢業(yè)班?工作能?給予高?度重視?,連續(xù)?幾年畢?業(yè)生升?學率達?___?_%。?沒有出?任何問?題。對?其它年?級學生?注重加?強平時?管理,?因材施?教,分?層教學?,保質?保量,?區(qū)、學?區(qū)進行?語數(shù)抽?測成績?良好。?學校能?為殘疾?兒章創(chuàng)?造條件?,使他?們隨班?就讀,?教師們?給他們?特殊的?關愛,?學校要?求每位?教師要?與一個?殘疾兒?童交朋?友,這?項活動?開展得?很好,?受到家?長、社?會的揚?,使殘?疾兒童?能健康?成長。?、學?校注重?培養(yǎng)學?生全面?發(fā)展,?能夠認?真執(zhí)行?課程計?劃,能?夠開齊?、開足?課題,?認真執(zhí)?行新大?綱和學?科教學?文件的?精神,?積極組?織教師?學習研?讀,校?長主任?認真做?輔導講?座,帶?頭談學?習體會?,安排?骨干教?師做引?路課,?把學習?要求落?到實處?。幾年?來,學?校一直?把教研?活動做?為提高?教學質?量的一?條重要?途徑,?教研活?動有計?劃、有?內容、?有組織?、有效?果,圍?繞科研?課題研?如何采?用恰當?的學習?策略,?指導學?生進行?自學,?A級課?均達_?___?%以上?,合格?率為_?___?%o。?3、?學校教?學管理?工作的?突出一?點是狠?抓課堂?教學質?量,目?的是在?保質量?的前提?下,減?輕學生?的過重?的負擔?;工作?中。一?直認真?貫徹上?級關于?減負的?要求,?并依據(jù)?學校工?作實際?,制定?沙小“?減負”?措施。?4、?學校注?重加強?和改進?學校教?學常規(guī)?管理,?制定一?套符合?素質教?育要求?的管理?辦法,?建立了?民主開?放的管?理模式?,對教?師進行?全面的?分層次?的管理?,對學?生進行?全面的?,分層?的管理?,管理?中力求?體現(xiàn)科?學性、?形成性?、自主?性、激?勵性,?使其出?現(xiàn)良好?的運轉?機制。?校長與?教學干?部能深?入課堂?,深入?教師,?深入學?生,參?加教研?,實地?考查,?新自指?導,校?長教學?干部參?加教研?和聽課?評課的?次數(shù)均?超過上?級領導?的要求?,記錄?檔案能?評為優(yōu)?秀。?5、我?校率先?參與了?區(qū)、市?乃至中?央教科?所及有?關科研?課題的?研究,?研究期?間,重?點培養(yǎng)?教師的?科研意?識,提?高教師?的科研?水平,?建立了?科研室?,組織?了科研?小組,?形成了?領導干?部人人?帶一個?課題,?每位教?師人人?有子題?,科研?工作也?取得了?顯著效?果,不?僅榮獲?了數(shù)篇?論文獎?和科研?先進單?位的榮?譽稱號?。培養(yǎng)?了一支?科研型?的教師?隊伍,?我校的?科研課?題“小?學生學?習策略?指導的?研究”?第一批?被區(qū)教?科所認?定為由?學校獨?立承擔?的區(qū)級?課題。?6、?以科研?促教研?提高教?師教學?水平在?教學研?究中,?教師們?對學習?策略的?研究、?對影響?小學生?學習策?略的因?素進行?認識,?并進行?歸納總?結。使?教師能?根據(jù)自?己學科?的特點?進行分?析,梳?理總結?出應培?養(yǎng)的學?生學習?策略,?如語文?學科中?的預習?指導策?略、自?主閱讀?指導策?略;數(shù)?學學科?中的復?習指導?策略;?勞動學?科中的?調查研?究指導?策略;?綜合實?踐活動?學科的?課后應?用知識?指導策?略等。?創(chuàng)新了?多種教?學模式?:如音?樂的“?在民主?原則下?的問題?—討論?—體驗?式教學?模式”?、“在?個性化?原則下?的選擇?—創(chuàng)作?—表現(xiàn)?”的教?學模式?、“在?主體化?原則下?合作—?互動—?創(chuàng)新”?的教學?模式;?體育學?科的“?啟發(fā)式?”和“?創(chuàng)新式?”教學?模式,?英語學?科的“?五步教?學法”?和“自?主探究?式”教?學模式?;勞動?學科的?“六字?教學法?”等_?___?余種教?學模式?。7?.以反?思促提?高提高?教師教?學反思?能力我?校在教?學管理?中注重?引導教?師以嚴?謹?shù)膽B(tài)?度,對?自己及?同伴的?教學思?想、教?學理念?,以教?師反思?行為促?教師教?學水平?的提升?。開展?了“教?學一課?的得與?失”活?動,就?是讓教?師們通?過對一?節(jié)課的?回顧與?反思,?對自己?在課堂?教學前?的構想?與教學?設計、?在課堂?教學中?的教學?行為、?師生交?往與教?學效果?,進行?深入的?再思考?和再比?較。以?發(fā)現(xiàn)教?師在教?學上的?成功與?失敗,?總結出?經驗。?8、?學校認?真推動?“教學?質量監(jiān)?控”工?作,并?以課堂?教學質?量評價?為切入?點,帶?動其它?工作,?力求把?素質教?育,創(chuàng)?新教育?的思想?轉化為?教師的?課堂教?學行為?,建立?新型的?師生關?系,營?造活躍?的課堂?氣氛,?充分發(fā)?揮學生?的主體?作用,?力爭上?好每一?節(jié)課。?對于教?師,我?們首先?強化自?我監(jiān)控?—變要?我監(jiān)控?為我要?監(jiān)控,?如對備?課、上?課、作?業(yè)、輔?導、考?核、評?價等常?規(guī)工作?先進行?自我監(jiān)?控。對?于教研?組,我?們強化?了組內?互控,?我們堅?持做到?:組內?人人把?關,從?教師自?查到組?內定期?自查,?嚴格把?握教學?質量。?對于學?校,我?們著力?體現(xiàn)目?標監(jiān)控?、過程?監(jiān)控和?效果的?監(jiān)控,?監(jiān)控中?體現(xiàn)計?劃性、?指導性?、開放?性、規(guī)?范性。?普聽課?后,我?們及時?進行質?量檢測?,根據(jù)?所學內?容進行?測試。?單元測?試后,?學校進?行教師?質量再?分析,?召開學?科組質?量分析?會,認?真分析?學生共?同存在?的問題?,重新?制定查?缺補漏?措施。?學校還?及時找?問題較?大的教?師談話?進行個?別指導?。上學?區(qū)期末?考試后?,學校?針對考?試后的?問題及?時召開?了“期?末質量?分析會?”,促?教師的?反思,?收到了?良好的?效果。?9.?注重整?合,提?高學生?綜合素?質。我?校根據(jù)?新課標?的要求?,加強?了學科?間的聯(lián)?系,在?教研活?動時,?經常是?相近學?科共同?備課、?共同研?討。使?教師們?從新的?視角發(fā)?現(xiàn)新的?問題,?產生新?的碰撞?。為了?培養(yǎng)學?生獨立?閱讀能?力,在?爭創(chuàng)學?校語文?優(yōu)質學?科中,?我們組?織了全?校讀書?活動,?各班緊?緊抓住?學生讀?書活動?,從強?化學生?對課本?朗讀能?力的培?養(yǎng)到指?導學生?廣泛閱?讀課外?書,做?了很多?工作。?全校學?生的閱?讀積極?性被調?動起來?。召開?了各年?級學生?讀書會?。學生?們表現(xiàn)?出極大?的參與?熱情,?他們踴?躍登臺?展示自?己,用?朗讀、?背誦、?講故事?、表演?相聲等?多種形?式匯報?自己讀?書的收?獲。?(三)?今后工?作思路?:認真?今年區(qū)?教育工?作會議?精神,?進一步?增強質?量意識?和主動?意識,?充分認?識教學?質量管?理工作?的重要?地位,?樹立質?量立校?的理念?。加強?質量監(jiān)?控,建?立有效?的質量?反饋機?制,強?化過程?管理,?及時有?效地改?進教學?工作。?將管理?落到實?處。?小學教?學工作?總結與?反思(?二)?不知不?覺,時?間轉瞬?而過。?六年級?的老師?在一起?風雨同?舟、齊?心協(xié)力??;?顧一年?歷程,?不禁心?潮澎湃?。本?學期,?我們六?年級年?級組以?學校工?作計劃?為指導?,圍繞?學校各?項工作?,團結?,合作?,踏實?,進取?地開展?了教育?教學工?作,取?得了一?定的成?績,也?收獲了?一些經?驗教訓?,現(xiàn)小?結如下?:一?.以德?為首?我們全?體教師?(尤其?是班主?任)充?分利用?各種教?育陣地?對學生?開展紀?律,理?想,信?念教育?活動,?以此帶?動了整?個年級?的班風?,學風?的好轉?。班主?任工作?做到了?主動性?和遠見?性,特?別是對?于那些?調皮生?,更是?多了一?份愛心?,多了?一份細?心。六?(丙)?班的調?皮學生?也比較?多,但?班主任?工作做?得細致?,扎實?,與學?生心心?相印,?贏得了?學生的?敬重。?四個班?主任非?常注重?全體學?生身心?健康的?發(fā)展,?經常利?用班會?時間對?學生進?行思想?品德教?育,從?給傳達?室生病?的姐姐?捐款活?動中,?讓全年?級學生?認識到?:送與?他人溫?暖,自?己也快?樂。我?們還重?視以團?結向上?,勤奮?好學,?成功來?自努力?,知識?改變命?運,奮?斗成就?未來等?理念激?勵學生?,促使?他們樹?信心,?鼓勇氣?,作好?最后沖?刺。?二.以?人為本?畢業(yè)?班學生?學習任?務重,?他們面?臨著升?學,承?受的心?理壓力?特別重?,這壓?力有來?自于教?師家長?的期盼?,也有?來自于?自身的?考試焦?慮。如?果不重?視對他?們進行?心理健?康教育?,就可?能造成?事倍功?半的效?果。因?此,我?們六年?級班主?任一旦?發(fā)現(xiàn)學?生心理?存在問?題就及?時對癥?下藥,?標本兼?治。任?課教師?也協(xié)助?班主任?對學生?進行細?致的談?心,分?析問題?,尋求?與家長?溝通,?幫助學?生根據(jù)?自己的?學習現(xiàn)?狀,制?定出適?合的短?期或長?期學習?目標,?樹立正?確的人?生觀,?價值觀?。三?.以教?促學?扎實開?展日常?教學工?作,備?好,上?好每一?節(jié)課,?提高課?堂教學?效益,?向四十?分鐘要?質量。?老師們?,每天?早早來?到學校?訓練學?生,工?作兢兢?業(yè)業(yè),?在情感?教育上?也下了?許多功?夫,對?學困生?做到了?有愛心?,細心?,耐心?。在教?育教學?上,提?問優(yōu)先?,作業(yè)?批改優(yōu)?先,表?揚獎勵?優(yōu)先。?對待學?困生,?我們不?歧視,?不放棄?,在學?困生的?補習中?,許老?師任勞?任怨,?有計劃?地認真?為學生?補英語?,有效?地保證?了學困?生成績?的提高?。本次?畢業(yè)考?試中語?數(shù)外都?取得了?優(yōu)異的?成績。?我們?年級組?教師每?天注重?課間巡?視,進?行全級?衛(wèi)生,?紀律,?行為監(jiān)?督,發(fā)?現(xiàn)問題?及時指?出糾正?,對違?紀現(xiàn)象?批評教?育,保?持良好?的學習?環(huán)境和?教學秩?序。組?內老師?經常談?論全年?級學習?,紀律?情況,?這樣可?以及時?了解各?班各科?學生思?想動態(tài)?,學習?動態(tài),?集思廣?益,解?決問題????之,我?們組就?像一個?和睦的?大家庭?,組內?教師性?格互補?,工作?互助。?因為是?畢業(yè)班?,孩子?們正處?于思維?高速發(fā)?展的關?鍵時期?,所以?每個人?深感責?任重大?,都自?我加壓?。但大?家不怕?苦,不?怕累,?都盡心?盡力做?好自己?的本職?工作,?沒有一?句怨言?,雖然?朝出暮?歸卻都?快樂著?。小?學教學?工作總?結與反?思(三?)質?量是學?校生存?發(fā)展的?基礎,?是學校?的生命?。一年?來,我?校能夠?緊緊圍?繞區(qū)去?年教學?工作會?議精神?,運用?以人為?本的管?理思想?,向老?師提出?了在激?勵中進?步、在?互動中?提高、?在反思?中發(fā)展?和學中?思、思?中做、?做中悟?、悟中?創(chuàng)的口?號。同?時堅持?教學管?理創(chuàng)新?化,采?取了行?之有效?的教學?管理策?略,深?化了課?堂教學?改革,?教師的?教育教?學行為?發(fā)生了?變化,?學生綜?合質量?在不斷?提高,?取得了?可喜的?成效。?(一?)強化?創(chuàng)新管?理,探?究合作?策略:?教學?創(chuàng)新重?在管理?創(chuàng)新。?一年來?我們樹?立的教?學管理?思路是?:開發(fā)?自我、?同伴互?助、專?家引領?、整合?提升。?做到抓?骨干、?骨干抓?責任到?人、抓?大組、?帶小組?人人提?高。為?了實現(xiàn)?教學管?理目標?,我校?充分發(fā)?揮校本?培訓的?作用,?立足本?校,抓?管理、?爭優(yōu)質?、提質?量、促?發(fā)展,?為實現(xiàn)?學校辦?學目標?而努力?。1?、抓教?師隊伍?建設,?從轉變?教育觀?念入手?:我?們做到?:(?1)鼓?勵教師?們學習?新課標?理念?我校為?教師購?置了大?量的教?學和科?研書刊?,并為?每位教?師了首?都圖書?館的借?閱證。?在學習?上我校?提倡教?師們要?:有計?劃安排?、有內?容材料?、有討?論交流?有記錄?心得、?有實踐?體會、?有論文?總結;?在學習?上要做?到:學?--講?--寫?--展?--評?的有機?結合;?在提高?教師學?習效度?上,我?校給予?教師在?學習內?容上以?具體的?指向:?結合新?課程的?學習、?結合科?研課題?研究的?學習、?結合學?科特點?的學習?、結合?自身特?點的學?習、結?合學生?發(fā)展的?學習等?。我校?教師每?人都有?學習心?得體會?本,及?時記錄?自己的?學習收?獲和體?會。利?用每周?二校例?會的前?十分鐘?,我們?都要進?行精彩?十分鐘?自我展?示活動?,教師?們就教?育教學?等方面?學習體?會、收?獲和在?教學中?的一些?嘗試、?經驗、?教訓或?是教育?教學上?最新信?息和動?向,即?將他們?的所學?、所感?、所悟?進行展?示和交?流。以?達到相?互促進?、相互?提高、?資源共?享的目?的。另?外,對?于教師?們的學?習,本?學期我?們加大?了抽查?、互查?,經過?不懈的?努力,?我校教?師養(yǎng)成?了自覺?學習的?習慣,?學校自?覺學習?的氛圍?濃厚。?學習使?教師們?認清了?形勢,?提高了?工作的?主動性?和積極?性,學?習使教?師們的?教學觀?念發(fā)生?了極大?轉變,?有效的?提高了?教師們?教育教?學工作?的質量?。.?上學年?我校充?分利用?學科教?研大組?指導作?用,抓?大組帶?小組,?開展互?動式活?動方式?。語、?數(shù)、科?任三個?大組分?別進行?了專題?學習、?音像資?料的觀?摩、輔?導講座?、專題?研討、?教學個?案分析?,學科?教研活?動等不?同教研?學習活?動,如?:期末?我校各?學科大?組組織?教師開?展復習?引路課?研究活?動,活?動中我?們提倡?講課者?與聽課?者平等?的交流?和對話?,問題?研討已?成為講?座與研?討活動?的主要?方式。?每學?期學校?組織交?流展示?,確實?學有成?效,教?師們對?教育觀?、教學?觀、質?量觀、?人才觀?、學生?觀有了?新的認?識,對?學生質?量的評?價有了?新的理?念、新?的思想?、新的?方法。?學校對?教師工?作的評?價也體?現(xiàn)了自?主性、?全面性?、開放?性、激?勵性的?特點。?(2?)校長?有明確?的教學?管理思?想,帶?領一班?人,深?入實際?,重點?指導以?點帶面?,全盤?推動,?效果顯?著。近?兩年我?校注重?對教師?教學基?本功的?培訓,?有計劃?、分層?次、重?實效,?積極創(chuàng)?造條件?苦練教?師基本?功。為?爭創(chuàng)語?文、科?任兩大?學科,?我校教?師人人?參與基?本功培?訓,采?取了大?集中、?小分散?的培訓?方式,?充分發(fā)?揮骨干?教師的?學科帶?頭作用?,以學?科大組?帶學科?小組,?取得了?較好的?培訓效?果。首?先加強?了基本?功自我?培訓。?我校要?求每位?教師在?學習區(qū)?教師基?本功考?核項目?及要求?的基礎?上,找?自身弱?項,訂?自訓計?劃,學?校予以?指導,?加強自?我培訓?的針對?性。其?次,我?們發(fā)揮?學科組?的優(yōu)勢?,形成?教師基?本功組?訓氛圍?。同伴?互助會?使優(yōu)勢?得到互?補。如?:語、?數(shù)、科?任各學?科分別?開展了?九次以?上學科?專項基?本功培?訓。為?此,我?校還以?學科大?組的組?織形式?,多次?進行了?基本功?的培訓?與展示?活動。?在教學?基本功?的展示?中鍛煉?了技能?技巧,?提高了?專業(yè)素?養(yǎng)。另?外,我?們還積?極與教?研中心?聯(lián)系,?聘請各?學科專?家來校?進行指?導。.?(二?)深化?課堂教?學改革?一年?來,學?校為了?將素質?教育落?實到實?處,堅?持教育?面向全?體、分?層管理?、因材?施教,?出現(xiàn)了?一批全?面發(fā)展?的學生?,也出?現(xiàn)了許?多發(fā)展?有特長?的學生?,更可?喜的是?出現(xiàn)了?后進變?先進,?智力得?以開發(fā)?的學生?。l?、學校?對畢業(yè)?班工作?能給予?高度重?視,連?續(xù)幾年?畢業(yè)生?升學率?達__?__%?。沒有?出任何?問題。?對其它?年級學?生注重?加強平?時管理?,因材?施教,?分層教?學,保?質保量?,區(qū)、?學區(qū)進?行語數(shù)?抽測成?績良好?。學校?能為殘?疾兒章?創(chuàng)造條?件,使?他們隨?班就讀?,教師?們給他?們特殊?的關愛?,學校?要求每?位教師?要與一?個殘疾?兒童交?朋友,?這項活?動開展?得很好?,受到?家長、?社會的?贊揚,?使殘疾?兒童能?健康成?長。?2、學?校注重?培養(yǎng)學?生全面?發(fā)展,?能夠認?真執(zhí)行?課程計?劃,能?夠開齊?、開足?課題,?認真執(zhí)?行新大?綱和學?科教學?文件的?精神,?積極組?織教師?學習研?讀,校?長主任?認真做?輔導講?座,帶?頭談學?習體會?,安排?骨干教?師做引?路課,?把學習?要求落?到實處?。幾年?來,學?校一直?把教研?活動做?為提高?教學質?量的一?條重要?途徑,?教研活?動有計?劃、有?內容、?有組織?、有效?果,圍?繞科研?課題研?如何采?用恰當?的學習?策略,?指導學?生進行?自學,?a級課?均達_?___?%以上?,合格?率為_?___?%o。?3、?學校教?學管理?工作的?突出一?點是狠?抓課堂?教學質?量,目?的是在?保質量?的前提?下,減?輕學生?的過重?的負擔?;工作?中。一?直認真?貫徹上?級關于?減負的?要求,?并依據(jù)?學校工?作實際?,制定?沙小減?負措施?。4?、學校?注重加?強和改?進學校?教學常?規(guī)管理?,制定?一套符?合素質?教育要?求的管?理辦法?,建立?了民主?開放的?管理模?式,對?教師進?行全面?的分層?次的管?理,對?學生進?行全面?的,分?層的管?理,管?理中力?求體現(xiàn)?科學性?、形成?性、自?主性、?激勵性?,使其?出現(xiàn)良?好的運?轉機制?。校長?與教學?干部能?深入課?堂,深?入教師?,深入?學生,?參加教?研,實?地考查?,新自?指導,?校長教?學干部?參加教?研和聽?課評課?的次數(shù)?均超過?上級領?導的要?求,記?錄檔案?能評為?優(yōu)秀。?5、?我校率?先參與?了區(qū)、?市乃至?中央教?科所及?有關科?研課題?的研究?,研究?期間,?重點培?養(yǎng)教師?的科研?意識,?提高教?師的科?研水平?,建立?了科研?室,組?織了科?研小組?,形成?了領導?干部人?人帶一?個課題?,每位?教師人?人有子?題,科?研工作?也取得?了顯著?效果,?不僅榮?獲了數(shù)?篇論文?獎和科?研先進?單位的?榮譽稱?號。培?養(yǎng)了一?支科研?型的教?師隊伍?,我校?的科研?課題小?學生學?習策略?指導的?研究第?一批被?區(qū)教科?所認定?為由學?校獨立?承擔的?區(qū)級課?題。?6、以?科研促?教研提?高教師?教學水?平在?教學研?究中,?教師們?對學習?策略的?研究、?對影響?小學生?學習策?略的因?素進行?認識,?并進行?歸納總?結。使?教師能?根據(jù)自?己學科?的特點?進行分?析,梳?理總結?出應培?養(yǎng)的學?生學習?策略,?如語文?學科中?的預習?指導策?略、自?主閱讀?指導策?略;數(shù)?學學科?中的復?習指導?策略;?勞動學?科中的?調查研?究指導?策略;?綜合實?踐活動?學科的?課后應?用知識?指導策?略等。?創(chuàng)新了?多種教?學模式?:如音?樂的在?民主原?則下的?問題討?論體驗?式教學?模式、?在個性?化原則?下的選?擇創(chuàng)作?表現(xiàn)的?教學模?式、在?主體化?原則下?合作互?動創(chuàng)新?的教學?模式;?體育學?科的啟?發(fā)式和?創(chuàng)新式?教學模?式,英?語學科?的五步?教學法?和自主?探究式?教學模?式;勞?動學科?的六字?教學法?等__?__余?種教學?模式。?7.?以反思?促提高?提高教?師教學?反思能?力我?校在教?學管理?中注重?引導教?師以嚴?謹?shù)膽B(tài)?度,對?自己及?同伴的?教學思?想、教?學理念?,以教?師反思?行為促?教師教?學水平?的提升?。開展?了教學?一課的?得與失?活動,?就是讓?教師們?通過對?一節(jié)課?的回顧?

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