高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)-2

第第頁高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)1

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和須要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、著重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性"同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。"這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

高中數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)2

一、我堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)

喜愛教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)全教會精神。嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)校老師日常行為規(guī)范》，把喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。

二、我平常加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

理論來源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學(xué)的主體性，發(fā)動(dòng)同學(xué)主體積極參加教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)同學(xué)的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論討論。

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法，與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的順次相反，絲毫引不起同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此在教學(xué)中采納多種形式的教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：細(xì)心備課，仔細(xì)上課，認(rèn)真批改作業(yè)，并仔細(xì)評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進(jìn)展技能放在首位。由于我們的同學(xué)底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學(xué)我采納多種教學(xué)形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最興奮的就是聽到同學(xué)說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有愛好了。

四、幾點(diǎn)反思

很遺撼的是：這一年我們班的成果上升得不快。我對此分析出幾點(diǎn)緣由：

1、由于底子薄，而我有時(shí)上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受；

2、難度大了，就忽視了基礎(chǔ)知識的掌控，所以同學(xué)學(xué)得不夠踏實(shí)。

3、雖然改了以往的只講思路，不講過程的狀況，上課能夠?qū)⒕唧w的解題過程寫出，但同學(xué)在聽課時(shí)只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至思想方法不理解，就不能舉一反三了。

4、同學(xué)對老師的依靠性太大，動(dòng)手技能差，遇到問題不去思索，不去分析，更別談進(jìn)行邏緝推理。

5、自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成，有時(shí)還涌現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對這個(gè)現(xiàn)象，我決斷對于我教的兩個(gè)班，特別是許多數(shù)學(xué)底子很薄弱的同學(xué)，所以我決斷從最基礎(chǔ)的知識下手，每天做幾道最簡約的題，鞏固基礎(chǔ)知識。

同時(shí)我還認(rèn)識到我有以下不足：

〔1〕作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的帶頭作用；

〔2〕自己的教育教學(xué)理論知識很缺乏；

〔3〕對于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

這是我對一年來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

高中數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)3

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)認(rèn)識動(dòng)機(jī)

同學(xué)創(chuàng)新誘因包括其劇烈的創(chuàng)新欲望，個(gè)人需要、原形或相關(guān)信息的啟示，舊有的理論和方法的缺陷和沖突，試圖對某種現(xiàn)象作出說明以及預(yù)見性猜想等。創(chuàng)設(shè)情景，即老師在教學(xué)過程中，通過肯定的方式，為同學(xué)營造一種新知識的學(xué)習(xí)預(yù)備和學(xué)習(xí)意境，從而誘發(fā)思維主體產(chǎn)生創(chuàng)新意識的各種因素。因此，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，引入創(chuàng)設(shè)情景可以形成創(chuàng)新氛圍和問題情景，促使同學(xué)開展積極的、有明確目的的思維活動(dòng)，誘導(dǎo)主體積極參加、主動(dòng)創(chuàng)新。詳細(xì)應(yīng)包括以下兩個(gè)方面：

⑴創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。

⑵創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的探究發(fā)覺的認(rèn)知情景，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相宜的問題認(rèn)知情景，對激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，促使同學(xué)有創(chuàng)新，顯得尤為重要

二、圍繞討論性學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新

從數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和根本目的出發(fā)，可以說數(shù)學(xué)問題可以是課本的知識，也可以是課本知識的概括總結(jié)，可以是課堂知識的擴(kuò)廣延伸，也可以是社會自然現(xiàn)象的數(shù)學(xué)分析，可以是純思辯的，也可以是實(shí)踐和理論的結(jié)合，當(dāng)然更可以是未知知識的探究等等。因此，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，依據(jù)問題所指的技能的綜合程度不同，高中數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)可以從以下三個(gè)層面上去實(shí)施：

⑴試驗(yàn)教學(xué)：培育討論性學(xué)習(xí)意識，課堂教學(xué)中，老師要有效實(shí)施過程教學(xué)，創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的問題認(rèn)清情景，揭示知識背靜，呈現(xiàn)知識的發(fā)生過程，讓同學(xué)始終處于主動(dòng)參加獨(dú)立探究、自主構(gòu)建的求知狀態(tài)，親身經(jīng)受試驗(yàn)探究，猜想論證、規(guī)律推理的科學(xué)討論實(shí)踐過程，從中體驗(yàn)討論性學(xué)習(xí)的艱辛于樂趣，可以有效的培育同學(xué)發(fā)覺問題、自主探究問題的討論性學(xué)習(xí)意識。

⑵拓廣創(chuàng)新：進(jìn)展探究技能。同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，假如勤思敏學(xué)，就會以討論者特有的洞察力，敏感地感知到某些知識間的相像性或者某一結(jié)論的可拓廣延伸性，從而在探究中概括出更為統(tǒng)一、更為完滿的結(jié)論或提出具有肯定探究意義的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)問題到處可見、小小的質(zhì)疑、大膽的猜想、間或的感悟，都可能產(chǎn)生創(chuàng)新的成果。

⑶體驗(yàn)生活：培育綜合技能，體驗(yàn)生活，就要擅長從社會生活中發(fā)覺討論課題并致力與討論。討論課題既要具備可能性又要具備探究性。教學(xué)中，老師可適時(shí)引導(dǎo)和援助同學(xué)提出討論課題。

三、數(shù)學(xué)技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)教育已成國際趨勢。

他較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育相比，對改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)技能，尤其是創(chuàng)新技能有著獨(dú)特的意義。詳細(xì)地，我們可以從以下三個(gè)方面來實(shí)施：

⑴運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效的認(rèn)知情景。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，依據(jù)感知規(guī)律，借助圖象、聲音等超文件性、超時(shí)空性、虛擬性以及性格化的特點(diǎn)，能夠?yàn)橥瑢W(xué)更有效的創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情景，可以更劇烈的激發(fā)同學(xué)的愛好和認(rèn)識動(dòng)機(jī)，還可以對同學(xué)提供"自我協(xié)商"的"人機(jī)對話"環(huán)境，促使同學(xué)主體參加。如數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué)，就可以在計(jì)算機(jī)上做多米諾骰牌的游戲。

⑵運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)認(rèn)知數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，"思維看不見、摸不著"的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)變的"深刻難學(xué)"，而數(shù)學(xué)技術(shù)的"動(dòng)感顯示"、"繪圖功能"，使思維過程"視覺化"，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維的"可視"程度。

⑶運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，做數(shù)學(xué)試驗(yàn)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)試驗(yàn)多以實(shí)物模型或數(shù)學(xué)教學(xué)具進(jìn)行試驗(yàn)具有肯定的直觀性，但局限性較強(qiáng)。

總之，課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主陣地，也是培育同學(xué)創(chuàng)新技能的主要途徑。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分挖掘同學(xué)創(chuàng)新潛能，發(fā)揮同學(xué)的主題能動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能是特別重要的的培育途徑和方法。

高中數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)4

一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的.教育理論，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教同學(xué)的教學(xué)方法，本著：“以同學(xué)為主體”的原那么，重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，援助同學(xué)形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。并積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的進(jìn)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學(xué)方面：

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下同學(xué)喜歡、家長放心、學(xué)校確定的合格老師。備同學(xué)：了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

我一貫堅(jiān)持課前批改完作業(yè)，實(shí)時(shí)地把涌現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，尤其是中等生中作業(yè)中涌現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充分的預(yù)備。同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐煩地給他們輔導(dǎo)，一個(gè)月后他們基本上都開始獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天細(xì)心地選擇一些有利于同學(xué)技能進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)給優(yōu)等生。

堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。著重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用在課堂上，教會同學(xué)運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu)，使同學(xué)能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)分，并使同學(xué)清楚地意識到每個(gè)知識點(diǎn)的考法與解題方法、解題思路。

三、工作考勤方面

本人喜愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。實(shí)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下同學(xué)喜歡、家長放心、學(xué)校確定的合格老師。

高中數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)5

一、傾心教育，為人師表

身為老師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的艱難性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原那么，堅(jiān)持黨的教育方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷、尊敬、全體同學(xué)，同等對待每一位同學(xué)。對同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，援助同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益聽從集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

〔一〕教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并著重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。

作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作立場，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入討論與探討；備——備教材、備同學(xué)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”同學(xué)；考——不超綱、不離