《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思（3篇）

《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思（3篇）卡羅爾和她的小貓教案篇一【活動目標(biāo)】1、能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！净顒訙?zhǔn)備】ppt（與故事匹配的）；《小朋友的書·親親小動物》。【活動過程】一、談話引出主題。師：你喜歡小貓嗎？誰來說說你喜歡什么樣的小貓？你家有小貓嗎？有一個小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽聽故事吧。二、教師出示掛圖，分段講述故事。教師講述故事開始到“什么樣的都有?！睅煟旱谝恢回埵鞘裁礃幼拥?？叫什么名字？師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？師：對，她叫伯洛。師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的？教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。師：這些小貓在卡羅爾家里干什么？為什么要把這些貓送走？送走貓的時候，卡羅爾的心情是怎么樣的？最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰？它為什么沒被送走？卡羅爾看到伯洛時，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？三、幼兒閱讀。幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事?！净顒臃此肌颗囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新神和實踐能力可以從學(xué)生日常生活最熟悉的事物中擷取素材?！皬V告”是學(xué)生生活中接觸最多的，因其語言簡練、設(shè)計新穎而倍受孩子們的喜愛，許多孩子對廣告的記憶勝過對書本知識的記憶。于是我就根據(jù)學(xué)生的興趣，結(jié)合小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第八課的特點（揭示廣告的作用，敘述有趣），以課文中”卡羅爾想有一只小貓，于是在報上登廣告”為切入點，設(shè)計了課前讓學(xué)生從電視、廣播、報紙以及其他媒體上收集廣告，課上學(xué)說廣告、練寫廣告的教學(xué)環(huán)節(jié)。目標(biāo)是為了讓學(xué)生了解廣告的特點、作用，知道在現(xiàn)實生活中有什么需求或遇到困難時可以通過廣告的形式來尋求幫助。雖然學(xué)生撰寫的廣告詞不那么完美，但我在此以激勵性的話語、中肯的批評進(jìn)行評價，更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到意想不到的作用，也許未來的廣告設(shè)計師就在他們中間?？_爾和她的小貓教案篇二教材分析：故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來，終于有了自己的小貓。教學(xué)目標(biāo)：１．鼓勵學(xué)生采用多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等15個生字。２．采用分層默讀法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方式。3．通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。教學(xué)重點：認(rèn)識十五個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來樂趣。教學(xué)難點：感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起V變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。課前準(zhǔn)備：制作課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)調(diào)整一、認(rèn)識伙伴，揭示課題。1、出示小女孩圖片：圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾2、親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。識字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說說還在什么地方見過他們中的哪個字？（如：羅漢果、卡車、偶爾……）3、卡羅爾十分喜歡小貓，想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒有得到呢？4、補完課題，齊讀——卡羅爾和她的小貓”二、初讀課文，趣味識字。（一）輕聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）檢查生字詞。1、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點心免費待在家里黑白相間滴滴答答（多音字帶拼音）（1）同桌互讀，正音。（2）開火車讀。（3）齊讀。2、出示課文生字條，學(xué)生認(rèn)讀。介紹自己最得意的識字方式。三、分層默讀，交流體會。（一）介紹默讀。今日，老師和大家用一種新的讀書方式來讀這篇課文。（板：默讀）什么叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。（二）第一次默讀。1、邊讀邊想，課文講了一個什么故事？2、全班交流，對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P。（三）第二次默讀。1、哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“——”畫出來。2、把自己畫下來的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪里。3、全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀?？凑l說得有趣，讀得有趣！卡羅爾和她的小貓教案篇三【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識生字及詞語。２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。３、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W(xué)過程】一、揭題今日，我們一起來認(rèn)識一個小女孩，她的名字叫做……（板：卡羅爾）指名讀?？_爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢？學(xué)了課文就會知道得清清楚楚了。讓我們一起來讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”。揭題，讀。二、檢查字詞，學(xué)習(xí)默讀１、課前，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，是嗎？（出示詞語）那，這些詞語一定難不倒你們了吧？誰愿意來讀讀。指名讀，正音。２、誰有信心來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？３、接下來，咱們一起來讀讀課文吧。王老師有一種新的讀書方式，不知道你們會不會？“默讀”課文，你們聽說過嗎？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方式來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢？（自由讀課文，師巡視。）４、指名說，理清課文層次。三、再讀課文，感悟１、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們在報紙上登了一個廣告。廣告登出來了，是這樣寫的。（出示：廣告內(nèi)容）誰來讀讀？從這個廣告中你能感受到什么呢？你從哪兒感受到呢？在反復(fù)的讀中加深體驗。２、事實上，卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請小朋友們輕聲讀讀課文的４、５兩段，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。交流：你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好？你從這段話中感受到了什么？３、卡羅爾這樣細(xì)心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢？讓我們再來讀讀課文，從課文中找找答案吧。交流：你找到答案了嗎？你是從哪一段中感受到的？（出示第十段）讀?？梢姡_爾確實給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活。那么，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢？讓我們再來讀讀這一段，細(xì)細(xì)感受一下。（自由讀）交流：你覺得小貓們?yōu)榭_爾家?guī)砹耸裁?？（樂趣、煩惱）指?dǎo)用不同的語氣讀好這段話。４、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說……于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要免費贈送小貓。廣告登出來了，讓我們豎起耳朵，靜靜地、靜靜地來傾聽這以后的故事吧。（音樂，出示第十三段，師讀）５、這時候的卡羅爾……（出示第十五段）誰來讀讀這一段？卡羅爾為什么眼淚都流出來了？（板：傷心）家里為什么會變得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感覺讀出來嗎？是呀，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒有了，此時的卡羅爾又怎會不傷心呢？６、正在這時，一個細(xì)小的聲音傳入她的耳朵，是誰呢？默讀課文的最后三段。你的眼前好像看到了什么呢？（指名說）是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢？自己讀讀這一段。（出示第十七段）交流：⑴“蹭”是怎樣的一個動作？（板：蹭）指名做。⑵伯洛為什么會“親地”蹭著卡羅爾的手呢？（板：親）⑶你能把這溫馨的感覺讀出來嗎？