北京師范大學(xué)《347心理學(xué)專業(yè)綜合》考研真題視頻講解

才聰學(xué)習(xí)網(wǎng)——考研真題、考資格證、考試題庫！才聰學(xué)習(xí)網(wǎng)——考研真題、考資格證、考試題庫！序號 名稱課序號 名稱課00:1第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究01:2第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究01:3第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究01:4第二章 心理的神經(jīng)生理機制2021年北京師范大學(xué)心理學(xué)部《347心理學(xué)專業(yè)綜合》網(wǎng)2021年北京師范大學(xué)心理學(xué)部《347心理學(xué)專業(yè)綜合》網(wǎng)授精講班【教材精講＋考研真題串講】目錄44種電子書、99個高清視頻（138課時）4種紙質(zhì)書（贈品）。網(wǎng)授課程彭聃齡《普通心理學(xué)》網(wǎng)授精講班【共45課時】5 第二章心理的神經(jīng)生理機制（2）01:6 第三章感覺（1）01:7 第三章感覺（2）00:8 第四章知覺（1）01:9 第四章知覺（2）00:10 第五章意識和注意（1）01:11 第五章意識和注意（2）00:12 第六章記憶（1）01:13 第六章記憶（2）01:14 第七章思維（1）01:01:第七章 思維00:第八章 語言01:第八章 語言01:第九章 動機01:第九章 動機01:第九章 動機00:第十章 情感和情緒01:第十章 情感和情緒01:第十一章 能力（1）01:第十一章 能力（2）序號 名稱課序號 名稱課01:1第2章 統(tǒng)計圖表00:2第2章 統(tǒng)計圖表00:3第3章 集中量數(shù)01:25 第十二章 人格（1）01:26 第十二章 人格（2）00:27 第十三章 學(xué)習(xí)（1）00:28 第十三章 學(xué)習(xí)（2）01:29 第十四章 人生全程發(fā)展01:30 第十四章 人生全程發(fā)展張厚粲《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》網(wǎng)授精講班【共34課時】張厚粲《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》網(wǎng)授精講班【共34課時】4 第3集中量數(shù)（2）00:5 第4差異量數(shù)（1）01:6 第4差異量數(shù)（2）01:7 第5相關(guān)關(guān)系（1）00:8 第5相關(guān)關(guān)系（2）00:9 第5相關(guān)關(guān)系（3）00:10 第6概率分布（1）00:11 第6概率分布（2）01:12 第6概率分布（3）00:13 第7參數(shù)估計（1）00:00:第7章 參數(shù)估計00:第8章 假設(shè)檢驗00:第8章 假設(shè)檢驗01:第9章 方差分析01:第9章 方差分析01:19 第10章 檢驗00:20 第10章 檢驗00:第11章 非參數(shù)檢驗00:第11章 非參數(shù)檢驗00:第12章 線性回歸序號 名稱課序號 名稱課00:1導(dǎo)學(xué)01:2第1章 心理與教育測量概論01:3第1章 心理與教育測量概論00:4第2章 心理與教育測量簡史01:5第3章 經(jīng)典測量理論的基本假設(shè)01:6第3章 經(jīng)典測量理論的基本假設(shè)00:24 第12章 線性回歸01:25 第13章 多變量統(tǒng)計分析簡介00:26 第14章 抽樣原理分析戴海崎《心理與教育測量》（第3版）網(wǎng)授精講班【共31課時】戴海崎《心理與教育測量》（第3版）網(wǎng)授精講班【共31課時】00:第4章 測量信度01:第4章 測量信度00:第4章 測量信度00:第5章 測驗的效度01:第6章 測驗的項目分析01:第7章 測驗的編制與實施01:第8章 常模參照測驗01:第9章 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗01:第10章 測驗的等值01:第11章 團(tuán)體能力測驗序號 名稱課序號 名稱課00:1第1章 心理測驗總論00:2第1章 心理測驗總論01:3第2章 心理測驗的編制00:4第2章 心理測驗的編制01:17 第12章 個體能力測驗（智力測驗）01:18 第13章 人格測驗00:19 第14章 其它心理測驗00:20 第15章 概化理論導(dǎo)論00:21 第16章 項目反應(yīng)理論簡介鄭日昌《心理測量學(xué)》網(wǎng)授精講班【共28課時】鄭日昌《心理測量學(xué)》網(wǎng)授精講班【共28課時】5 第3測驗的誤差及其檢驗（1）01:6 第3測驗的誤差及其檢驗（2）01:7 第4分?jǐn)?shù)的合成與解釋（1）00:8 第4分?jǐn)?shù)的合成與解釋（2）01:9 第5心理測驗的使用01:10 第6智能測驗（1）01:11 第6智能測驗（2）00:12 第7人格測驗（1）01:13 第7人格測驗（2）00:14 第7人格測驗（3）00:00:第8章 成就測驗00:第8章 成就測驗00:第9章 職業(yè)測驗00:第9章 職業(yè)測驗00:第9章 職業(yè)測驗00:第9章 職業(yè)測驗01:第10章 臨床測驗00:第10章 臨床測驗電子書（題庫）電子書（題庫）2021（基本理論）考研真題與典型題詳解347及詳解及詳解應(yīng)用心理碩士（MAP）考試專用教材應(yīng)用心理碩士（MAP）考試專用教材應(yīng)用心理碩士《347心理學(xué)專業(yè)綜合》名校考研真題（2017年前）詳解應(yīng)用心理碩士《347心理學(xué)專業(yè)綜合》名?？佳姓骖}（2017年前）詳解試看部分內(nèi)容一、心理學(xué)研究對象

心理學(xué)導(dǎo)論第1章 心理學(xué)概述心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。心理現(xiàn)象的本質(zhì)是人腦對客觀世界的反映，是神經(jīng)系統(tǒng)特別是腦的機能。心理學(xué)的研究范圍廣泛：既研究人的心理也研究動物的心理，其中以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對象；既研究個體心理也研究群體心理。從個體心理學(xué)的角度來看，概括起來，可以分成認(rèn)知、動機和情緒、能力和人格三個方面。（一）認(rèn)知1．認(rèn)知定義認(rèn)知指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，或信息加工的過程，是人的最基本的心理過程。2．具體內(nèi)容認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想像、思維和語言等。（1）感覺是對事物個別屬性和特性的認(rèn)識；（2）知覺是對事物的整體及其之間的聯(lián)系與關(guān)系的認(rèn)識；（3）記憶是一種積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，人通過感知覺所獲得的知識經(jīng)驗，在刺激物停止作用后，被保留在人腦中并在需要時能再現(xiàn)出來；（4）想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程；（5）思維是指，運用已有的知識和經(jīng)驗去間接地、概括地認(rèn)識事物，揭露事物的本質(zhì)及其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成對事物的概念，進(jìn)行推理和判斷，解決面臨的問題；（6）語言活動把自己認(rèn)識活動的成果與別人進(jìn)行交流，接受別人的經(jīng)驗，傳達(dá)自己的感情。（二）動機、情緒與意志1．動機動機是指推動人的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力，其基礎(chǔ)是人類的各種需要，即個體在生理上和心理上的某種不平衡狀態(tài)。人類的認(rèn)知和行為是在動機的支配下進(jìn)行的。．情緒人在加工外界輸入的信息時，不僅能認(rèn)識事物的屬性、特性及其關(guān)系，還會產(chǎn)生對事物的態(tài)度，引起滿意、不滿意、喜愛、厭惡、憎恨等主觀體驗，這就是情緒或情感。情感在認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，又對認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，成為調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知活動的一種內(nèi)在因素。．意志意志是一種自覺地確定目的、并為實現(xiàn)目的而自覺支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程。意志與認(rèn)知、情緒有密切關(guān)系。人對自己行為的自覺調(diào)節(jié)和控制，是根據(jù)自己的認(rèn)識和情緒來實現(xiàn)的。而人的意志的堅強或懦弱又對人的認(rèn)識和情緒產(chǎn)生巨大的影響。（三）能力和人格心理特性是人在信息加工的過程中產(chǎn)生的穩(wěn)定的個體心理差異，包括能力和人格兩個方面。能力是指人們成功地完成某種活動所必需具備的個性心理特征；人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的獨特模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的典型心理品質(zhì)。這些心理特性，使不同個體的心理活動彼此區(qū)別開來。綜合以上三方面來看，認(rèn)知、動機和情緒、能力和人格是個體心理現(xiàn)象的三個重要方面，是心理學(xué)的主要研究對象。除個體心理現(xiàn)象之外，個體心理現(xiàn)象與行為、個體意識與無意識、團(tuán)體心理也是心理學(xué)的研究對象。二、心理學(xué)主要流派1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實驗室，這一事件標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為心理學(xué)之父。從心理學(xué)獨立之初到現(xiàn)在，心理學(xué)家們在建構(gòu)理論體系時形成了諸多流派，主要有：（一）構(gòu)造主義心理學(xué)1．代表人物構(gòu)造主義的奠基人為馮特，著名的代表人物為鐵欽納。2．理論主張（1）心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗即意識，并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素；（2）感覺是知覺的元素，意象是觀念的元素，激情是情緒的元素。所有復(fù)雜的心理現(xiàn)象都是由這些元素構(gòu)成的。．研究方法構(gòu)造主義心理學(xué)強調(diào)內(nèi)省法，這種理論認(rèn)為了解人們的直接經(jīng)驗，要依靠被試者對自己經(jīng)驗的觀察和描述。．評價構(gòu)造主義心理學(xué)是第一個從哲學(xué)中分離出來的心理學(xué)派，推動了其他心理學(xué)派的產(chǎn)生。然而，由于其研究過于狹窄，脫離實際，把心理分解為元素，割裂其整體性，其結(jié)局是短命的。（二）機能主義心理學(xué)1．代表人物創(chuàng)始人是美國著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物還有杜威、安杰爾、卡爾等人。2．理論主張（1）心理學(xué)研究意識，并把意識看成是川流不息的過程。意識是個人的，永遠(yuǎn)變化的，連續(xù)的和有選擇性的；（2強調(diào)意識的作用與功能，意識的作用就是使有機體適應(yīng)環(huán)境。3．研究方法機能主義采用內(nèi)省、觀察和測量等方法。4機能主義強調(diào)意識的機能，推動了美國心理學(xué)面向?qū)嶋H生活的進(jìn)程，使心理學(xué)廣泛應(yīng)用于教育、工業(yè)、臨床等領(lǐng)域。（三）行為主義心理學(xué)1．代表人物行為主義產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代，代表人物是華生和斯金納等人。913 年，美國心理學(xué)家華生發(fā)表了《在行為主義者看來的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。．理論主張（1心理學(xué)的研究對象不應(yīng)該是意識，而應(yīng)該是可以觀察的事件，即行為；（2）反對內(nèi)省，主張采用實驗方法；（3）主張“環(huán)境決定論”，認(rèn)為個體的行為完全是由環(huán)境所控制和決定的。．研究方法行為主義采用直接的觀察與測量，主張實驗的方法。4（1）行為主義產(chǎn)生后，在世界各國心理學(xué)界產(chǎn)生了很大的反響。行為主義銳意研究可以觀察的行為，這對心理學(xué)走上客觀研究的道路有積極的作用。（2但是由于它的主張過于極端，不研究心理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和過程，否定研究意識的重要性，因而限制了心理學(xué)的健康發(fā)展。普通心理學(xué)第一篇 緒 內(nèi)容精講第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究第一節(jié) 心理現(xiàn)象是心理學(xué)的研究對一、個體心理心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。它既研究動物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對象。（一）認(rèn)知認(rèn)知指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，或信息加工的過程，是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、想象、思維和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動，再進(jìn)而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認(rèn)知過程。人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程開始于感覺與知覺。感覺是對事物個別屬性和特性的認(rèn)識，而知覺是對事物的整體及其聯(lián)系與關(guān)系的認(rèn)識。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但不是感覺的簡單相加。在知覺中，人的知識經(jīng)驗起著重要的作用。人們通過感知覺所獲得的知識經(jīng)驗，在刺激物停止作用后，并沒有馬上消失，它還保留在人們的頭腦中，并在需要時能再現(xiàn)出來。這種積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，叫做記憶。人不僅能直接感知個別、具體的事物，認(rèn)識事物的表面聯(lián)系和關(guān)系，還能運用頭腦中已有的知識和經(jīng)驗去間接、概括地認(rèn)識事物，揭露事物的本質(zhì)及其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成對事物的概念，進(jìn)行推理和判斷，解決面臨的各種各樣的問題，這就是思維。人們還能利用語言把自己思維活動的結(jié)果、認(rèn)識活動的成果與別人進(jìn)行交流，接受別人的經(jīng)驗，這就是語言活動。人們還具有想象的活動，這是憑借在頭腦中保存的具體形象來進(jìn)行的。人的心理具有意識的特點。人的意識是由人的認(rèn)知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界，是人們能動地認(rèn)識世界和改造世界的內(nèi)部資源。人的活動具有明確的目的，能夠預(yù)先計劃達(dá)到目的的方法和手段。人不僅能覺察到客體的存在，而且具有自我意識。人的心理除意識外，還有無意識現(xiàn)象。這是人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。注意和人的意識有密切的關(guān)系。注意是意識對事物和活動的指向和集中。它出現(xiàn)在人的各種認(rèn)知和行為中。注意的基本作用是選擇信息。沒有注意的作用，人就無法清晰地認(rèn)識事物，也無法準(zhǔn)確而迅速地完成某種活動。（二）情緒和動機人在加工外界輸入的信息時，不僅能認(rèn)識事物的屬性、特性及其關(guān)系，還會產(chǎn)生對事物的態(tài)度，引起滿意、不滿意、喜愛、厭惡、憎恨等主觀體驗，這就是情緒或情感。情緒主要指感情過程，而情感一般是指具有穩(wěn)定的、深刻的社會意義的感情。兩者都是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，又對認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，成為調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知活動的一種內(nèi)在因素。人類的認(rèn)知和行為不僅受情緒和情感的影響，而且是在動機的支配下進(jìn)行的。所謂動機就是指推動人的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力。動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要，即個體在生理上和心理上的某種不平衡狀態(tài)。動機具有性質(zhì)和強度的區(qū)別。動機不同，人們對現(xiàn)實的態(tài)度以及相應(yīng)的行為方式也不一樣。人自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而自覺支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程叫做意志。意志與個體的認(rèn)知、情感有密切聯(lián)系。（三）能力和人格人在獲得和應(yīng)用知識的過程中，或者說在信息加工的過程中，還會形成各種各樣的心理特性，造成人與人之間的心理差異。人們的心理特性有些是暫時、偶然出現(xiàn)的，有些是穩(wěn)固、經(jīng)常出現(xiàn)的。這些心理特性是心理學(xué)研究對象的另一重要方面。心理特性包括能力和人格兩個方面。例如，有人記得快，有人記得慢；有人善于想象，有人善于思考，這是能力的差異。有人比較溫柔，有人比較粗暴；有人敏捷，有人遲鈍；有人謙虛謹(jǐn)慎，有人驕傲自滿；有人堅強，有人怯弱等，這是人格的差異。正是這些心理特性，使一個個體的心理活動與另一個體的心理活動彼此區(qū)別開來。總之，認(rèn)知、情緒和動機、能力和人格是個體心理現(xiàn)象的三個重要方面，是心理學(xué)的主要研究對象。這三個方面相互聯(lián)系、互相依存。二、個體意識與無意識人的意識是由人的認(rèn)知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界，是人們能動地認(rèn)識世界和改造世界的內(nèi)部資源。這是人的意識的第一個特點。人的活動具有明確的目的，能夠預(yù)先計劃達(dá)到目的的方法和手段，這是人類意識的另一個特征。人的心理除了意識外，還有無意識現(xiàn)象。這是人們在正常情況下覺察不到，也不能知覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。比如人在夢境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象就是在無意識的情況下出現(xiàn)的。無意識現(xiàn)象也是心理學(xué)的重要研究對象。三、認(rèn)識心理的本質(zhì)和途徑（一）心理是腦的功能大量的研究表明，心理現(xiàn)象是腦的功能。例如，臨床的研究發(fā)現(xiàn)，語言表達(dá)功能的障礙是和大腦額葉特定區(qū)域的損傷有關(guān)的；而老年性癡呆癥是大腦雙側(cè)顳葉及海馬受損傷的結(jié)果。腦是心理的器官，或思維的器官，無頭腦的思維是不存在的。從另一方面說，心理的產(chǎn)生也依賴于神經(jīng)系統(tǒng)與腦的出現(xiàn)。人的心理是神經(jīng)系統(tǒng)和腦發(fā)展到高級階段的產(chǎn)物。低等動物只有簡單的神經(jīng)系統(tǒng)和不發(fā)達(dá)的大腦，因而只有簡單的心理現(xiàn)象，如感覺和簡單形態(tài)的知覺，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和腦的發(fā)展，才產(chǎn)生了有意識的人的心理，出現(xiàn)了抽象思維和復(fù)雜的情緒和情感。個體心理的發(fā)展也和腦的發(fā)育相聯(lián)系。嬰兒出生之后，神經(jīng)系統(tǒng)和腦獲得迅速的發(fā)展，正是在這段時間內(nèi)，兒童的語言能力和其他認(rèn)知能力也得到快速的發(fā)展。（二）客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容心理現(xiàn)象是客觀現(xiàn)實作用于腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的。人們的顏色視覺依賴于可見光譜中光波的長度，長波使人看到紅色，短波使人看到藍(lán)色；人們的聲調(diào)聽覺依賴于物體振動的頻率，高頻使人覺得聲音尖銳，低頻使人覺得聲音低沉；嬰兒情緒的發(fā)展依賴于親子之間的關(guān)系，失去父母擁抱的嬰兒，會產(chǎn)生退縮的情緒反應(yīng)；兒童語言的發(fā)展依賴于社會交往，在隔絕人際交往的條件下，不可能發(fā)展正常的人類語言?？傊说拇竽X好比是個“加工廠”，客觀現(xiàn)實好比是原材料，沒有原材料，頭腦這個加工廠就不能生產(chǎn)出任何產(chǎn)品來。人是社會關(guān)系的總和，社會的存在