20珍愛國寶-秦始皇陵及秦兵馬俑 教學設計 人教版美術四年級下冊

20珍愛國寶-秦始皇陵及秦兵馬俑一、教學目標：知識與技能目標：通過欣賞讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點。過程與方法目標：通過小組討論、觀看兵馬俑模型、觀看視頻等方法喚起學生對我國古代珍貴藝術作品的重視。情感態(tài)度與價值觀目標：增強學生的民族自豪感。二、教學重難點重點：讓學生欣賞秦始皇陵馬俑的藝術特點。難點：如何引導學生學會欣賞一件雕塑作品三、教學過程：（一）、引導學生了解秦始皇的功績，導入課題：師：同學們，音樂總能帶給我們無盡的遐想，今天老師給大家?guī)硪欢我魳?，請同學們閉上眼睛，仔細來聆聽！師：好，請大家睜開眼睛，你在音樂中似乎聽到了什么？生：兵荒馬亂。。。。。師：（播放視頻）同學們，這支威武之師正是當年秦始皇統(tǒng)帥的千軍萬馬中的一部分，說到秦始皇，你了解這位歷史人物嗎？誰來說一說學生討論，教師歸納：統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，開鑿靈渠。師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風云的始皇帝，為了顯示自己的聲威，希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以他動用了許許多多的勞動人民為自己建造了一個龐大的地下軍事王國.秦始皇陵兵馬俑［板題］（二）、引導學生了解什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)：I、師：同學們，你知道是什么俑嗎？生：俑是古代用來代替活人殉葬的一種偶像。除人物俑外，還有動物俑等。秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。師：是的，你回答的非常正確，秦陵兵馬俑是為秦始皇陵陪葬的陶兵，陶馬。師：俑是屬于雕塑的一種，同學們想一下，雕塑分為哪兩種？分別有什么特點生：圓雕和浮雕師：圓雕有什么特點？生：是完全立體的、可以從不同角度去欣賞。師：那浮雕有什么特點呢？生：是在平面的底板上塑造或刻制出凸起的形象的一種雕塑，介于圓雕與繪畫之間。師：那你覺得兵馬俑屬于圓雕還是浮雕？生：圓雕,因為他可以從不同的角度去欣賞。2、師：是的，兵馬俑屬于圓雕。這個龐大的雕塑群，本來已經隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個農民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭（展示）這才最終發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。秦陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)讓全世界都震驚了，法國總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說：世界上原有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。同學們知道這個奇跡在什么地方嗎？大家一起說。生：陜西西安師：好，讓我們走進西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑。（三）、初步欣賞：（課件展示秦兵馬俑）1、初談感受。師：老師觀察到大家看的都非常的投入，你都看到了什么，有什么感受能談談嗎？生：大，多，威武，宏大。師：是的，規(guī)模宏大，數(shù)量眾多，是兵馬俑的兩個非常重要的特點（總結板書：規(guī)模宏大，數(shù)量眾多。）2、具體體會大和多的特點。①師：有誰知道，兵馬俑的規(guī)模有多大？（生說）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡介）：這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側，有三個俑坑組成?？偯娣e近2萬平方米，相當于50個籃球場那么大呢！其中三號坑最小，卻是統(tǒng)領一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護這些珍貴的文物，在一號坑的原址上建立了一個宏大的博物館-秦始皇陵兵馬俑博物館。這個呢是從空中俯拍到的照片。②再給大家看一張照片［課件：教師和兵俑比高的照片］。師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。師：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個個頭也很高大，他們平均身高1.8米，還有的達到2米。是目前世界最高大的圓雕陶俑。板書：世界最高大的圓雕陶俑。師：在秦陵兵馬俑的三個俑坑里，密密實實的排列著眾多高大威猛的兵馬俑，你知道他們到底有多少嗎？生：他的兵俑和馬俑共計8000ft-o師：很好，近八千件，這位同學肯定在課前做了很好的預習。（四）、引導學生觀察了解秦俑的藝術風格和特點：1、師：雖然兵馬俑的數(shù)量很多，但是每件雕刻都很仔細，那么兵馬俑都在哪些部位進行了精雕細刻？他們之間又有什么不同呢？老師想讓同學們帶著這兩個問題，在桌上的這些兵馬俑小模型還有圖片中找尋答案。現(xiàn)在大家小組討論一下。學生交流，教師巡視。師：好了同學們，請做好。老師看出來了大家對這些小兵馬俑都特別的感興趣，觀察的都很仔細，討論的也很熱烈。現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，兵馬俑哪些地方進行了細致刻畫？我們先來說兵俑。學生匯報：①兵俑：頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見。細致入微。五官：眉目清晰，表情豐富細膩。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動。師：同學們觀察的很好，那么馬俑你觀察到了什么，哪些地方刻的很精細？②馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。師：同學們都很善于觀察，觀察到了許許多多的細節(jié)，我們能不能用一個形容詞來概括一下你眼中的兵馬俑？生：細致、精美、逼真……師：因為精細所以他們顯得更加的精美這是他的又一個藝術特點。2、師：那么兵俑之間又有哪些不同呢？學生匯報：發(fā)式：有的戴帽…，有的維起…。表情：有的嚴肅…，有的輕松…。服裝與動作：……學生充分匯報。師：同學們很會欣賞，發(fā)現(xiàn)了很多的不同，我們今天來重點欣賞兵馬俑的，發(fā)式不同、表情不同、服裝和動作不同。首先來看發(fā)式（1）發(fā)式：他們有的帶著帽子，有的只挽起一個發(fā)髻，有的戴冠。軍隊中普通士兵不帶冠，扎發(fā)髻，有的戴相制或皮制小帽；中級軍吏俑帶冠，雙板長冠或者是單版長冠；高級將領戴的是，雙卷尾鵑冠。發(fā)髻也不相同，有圓髻和扁髻之分，一般的士兵只在頭頂?shù)囊粋仁嶂鴪A髻，盤結的方法也是多種多樣，有的是三條發(fā)辮盤結呈十字交叉形的，有的呈枝梗形，有的呈大字形等等。而將軍和軍吏則梳著扁髻，扁髻盤結方法有兩種：軍吏俑梳六股寬辨形扁髻，將軍俑則是將頭發(fā)直接全部攏于腦后上折，再把多出的余發(fā)盤成圓形小髻，用笄（ji）固定。發(fā)式是區(qū)分兵俑身份的一個重要標志。（2）表情：我們再來看他們的表情，說到表情那更可謂是千人千面，我們來共同欣賞［課件］:這些陶俑有的面帶微笑，有的愁眉苦臉，有的眉清目秀，有的面闊體胖；還有的年輕稚氣，像新入伍的新兵；有的老練深沉，像是久經沙場的老將，這些塑造生動地反映出當時軍隊中不同人物的內心世界和精神狀態(tài)?，F(xiàn)在畫面上有一位老者和一位青年，他們分別是什么樣的表情，他們心里又在想什么呢？學生談（那么大家看，第一位老者的眉毛是彎彎的，他給我們的表情感覺是笑的，第二位好像在回頭遠望。你能想出來第一位為什么是微笑的嗎？那第二位呢，他回頭遠望，在想什么呢？）o師：同學們都非常的心靈聰慧，善于理解，好像把它們都給看活了，好那我們來繼續(xù)欣賞。動作和服飾，它們的著裝一樣嗎，有的。。。。。有的。。。。（課件出示將軍俑、士卒俑、跪射俑、軍吏俑）師：不同的人物著裝自然不同，兵俑大致分為四類：土卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（大將軍，高級將領）跪射俑，那這四位人物分別屬于什么俑呢，來判斷一下，你覺得第一位屬于什么俑，你是怎么判斷出來的？第二位士卒俑，你怎么看的呢？第三位軍吏俑，第四位跪射俑，因為他是跪著射箭的動作，所以我們稱他為跪射俑。將軍俑服裝：身穿精致鎧甲，甲片細小規(guī)整，前胸、后背及雙肩有花結，這種花結很容易聯(lián)想到現(xiàn)在軍官的肩章。軍吏俑：身穿魚鱗鎧甲士卒俑：身穿輕裝戰(zhàn)袍，腰系革帶跪射俑：身穿普通鎧甲師：這些兵俑個個神武，想不想來體驗一下他們的動作？。［教師組織體驗：全體起立,立正站好，看他們的手中還拿著兵器，將軍俑，雙手重疊手拄寶劍，氣度不凡，軍吏俑，正身直立，左手握劍右手持戈，非常的威武；士卒俑，弓腿側立，手握弓弩，箭在弦上，蓄勢待發(fā)；跪射俑，單腿跪立，手扶弓弩，雖然是跪的動作，但他抬頭挺胸亳不示弱。師：同學們的模仿惟妙惟肖。我們模仿了單個兵馬俑的動作，想不想再來體驗一下整個秦軍的氣勢。生：想師：同學們坐端正，悠悠歷史，鐵馬冰河，刀光劍影。眾將士聽令：將軍，在，弓箭手，步兵，集合完畢。殺，殺。踏著整齊堅定的步伐，英勇殺敵，于是乎，秦國掃六合而統(tǒng)一天下。你如何評價秦國的軍隊？（播放視頻，氣勢恢宏的秦軍）生：很強大師：是啊，正是因為秦始皇有如此強大的軍隊，才能一統(tǒng)天下。同學們看，這些兵俑你覺得像不像是真的士兵，是的，他們完全模仿真人真馬制作的?？偨Y：看，他們一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘，生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高超的寫實技藝（板書：寫實）表現(xiàn)出古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。師：現(xiàn)在請同學們思考一個問題：這樣眾多而又精美的兵馬俑，是怎樣制作出來的，讓我們大膽的猜想一下。生：猜想00000000師：（視頻播放：同學們，這細致復雜的制作過程，連現(xiàn)代工匠都無法企及，而2000年前，沒有任何輔助工具的情況下，卻做出了讓世人震驚的偉大杰作。你想對那群藝術工匠說些什么？）師：說的非常好，這樣的工匠精神正是我們現(xiàn)在需要繼承和發(fā)揚的。（五）、整體欣賞，談感受：1、1987年聯(lián)合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產。（引導學生了解世界遺產和我國世界遺產。）現(xiàn)在讓我們懷著無比崇敬的心情，再來對秦陵兵馬俑做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）師：我感到同學們已經被這非凡的藝術深深的吸引了，是的每當看到這龐大的地下珍寶庫的時候都有一種被震撼的感覺，一種敬佩之情油然而生，那么你們有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學交流一下你的感受，）生：兵馬俑太宏大了；兵馬俑像活的一樣；數(shù)量眾多，宏大的氣勢、高超的技巧；體現(xiàn)了秦朝的國勢和軍威。師：這些兵馬俑都是勞動人民親手制作的，我們對勞動人民又產生了一種什么樣的感情？生：師：非常的敬佩，覺得他們非常的了不起。師：那么今天對秦陵兵馬俑的欣賞只是一個開始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。請大家看屏幕［觀看課件課