《修改病句》專項復習 教學設計

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課程《修改病句》專項復習課程標準課程標準要求學生養(yǎng)成語文學習的良好習慣，形成良好的語感，能具體明確、文從字順地表述自己的意思。教學內容分析在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統(tǒng)的復習，在學生的思維里建立起總體印象。教學目標1、通過系統(tǒng)的復習，了解小學階段常見的8種病句類型；2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；3、培養(yǎng)自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑學習目標學情分析六年級學生對修改病句已經不陌生，大部分同學能掌握常見的病句類型，掌握修改的方法。重點、難點重點：遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；難點：培養(yǎng)自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑教與學的媒體選擇Word文檔,PPT課程實施J偏教師課堂講授類類型偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1導入師：同學們，今天我們來復習修改病句。1分鐘2回顧修改步驟師:修改病句的步驟一般是一讀二找三改四查。1分鐘3總結常見病因。師：常見的病句主要有以下幾種類型：1、成分殘缺2、搭配不當3、用詞不當4、詞序顛倒5、重復啰嗦6、指代不明7、前后矛盾8、分類不當9、關聯(lián)詞語搭配不當10、不合情理2分鐘4修改方法針對病句的不同“病因”，對癥下藥，運用修改符號進行刪、補、換、移。把修改后的句子進行復查性質的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病發(fā)生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了，如果發(fā)現(xiàn)有問題還得重改。1分鐘5出示練習.我們積極響應”人人動手，綠化祖國”。.經過半天緊張的比賽，結束了我校的運動會。.我們慶祝小明評上“三好學生”。25分鐘6教師小結師：同學們，培養(yǎng)自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑1分鐘教學活動詳情教學活動1:*******通過復習能讓學生鞏固修改的方法，培養(yǎng)自己的語感和準確應活動目標用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑。解決問題修改病句

解決問題修改病句技術資源Word文檔,PPT常規(guī)資源修改病句練習活動概述教師引導學生復習修改病句的方法后學生進行修改病句練習.教與學的策略練習法反債評價學生能熟練掌握并運用修改病句的方法，復習取得良好效果。教學活動2：*******活動目標通過復習能讓學生鞏固修改的方法，培養(yǎng)自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑。解決問題修改病句技術資源Word文檔，PPT常規(guī)資源修改病句練習活動概述教師引導學生復習修改病句的方法后學生進行修改病句練習。教與學