小學(xué)語文-口語交際說說我自己教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版三年級下冊口語交際《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)會(huì)實(shí)事求是地向他人介紹自己；并學(xué)會(huì)傾聽他人的介紹。使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。2．在傾聽他人介紹的過程中，交流、總結(jié)如何才能更好地介紹自己。掌握自我介紹的方法。3．通過“招聘小小志愿者”的活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，并拓展到抓住主要特點(diǎn)，在具體事例中突出自己的性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、實(shí)事求是地進(jìn)行自我介紹。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與評價(jià)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集介紹人物的好詞好句。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入.觀看《肥城看桃花》視頻，師：同學(xué)們，現(xiàn)在同學(xué)們欣賞到的是2014年肥城桃花節(jié)的美景，看，真漂亮。“暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開……”今年桃花節(jié)又到了，根據(jù)組委會(huì)的安排,第14屆桃花節(jié)將于2015年3月25日-4月20日舉行,主題是“中國夢●桃鄉(xiāng)情”。為確保開幕式和各項(xiàng)活動(dòng)隆重?zé)崃?，安全有序，展示我市少年志愿者風(fēng)采，團(tuán)市委擬向社會(huì)招募桃花節(jié)小小志愿者！同學(xué)們想不想去？師：看，我們的一位老朋友已經(jīng)去報(bào)名了，他正在參加面試，在介紹自己呢？觀看視頻孫悟空介紹自己。師：瞧瞧，八戒也急匆匆趕來了，也要介紹自己呢？觀看八戒介紹自己的視頻。師：瞧瞧，八戒不懂得介紹自己，鬧出了多大的笑話？為了避免同學(xué)們?nèi)?bào)名也出現(xiàn)類似的笑話，都是教大家一招好不好？今天我們一起走進(jìn)口語交際，說說我自己（板書：說說我自己）二、明確口語交際要求1．師：請大家翻開語文課本47頁，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。（巡視過程中表揚(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣）2．請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來說，還要說真話。（板書：說真話）生：聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。課件出示：說——抓特點(diǎn)，說真話；聽——要注意，做補(bǔ)充；評——有針對，有啟發(fā)。三、介紹自我，抓特點(diǎn)：1．如果讓你選一兩個(gè)詞語來概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？生暢所欲言……（根據(jù)學(xué)生說的點(diǎn)評屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛好等）2、我們常說，有了關(guān)鍵詞，還得用實(shí)事說話。師：到底哪些真實(shí)的事例能突出你的這些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就請大家在小組里進(jìn)行交流，記?。鹤プ√攸c(diǎn)，說真話。前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。四、模擬競聘──我行我秀1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們怎么聽？你建議他說的時(shí)候怎么說？）2．其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評一評。（老師跟進(jìn)對說、聽、評表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行加分）五、競聘小小志愿者──我能行我最棒六、回顧梳理1、孩子們，今天的口語交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說要抓住特點(diǎn)，注意聽后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評的時(shí)候才能有針對，有啟發(fā)。）2.這次的習(xí)作就是要求我們寫一篇自我介紹的作文，請同學(xué)們回去之后先寫一寫，我們下節(jié)課再交流。教版三年級下冊口語交際《說說我自己》學(xué)情分析《說說我自己》這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，這次口語交際的話題是介紹我自己。通過這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時(shí)間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上，教材對如何介紹自己提出了要求：要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話；對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己時(shí)能抓住自己的特點(diǎn)，有詳有略，把事情說完整，聽者作出評價(jià)。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場，讓學(xué)生進(jìn)入角色，有話可說。小學(xué)三年級的學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時(shí)間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），但又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點(diǎn)等）；在語言表達(dá)方面，他們既具有一定的口語表達(dá)能力，又缺乏較為完整、獨(dú)到而又生動(dòng)形象的描述。應(yīng)該說，在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。同時(shí)，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益。人教版三年級下冊口語交際《說說我自己》效果分析一．本次口語交際的內(nèi)容是什么？90%的同學(xué)能說出口語交際的內(nèi)容，但有10%的同學(xué)仍找不到。可能讀書不夠認(rèn)真，不知道怎么找。二．本次口語交際給我們提出了什么要求？大部分同學(xué)都能找出口語交際的要求。三．.如果讓你選一兩個(gè)詞語來概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么?基本上每個(gè)同學(xué)都能用一兩個(gè)詞來概括出自己的特點(diǎn)來，都對自己還是比較了解的。四．這節(jié)口語交際課你收獲了什么？能說出介紹自己的時(shí)候抓住特點(diǎn)說真話，在別人介紹的時(shí)候認(rèn)真傾聽。人教版三年級下冊口語交際《說說我自己》教材分析教材分析：《說說我自己》這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，這次口語交際的話題是介紹我自己。通過這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時(shí)間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上，教材對如何介紹自己提出了要求：要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話；對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己時(shí)能抓住自己的特點(diǎn)，有詳有略，把事情說完整，聽者作出評價(jià)。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場，讓學(xué)生進(jìn)入角色，有話可說。人教版三年級下冊口語交際《說說我自己》評測練習(xí)一．本次口語交際的內(nèi)容是什么？二．給我們提出了什么要求？三．.如果讓你選一兩個(gè)詞語來概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么?四．這節(jié)口語交際課你收獲了什么？人教版三年級下冊口語交際《說說我自己》課后反思《說說我自己》是三年級下冊的一節(jié)口語交際課，通過這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐和虛心聽取其他老師的評議以后，我總結(jié)反思如下：一、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，直奔主題。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)清晰，層次分明，我嚴(yán)格把握交際要求，讓學(xué)生明確聽與說的要求，從“用一個(gè)詞說自己一個(gè)方面的特點(diǎn)”到“用一件事情把特點(diǎn)介紹具體”，由淺到深，層層遞進(jìn)，讓交際有效有層次的進(jìn)行，收到了良好的效果。二、興趣是最好的老師一直以來，每位教師都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力。活力從哪兒來？有老師的，更多的則在于學(xué)生在課堂中的參與表達(dá)。因此，如何讓課堂教學(xué)充滿趣味？讓孩子們樂學(xué)、易學(xué)、學(xué)有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實(shí)踐的。今天上的這堂口語交際，從開課到結(jié)束，全班孩子都在興趣盎然中學(xué)習(xí)，這可謂樂此不疲。課程中我創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的交際形式，從同學(xué)們自己身邊最熟悉的小伙伴自我介紹導(dǎo)入，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。到“猜猜我是誰”，抓住了孩子的好勝心理，大大激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生愛說也說，課堂氣氛活躍學(xué)生參與面廣。原來，興趣是最好的老師。三、典型指導(dǎo)，閃現(xiàn)課堂亮點(diǎn)當(dāng)小組推薦成員上臺(tái)介紹時(shí)時(shí)，我再請其他學(xué)生補(bǔ)充，后來集體評議，給她補(bǔ)充，提建議。這整個(gè)過程我都是讓學(xué)生來主持的，既提高了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。這是細(xì)心指導(dǎo)的結(jié)果。也是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。四、落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)并非板著面孔本次口語交際的目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語交際；抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話；聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹，介紹時(shí)說真話。教學(xué)中，我讓孩子們自讀教材中的要求，明確交際內(nèi)容、交際方法等。梳理出了說的要求、聽的要求、評的要求，整堂課都緊扣這三方面要求推進(jìn)。當(dāng)學(xué)生做介紹時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“抓住關(guān)鍵詞用實(shí)事說話”，落實(shí)了“抓特點(diǎn)說真話”的重點(diǎn)。當(dāng)然，教學(xué)中也有許多不足之處：1、備課時(shí)備得不到位，有個(gè)別學(xué)生羞于介紹自己以至于課堂冷場，另外學(xué)生介紹的面也較窄。2、梳理欠缺指導(dǎo)的具體過程中，老師沒有及時(shí)捕捉信息，梳理不適宜，把一件事情記具體。應(yīng)交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果通過心理活動(dòng)，表情動(dòng)作、語言的描述，才能讓介紹更加具體生動(dòng)。一次次體驗(yàn)實(shí)踐、一次次總結(jié)反思，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也一次次地在累積。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)把握每一次的實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力在實(shí)踐中成長提升。人教版三年級下冊口語交際《說說我自己》課標(biāo)分析一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3—4年級）階段目標(biāo)：（1）能用普通話與人交談。（2）能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有有禮貌。【教學(xué)目標(biāo)】1．通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)會(huì)實(shí)事求是地向他人介紹