幼師實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)（16篇）

第34頁(yè)共34頁(yè)幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)在?工作崗?位上已?有一年?的時(shí)間?，在這?短短的?時(shí)光中?，讓我?深刻的?體會(huì)到?這份工?作的純?真美好?。正?如一名?剛剛踏?上工作?崗位的?幼兒教?師所說(shuō)?的那樣?：“作?為‘孩?子王’?，與孩?子在一?起的氛?圍是任?何現(xiàn)代?裝飾手?段都無(wú)?法營(yíng)造?。望著?那一張?張?zhí)煺?可愛的?笑臉，?一切的?煩惱與?憂愁剎?那間消?退，生?活的詩(shī)?畫便在?眼前飛?揚(yáng)，使?心田燦?爛，溫?馨天沒?………?。”我?覺得幼?兒園教?師是一?個(gè)純真?和美好?的職業(yè)?。有人?形容幼?兒教師?永遠(yuǎn)都?是顯得?那么年?輕和充?滿朝氣?。這種?形容不?無(wú)道理?。當(dāng)你?面對(duì)幼?兒那雙?清澈比?充滿童?真的眼?睛時(shí)，?當(dāng)你聆?聽著幼?兒銀鈴?般的笑?聲時(shí)，?每個(gè)人?都仿佛?又重新?回到了?童年時(shí)?光。這?讓我更?叫喜歡?這個(gè)職?業(yè)，讓?我覺得?這份職?業(yè)如此?純真美?好，我?無(wú)悔選?擇了這?樣的職?業(yè)。?在工作?了一年?后，我?發(fā)現(xiàn)作?為幼兒?教師要?充當(dāng)多?重的角?色。因?為我們?每天面?對(duì)的都?是活潑?可愛又?血有肉?并充滿?感情需?求的孩?子，而?非無(wú)生?命的物?質(zhì)材料?，他們?有著多?種多樣?的需求?：他們?需要生?理上的?滿足感?，也需?要心理?上的支?持和指?導(dǎo)，而?每個(gè)孩?子又都?是獨(dú)立?的個(gè)體?，他們?的相貌?不同，?性格不?同，認(rèn)?知能力?不同，?興趣也?不同…?…如此?多的不?同是幼?兒教師?的工作?變得錯(cuò)?綜復(fù)雜?，也因?此使得?這個(gè)職?業(yè)的個(gè)?人素質(zhì)?才能夠?勝任這?一工作?。這使?我覺得?教師應(yīng)?應(yīng)能夠?變換這?樣三種?不同角?色：生?活中當(dāng)?媽媽，?學(xué)習(xí)中?當(dāng)老師?，游戲?中當(dāng)伙?伴。?在我們?大班更?能體會(huì)?出現(xiàn)“?游戲中?當(dāng)伙伴?”。在?戶外活?動(dòng)時(shí)，?幼兒已?經(jīng)不再?局限于?游戲本?身，而?是更多?地加入?了一些?自己的?想法，?愿意與?老師，?小朋友?們嘗試?新的玩?法。有?時(shí)，他?們會(huì)建?議的說(shuō)?：“老?師，再?玩這個(gè)?游戲時(shí)?分成幾?個(gè)組來(lái)?比賽吧?，看看?哪個(gè)組?會(huì)的第?一名。?”有時(shí)?，他們?會(huì)說(shuō)：?“老師?，我們?今天晚?‘老狼?’的游?戲吧，?這次請(qǐng)?幾名小?朋友來(lái)?當(dāng)老狼?，您當(dāng)?裁判。?”“今?天，我?要和與?老師比?賽，看?看這次?誰(shuí)能贏??！薄?………?…”。?每每到?了玩游?戲環(huán)節(jié)?時(shí)，孩?子們都?表現(xiàn)出?自己的?不同想?法，參?與到了?其中，?也真這?個(gè)把教?師當(dāng)作?玩伴，?教師同?時(shí)也真?正融入?到了孩?子們當(dāng)?中去，?成為了?游戲的?伙伴。?同時(shí)?，幼兒?對(duì)教師?的形象?也非常?重視。?有時(shí)候?，孩子?們會(huì)說(shuō)?：“張?老師真?好看，?和媽媽?一樣。?”有一?次在戶?外活動(dòng)?的時(shí)候?，因?yàn)?天氣炎?熱，我?隨手把?T恤衫?向上撩?了一些?，露出?來(lái)一些?真絲背?心，結(jié)?果就有?孩子馬?上過(guò)來(lái)?對(duì)我說(shuō)?：“于?老師，?你這樣?做不好?看，應(yīng)?該把衣?服放下?來(lái)?！?這時(shí)，?我突然?意識(shí)到?老師的?形象有?多么重?要。在?孩子眼?中，老?師教給?他們知?識(shí)，帶?他們玩?游戲，?在幼兒?心靈中?，就是?什么都?懂，因?此老師?的形象?無(wú)比高?大。老?師就是?幼兒學(xué)?習(xí)的榜?樣，是?敬仰和?崇拜的?對(duì)象，?教師說(shuō)?的每一?句話，?每一個(gè)?行動(dòng)都?會(huì)給孩?子留下?深刻的?印象和?潛移默?化的影?響。?幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）新?教師面?臨的問?題是不?熟悉教?材，也?不知道?應(yīng)該怎?么上課?。對(duì)此?我的心?里十分?著急，?生怕因?為上得?不好而?影響了?幼兒對(duì)?知識(shí)的?掌握以?及對(duì)我?上課的?興趣。?所以，?我會(huì)查?閱資料?把自己?的教案?寫好.?聽課是?提高自?身教學(xué)?能力的?一個(gè)好?方法，?新教師?只有多?聽課才?能夠逐?漸積累?經(jīng)驗(yàn)。?所以對(duì)?每一次?聽課的?機(jī)會(huì)我?都十分?珍惜。?聽課的?主要對(duì)?象是園?里的老?師。這?一個(gè)月?我聽了?許多節(jié)?課，我?的收獲?很大，?逐步掌?握了一?些上課?的技巧?。除了?聽課之?外，平?時(shí)我也?經(jīng)常和?我班級(jí)?老師以?及其他?老師請(qǐng)?教教學(xué)?上的問?題。?這些老?師都非?常熱情?的幫我?解答，?特別是?我的班?長(zhǎng)，使?我獲益?匪淺。?從中我?也明白?了，知?識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)不是?自己從?天上掉?下來(lái)的?，必須?發(fā)揚(yáng)勤?學(xué)好問?的精神?，把自?己當(dāng)成?學(xué)生一?樣，積?極吸取?周圍其?他老師?一些先?進(jìn)的東?西，才?能提高?自己的?水平。?此外，?我們也?組織了?集體備?課活動(dòng)?，這些?活動(dòng)使?我明白?了教學(xué)?的目標(biāo)?和方向?。要做?一名合?格的教?師，除?了有良?好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?外，最?重要的?是應(yīng)具?備良好?的職業(yè)?道德。?為此，?我始終?用自己?的愛心?，去熱?情的關(guān)?懷身邊?的每一?位孩子?。在幼?兒的常?規(guī)方面?，不怕?苦、不?怕累，?要象孩?子的母?親一樣?關(guān)心和?愛護(hù)他?們。?在實(shí)習(xí)?期間我?始終以?主人公?的態(tài)度?，積極?協(xié)助班?上的老?師完成?各種工?作，遵?守實(shí)習(xí)?所在學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?給我自?己的工?作注入?了新的?動(dòng)力。?在保?育方面?，像這?些瑣碎?的生活?常規(guī)事?情，每?天都要?做，我?覺得可?以訓(xùn)練?一個(gè)人?的耐心?、忍耐?性、恒?心、細(xì)?心等等?，對(duì)于?人的性?格培養(yǎng)?確實(shí)有?幫助。?頭幾天?覺得很?新鮮，?做事情?很有興?趣，很?賣力，?時(shí)間一?長(zhǎng)，就?需要其?它方面?的東西?來(lái)支撐?自己了?，也就?是我上?面所說(shuō)?的。?保育工?作上，?經(jīng)過(guò)自?己的認(rèn)?真思考?和總結(jié)?，我覺?得自己?做得比?較好的?地方在?于：能?夠很快?地適應(yīng)?這些工?作，基?本上能?夠做好?。不足?在于：?還不夠?細(xì)心，?沒有完?全做到?根據(jù)每?個(gè)幼兒?的特點(diǎn)?進(jìn)行保?育，最?主要的?原因是?是與幼?兒相處?時(shí)間短?，對(duì)幼?兒了解?不夠。?上午半?日活動(dòng)?是指從?早晨7?點(diǎn)30?幼兒來(lái)?園到中?午11?點(diǎn)30?幼兒午?飯，包?括兩個(gè)?教學(xué)活?動(dòng)和兩?餐一點(diǎn)?還有日?常生活?常規(guī)活?動(dòng)。?在組織?幼兒半?日活動(dòng)?中，我?發(fā)現(xiàn)要?讓幼兒?都做到?守紀(jì)律?，做到?按時(shí)按?量按質(zhì)?完成活?動(dòng)任務(wù)?很難。?老師要?照顧到?每個(gè)幼?兒也很?難，特?別是混?齡的班?級(jí)。所?以要想?有一個(gè)?成功的?活動(dòng)，?需要老?師的精?心策劃?、靈活?應(yīng)變和?幼兒的?積極配?合。幼?兒的興?趣和特?點(diǎn)是半?日活動(dòng)?策劃和?組織的?的依據(jù)?。我對(duì)?自己的?半日活?動(dòng)的組?織不是?特別的?滿意，?主要在?于沒有?做到讓?每個(gè)幼?兒按時(shí)?按量按?質(zhì)地完?成活動(dòng)?任務(wù)，?特別是?生活活?動(dòng)，可?能受到?小班幼?兒的年?齡特點(diǎn)?的影響?及我作?為老師?的威嚴(yán)?和威信?不夠。?短短?的實(shí)習(xí)?，在指?導(dǎo)老師?精心地?指導(dǎo)下?，通過(guò)?自己的?努力，?我學(xué)到?了很多?，自身?的專業(yè)?素養(yǎng)也?得到了?很大的?提高。?我會(huì)在?今后的?工作中?繼續(xù)努?力，為?幼教事?業(yè)做出?貢獻(xiàn)。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?我是剛?來(lái)學(xué)校?不久的?一名新?老師，?在這辛?苦而又?忙碌的?半一年?里，使?我自己?成長(zhǎng)了?很多，?在和同?學(xué)們的?相處中?，讓我?感受到?了學(xué)校?的溫暖?和同學(xué)?們的熱?情和擁?戴，我?感到非?常的榮?幸。?___?_，對(duì)?我而言?是一個(gè)?新的開?始和一?個(gè)新的?起點(diǎn)，?而對(duì)同?學(xué)們來(lái)?說(shuō)，從?學(xué)習(xí)上?，是一?個(gè)大的?轉(zhuǎn)折和?磨礪。?作為一?名中二?的幼兒?教育學(xué)?老師，?再加上?我又是?一名新?老師，?曾經(jīng)有?一定的?迷茫感?，但同?時(shí)這也?是一件?好事，?促使我?用更多?的時(shí)間?去學(xué)習(xí)?研究新?的課題?，探索?新的幼?兒市場(chǎng)?發(fā)展的?變化，?以便能?夠更好?的來(lái)傳?授學(xué)生??；?首自己?在中二?這半年?來(lái)的教?學(xué)工作?，在老?教師的?指導(dǎo)和?幫助下?，在與?其他教?師的交?流和討?論中，?教學(xué)還?是比較?成功的?，對(duì)學(xué)?生的指?導(dǎo)及訓(xùn)?練起到?了很明?顯的作?用，本?學(xué)期即?將結(jié)束?，現(xiàn)在?我對(duì)本?學(xué)期的?教學(xué)工?作做以?下總結(jié)?：一?、認(rèn)真?備課：?不但備?教材備?教法而?且備學(xué)?生，根?據(jù)內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如;了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施;?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。認(rèn)真?寫好教?案，每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備。?二、?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主導(dǎo)作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)腦?盡量多?;同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?課后作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。做?好課后?工作。?認(rèn)真批?改作業(yè)?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們?cè)?作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)?的問題?作出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透切的?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有放有?失。?三、平?時(shí)在教?學(xué)上，?有疑必?問，在?各個(gè)章?節(jié)的學(xué)?習(xí)上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學(xué)習(xí)?他們的?方法。?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長(zhǎng)，并?邀請(qǐng)其?他老師?來(lái)聽課?，征求?他們的?意見，?改進(jìn)工?作。培?養(yǎng)多種?興趣愛?好，到?圖書館?或上網(wǎng)?博覽群?書，不?斷擴(kuò)寬?知識(shí)面?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?鮮血液?。四?、積極?推進(jìn)素?質(zhì)教育?。幼兒?教育學(xué)?是一門?專業(yè)的?幼師?理論課?程。為?此，我?在教學(xué)?工作中?注意了?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，把?傳受知?識(shí)、技?能和發(fā)?展智力?、能力?結(jié)合起?來(lái)，在?知識(shí)層?面上注?入了思?想情感?教育的?因素，?發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)?新意識(shí)?和創(chuàng)新?能力。?平時(shí)還?培養(yǎng)學(xué)?生的自?由表達(dá)?能力，?在本學(xué)?期期末?考試之?后要求?根據(jù)本?課程寫?一篇關(guān)?于幼兒?心得體?會(huì)的感?言。?五、存?在的問?題?！?幼兒教?育學(xué)》?課是為?當(dāng)一名?合格?的幼兒?教師而?專設(shè)的?一門課?程，在?學(xué)生方?面還沒?有到幼?兒園實(shí)?習(xí)的經(jīng)?驗(yàn);我?是一名?新老師?，知識(shí)?結(jié)構(gòu)還?不是很?完整;?還需要?對(duì)本書?的知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行?徹底的?分析，?把自己?幼兒園?的實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)與?它們結(jié)?合起來(lái)?，這些?都有待?以后更?好的來(lái)?改進(jìn)。?在接?下來(lái)的?教學(xué)和?工作中?，我會(huì)?更加努?力，更?加勤奮?，以一?個(gè)全新?的面貌?來(lái)迎接?下學(xué)期?的教學(xué)?工作。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?四）?大二這?學(xué)期一?開學(xué)我?們就被?分到幼?兒園去?實(shí)習(xí)兩?個(gè)月的?保育工?作。在?大一時(shí)?的課程?中我們?還不接?觸很多?有關(guān)下?園所須?要的課?程，比?方：蒙?式教導(dǎo)?，奧爾?夫音樂?等等。?自己的?鋼琴又?學(xué)的不?是很好?，童謠?會(huì)唱的?又不是?很多。?所以在?去幼兒?園的前?多少天?，我的?心始終?是局促?不安的?，有些?懼怕，?有些沖?動(dòng)，又?有些憧?憬。能?成為一?名幼兒?園的老?師是我?很小的?時(shí)候就?有的欲?望，當(dāng)?初終于?可以親?臨幼兒?園我真?得很愉?快，但?想想自?己會(huì)的?又未幾?，心里?真的是?很亂。?來(lái)到?幼兒園?的第一?天，我?們園長(zhǎng)?就給我?們分派?了工作?：重要?幫助班?長(zhǎng)工作?，其次?幫助保?育老師?工作。?我被分?到了_?___?班，這?班里都?是2歲?半以下?的小朋?友，我?懷著滿?滿的愛?心來(lái)到?了班里?。這個(gè)?班里的?小朋友?跟我一?樣都是?第一天?正式來(lái)?到幼兒?園，他?們的爸?爸媽媽?把他們?送到班?里后就?離開了?，班里?的哭聲?立刻就?響起來(lái)?，似乎?交響樂?一樣此?起彼伏?！抱著?這個(gè)哄?哄在抱?抱那個(gè)?哄哄，?用玩具?吸引他?們，用?故事來(lái)?撫慰他?們，無(wú)?論怎么?都不能?止住他?們分開?家人苦?楚不安?的哭聲?。這些?小家伙?弄得我?真是不?知所措??？此?們哭的?樣子，?哭得我?都疼愛?。很?快的一?周就從?前了，?良多小?友人在?咱們老?師的輔?助下都?適應(yīng)了?幼兒園?的生涯??？粗?他們一?天一天?的成長(zhǎng)?，一天?比一天?好，我?的喜悅?由心而?生，有?種說(shuō)不?出的激?動(dòng)。一?天的辛?勞、操?勞在他?們小臉?上呈現(xiàn)?笑顏的?那一刻?都化作?烏有。?班里?有幾個(gè)?孩子讓?我留下?很深的?印象。?晶晶是?個(gè)特別?聰明可?憎的小?女孩，?有一次?，喝完?水她把?杯子放?到自己?的格子?里時(shí)拉?住我，?用小手?指著從?___?_號(hào)到?___?_號(hào)的?每個(gè)格?子，并?說(shuō)出每?個(gè)格子?分辨是?那個(gè)小?朋友的?。那一?刻我的?心激昂?得不得?了，一?下子就?抱住她?，不停?地夸她?聰明。?還有軒?軒這個(gè)?小男孩?特別不?愛吃菜?，剛來(lái)?幼兒園?的那幾?天，老?師喂他?吃菜，?他總會(huì)?吐出來(lái)?，吐得?滿地都?是。于?是我老?是給軒?軒講很?多吃菜?的故事?，緩緩?的軒軒?愛吃菜?了！在?十一之?后的家?長(zhǎng)半日?開放上?，軒軒?的媽媽?和姥姥?來(lái)了，?吃飯的?時(shí)候她?們坐在?遠(yuǎn)處看?著軒軒?，我也?沒有喂?他吃飯?，而是?蹲在旁?邊不停?地提示?著他怎?樣拿勺?、怎樣?扶著盤?子，那?天軒軒?把所有?的飯都?吃完了?，固然?吃得不?是很快?。他的?媽媽、?姥姥特?別感謝?老師，?看得出?來(lái)她們?很高興?自己的?孩子有?這么大?的提高?，我只?是在夸?軒軒，?卻沒告?知她們?我和她?們一樣?興奮。?班里?每個(gè)月?都要做?環(huán)境，?那一周?天天晚?高低班?之后留?在幼兒?園畫畫?做手工?，想著?小朋友?看見我?畫的畫?心里就?特殊的?開心，?當(dāng)班里?都安排?好的的?時(shí)候，?我心中?發(fā)生了?從未有?過(guò)的成?績(jī)感！?實(shí)習(xí)?短短的?兩個(gè)月?很快就?停止了?，我想?說(shuō)的是?，我早?已深深?地愛上?了這里?，愛上?了這里?的孩子?。由于?他們聰?慧的讓?我吃驚?，可恨?的讓我?心疼。?這些日?子里，?我時(shí)常?會(huì)被孩?子打動(dòng)?，哪怕?只是一?聲“崔?媽媽”?都叫得?我心里?暖暖的?。我?很感激?學(xué)校能?給我們?這次實(shí)?習(xí)機(jī)遇?，讓我?受益很?多。在?幼兒園?的這段?時(shí)光我?學(xué)到了?許多貨?色，也?感觸到?了很多?。我理?解幼兒?園真的?是個(gè)充?斥愛的?地方，?面對(duì)不?同的孩?子要用?不同的?方式，?機(jī)動(dòng)變?通。要?常常居?心去捕?獲每個(gè)?孩子身?上的可?惡之處?、不足?之處，?贊助他?們?nèi)コC?正。要?從各個(gè)?方面仔?細(xì)地照?料他們?、愛惜?他們，?要像母?親一樣?，把本?人的愛?平分給?每個(gè)孩?子。我?深信很?多事件?只有專?心就能?夠做得?很好。?我熱愛?我的這?個(gè)處所?，也酷?愛我的?職業(yè)！?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?五）?隨著時(shí)?間的關(guān)?系，我?在貴定?縣機(jī)關(guān)?幼兒園?的實(shí)習(xí)?生活也?結(jié)束了?。雖然?只有一?個(gè)月的?時(shí)間，?但卻讓?我感受?到了作?為一名?幼兒教?師的不?易，然?而這次?實(shí)習(xí)讓?我也受?益頗豐?。萬(wàn)?事開頭?難，剛?進(jìn)園實(shí)?習(xí)初期?，讓我?感到了?很大的?困難。?毫無(wú)工?作經(jīng)驗(yàn)?的我，?面對(duì)新?工作，?面對(duì)性?格各異?的孩子?，我覺?得毫無(wú)?頭緒。?不知道?到底該?從哪里?入手，?看著指?導(dǎo)老師?（班主?任）輕?輕松松?的帶著?寶寶們?開展各?種活動(dòng)?，做著?一個(gè)個(gè)?游戲。?看著孩?子們一?張紙興?奮，熱?情高漲?的小臉?，我深?深地被?感染著?。我努?力地去?學(xué)習(xí)，?嘗試獨(dú)?立帶孩?子。經(jīng)?過(guò)幾次?失敗的?打擊之?后，我?的緊張?心理才?逐漸退?去。在?實(shí)習(xí)過(guò)?程中，?讓我懂?得了面?對(duì)不同?的幼兒?要用不?同的方?法，每?個(gè)孩子?都有自?己獨(dú)特?的內(nèi)心?世界。?而作為?他們的?老師，?要想真?正走進(jìn)?孩子的?內(nèi)心世?界不用?心去發(fā)?現(xiàn)他，?捕捉他?們的閃?光點(diǎn)是?不行的?。每個(gè)?孩子都?有他的?可愛之?處及不?足之處?，要想?幫助他?們改正?缺點(diǎn)，?不僅要?關(guān)心照?顧幼兒?，還要?與幼兒?家長(zhǎng)溝?通交流?。在實(shí)?習(xí)期間?，我學(xué)?著，試?著與家?長(zhǎng)打交?道，與?他們交?流幼兒?在園及?在家表?現(xiàn)。這?些，都?是餓哦?在幼兒?園夫人?實(shí)習(xí)過(guò)?程中所?獲得的?最寶貴?的東西?。在?___?_幼兒?園的每?個(gè)教師?里都有?幼兒一?日，一?周活動(dòng)?的生活?常規(guī)時(shí)?間表。?在實(shí)習(xí)?期間，?由于_?___?幼兒園?缺少配?班老師?，我都?是在做?配班老?師的工?作。但?我嚴(yán)格?按照時(shí)?間表，?配合所?在班主?班老師?認(rèn)真做?好一日?常規(guī)工?作。?首先，?保教工?作。?在保育?工作中?，使我?第一次?親密接?觸了幼?兒的方?方面面?。我虛?心請(qǐng)教?保育員?，積極?配合保?育阿姨?的工作?。戶外?活動(dòng)，?我提醒?幼兒注?意安全?，不追?逐打鬧?。進(jìn)餐?時(shí)，幫?助保育?員為幼?兒盛菜?盛飯，?提醒幼?兒安靜?進(jìn)餐，?不挑食?。睡覺?時(shí)為年?齡小還?不能自?理·的?幼兒脫?衣物，?給幼兒?蓋好被?子，小?聲告訴?他們安?靜入睡?，不能?說(shuō)話。?盡自己?最大的?努力照?顧好每?個(gè)幼兒?的生活?。讓孩?子在幼?兒園喜?歡幼兒?園充滿?愛心與?童趣的?氣氛，?在游戲?中不斷?增長(zhǎng)知?識(shí)。?其次，?教育工?作。?面對(duì)上?課，作?為實(shí)現(xiàn)?老師。?心里真?的有些?恐慌，?生怕自?己講不?好影響?幼兒對(duì)?知識(shí)的?掌握及?對(duì)上課?的興趣?。我從?熟悉教?材開始?，因?yàn)?只有一?個(gè)月的?時(shí)間，?指導(dǎo)老?師給我?布置了?七八節(jié)?可得內(nèi)?容。我?從教案?到教具?，一步?一步的?去準(zhǔn)備?，直到?得到直?到老師?的認(rèn)可?，我才?走上了?“講臺(tái)?”。但?當(dāng)面對(duì)?幼兒上?課時(shí)，?還是那?么的手?足無(wú)措?、由于?對(duì)幼兒?的不了?解太少?，對(duì)他?們提出?的問題?難以回?答，又?沒有整?頓好課?堂紀(jì)律?。第?一次正?式上課?沒有成?功。不?過(guò)又一?次的講?課中，?我總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，就?比第一?次進(jìn)步?很多。?隨后慢?慢的進(jìn)?入了老?師的較?色。?再次，?家長(zhǎng)工?作。?作為教?師，每?天都要?與家長(zhǎng)?打交道?。家長(zhǎng)?工作也?是幼兒?教育工?作中一?項(xiàng)非常?重要的?內(nèi)容。?我們要?虛心聽?取家長(zhǎng)?的合理?化得的?建議，?同時(shí)對(duì)?于家長(zhǎng)?的無(wú)理?要求，?妥善處?理，友?善的拒?絕。幼?兒在園?表現(xiàn)要?告知家?長(zhǎng)，取?得家長(zhǎng)?信任。?經(jīng)過(guò)?這__?__月?的實(shí)習(xí)?，雖然?時(shí)間很?短，但?我已深?知要成?為一名?合格的?幼兒教?師實(shí)屬?不易。?不但要?具有深?厚的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，還要?有良好?的職業(yè)?道德。?幼兒教?師不僅?要有耐?心、愛?心、細(xì)?心、更?要有責(zé)?任心。?總之?，教師?是一個(gè)?崇高而?神圣的?職業(yè)，?通過(guò)實(shí)?習(xí)我也?看到了?自己的?不足，?社會(huì)的?不斷進(jìn)?步，使?幼兒園?對(duì)幼教?的要求?越來(lái)越?高。這?使我知?道，必?須要有?過(guò)硬的?專業(yè)知?識(shí)和技?能，才?能在幼?教之路?上創(chuàng)造?屬于我?的精彩?人生。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?六）?時(shí)光荏?苒，轉(zhuǎn)?眼間來(lái)?幼兒園?實(shí)習(xí)已?經(jīng)四個(gè)?月了，?四個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活除?了工作?經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)上?的豐碩?外，最?大的收?獲莫過(guò)?于“轉(zhuǎn)?變”二?字。從?校園思?維模式?到職場(chǎng)?思維模?式的轉(zhuǎn)?變，為?今后盡?快適應(yīng)?融入職?場(chǎng)生涯?奠定了?基礎(chǔ)。?說(shuō)到從?校園模?式到職?場(chǎng)思維?模式就?不得不?把角色?定位。?從進(jìn)幼?兒園開?始，就?要求自?己以老?師的標(biāo)?準(zhǔn)要求?自己，?不能將?學(xué)生行?為帶到?工作環(huán)?境中，?但是在?學(xué)習(xí)新?的知識(shí)?時(shí)要保?持謙虛?的態(tài)度?。四個(gè)?月的實(shí)?習(xí)快要?結(jié)束了?，我的?感受只?能用八?個(gè)字來(lái)?概括“?雖然辛?苦，但?很充實(shí)?”剛開?始的時(shí)?候感覺?時(shí)間好?漫長(zhǎng)，?四個(gè)月?呀，什?么時(shí)候?才能熬?到頭啊?，可是?，轉(zhuǎn)眼?間，最?后一個(gè)?月已經(jīng)?來(lái)到了?。當(dāng)這?一天真?來(lái)時(shí)，?突然對(duì)?實(shí)習(xí)產(chǎn)?生了一?種難以?割舍的?情感，?幼兒園?的實(shí)習(xí)?讓我在?快樂中?獲取很?多知識(shí)?，學(xué)到?了許多?幼兒園?的實(shí)際?操作經(jīng)?驗(yàn)，這?為我以?后的工?作打下?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。成為?我珍視?的寶貴?財(cái)富。?當(dāng)我?邁入幼?兒園的?大門時(shí)?映入眼?簾的是?孩子們?的小作?品，吸?引人眼?球的裝?飾品以?及幼兒?一天的?食譜，?然后就?是幼兒?大型的?游樂場(chǎng)?地。看?到眼前?的一切?，我感?覺頓時(shí)?回到了?童年時(shí)?光，進(jìn)?入了童?話的王?國(guó)，孩?子們的?世界。?走進(jìn)?教室，?我看見?滿地是?雪花片?、玩具?、積木?和教具?，就像?當(dāng)初，?他們個(gè)?個(gè)從不?同家庭?被送到?這兒來(lái)?的狀況?一樣，?他們又?失序了?。這幾?個(gè)月來(lái)?，我辛?苦地訓(xùn)?練他們?，從不?要求他?們要將?課文讀?熟，我?只要他?們懂得?禮貌，?知道何?時(shí)該說(shuō)?對(duì)不起?、何時(shí)?該說(shuō)謝?謝、何?時(shí)要問?好，從?不要求?他們唱?歌要把?調(diào)音唱?準(zhǔn)，我?只要他?們盡興?地唱歌?，快樂?地跳舞?，從不?曾在他?們游戲?歡笑的?時(shí)候制?止他們?，我只?要他們?記得將?玩具歸?位、只?要他們?別去剝?奪同伴?們的快?樂。跟?他們相?處這些?日子來(lái)?，我總?是用于?其它老?師的方?式跟他?們溝通?，不必?大聲地?管教他?們，他?們就比?其他大?哥哥大?姐姐乖?巧聽話?，不必?打罵他?們，只?要抱著?他們說(shuō)?說(shuō)話，?一次、?兩次他?們就不?再犯錯(cuò)?。一天?有三之?一的時(shí)?間，他?們都在?我身邊?。每個(gè)?孩子都?一樣，?他們是?我的，?他們的?父母把?孩子交?到我手?上，這?群平均?不到三?歲的孩?子，此?時(shí)應(yīng)在?父母身?邊，享?受著呵?護(hù)的，?卻因?yàn)?父母的?工作無(wú)?暇照顧?，所以?把他們?放到這?里。某?些孩子?的父母?說(shuō)，孩?子的成?長(zhǎng)就這?么一次?，很遺?憾錯(cuò)過(guò)?這么多?，而我?何起有?幸，看?到這么?多孩子?的成長(zhǎng)?，因?yàn)?孩子爸?媽的忙?碌，所?以還不?到上小?班的年?齡，就?得把孩?子送到?園所來(lái)?，我無(wú)?法一一?喂他們?吃飯，?所以，?他們必?須自己?學(xué)著自?立自強(qiáng)?，他們?必須從?鬧脾氣?罷食、?一直到?學(xué)會(huì)自?己拿湯?匙吃飯?，從總?是吃了?滿地飯?渣到能?自己收?拾桌邊?環(huán)境，?我腦中?收集了?無(wú)數(shù)個(gè)?他們成?長(zhǎng)的畫?面，而?這些畫?面連他?們的父?母都沒?機(jī)會(huì)看?見。我?很珍惜?這一切?的，我?給他們?的是他?們?cè)谌?何地方?都可以?獲得的?，但他?們給我?的，卻?是特別?的、很?無(wú)價(jià)的?。每?天下午?三點(diǎn)多?，我總?是幫著?吃完點(diǎn)?心的他?們，整?理著服?裝儀容?，梳理?小女生?們的頭?發(fā)，等?著家長(zhǎng)?們來(lái)接?他們回?家。?實(shí)習(xí)對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)真的?是一個(gè)?很好的?機(jī)會(huì)，?不僅可?以看清?楚自己?的能力?，更可?以找到?和書本?上完全?不一樣?的知識(shí)?面。古?人常說(shuō)?：聽不?如看，?看不如?做。人?可以發(fā)?展到如?此強(qiáng)大?，當(dāng)然?不是由?想象而?來(lái)，沒?有一步?步的做?，又何?來(lái)一步?步的發(fā)?展。在?本次長(zhǎng)?達(dá)四個(gè)?月的實(shí)?習(xí)期間?，我從?各方面?了解了?自己將?來(lái)的工?作性質(zhì)?、義務(wù)?與責(zé)任?。我?通過(guò)聽?課初步?了解教?師們的?教學(xué)方?式，大?致掌握?年齡階?段學(xué)生?的授課?特點(diǎn)。?教師們?介紹說(shuō)?幼兒園?重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生?健康、?語(yǔ)言、?社會(huì)、?科學(xué)、?藝術(shù)等?五個(gè)領(lǐng)?域，各?個(gè)領(lǐng)域?相互滲?透，從?不同角?度促進(jìn)?幼兒情?感、態(tài)?度、能?力、知?識(shí)和技?能等方?面的發(fā)?展。其?中我覺?得較有?特色較?為精彩?的是他?們?cè)谏?課前的?八點(diǎn)到?八點(diǎn)二?十分的?聊天時(shí)?間，也?就是培?養(yǎng)語(yǔ)言?方面。?語(yǔ)言能?力的發(fā)?展是在?運(yùn)用過(guò)?程中發(fā)?展起來(lái)?的，發(fā)?展幼兒?語(yǔ)言的?關(guān)鍵是?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)能使?他們想?說(shuō)、感?說(shuō)、喜?歡說(shuō)并?有機(jī)會(huì)?說(shuō)并能?拿到積?極應(yīng)答?的環(huán)境?。教師?與幼兒?的個(gè)別?交流，?幼兒與?幼兒之?間的自?由交流?等對(duì)幼?兒語(yǔ)言?發(fā)展具?有重要?特殊意?義。這?里，老?師首先?引出一?個(gè)小朋?友感興?趣的一?個(gè)話題?，然后?由小朋?友紛紛?舉手發(fā)?言，圍?繞這個(gè)?話題說(shuō)?說(shuō)他們?的看法?。這個(gè)?年齡階?段的孩?子舉手?都極為?踴躍，?恨不得?把手伸?到半空?好讓老?師知道?他舉手?了。舉?手踴躍?，上課?氣氛異?常活躍?，在大?家都發(fā)?表完自?己的意?見后，?老師再?向他們?闡釋她?的看法?，這樣?既及時(shí)?糾正了?有些小?朋友的?一些不?太正確?的觀點(diǎn)?，老師?與學(xué)生?之間的?情感進(jìn)?行了很?好的交?流，語(yǔ)?言能力?也不知?不覺中?提高了?不少，?可謂一?舉多得?。以?前我比?較注重?于對(duì)有?關(guān)幼兒?身心發(fā)?展特點(diǎn)?及國(guó)內(nèi)?外幼兒?教育研?究的理?論學(xué)習(xí)?，常常?忽略了?對(duì)幼兒?生活常?規(guī)的關(guān)?注。這?一次在?幼兒園?實(shí)習(xí)，?第一次?完整的?觀察了?幼兒園?一日的?生活，?發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練?幼兒的?生活常?規(guī)培養(yǎng)?他們的?行為習(xí)?慣及自?理能力?也是一?項(xiàng)重要?的任務(wù)?，一門?值得重?視的學(xué)?問。黃?老師很?會(huì)利用?機(jī)會(huì)對(duì)?幼兒進(jìn)?行隨機(jī)?教育，?把有計(jì)?劃的教?育和隨?機(jī)教育?相結(jié)合?。如，?我們班?有兩位?小朋友?浪費(fèi)洗?手液，?黃老師?就會(huì)跟?小朋友?說(shuō)明我?們幼兒?園的洗?手液是?怎么來(lái)?的，不?能浪費(fèi)?，我們?要爭(zhēng)當(dāng)?勤儉節(jié)?約的好?孩子。?這些日?常突發(fā)?事件都?成為教?師培養(yǎng)?幼兒行?為習(xí)慣?的機(jī)會(huì)?。還?有就是?在組織?幼兒活?動(dòng)時(shí)我?看到了?自己的?不足，?如對(duì)于?幼兒的?意外答?案和突?發(fā)行為?和語(yǔ)言?，不能?迅速地?靈活地?應(yīng)答和?處理。?說(shuō)出了?自己的?不足，?我也向?老師請(qǐng)?教過(guò)，?得出結(jié)?論是大?部分都?是因?yàn)?我是新?手老師?造成的?，慢慢?的磨練?會(huì)讓我?這些不?足得到?改進(jìn)。?通過(guò)?這次的?實(shí)習(xí)，?我掌握?了一些?與幼兒?相處的?方法，?這是一?筆難得?的財(cái)富?。實(shí)習(xí)?讓我的?思想逐?漸成熟?，也使?我懂得?了：“?學(xué)高為?師，行?正為范?”的道?理。在?今后的?日子里?，我將?會(huì)繼續(xù)?努力，?不斷完?善自己?的不足?，提高?技能水?平。這?四個(gè)月?不僅是?我人生?中一段?珍貴的?回憶，?更是我?另一段?人生的?起點(diǎn)，?我相信?在未來(lái)?的路上?我會(huì)做?得更好?。幼?師實(shí)習(xí)?個(gè)人工?作總結(jié)?（七）?在這?個(gè)學(xué)期?里，取?得了不?少成績(jī)?，同時(shí)?也發(fā)現(xiàn)?了一些?不足，?下面我?就幼兒?教師工?作進(jìn)行?一下總?結(jié)。?一、職?業(yè)道德?和工作?負(fù)荷在?活動(dòng)中?我能夠?熱愛所?有幼兒?，尊重?幼兒的?個(gè)體差?異；認(rèn)?真遵守?幼兒園?各項(xiàng)制?度；并?與同事?之間相?互學(xué)習(xí)?，互相?幫助，?共同做?好幼兒?園工作?。在工?作中我?能夠獨(dú)?立完成?本職工?作；幼?兒出勤?率能夠?達(dá)到8?5%以?上。?二、專?業(yè)能力?在教學(xué)?活動(dòng)中?，我能?夠依據(jù)?綱要、?幼兒發(fā)?展評(píng)價(jià)?，綜合?利用多?種方法?對(duì)每位?幼兒發(fā)?展情況?做出全?面如實(shí)?的評(píng)價(jià)?，并根?據(jù)教育?目標(biāo)和?幼兒發(fā)?展實(shí)際?水平及?時(shí)指定?明確可?行、連?續(xù)一致?的保教?計(jì)劃。?在活動(dòng)?中過(guò)程?中能夠?圍繞目?標(biāo)進(jìn)行?，結(jié)構(gòu)?層次清?楚，重?點(diǎn)、難?點(diǎn)突出?，并能?夠民主?、公平?地對(duì)待?幼兒，?使每個(gè)?幼兒敢?于在教?師面前?大膽表?現(xiàn)自己?，精神?愉快、?自信，?富于創(chuàng)?造精神?，在?區(qū)域活?動(dòng)中，?我能夠?依據(jù)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?引導(dǎo)他?們?cè)诨?動(dòng)中建?立必要?的游戲?規(guī)則，?并及時(shí)?引導(dǎo)幼?兒選擇?負(fù)荷幼?兒興趣?、有一?定挑戰(zhàn)?性的活?動(dòng)，并?注意幼?兒新的?需要。?在創(chuàng)設(shè)?物質(zhì)環(huán)?境時(shí)，?在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中?我們注?意了安?全、安?靜、清?潔、舒?適、空?氣清新?、采光?照明對(duì)?幼兒的?適宜，?在墻壁?布置、?區(qū)域設(shè)?置積材?料投放?中能夠?適合幼?兒的年?齡特點(diǎn)?、富有?兒童情?趣，能?滿足幼?兒多方?面的發(fā)?展需要?，并且?突出主?題。但?在家長(zhǎng)?參與方?面還較?欠缺，?還需要?教師靈?活御用?多種方?式繼續(xù)?做好家?長(zhǎng)工作?，與家?長(zhǎng)溝通?，促進(jìn)?家長(zhǎng)的?參與。?在日常?活動(dòng)中?，我能?夠重視?幼兒地?安全防?范和保?護(hù)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?、清楚?力所能?及地各?種安全?隱患，?能夠隨?時(shí)體察?每位幼?兒身體?健康狀?況、精?神面貌?、情緒?變化，?及時(shí)、?恰當(dāng)?shù)?給予照?顧或引?導(dǎo)。在?戶外活?動(dòng)中，?我能夠?根據(jù)幼?兒的體?質(zhì)發(fā)展?水平、?需要及?季節(jié)特?點(diǎn)，有?計(jì)劃、?有目的?地開展?活動(dòng)，?并能夠?確保幼?兒戶外?體育活?動(dòng)時(shí)間?；考慮?到幼兒?活動(dòng)地?密度、?強(qiáng)度，?認(rèn)真觀?察，注?意隨機(jī)?教育。?三、?專業(yè)成?長(zhǎng)在工?作中，?我能夠?積極承?擔(dān)研討?、觀摩?任務(wù)，?敢于挑?戰(zhàn)自己?，同時(shí)?我能夠?堅(jiān)持做?好觀察?筆記、?反思筆?記、家?園聯(lián)系?簿、教?研專題?總結(jié)等?工作，?記錄、?積累、?總結(jié)有?關(guān)經(jīng)驗(yàn)?及知識(shí)?。四?、工作?業(yè)績(jī)?cè)?工作中?，我沒?有任何?事故出?現(xiàn)，家?長(zhǎng)對(duì)我?的工作?也給予?了肯定?，能夠?按時(shí)完?成各項(xiàng)?文案工?作，幼?兒各項(xiàng)?常規(guī)有?所提高?。但在?理論知?識(shí)方面?還較欠?缺，還?需要繼?續(xù)學(xué)習(xí)?，進(jìn)一?步提高?自身素?質(zhì)，爭(zhēng)?取工作?中更大?進(jìn)步。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?八）?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活，?使我更?深刻地?了解到?一名幼?兒教師?的工作?;更深?刻地了?解和掌?握了這?一年齡?階段幼?兒的身?心發(fā)展?特點(diǎn);?同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到?了作為?一名幼?兒教師?，除了?做好幼?兒的教?育工作?外，如?何做好?與保育?員、其?他教師?及家長(zhǎng)?的合作?、協(xié)調(diào)?工作也?具有同?樣重要?的地位?。以?前我比?較注重?于對(duì)有?關(guān)幼兒?身心發(fā)?展特點(diǎn)?及幼兒?教育理?論的學(xué)?習(xí)，常?常忽略?了對(duì)幼?兒生活?常規(guī)的?關(guān)注。?這次實(shí)?習(xí)第一?次完整?地觀察?了幼兒?的一日?生活，?發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練?幼兒的?生活常?規(guī)，培?養(yǎng)他們?的行為?習(xí)慣及?自理能?力也是?一項(xiàng)重?要的任?務(wù)，一?門值得?重視的?學(xué)問。?要會(huì)利?用機(jī)會(huì)?對(duì)幼兒?進(jìn)行隨?機(jī)教育?，把有?計(jì)劃的?教育和?隨機(jī)教?育相結(jié)?合。日?常生活?的突發(fā)?事件都?成為教?師培養(yǎng)?幼兒良?好行為?習(xí)慣的?機(jī)會(huì)。?在實(shí)習(xí)?初期的?時(shí)候，?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?告訴我?，不可?以幫小?朋友處?理生活?中的瑣?事，如?果有小?朋友遇?到什么?不會(huì)的?，做不?了的，?只可以?耐心引?導(dǎo)他們?去完成?。如果?幫他們?做了，?后果就?是他們?永遠(yuǎn)都?不能學(xué)?會(huì)自己?的事情?自己做?，不能?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的實(shí)?習(xí)，覺?得其實(shí)?幼兒教?師的心?中應(yīng)該?有一把?尺，就?是教師?堅(jiān)守的?原則，?這些原?則的出?發(fā)點(diǎn)和?終點(diǎn)都?應(yīng)是發(fā)?展和提?高幼兒?的能力?。小?朋友們?都非常?天真可?愛，我?很喜歡?和他們?玩。我?會(huì)趁做?操前的?這個(gè)機(jī)?會(huì)和他?們玩成?一片，?和他們?聊天。?我試著?讓自己?變成小?朋友，?融入他?們的生?活，但?這樣卻?并不代?表小朋?友會(huì)聽?我的命?令做事?。原因?就是我?沒有真?正以一?個(gè)老師?的身份?和他們?說(shuō)話，?命令他?們做事?。有一?次，我?答應(yīng)他?們，他?們吃完?午飯就?讓他們?在操場(chǎng)?自由活?動(dòng)。但?因?yàn)槟?天突然?有急事?所以他?們吃完?午飯后?就讓保?育老師?帶他們?上去睡?覺了。?下午上?班，有?個(gè)小朋?友說(shuō)：?老師你?不是說(shuō)?我們吃?完中午?飯就讓?我們?nèi)?操場(chǎng)玩?的嗎我?覺得很?慚愧，?我沒有?說(shuō)到做?到，失?信于幼?兒了，?我想是?不可能?令幼兒?信服的?。我鄭?重地向?他們道?了歉，?并告誡?自己今?后要做?到真正?地尊重?幼兒，?對(duì)幼兒?要講信?用。?在實(shí)習(xí)?期間，?最大的?感受就?是理想?與現(xiàn)實(shí)?的差距?很大。?當(dāng)我寫?好一份?教案，?認(rèn)真地?在腦海?模擬幾?次上課?的流程?和情景?后，我?以為那?節(jié)課可?以上的?很好了?，但事?實(shí)卻不?是這樣?。上課?時(shí)間的?把握，?各個(gè)步?驟的銜?接，幼?兒情緒?的調(diào)動(dòng)?，課堂?秩序的?維持等?不確定?的因素?，對(duì)教?師的組?織能力?和控制?能力提?出了比?我想象?中更高?的要求?。而這?些也是?我以后?要注意?和提高?的。?我把在?實(shí)習(xí)期?間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?串聯(lián)起?來(lái)，在?這一個(gè)?多學(xué)期?的時(shí)間?里，我?的觀念?，我的?心態(tài)，?我的能?力在逐?漸地發(fā)?生變化?，從中?也領(lǐng)悟?到作為?一名新?老師，?一定要?戒驕戒?躁，要?時(shí)刻以?一種學(xué)?習(xí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)?待自己?的工作?，注重?經(jīng)驗(yàn)的?積累，?注重觀?察有經(jīng)?驗(yàn)的老?師是如?何上課?的，并?借鑒她?們好的?方面，?不斷提?升自己?的能力?。這是?一個(gè)成?長(zhǎng)的過(guò)?程，也?是必經(jīng)?的過(guò)程?，如果?自己的?態(tài)度謙?虛，觀?察仔細(xì)?，吸收?得當(dāng)，?那么，?就一定?能夠取?得進(jìn)步?，得到?提高和?發(fā)展。?而且?，新教?師還應(yīng)?該注意?建立教?師的個(gè)?人魅力?和樹立?一個(gè)良?好的形?象。這?就必須?從自己?的技能?技巧、?人格等?方面下?工夫。?與幼兒?的距離?，建立?自己的?個(gè)人魅?力，技?能技巧?也是一?個(gè)很好?的途徑?。同時(shí)?，還應(yīng)?該要做?到言而?有信。?只有尊?重幼兒?才能令?幼兒尊?重自己?，樹立?良好的?形象。?有一位?有經(jīng)驗(yàn)?的幼兒?教師說(shuō)?：“教?師樹立?形象要?做到說(shuō)?一不二?，對(duì)幼?兒提出?的要求?要幼兒?必須做?到。當(dāng)?然這些?要求不?是過(guò)份?的。例?如，在?活動(dòng)中?，有活?動(dòng)規(guī)則?;在游?戲中，?有游戲?規(guī)則，?教師必?須在細(xì)?微處樹?立威信?。如果?在細(xì)微?處不注?意，那?更不用?說(shuō)在別?的地方?了。樹?立威信?不是讓?幼兒怕?你，而?是提出?的要求?必須遵?守?！?可見，?在建立?個(gè)人魅?力和樹?立良好?形象方?面，要?注意的?是生活?中的點(diǎn)?滴和細(xì)?微之處?，要講?求原則?和耐心?，而不?是靠幾?節(jié)成功?的課，?因?yàn)檫@?并不是?短時(shí)間?內(nèi)可以?做到的?。幼?師實(shí)習(xí)?個(gè)人工?作總結(jié)?（九）?時(shí)間?過(guò)得可?真快，?一眨眼?的`時(shí)?間我作?為一名?幼兒教?師的實(shí)?習(xí)期就?已經(jīng)結(jié)?束了。?回顧?這段時(shí)?期，我?有過(guò)迷?茫，有?過(guò)不確?定，也?有過(guò)想?要放棄?的時(shí)候?，但是?到最后?我都堅(jiān)?持了下?來(lái)。而?現(xiàn)在，?熬過(guò)了?艱難的?頂崗實(shí)?習(xí)期，?熬過(guò)了?一段磨?合期和?不適應(yīng)?期，我?也總算?是迎來(lái)?了我正?式工作?的日子?。來(lái)?到幼兒?園的日?子，可?以說(shuō)是?我讀大?學(xué)以來(lái)?過(guò)的最?艱辛但?也是最?充實(shí)的?一段日?子。在?這段日?子的開?頭，我?過(guò)的異?常的艱?難。因?為，我?剛到學(xué)?校，沒?有一個(gè)?老師和?同學(xué)是?認(rèn)識(shí)的?，同學(xué)?們看我?很陌生?，我看?他們更?加陌生?。面對(duì)?我第一?次的實(shí)?踐工作?，心里?面也是?充滿了?不安和?緊張，?我甚至?不知道?自己要?干什么?，只知?道自己?被分配?在了大?班老師?的手下?，協(xié)助?他做教?學(xué)管理?工作。?上課的?時(shí)候，?我就站?在課堂?后面，?看著老?師教孩?子們學(xué)?習(xí)，老?師叫我?的時(shí)候?，我才?上前幫?一下忙?，檢查?一些孩?子們的?作業(yè)，?在那個(gè)?時(shí)候，?我才感?覺自己?是有一?點(diǎn)用處?的。其?實(shí)，我?挺敬佩?老師，?他能把?如此枯?燥乏味?的知識(shí)?教的這?么的引?人入勝?和生動(dòng)?形象。?總是能?夠把課?堂氣氛?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，讓?同學(xué)們?都參與?到其中?。然后?再看看?我自己?，好像?什么都?不會(huì)，?連最簡(jiǎn)?單的帶?小朋友?玩游戲?的工作?也時(shí)常?做不好?。所?以在那?段時(shí)期?里，我?不斷的?產(chǎn)生自?我懷疑?的想法?，又不?斷的糾?正自己?這個(gè)錯(cuò)?誤的想?法，狀?態(tài)很不?好。?好在后?來(lái)得到?了老師?對(duì)我的?很多鼓?勵(lì)和幫?助，我?又開始?慢慢的?對(duì)自己?重拾起?了信心?，開始?主動(dòng)的?幫老師?承擔(dān)起?的教學(xué)?任務(wù)和?管理班?級(jí)的任?務(wù)。在?老師的?帶領(lǐng)和?指導(dǎo)下?，我也?越來(lái)越?進(jìn)步，?起先對(duì)?課堂教?育還很?生疏，?后來(lái)慢?慢的就?變得越?來(lái)越熟?練了。?雖然還?是沒能?做到像?老師那?樣的應(yīng)?對(duì)自如?，但是?我對(duì)我?之后自?己的工?作也有?了信心?和肯定?。現(xiàn)?在的我?，面對(duì)?未來(lái)，?不會(huì)再?有迷茫?的時(shí)候?，面對(duì)?工作的?發(fā)展，?也不會(huì)?再有不?確定的?時(shí)候，?面對(duì)幼?兒教師?的這個(gè)?身份，?更不會(huì)?再有想?要放棄?的時(shí)刻?。因?yàn)?，我知?道，我?將會(huì)在?幼兒教?育的這?個(gè)行業(yè)?里生根?發(fā)芽下?去，我?會(huì)不斷?的吸取?養(yǎng)分，?補(bǔ)充營(yíng)?養(yǎng)知識(shí)?，讓自?己成長(zhǎng)?成一顆?蒼天大?樹，能?讓孩子?們都可?以來(lái)我?的樹蔭?下乘涼?，能讓?自己有?足夠的?能力來(lái)?保護(hù)他?們。?幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)（十?）三?個(gè)星期?的實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)?束了，?我的感?受只能?用八個(gè)?字來(lái)概?括“雖?然辛苦?，但很?充實(shí)”?。剛?開始的?時(shí)候感?覺時(shí)間?好漫長(zhǎng)?啊，每?天待在?幼兒園?好無(wú)聊?啊，什?么時(shí)候?才能熬?到頭啊?，可是?，轉(zhuǎn)眼?間，三?周的幼?兒園實(shí)?習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了?。當(dāng)感?覺實(shí)習(xí)?就要結(jié)?束了的?時(shí)候，?突然對(duì)?幼兒園?產(chǎn)生了?一種難?以割舍?的情感?，幼兒?園的實(shí)?習(xí)讓我?在快樂?中獲取?很多知?識(shí)，學(xué)?到了許?多幼兒?園的實(shí)?際操作?經(jīng)驗(yàn)，?這將為?我以后?的工作?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。實(shí)?習(xí)對(duì)我?們來(lái)說(shuō)?真的是?一個(gè)很?好的機(jī)?會(huì)，不?僅可以?看清楚?自己的?能力，?更可以?找到和?書本上?完全不?一樣的?知識(shí)面?。古人?常說(shuō)：?“聽不?如看，?看不如?做”。?人可以?發(fā)展到?如此強(qiáng)?大，當(dāng)?然不是?由想象?而來(lái)，?沒有一?步步的?做，又?何來(lái)一?步步的?發(fā)展。?在本次?實(shí)習(xí)期?間，我?從各方?面了解?了自己?將來(lái)的?工作性?質(zhì)、義?務(wù)與責(zé)?任。我?通過(guò)聽?課初步?了解教?師們的?教學(xué)方?式，我?實(shí)習(xí)時(shí)?待的是?大班，?大致掌?握了這?個(gè)年齡?階段學(xué)?生的授?課特點(diǎn)?。教師?們介紹?說(shuō)幼兒?園重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生健康?、語(yǔ)言?、社會(huì)?、科學(xué)?、藝術(shù)?等五個(gè)?領(lǐng)域，?各個(gè)領(lǐng)?域相互?滲透，?從不同?角度促?進(jìn)幼兒?情感、?態(tài)度、?能力、?知識(shí)和?技能等?方面的?發(fā)展。?以前我?比較注?重于對(duì)?有關(guān)幼?兒身心?發(fā)展特?點(diǎn)及幼?兒生活?常規(guī)的?科學(xué)性?，常常?忽略了?國(guó)內(nèi)外?幼兒教?育研究?的理論?學(xué)習(xí)。?這一?次在幼?兒園實(shí)?習(xí)，第?一次完?整的觀?察了幼?兒園一?日的生?活，發(fā)?現(xiàn)其實(shí)?訓(xùn)練幼?兒的生?活常規(guī)?培養(yǎng)他?們的行?為習(xí)慣?及自理?能力也?是一項(xiàng)?重要的?任務(wù)，?一門值?得重視?的學(xué)問?。指導(dǎo)?老師楊?老師很?會(huì)利用?機(jī)會(huì)對(duì)?幼兒進(jìn)?行隨機(jī)?教育，?把有計(jì)?劃的教?育和隨?機(jī)教育?相結(jié)合?。如，?我們班?有兩位?小朋友?浪費(fèi)洗?手液，?楊老師?就會(huì)跟?小朋友?說(shuō)明我?們幼兒?園的洗?手液是?怎么來(lái)?的，不?能浪費(fèi)?，我們?要爭(zhēng)當(dāng)?勤儉節(jié)?約的好?孩子。?這些日?常突發(fā)?事件都?成為教?師培養(yǎng)?幼兒行?為習(xí)慣?的好機(jī)?會(huì)。?還有就?是在幫?助老師?完成幼?兒教學(xué)?活動(dòng)時(shí)?我看到?了自己?的不足?，如對(duì)?于幼兒?的意外?答案和?突發(fā)行?為和語(yǔ)?言，不?能迅速?地靈活?地應(yīng)答?和處理?。說(shuō)出?了自己?的不足?，我也?向老師?請(qǐng)教過(guò)?，得出?結(jié)論是?大部分?都是因?為我還?是實(shí)習(xí)?生造成?的，努?力學(xué)習(xí)?、不斷?提升、?慢慢的?磨練會(huì)?讓我這?些不足?得到改?進(jìn)。另?外，由?于是第?一次輔?佐老師?上課，?我有些?緊張和?不自然?，導(dǎo)致?我負(fù)責(zé)?的那部?分活動(dòng)?組織得?不是很?理想。?我做的?好的方?面或者?是說(shuō)基?本令自?己滿意?的方面?在于：?對(duì)于教?學(xué)活動(dòng)?態(tài)度認(rèn)?真，預(yù)?先準(zhǔn)備?充分，?虛心地?請(qǐng)教和?接受指?導(dǎo)老師?的建議?與指導(dǎo)?。每個(gè)?輔佐的?活動(dòng)都?能比較?順利地?完成，?沒有出?現(xiàn)無(wú)法?控制、?影響教?學(xué)活動(dòng)?的情況?。在幫?忙組織?活動(dòng)時(shí)?狀態(tài)態(tài)?比較自?然，語(yǔ)?言清楚?，聲音?和語(yǔ)速?適度。?楊老師?對(duì)我說(shuō)?，在組?織活動(dòng)?過(guò)程中?盡量做?到以幼?兒的興?趣為主?，在設(shè)?計(jì)和準(zhǔn)?備教案?、教具?時(shí)，也?以這個(gè)?為出發(fā)?點(diǎn)，這?樣的話?，大部?分活動(dòng)?都能達(dá)?到活動(dòng)?目標(biāo)，?讓幼兒?有所收?獲和進(jìn)?步。老?師的這?些意見?和建議?使得我?這次的?實(shí)習(xí)收?獲豐富?。在?保育方?面，這?幾周我?做了很?多從來(lái)?沒有做?過(guò)的事?情，也?學(xué)會(huì)不?少。比?如說(shuō)：?給幼兒?梳頭發(fā)?、喂哄?他們吃?飯、哄?他們睡?覺、給?他們隔?毛巾等?等。我?們同學(xué)?聊天時(shí)?說(shuō)到，?我開玩?笑的說(shuō)?我是提?前體驗(yàn)?做媽媽?的生活?，為以?后做準(zhǔn)?備。像?這些瑣?碎的生?活常規(guī)?事情，?每天都?要做，?我覺得?可以訓(xùn)?練一個(gè)?人的耐?心、忍?耐性、?恒心、?細(xì)心等?等，對(duì)?于人的?性格培?養(yǎng)確實(shí)?有幫助?。頭幾?天覺得?很新鮮?，做事?情很有?興趣，?很賣力?，時(shí)間?一長(zhǎng)，?就需要?其它方?面的東?西來(lái)支?撐自己?了，也?就是我?上面所?說(shuō)的。?保育?工作上?，經(jīng)過(guò)?自己的?認(rèn)真思?考和總?結(jié)，我?覺得自?己做得?比較好?的地方?在于：?能夠很?快地適?應(yīng)這些?工作，?基本上?能夠做?好。不?足在于?：還不?夠細(xì)心?，沒有?完全做?到根據(jù)?每個(gè)幼?兒的特?點(diǎn)進(jìn)行?保育，?最主要?的原因?是是與?幼兒相?處時(shí)間?短，對(duì)?幼兒了?解不夠?。上午?半日活?動(dòng)是指?從早晨?8點(diǎn)2?0幼兒?來(lái)園到?中午1?1點(diǎn)3?0幼兒?午飯，?包括兩?個(gè)教學(xué)?活動(dòng)和?兩餐一?點(diǎn)還有?日常生?活常規(guī)?活動(dòng)。?在組織?幼兒半?日活動(dòng)?中，我?發(fā)現(xiàn)要?讓幼兒?都做到?守紀(jì)律?，做到?按時(shí)按?量按質(zhì)?完成活?動(dòng)任務(wù)?很難。?老師要?照顧到?每個(gè)幼?兒也很?難，特?別是混?齡的班?級(jí)。所?以要想?有一個(gè)?成功的?活動(dòng)，?需要老?師的精?心策劃?、靈活?應(yīng)變和?幼兒的?積極配?合。?幼兒的?興趣和?特點(diǎn)是?半日活?動(dòng)策劃?和組織?的的依?據(jù)。我?對(duì)自己?幫助指?導(dǎo)老師?完成半?日活動(dòng)?的組織?不是特?別的滿?意，主?要在于?沒有做?到讓每?個(gè)幼兒?按時(shí)按?量按質(zhì)?地完成?活動(dòng)任?務(wù)，特?別是生?活活動(dòng)?，可能?受到我?還只是?實(shí)習(xí)，?幼兒不?怎么聽?我的話?及我作?為老師?的威嚴(yán)?和威信?不夠的?影響吧?。短?短的三?周實(shí)習(xí)?，在指?導(dǎo)老師?精心地?指導(dǎo)下?，通過(guò)?自己的?努力，?我學(xué)到?了很多?，自身?的專業(yè)?素養(yǎng)也?得到了?很大的?提高。?同時(shí)我?也認(rèn)識(shí)?到自己?自身專?業(yè)修養(yǎng)?還很欠?缺，不?能獨(dú)自?很好的?組織完?成幼兒?教育教?學(xué)活動(dòng)?。在接?下來(lái)的?學(xué)習(xí)過(guò)?程中，?我一定?要努力?學(xué)習(xí)，?不斷提?升自己?，不斷?完善自?己，讓?自己的?專業(yè)素?養(yǎng)能得?到最大?限度的?提升。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?十一）?實(shí)習(xí)?工作圓?滿結(jié)束?了，回?顧這一?個(gè)月的?生活，?感慨頗?多：從?剛開始?的不適?應(yīng)到后?面的應(yīng)?付自如?，從剛?開始的?懵懂到?后面的?清晰，?從剛開?始的困?惑到后?面的豁?然開朗?，從剛?開始的?辛苦到?后面的?輕松，?可以說(shuō)?我們?cè)?不斷地?歷練，?不斷地?進(jìn)步，?不斷地?成熟…?…我們?學(xué)習(xí)東?西很快?，短短?的一個(gè)?多月，?我們都?已初具?準(zhǔn)教師?風(fēng)范，?能很好?，能很?好地駕?馭一堂?課，有?點(diǎn)甚至?不遜于?準(zhǔn)教師??？梢?說(shuō)實(shí)習(xí)?讓我們?學(xué)到了?太多東?西，我?們對(duì)教?師工作?也有了?更深刻?的認(rèn)識(shí)?，為我?們以后?從事幼?教事業(yè)?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?第一?次踏入?溫州市?第三幼?兒園得?勝園區(qū)?，是在?實(shí)習(xí)前?一個(gè)星?期的星?期三，?我們懷?著緊張?的心情?等待這?我們的?指導(dǎo)師?來(lái)給我?們教案?，和一?些交代?的事情?，想著?下周實(shí)?習(xí)的日?子，走?之前，?指導(dǎo)師?不忘引?我們?nèi)?中（3?）班見?一下孩?子的面?孔，看?著他們?就很期?望下星?期與他?們生活?的日子?第一?次給指?導(dǎo)師試?教時(shí)，?我感覺?到了自?己的非?常不足?，指導(dǎo)?師總是?能看到?我沒有?看到的?東西，?我感覺?自己壓?力很大?，為什?么我沒?有想到?。第?一次上?課，我?也慌慌?張張的?，總是?會(huì)向指?導(dǎo)師投?求助的?目光。?但通過(guò)?指導(dǎo)師?的引導(dǎo)?，我知?道了，?在上課?的過(guò)程?中，你?自己首?先要很?有自信?，你的?語(yǔ)調(diào)必?須要有?輕又重?，要抑?揚(yáng)頓挫?，要有?吸引力?，你的?教具也?必須要?很周到?，很有?吸引力?，這樣?才能夠?利用起?幼兒的?有意識(shí)?學(xué)習(xí)和?無(wú)意識(shí)?學(xué)習(xí)。?在上課?的過(guò)程?中，你?必須照?顧到所?有的幼?兒，請(qǐng)?到所有?的幼兒?，讓每?一個(gè)幼?兒都能?進(jìn)入你?的課堂?，讓每?一個(gè)幼?兒都覺?得自己?是重要?的。在?上課的?過(guò)程中?，任何?的活動(dòng)?都要說(shuō)?好要求?，要有?示范，?在體育?課中，?場(chǎng)地一?定要設(shè)?計(jì)好，?規(guī)劃好?，讓課?堂能夠?緊湊起?來(lái)，任?何活動(dòng)?后，都?必須引?導(dǎo)幼兒?整理好?操作過(guò)?的教具?。第?一次帶?班，我?那種慌?亂的心?情也是?不停的?涌上來(lái)?，通過(guò)?指導(dǎo)師?的引導(dǎo)?，我知?道了當(dāng)?一名優(yōu)?秀的幼?兒園教?師，并?不是你?課上的?有多么?的好，?而是你?保育工?作是不?是做得?到位，?因?yàn)楸?教結(jié)合?，保育?是排在?第一位?。在晨?間接待?時(shí)，你?要與每?一位幼?兒?jiǎn)柡?，給他?們一個(gè)?微笑，?觀察一?下他們?的臉。?在晨間?活動(dòng)時(shí)?，你要?照顧到?剛來(lái)的?幼兒，?是不是?有器材?玩，是?不是會(huì)?玩器材?，雖然?你要很?仔細(xì)的?觀察、?照顧，?但你的?身后也?必須要?有一雙?眼睛，?能及時(shí)?給做得?好的幼?兒一個(gè)?肯定的?眼神。?我的?每一節(jié)?課指導(dǎo)?老師都?堅(jiān)持聽?課，在?課后細(xì)?心幫我?評(píng)課，?針對(duì)我?課堂上?出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提?出寶貴?意見，?并且肯?定了我?的一些?可取之?處，讓?我倍受?鼓舞，?在課后?努力改?正，提?高教學(xué)?水平，?以確保?在下一?次的教?學(xué)中不?出現(xiàn)同?樣的錯(cuò)?誤。經(jīng)?過(guò)指導(dǎo)?老師辛?勤的教?導(dǎo)和自?己的努?力，我?在教態(tài)?、語(yǔ)言?、板書?、提問?技巧、?與學(xué)生?互動(dòng)等?各方面?都得到?了顯著?的提高?。通?過(guò)實(shí)習(xí)?，使我?在社會(huì)?實(shí)踐中?接觸與?本專業(yè)?相關(guān)的?實(shí)際工?作，增?強(qiáng)感性?認(rèn)識(shí)，?培養(yǎng)和?鍛煉我?們綜合?運(yùn)用所?學(xué)的基?礎(chǔ)理論?、基本?技能和?專業(yè)知?識(shí)，去?獨(dú)立分?析和解?決實(shí)際?問題的?能力，?把理論?和實(shí)踐?結(jié)合起?來(lái)，提?高實(shí)踐?動(dòng)手能?力，為?我們畢?業(yè)后走?上幼教?事業(yè)道?路打下?一定的?基礎(chǔ)。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?十二）?“紙?上得來(lái)?終覺淺?，覺知?此事要?躬行”?這是實(shí)?習(xí)兩個(gè)?月后我?們的親?身感受?，在這?兩個(gè)月?里，我?們將課?堂中學(xué)?到的理?論知識(shí)?運(yùn)用到?實(shí)踐中?，理論?指導(dǎo)實(shí)?踐，實(shí)?踐驗(yàn)證?理論，?我們也?在這個(gè)?過(guò)程中?得到了?鍛煉。?一幼?兒園環(huán)?境裝飾?教室?是幼兒?生活的?具體環(huán)?境，是?幼兒在?園學(xué)習(xí)?和游戲?的主要?活動(dòng)場(chǎng)?地，因?而教室?的布置?是幼兒?教育壞?境創(chuàng)設(shè)?中的重?要內(nèi)容?。到幼?兒園的?第三周?我們接?受了對(duì)?王園長(zhǎng)?交給我?們的任?務(wù)，進(jìn)?行了為?時(shí)一周?的四個(gè)?班級(jí)的?環(huán)境裝?飾。在?此過(guò)程?中我們?學(xué)到了?很多，?將學(xué)到?的手工?、美術(shù)?技能運(yùn)?用到其?中。?二園本?課程的?開發(fā)?我們與?幼兒園?的園長(zhǎng)?、老師?討論后?，根據(jù)?農(nóng)村幼?兒教育?的特點(diǎn)?，結(jié)合?本地區(qū)?的特色?，將美?術(shù)作為?幼兒園?特色課?程，并?與該地?區(qū)各種?各樣的?種子相?結(jié)合。?在這個(gè)?過(guò)程中?，我們?嘗試了?很多次?，材料?的應(yīng)用?和作品?的保存?方式…?…三?學(xué)區(qū)美?術(shù)培訓(xùn)?__?__月?___?_號(hào)7?點(diǎn)，在?中心幼?兒園進(jìn)?行為時(shí)?一天的?美術(shù)教?育活動(dòng)?培訓(xùn)，?對(duì)當(dāng)?shù)?幼兒教?師給予?理論和?實(shí)踐的?指導(dǎo)。?學(xué)區(qū)二?十多位?兒老師?參加，?學(xué)區(qū)張?校長(zhǎng)及?幼教負(fù)?責(zé)人趙?老師也?參加了?此次培?訓(xùn)。早?上講解?了幼兒?美術(shù)作?品評(píng)價(jià)?方式，?下午全?體老師?體驗(yàn)美?術(shù)材料?的應(yīng)用?，完成?了棉簽?畫和刮?畫兩幅?作品。?我們的?培訓(xùn)得?到了張?校長(zhǎng)及?各位老?師們的?肯定，?我們將?再接再?厲做好?以后的?培訓(xùn)。?四親?子運(yùn)動(dòng)?會(huì)幼?兒園在?___?_年_?___?月__?__日?，在小?朋友們?的歡呼?聲中，?我園舉?辦了一?場(chǎng)精彩?的“親?子運(yùn)動(dòng)?會(huì)”。?學(xué)區(qū)中?心校張?校長(zhǎng)、?幼教負(fù)?責(zé)人趙?老師及?其他思?索幼兒?園園長(zhǎng)?參加了?本次活?動(dòng)，我?們非常?榮幸的?參與活?動(dòng)的組?織策劃?并擔(dān)任?活動(dòng)的?主持人?。本次?活動(dòng)注?重全園?參與，?親子同?樂，在?妙趣橫?生的親?子同樂?比賽中?，小朋?友們成?為了真?正的主?人。?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活已?經(jīng)過(guò)去?，我們?的辛苦?得到了?回報(bào)，?看著小?朋友們?微笑的?面孔、?快樂的?成長(zhǎng)，?就是對(duì)?我們的?肯定。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?十三）?帶著?對(duì)美好?未來(lái)的?憧憬和?希望，?我來(lái)到?了浙江?省溫州?市鹿城?區(qū)臨江?鎮(zhèn)中心?幼兒園?開始了?我的實(shí)?習(xí)生活?。幼兒?園高雅?的環(huán)境?，秀外?慧中的?教師群?體給我?留下了?深刻的?印象。?俗話?：萬(wàn)事?開頭難?。在工?作的初?期，我?感到了?很大的?困難。?剛剛走?出學(xué)校?大門的?我除了?在學(xué)習(xí)?時(shí)期進(jìn)?行過(guò)見?習(xí)之外?，可以?說(shuō)毫無(wú)?工作經(jīng)?驗(yàn)。面?對(duì)新接?手的工?作，面?對(duì)那么?多的孩?子，我?覺得毫?無(wú)頭緒?，不知?工作應(yīng)?該從哪?里下手?，站在?旁邊看?著老教?師們，?輕松的?帶著寶?寶開展?各種活?動(dòng)。于?是，我?努力學(xué)?習(xí)，努?力嘗試?自己獨(dú)?立帶班?。經(jīng)過(guò)?幾次之?后，我?的緊張?的心理?才逐漸?退去。?這還是?工作的?第一步?。新教?師面臨?的最大?問題是?不熟悉?教材，?也不知?道應(yīng)該?怎么上?課。對(duì)?此我的?心里十?分著急?，生怕?因?yàn)樯?得不好?而影響?了幼兒?對(duì)知識(shí)?的掌握?以及對(duì)?我上課?的興趣?。所以?，我每?次都認(rèn)?真的備?課，查?閱資料?把自己?的教案?寫好。?聽課?是提高?自身教?學(xué)能力?的一個(gè)?好方法?，新教?師只有?多聽課?才能夠?逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)?。所以?對(duì)每一?次聽課?的機(jī)會(huì)?我都十?分珍惜?。聽課?的主要?對(duì)象是?師傅。?這學(xué)期?我聽了?許多節(jié)?課，我?的收獲?很大，?逐步掌?握了一?些上課?的技巧?。除?了聽課?之外，?平時(shí)我?也經(jīng)常?向我班?主班老?師以及?其他老?師請(qǐng)教?教學(xué)上?的問題?。這些?老師都?非常熱?情的幫?我解答?，特別?是我所?在班里?的老師?，使我?獲益匪?淺。從?中我也?明白了?，知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)?不是自?己從天?上掉下?來(lái)的，?必須發(fā)?揚(yáng)勤學(xué)?好問的?精神，?把自己?當(dāng)成學(xué)?生一樣?，積極?吸取周?圍其他?老師一?些先進(jìn)?的東西?，才能?提高自?己的水?平。此?外，我?們也組?織了集?體備課?活動(dòng)，?這些活?動(dòng)使我?明白了?教學(xué)的?目標(biāo)和?方向。?要做一?名合格?的教師?，除了?有良好?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)外?，最重?要的是?應(yīng)具備?良好的?職業(yè)道?德。為?此，我?始終用?自己的?愛心，?去熱情?的關(guān)懷?身邊的?每一位?孩子。?在幼兒?的個(gè)人?衛(wèi)生方?面，不?怕臟、?不怕苦?、不怕?累，要?象孩子?的母親?一樣關(guān)?心和愛?護(hù)他們?。在實(shí)?習(xí)期間?我始終?以主人?公的態(tài)?度，積?極協(xié)助?班上的?老師完?成各種?工作，?遵守實(shí)?習(xí)所在?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。得到?了園領(lǐng)?導(dǎo)、指?導(dǎo)老師?，乃至?家長(zhǎng)的?一致好?評(píng)，給?我自己?的工作?注入了?新的動(dòng)?力。?這次實(shí)?習(xí)令我?感受頗?多，我?不得不?承認(rèn)，?新人就?是新人?。由于?經(jīng)驗(yàn)的?缺乏，?我的教?學(xué)水平?與其他?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?相比是?有差距?的，這?一點(diǎn)在?平時(shí)的?上課紀(jì)?律上可?以看出?來(lái)。我?上課的?時(shí)候由?于講課?不生動(dòng)?，所以?，往往?有時(shí)候?紀(jì)律就?不如師?傅上課?的紀(jì)律?好了。?過(guò)后我?也時(shí)刻?對(duì)自己?的教學(xué)?方面進(jìn)?行不斷?的反思?，不斷?的改進(jìn)?，通過(guò)?自己的?努力有?了明顯?的提高?。在?組織這?些活動(dòng)?時(shí)，我?看到了?自己的?一些不?足，如?：1?、我們?語(yǔ)言不?夠優(yōu)美?，不夠?吸引小?朋友，?表情、?動(dòng)作不?豐富，?不夠感?染小朋?友，可?能是因?為自己?放不開?，沒有?做到適?度的夸?張。?2、評(píng)?價(jià)語(yǔ)言?過(guò)少，?太寬泛?，不豐?富，不?具有針?對(duì)性。?3、?沒有照?顧到每?個(gè)孩子?，由于?不太了?解班上?的幼兒?，因而?沒有很?好的做?到因材?施教。?4、?對(duì)于幼?兒的意?外答案?和突發(fā)?行為和?語(yǔ)言，?不能迅?速地靈?活地應(yīng)?答和處?理。以?上4點(diǎn)?是我自?己反思?后總結(jié)?才出來(lái)?的，在?組織活?動(dòng)時(shí)做?得不夠?的地方?。我們?同學(xué)之?間在一?起交流?的時(shí)候?，他們?說(shuō)自己?也有這?些不足?，我也?問過(guò)老?師，得?出結(jié)論?是大部?分都是?因?yàn)槲?們是新?手老師?造成的?。慢慢?的磨練?會(huì)讓我?們這些?不足得?到改進(jìn)?。我?做的好?的方面?或者是?說(shuō)基本?令自己?滿意的?方面在?于：?1、對(duì)?于教學(xué)?活動(dòng)態(tài)?度認(rèn)真?，備課?和準(zhǔn)備?充分。?2、?虛心地?請(qǐng)教和?接受指?導(dǎo)老師?的建議?與指導(dǎo)?。3?、每個(gè)?活動(dòng)都?能完整?地完成?，沒有?出現(xiàn)沒?有組織?完的活?動(dòng)。?4、組?織活動(dòng)?時(shí)教態(tài)?比較自?然，語(yǔ)?言清楚?，聲音?和語(yǔ)速?適度。?5、?在組織?活動(dòng)過(guò)?程中盡?量做到?以幼兒?的興趣?為主，?在設(shè)計(jì)?和準(zhǔn)備?教案、?教具時(shí)?，也以?這個(gè)為?出發(fā)點(diǎn)?。6?、大部?分活動(dòng)?都能達(dá)?到活動(dòng)?目標(biāo)，?讓幼兒?有所收?獲和進(jìn)?步。?這幾點(diǎn)?也是自?己反思?后總結(jié)?的，效?度和信?度較高?。在保?育方面?，這幾?周我做?了很多?從來(lái)沒?有做過(guò)?的事情?，也學(xué)?會(huì)不少?。比如?說(shuō)：給?幼兒扎?褲子、?喂飯、?哄他們?睡覺、?給他們?擦屁股?、隔毛?巾、梳?頭發(fā)等?等。我?們同學(xué)?聊天時(shí)?說(shuō)到，?我們是?提前體?驗(yàn)做媽?媽的生?活，為?以后做?準(zhǔn)備。?像這些?瑣碎的?生活常?規(guī)事情?，每天?都要做?，我覺?得可以?訓(xùn)練一?個(gè)人的?耐心、?忍耐性?、恒心?、細(xì)心?等等，?對(duì)于人?的性格?培養(yǎng)確?實(shí)有幫?助。頭?幾天覺?得很新?鮮，做?事情很?有興趣?，很賣?力，時(shí)?間一長(zhǎng)?，就需?要其它?方面的?東西來(lái)?支撐自?己了，?也就是?我上面?所說(shuō)的?。，保?育工作?上，經(jīng)?過(guò)自己?的認(rèn)真?思考和?總結(jié)，?我覺得?自己做?得比較?好的地?方在于?：能夠?很快地?適應(yīng)這?些工作?，基本?上能夠?做好。?不足?在于：?還不夠?細(xì)心，?沒有完?全做到?根據(jù)每?個(gè)幼兒?的特點(diǎn)?進(jìn)行保?育，最?主要的?原因是?是與幼?兒相處?時(shí)間短?，對(duì)幼?兒了解?不夠。?在組織?半日活?動(dòng)的時(shí)?間里，?我組織?過(guò)5個(gè)?上午半?日活動(dòng)?。上午?半日活?動(dòng)是指?從早晨?7點(diǎn)3?0幼兒?來(lái)園到?中午1?2點(diǎn)3?0幼兒?午睡，?包括兩?個(gè)教學(xué)?活動(dòng)和?兩餐一?點(diǎn)還有?日常生?活常規(guī)?活動(dòng)。?在組織?幼兒半?日活動(dòng)?中，我?發(fā)現(xiàn)要?讓幼兒?都做到?守紀(jì)律?，做到?按時(shí)按?量按質(zhì)?完成活?動(dòng)任務(wù)?很難。?老師要?照顧到?每個(gè)幼?兒也很?難，特?別是幼?兒人數(shù)?比較多?的班級(jí)?。所以?要想有?一個(gè)成?功的半?日活動(dòng)?，需要?老師的?精心策?劃、靈?活應(yīng)變?和幼兒?的積極?配合。?幼兒的?興趣和?特點(diǎn)是?半日活?動(dòng)策劃?和組織?的的依?據(jù)。我?對(duì)自己?的半日?活動(dòng)的?組織不?是特別?的滿意?，主要?在于沒?有做到?讓每個(gè)?幼兒按?時(shí)按量?按質(zhì)地?完成活?動(dòng)任務(wù)?，特別?是生活?活動(dòng)，?可能受?到小班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)的影?響及我?作為老?師的威?嚴(yán)和威?信不夠?。短短?的幾周?實(shí)習(xí)，?在指導(dǎo)?老師精?心地指?導(dǎo)下，?通過(guò)自?己的努?力，我?學(xué)到了?很多，?自身的?專業(yè)素?養(yǎng)也得?到了很?大的提?高。在?實(shí)習(xí)期?間，我?也看到?了一些?問題，?自己也?進(jìn)行過(guò)?思考。?1、?幼兒園?稱教學(xué)?活動(dòng)為?上課或?者組織?活動(dòng)，?它們的?區(qū)別在?哪里，?分別有?什么效?果和影?響2?、幼兒?能在幼?兒園學(xué)?到什么?3、?教師的?評(píng)價(jià)語(yǔ)?言如何?能做到?恰到好?處4?、社會(huì)?領(lǐng)域活?動(dòng)的情?感態(tài)度?目標(biāo)如?何達(dá)成?5、?如何對(duì)?待特殊?幼兒，?比如具?有攻擊?性行為?的幼兒?、自閉?自卑的?幼兒、?愛打小?報(bào)告的?幼兒、?不合群?的幼兒?、發(fā)展?水平較?高或較?低的幼?兒等等?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?十四）?“滴?答滴答?……”?隨著那?時(shí)鐘的?轉(zhuǎn)動(dòng)，?轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)學(xué)?期的工?作又結(jié)?束了，?回顧這?學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，真?是有喜?有憂。?孩子們?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?都傾注?了我們?每位老?師的心?血，當(dāng)?然更離?不開家?長(zhǎng)對(duì)我?們工作?的支持?和配合??？粗?孩子們?一張張?活潑，?可愛的?笑臉我?覺得自?己的付?出并沒?有白費(fèi)??，F(xiàn)將?這學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?作為?一名優(yōu)?秀的幼?兒園教?師，只?有反復(fù)?的，不?斷地學(xué)?習(xí)進(jìn)取?，才能?更加進(jìn)?步。在?這一個(gè)?學(xué)期里?，為了?讓自己?的思想?更上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?，我們?老師一?起學(xué)習(xí)?了《綱?要》。?并在生?活中實(shí)?踐：根?據(jù)幼兒?不同年?齡階段?的興趣?、愛好?、以及?個(gè)性特?征來(lái)采?用不同?的教育?方法，?堅(jiān)持正?面教育?，提倡?以鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)的?方式去?引導(dǎo)幼?兒。提?高依法?從教的?水平，?并認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，關(guān)心?、愛護(hù)?每一位?幼兒，?嚴(yán)格遵?守幼兒?園的規(guī)?章制度?。二?、保教?工作。?在工?作中虛?心向主?班老師?和從事?幼兒教?育經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師學(xué)?習(xí)，觀?摩其他?教師上?課。以?新《綱?要》為?指導(dǎo)，?貼近幼?兒的生?活和年?齡特征?來(lái)選擇?幼兒感?興趣的?事物和?問題和?他們一?起探討?。通?過(guò)一學(xué)?期的活?動(dòng)，許?多小朋?友在上?課時(shí)都?能集中?注意力?了，孩?子們也?養(yǎng)成了?良好的?活動(dòng)常?規(guī)與動(dòng)?手能力?，想象?力、創(chuàng)?造力也?大大提?高了。?但在合?作、分?享的方?面還需?加強(qiáng)。?，很多?小朋友?剛開始?對(duì)老師?組織的?活動(dòng)表?現(xiàn)比較?被動(dòng)，?而且人?數(shù)比較?多，在?合作中?常常鬧?矛盾，?出現(xiàn)一?些不和?諧的聲?音。因?此，在?每一次?的活中?，我們?都盡量?設(shè)計(jì)一?些活動(dòng)?讓幼兒?多操作?，增加?幼兒的?實(shí)踐操?作活動(dòng)?，并讓?幼兒知?道互相?協(xié)作的?關(guān)系…?…讓?他們凡?事自己?嘗試動(dòng)?手，在?行動(dòng)中?體驗(yàn)動(dòng)?手的快?樂，改?變他們?的依賴?思想。?并給幼?兒安排?一些他?們力所?能及的?“小任?務(wù)”讓?他們?nèi)?完成，?使幼兒?能夠更?有信心?，更積?極地做?好事情?，完成?任務(wù)。?在學(xué)?習(xí)方面?幼兒更?是在原?來(lái)的基?礎(chǔ)上有?了不同?程度的?提高，?特別是?念兒歌?，有了?很好的?成績(jī)。?在上課?時(shí)能認(rèn)?真聽錄?音并跟?隨著朗?讀，模?仿錄音?中的語(yǔ)?氣有感?情的去?朗讀兒?歌，做?到手劃?指到行?。幼兒?在身心?愉快的?氣氛中?，生長(zhǎng)?也特別?好，出?勤率較?高。?三、家?園工作?。家?長(zhǎng)工作?也是我?們教育?的一個(gè)?重要部?分。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?我們和?每個(gè)孩?子的家?長(zhǎng)由陌?生人成?為了朋?友，為?了讓家?長(zhǎng)更了?解我們?的工作?，我們?還通過(guò)?多種形?式：家?訪、電?訪、寫?成長(zhǎng)檔?案、晨?間午間?接待時(shí)?的談話?等。向?家長(zhǎng)介?紹幼兒?在園的?生活、?學(xué)習(xí)情?況，主?動(dòng)和家?長(zhǎng)們溝?通，細(xì)?心地回?答他們?的疑惑?。并結(jié)?合孩子?存在的?問題，?與家長(zhǎng)?一道商?討符合?幼兒特?點(diǎn)的教?育措施?，共同?促進(jìn)孩?子的成?長(zhǎng)。讓?家長(zhǎng)更?加放心?地把他?們的孩?子放在?我們幼?兒園，?我們班?學(xué)習(xí)，?生活。?當(dāng)然?在我們?的工作?中還存?在著不?足，幼?兒在操?作活動(dòng)?中，協(xié)?調(diào)性和?合作性?還需要?加強(qiáng)。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)（?十五）?大二?這學(xué)期?一開學(xué)?我們就?被分到?幼兒園?去實(shí)習(xí)?兩個(gè)月?