北師大培訓小學數(shù)學三年級下冊

三年級下結合“買文具”的具體情境，體會小數(shù)的意義與特結合具體的購物環(huán)境能認、讀、寫簡單的小數(shù)分析與教學建同桌互相檢查核對與此同時教師要注意觀察發(fā)現(xiàn)并幫助個別理解有的3.0元寫成了35一議，他們對小數(shù)點的關注。世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。分析與教學建提高數(shù)學欣賞能力與空間想象能力本課呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是五個方面現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象二是讓學生“折一折畫一畫”師要注意以下兩點一是多給學生展示有軸對稱現(xiàn)象的使學生從中充分受對稱的意義和圖形中的美課下可以請學生收集軸對稱圖形的并組織三、結合具體情境，探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律四、整理與復習（一）〖教學目標通過整理1～3單元的知識，使所學的知識條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生的發(fā)展。通過整理復習，使學生在原有的基礎上得到發(fā)展,成功感，讓他們感到數(shù)學有趣、有用，從而對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的?！挤治觥罢砼c復習（一）”主要是對一、二、三單元所學知識進行概括、鞏系統(tǒng)化，提高學生的學習能力和解決實際問題的能力。移、旋轉的知識。第三部分：練一練，共五個題目，主要考查的是小數(shù)加減法和兩位數(shù)乘法以及這部分知識在生活中的實際應用《標準》特別教師要創(chuàng)造性地使用，如果完全按照設計來復展的教學過程,使每一個學生都能感受到自己的進步，都能在原有基礎上得到能力。結合具體實例和畫圖活動，認識圖形面積的含義經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣分析與教學建為了直觀認識面積的含義，安排的內(nèi)容有三個層次例說明身邊物體的表面或圖形的大小，豐富學生對面積的感性認識。于面積概念中“封閉的理解有教師可以通過畫圖舉例等方式讓學生直觀感知即可不必過多去探討這個問題概念的背誦和并不重要能在具體情景中準確應用，說明學生真正理解了概念。進行比較兩個圖形面積大小的實踐操作，體驗比較面積大小策略的多樣性，尤其是可以借助工具進行比較的策略。步感知用正方形進測量、比較優(yōu)點，從而為后面學習面積單位做好鋪墊。此基礎上引“物體的表面有大有小隨后請學生各種形狀不同教師可以請學生出示兩個面積相近的圖形，如中呈現(xiàn)的一個正方形與長方形并請他們兩個圖形面積的大小由于不能直接判斷這兩個圖形面積的中呈現(xiàn)的四種方法是從不同的角度說結合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)分析與教學建七、整理與復習（二〖教學目標的知識和方法解決簡單問題。形成自主學習的習慣。創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略，培養(yǎng)學生合理學思考使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用，增強學數(shù)學、用數(shù)學識〖分析“分數(shù)與面積”整理復課，是在完成本冊有關分數(shù)知識和面積知識的從交流、梳理、概括和中提供多樣化的練習方式。并將這兩部分知識根熟練運用的目的，以激發(fā)學生的學習和整理知識的迫切愿望；同時，使學生體驗數(shù)學就在我們身邊，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。結合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會學均數(shù)的必要性能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際問題分析與教學建投中總數(shù)論勝負的評判辦法，也才可能想到用每隊投中的平均數(shù)確定勝負