六年級語文備課組教研工作總結(jié)

第10頁共10頁六年級?語文備?課組教?研工作?總結(jié)?光陰荏?苒，又?一個充?滿挑戰(zhàn)?，富有?收獲的?學(xué)期結(jié)?束了。?本學(xué)期?，六年?級語文?教研組?的工作?，在組?長的帶?領(lǐng)和全?組老師?的密切?配合下?順利開?展。全?組老師?立足工?作崗位?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?求真務(wù)?實，教?書育人?，營造?濃厚的?教研氛?圍，勤?懇耕耘?，默默?奉獻(xiàn)，?認(rèn)真履?行教師?的職責(zé)?，圓滿?完成了?各項教?育教學(xué)?任務(wù)。?以下是?我們組?的工作?總結(jié)：?一、?工作態(tài)?度：?本組同?志工作?態(tài)度積?極、認(rèn)?真，工?作作風(fēng)?一貫雷?厲風(fēng)行?。只要?是學(xué)校?布置的?工作任?務(wù)，六?年級組?的老師?們總能?在最短?的時間?內(nèi)保質(zhì)?保量地?完成。?在每周?一次的?教研組?教研活?動中，?大家都?能暢所?欲言，?集思廣?益，為?更好地?開展教?學(xué)活動?獻(xiàn)計獻(xiàn)?策。工?作之余?，每人?都認(rèn)真?研讀教?研刊物?，上網(wǎng)?瀏覽相?關(guān)資料?，做到?資源共?享，互?通有無?。針對?六年級?學(xué)生管?理過程?中出現(xiàn)?的問題?，各位?老師能?夠認(rèn)真?分析，?找出對?策，齊?抓共管?，力爭?讓本屆?畢業(yè)生?能夠平?穩(wěn)過渡?，人人?爭當(dāng)優(yōu)?秀畢業(yè)?生。?二、學(xué)?習(xí)狀況?：我?們六年?級教研?組是一?個善于?學(xué)習(xí)的?教研組?。我們?深知身?處學(xué)習(xí)?型社會?的人，?要適應(yīng)?這個時?代，就?要做個?善于擠?出時間?來學(xué)習(xí)?的人。?本學(xué)期?，我們?共進(jìn)行?教研組?活動_?___?次。每?次活動?，有計?劃，巧?安排，?既有理?論知識?的學(xué)習(xí)?，同時?也有教?學(xué)實踐?的研究?探討。?開學(xué)初?，我們?在學(xué)習(xí)?新教材?的同時?，輔之?以新課?標(biāo)的理?論學(xué)習(xí)?，用最?新的理?論去指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實踐，?在具體?的實踐?中踐行?新課標(biāo)?、新理?念，在?實踐中?悟透新?理念，?使教學(xué)?實踐成?為有目?的、有?意義的?教學(xué)行?為，更?讓自己?在實踐?中吃透?了新理?念。面?對每一?課的教?學(xué)實施?，我們?在集體?備課上?下功夫?。明?確每一?課時的?目標(biāo)、?任務(wù)，?關(guān)注到?每一個?教學(xué)細(xì)?節(jié)，考?慮到具?體的學(xué)?情，大?家暢所?欲言、?集思廣?益，使?課堂教?學(xué)有了?生機(jī)、?有了個?人的特?色、有?了自我?的創(chuàng)新?點(diǎn)，使?課堂變?成了實?現(xiàn)教學(xué)?理想的?沃土，?最終學(xué)?生受益?、教師?受益。?與此同?時，老?師們積?極尋找?好的文?章、課?例，隨?時隨地?進(jìn)行研?究、學(xué)?習(xí)。對?每一次?學(xué)校派?送的外?出學(xué)習(xí)?的機(jī)會?，都不?放過，?無論是?周日還?是教學(xué)?繁忙時?間，都?能去認(rèn)?真學(xué)習(xí)?。例如?：教師?節(jié)那天?是一個?周日，?全組教?師參加?自治區(qū)?的一個?專家講?座、課?例的學(xué)?習(xí)。除?此之外?，我們?對學(xué)校?借閱推?薦的《?心平氣?和的一?年級》?認(rèn)真研?讀，汲?取其中?的有益?成份，?爭取做?到心平?氣和六?年級，?為構(gòu)建?和諧課?堂、和?諧校園?盡自己?的綿薄?之力!?在學(xué)習(xí)?中，我?們體會?到了進(jìn)?步的樂?趣，體?會到了?工作帶?給我們?的享受?，體會?到愉快?工作的?真諦!?三、?完成任?務(wù)情況?：“?精誠所?至，精?石為開?”。本?學(xué)期我?們六年?級語文?組在每?位老師?的共同?努力下?，高效?，高速?，保質(zhì)?保量的?完成了?學(xué)校布?置的每?一項任?務(wù)。每?項工作?無論大?小，都?有商議?，有計?劃，有?總結(jié)，?群策群?力，不?論是長?期工作?，還是?臨時任?務(wù)都能?很好的?完成，?有時甚?至提前?，超額?完成。?每位組?內(nèi)老師?不論是?教學(xué)工?作，還?是班主?任工作?，自我?學(xué)習(xí)等?都努力?想辦法?，動腦?筋，力?求做到?最好。?本學(xué)期?全組教?師認(rèn)真?完成了?本職工?作。對?待學(xué)生?，傾注?愛心;?對待作?業(yè)，全?批全改?;對待?家長，?溫和熱?情;對?待研討?，積極?參與;?對待會?議，認(rèn)?真記錄?等等。?在本學(xué)?期我們?教研組?把對學(xué)?生“三?字”的?指導(dǎo)納?入了教?研組工?作之中?，除了?每周兩?次寫字?指導(dǎo)外?，學(xué)生?的作業(yè)?、試卷?、作文?均實行?“雙分?制”，?即百分?為作業(yè)?正確率?的評定?，星級?為書寫?成績的?評定。?“走班?制”最?早由我?們年級?發(fā)起，?本學(xué)期?我們繼?續(xù)在年?級實行?走班制?，內(nèi)容?以習(xí)作?課為主?。為什?么我們?能夠保?質(zhì)保量?的完成?任務(wù)呢??是因?為我們?組的每?位老師?心中有?學(xué)生，?肩上有?責(zé)任，?腦中有?辦法，?面對每?項任務(wù)?，積極?應(yīng)對，?全力完?成，確?實做到?了認(rèn)真?、及時?、高效?。四?、創(chuàng)新?狀況與?態(tài)勢?六年級?組是一?個積極?進(jìn)取、?勇于創(chuàng)?新的教?研組。?本學(xué)期?繼續(xù)堅?持教研?組活動?嚴(yán)格按?計劃，?按規(guī)定?的時間?進(jìn)行。?在平時?的教學(xué)?中，認(rèn)?真進(jìn)行?集體備?課，單?元集體?反思總?結(jié)，并?開始嘗?試集體?備課之?后的個?人風(fēng)格?教案的?修訂，?鼓勵老?師們大?膽嘗試?，創(chuàng)建?具有個?人風(fēng)格?的語文?課堂。?本學(xué)期?我們教?研組嚴(yán)?格考試?制度，?在開學(xué)?初就將?試卷的?命題工?作做了?安排，?明確分?工，責(zé)?任到人?，在大?家的努?力下，?順利完?成了本?學(xué)期的?各項測?試工作?。同時?，大家?積極參?加學(xué)校?市習(xí)作?課題和?自治區(qū)?閱讀課?題的研?究，以?課題研?究為抓?手，夯?實基礎(chǔ)?，豐富?理論，?在實踐?中思考?，在實?踐中提?高。本?學(xué)期以?習(xí)作課?題為契?機(jī)，積?極進(jìn)行?組內(nèi)研?討課的?研討，?準(zhǔn)備了?五節(jié)組?內(nèi)研討?課，并?且鼓勵?老師們?挑戰(zhàn)自?己，豐?富自己?的教學(xué)?經(jīng)驗，?進(jìn)行與?上學(xué)期?不同的?研討課?課型的?研討，?即上學(xué)?期上指?導(dǎo)課的?，本學(xué)?期上評?改課。?第三?，在本?學(xué)期的?閱讀課?的教學(xué)?上，我?們組的?老師們?也進(jìn)行?了自己?的嘗試?，一方?面結(jié)合?單元主?題的教?學(xué)，進(jìn)?行一定?的課外?閱讀的?拓展，?引導(dǎo)學(xué)?生欣賞?同主題?的美文?，一篇?帶多篇?;另一?方面，?老師們?把自己?平時的?閱讀心?得和收?獲結(jié)合?學(xué)生的?思想教?育在閱?讀課上?結(jié)合：?即進(jìn)行?主題閱?讀的方?式，以?文養(yǎng)德?，以德?品文。?在教研?組內(nèi)，?老師們?敢于創(chuàng)?新，大?膽開拓?，教研?氣氛濃?厚，形?成了六?年級組?求真務(wù)?實，開?拓創(chuàng)新?的教研?組風(fēng)格?。五?、團(tuán)結(jié)?與凝聚?力：?人們常?說：“?團(tuán)結(jié)就?是力量?”、“?團(tuán)結(jié)出?凝聚力?”、“?團(tuán)結(jié)出?戰(zhàn)斗力?”。團(tuán)?結(jié)的重?要性人?人皆知?。不管?是哪個?單位，?都離不?開團(tuán)結(jié)?，離開?了團(tuán)結(jié)?，就不?能成為?集體，?單位就?將是一?盤散沙?，力量?就不能?凝聚起?來，事?業(yè)也就?不會成?功。我?們六年?級語文?組就是?一個團(tuán)?結(jié)、凝?聚力強(qiáng)?、熱心?公益事?業(yè)的教?研組，?組內(nèi)每?位老師?都深知?團(tuán)結(jié)的?重要性?。因此?，每位?老師面?對工作?，總是?心往一?處想，?勁往一?處使，?團(tuán)結(jié)一?心，力?爭把每?一次工?作都做?到最好?。尤其?在平時?的教學(xué)?工作中?更能凸?顯合作?精神。?我們?語文教?研組六?位老師?，都是?中青年?教師，?在語文?教學(xué)工?作中都?已有一?套自己?的教學(xué)?方法，?初步形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格，?而且都?有一種?積極上?進(jìn)，大?膽探索?的精神?，更有?一種不?服輸?shù)?競爭意?識，大?家都把?教好所?帶的班?級作為?工作的?壓力和?動力，?但又不?缺團(tuán)結(jié)?合作的?品質(zhì)，?所以我?們是一?個團(tuán)結(jié)?競爭的?小集體?，工作?中合作?得很愉?快。在?常規(guī)教?學(xué)中我?們互相?探究教?學(xué)中的?問題，?彼此出?謀獻(xiàn)策?，資源?共享，?力求提?高我們?的語文?整體成?績。?比如，?我們組?的老師?能自己?制作課?件，熟?練操作?多媒體?平臺，?充分開?發(fā)網(wǎng)絡(luò)?空間的?潛能，?利用現(xiàn)?代信息?技術(shù)創(chuàng)?造有利?于學(xué)生?學(xué)習(xí)的?情境。?大家經(jīng)?常把上?網(wǎng)下載?的課件?加以修?改后進(jìn)?行利用?，或自?制課件?，把精?心制作?的課件?無私地?奉獻(xiàn)出?來，在?組內(nèi)實?行資源?共享。?六年?級語文?備課組?教研工?作總結(jié)?（二）?一、?加強(qiáng)集?體備課?，促進(jìn)?教學(xué)研?究。?本學(xué)期?，我們?組六位?語文老?師，都?能積極?學(xué)習(xí)《?語文課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?真對待?每一次?外出聽?課的機(jī)?會，通?過自學(xué)?與集體?學(xué)相結(jié)?合，討?論與總?結(jié)相結(jié)?合，重?點(diǎn)探討?了如何?在語文?課堂中?實現(xiàn)學(xué)?習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變?及多元?化教學(xué)?評價的?實施，?將新課?程的精?神注入?老教材?，實現(xiàn)?老課新?教。?團(tuán)結(jié)協(xié)?作相互?尊重、?不斷切?磋是我?們備課?組活動?的一大?特色，?從個別?探討到?小組討?論，十?分活躍?。工作?中，大?家互相?關(guān)心、?幫助，?使備課?組活動?正常、?有序、?和諧、?成效地?展開。?關(guān)于如?何突破?難題，?老師們?不僅在?每周的?備課組?活動上?討論，?在其他?時間這?種探討?也時常?進(jìn)行，?正是這?樣，才?使得六?個班級?齊頭并?進(jìn)、整?體水平?不斷提?高。?二、作?業(yè)及測?試中體?現(xiàn)集體?智慧：?及時?鞏固所?學(xué)知識?，每一?單元結(jié)?束后，?經(jīng)行生?字過關(guān)?、單元?復(fù)習(xí)，?每兩單?元進(jìn)行?一次單?元練習(xí)?，在吃?透教材?的基礎(chǔ)?上自主?命題，?實行卷?面總分?為12?0分的?附加題?制。每?一份試?卷都是?在本組?老師審?議、討?論后再?定稿打?印的，?充分地?體現(xiàn)了?備課組?的集體?智慧。?集體批?改，把?訓(xùn)練落?到實處?。我?們年段?的每位?老師都?能嚴(yán)格?按照學(xué)?校的要?求，認(rèn)?真批改?每一份?作業(yè)，?及時講?評，指?導(dǎo)學(xué)生?及時訂?正，提?高作業(yè)?的質(zhì)量?，并及?時調(diào)整?自己的?教學(xué)進(jìn)?度與教?學(xué)方法?。及時?總結(jié)、?反思學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過程?中所暴?露的問?題，備?課組集?體研討?，發(fā)揮?集體的?智慧，?制定相?應(yīng)對策?，爭取?以最短?的時間?收到最?好的教?學(xué)效果?。在?培優(yōu)補(bǔ)?差個別?輔導(dǎo)上?，年段?的每位?老師各?顯神通?，因材?施教，?做好輔?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作。?堅持抓?好培優(yōu)?幫困工?作，做?好對個?別學(xué)生?的拓補(bǔ)?工作，?努力提?高整體?合格率?、優(yōu)生?率。建?立幫扶?小組，?注重因?人施教?，激發(fā)?學(xué)困生?的學(xué)習(xí)?信心，?分層作?業(yè)，切?實地提?高了年?段學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績。?每位老?師都能?利用課?余的時?間，能?扎實地?進(jìn)行學(xué)?生的輔?導(dǎo)。?三、形?成自己?的獨(dú)特?風(fēng)格，?積極參?加各項?上課活?動緊?張有序?、步調(diào)?一致，?積極參?加各項?賽課上?課活動?。雖然?工作繁?雜，但?沙主任?主任雖?然工作?繁忙，?學(xué)校事?務(wù)很多?，但從?備課，?寫教案?到練習(xí)?作業(yè)的?批改他?都一板?一眼地?做好。?董兵老?師在閱?讀教學(xué)?讓學(xué)生?主動進(jìn)?行探究?性的學(xué)?習(xí)，在?實踐中?學(xué)習(xí)、?運(yùn)用語?文。王?艷老師?在教學(xué)?中，注?意引導(dǎo)?學(xué)生在?讀中體?味語言?的美，?在讀中?品味字?里行間?流露的?感情，?在讀中?學(xué)習(xí)語?言的表?達(dá)方式?，積累?語言。?演練場?董兵老?師與王?艷老師?分到的?任務(wù)是?復(fù)習(xí)課?，他們?認(rèn)真?zhèn)?課，反?復(fù)試上?，為全?體語文?老師呈?現(xiàn)了兩?堂精彩?的復(fù)習(xí)?課。?四、組?織學(xué)生?開展各?項競賽?，提高?語文綜?合素養(yǎng)?。五?、在集?體中的?展現(xiàn)個?人特長?1、?讓課堂?更有效?：我?們六年?級語文?備課組?老師能?認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)部?及教研?組有關(guān)?上課的?要求。?課前、?課中、?課后目?標(biāo)明確?，盡量?克服隨?意性，?有效地?反思促?進(jìn)課堂?效率的?提高。?力爭向?40分?鐘要質(zhì)?量，力?爭每一?節(jié)課都?讓學(xué)生?有一些?收獲，?致力于?學(xué)生習(xí)?慣培養(yǎng)?和聽說?讀寫等?幾個基?本功的?訓(xùn)練。?遇到問?題，大?家相互?交流、?相互學(xué)?習(xí)，各?抒己見?，相互?之間坦?誠以待?，使得?問題在?爭論中?迎刃而?解。在?吸取別?人長處?的基礎(chǔ)?上不斷?地完善?自己的?課堂教?學(xué)，在?集體的?大智慧?中做到?個體的?快速進(jìn)?步。?2、課?后反思?促成長?：這?學(xué)期，?我們六?年級語?文備課?組的老?師都能?及時針?對自己?教學(xué)任?務(wù)的完?成情況?，教學(xué)?中存在?的問題?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的現(xiàn)狀?，教后?的感受?，對自?己課堂?教學(xué)設(shè)?計和實?施過程?中的情?識進(jìn)行?回顧和?反思。?老師們?能從教?學(xué)中的?小處著?手，力?求每節(jié)?課發(fā)現(xiàn)?自己教?學(xué)中的?一個亮?點(diǎn)，找?出一點(diǎn)?可以改?進(jìn)的地?方進(jìn)行?反思整?改。?六、取?長補(bǔ)短?不斷提?高我?們六年?級語文?備課組?在全體?組員的?共同努?力之下?，比較?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的各項?教學(xué)任?務(wù)。當(dāng)?然，我?們將虛?心地向?其他備?課組的?老師學(xué)?習(xí)，取?長補(bǔ)短?，爭取?有更大?的提高?。所以?在新的?學(xué)期里?，我們?六年級?語文備?課組將?進(jìn)一步?完善備?課組的?工作，?不斷提?高備課?組的活?動效率?，提升?我們組?每位老?師的教?學(xué)能力?!七?、下學(xué)?期活動?構(gòu)想?1、繼?續(xù)加強(qiáng)?組內(nèi)老?師之間?的相互?聽課、?評課，?互相交?流。?2、繼?續(xù)加強(qiáng)?集體備?課。?3、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提高理?論水平?。把握?學(xué)習(xí)機(jī)?會，注?重專家?引領(lǐng)。?4、?在學(xué)生?中多開?展一些?競賽活?動，拓?展學(xué)生?的思維?，提高?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)。?六年級?語文備?課組教?研工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?，我們?六年級?語文備?課組，?圍繞學(xué)?校教學(xué)?工作，?有序、?有效、?扎扎實?實地開?展了教?學(xué)教研?工作，?我們以?教學(xué)教?研計劃?為指導(dǎo)?，以提?高教學(xué)?質(zhì)量為?保障，?大力強(qiáng)?化老師?的責(zé)任?意識、?危機(jī)意?識、質(zhì)?量意識?，以確?保教研?工作的?順利開?展和教?學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步?上升。?一年來?，辛勤?地努力?，共同?地付出?，換來?了豐碩?的果實??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、目標(biāo)?明確?目標(biāo)是?方向。?本學(xué)期?，在明?晰的目?標(biāo)的同?時，我?們備課?組同仁?坐下來?深入研?討所教?年段的?目標(biāo)及?教材編?排的意?圖，做?到整體?把握，?有的放?矢，清?晰地指?導(dǎo)自己?平時的?教學(xué)行?為。?二、認(rèn)?真落實?集體備?課本?學(xué)期的?校本教?研，我?們主要?挖掘組?內(nèi)資源?，采取?多種形?式，開?展備課?。如聚?在一起?，不拘?形式地?研究教?材，研?究教學(xué)?中出現(xiàn)?的問題?，走進(jìn)?課堂，?觀摩教?學(xué)。利?用教研?活動時?間，進(jìn)?行專題?研討等?。通過?校睿海?課開展?，我們?每個人?在教學(xué)?方面都?有不同?的認(rèn)識?與收獲?。三?、加強(qiáng)?常規(guī)教?學(xué)管理?教學(xué)?常規(guī)管?理是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?，只有?把教學(xué)?常規(guī)管?理落到?實處，?教學(xué)質(zhì)?量才會?穩(wěn)步上?升。一?學(xué)期來?，我們?始終堅?持以教?學(xué)為中?心，強(qiáng)?化管理?，進(jìn)一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，促?進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)和學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成，?在教學(xué)?常規(guī)管?理中，?我們主?要抓了?以下環(huán)?節(jié)：?1、自?檢：管?理上，?努力體?現(xiàn)“以?人為本?”的思?想。要?求每位?教師對?照有關(guān)?制度，?檢查自?己所有?的常規(guī)?教學(xué)是?否規(guī)范?，及時?調(diào)整、?改進(jìn)。?3、?備課：?集體備?課和獨(dú)?立備課?相結(jié)合?。特別?強(qiáng)調(diào)個?性化的?修改，?對一些?重點(diǎn)課?文或難?以把握?的課文?，課前?都要自?覺進(jìn)行?研討。?備課教?案首先?自查，?然后形?成集體?教案，?杜絕不?合格的?教案進(jìn)?入課堂?。5?、作業(yè)?：一是?我們要?求教師?在按學(xué)?校要求?完成硬?性作業(yè)?外，備?課組內(nèi)?要求自?主地發(fā)?揮自己?的聰明?才智，?針對不?同層次?的學(xué)生?，分層?設(shè)計作?業(yè)內(nèi)容?，對優(yōu)?生一是?加大讀?寫知識?的訓(xùn)練?;二是?強(qiáng)調(diào)課?外知識?的積累?;三是?做一些?提高練?習(xí)，對?中下生?，主要?加強(qiáng)課?本知識?的積累?訓(xùn)練。?總之通?過作業(yè)?的練習(xí)?，讓各?個層次?的學(xué)生?都有所?獲，有?所提高?。6?、考試?：老師?懷著強(qiáng)?烈責(zé)任?心主動?認(rèn)真地?抓好單?元過關(guān)?檢測。?真正將?考試作?為促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)教師?提高，?改進(jìn)教?學(xué)的手?段。?在這一?年中，?集體備?課既是?教師開?展教研?的場所?，又是?教師學(xué)?習(xí)的平?臺。備?課過程?中，大?家越來?越覺得?自己不?再是以?往的“?孤軍奮?戰(zhàn)”，?而是與?同伴手?挽手，?共同面?對困難?、共同?商量對?策、共?同前進(jìn)?，收獲?很大，?取得的?成績也?尤為突?出。?六年級?語文備?課組教?研工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?，我們?六年級?語文備?課組，?圍繞學(xué)?校教學(xué)?工作，?有序、?有效、?扎扎實?實地開?展