骨干教師培養(yǎng)對(duì)象考核匯報(bào)

骨干教師培養(yǎng)對(duì)象考核匯報(bào)第一頁(yè)，共18頁(yè)。《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》說(shuō)課骨干教師培養(yǎng)對(duì)象中期考核匯報(bào)

匯報(bào)人：唐濤第二頁(yè)，共18頁(yè)。個(gè)人匯報(bào)要點(diǎn)一、教學(xué)業(yè)務(wù)工作三、個(gè)人成長(zhǎng)概況二、專業(yè)建設(shè)工作四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃第三頁(yè)，共18頁(yè)。一、教學(xué)業(yè)務(wù)工作情況匯報(bào)

教學(xué)業(yè)務(wù)工作情況

20131.1專業(yè)課程教學(xué)方面

1.2指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面

第四頁(yè)，共18頁(yè)。1.1專業(yè)課程教學(xué)方面1、重起點(diǎn)-常年堅(jiān)持承擔(dān)新生專業(yè)核心課程

2、重興趣、重氛圍-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的狂熱精神3、重課外教育-培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力4、重精英教育-以點(diǎn)帶面、輻射效應(yīng)總結(jié)：形成了個(gè)人教學(xué)和與學(xué)生相處的風(fēng)格成果：嚴(yán)格且學(xué)生評(píng)教良好、學(xué)生認(rèn)可度高第五頁(yè)，共18頁(yè)。1.2指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面成果：10項(xiàng)校外賽事5項(xiàng)校內(nèi)賽事指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)約80人次培養(yǎng)期間：獲得第四屆全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽廣東省一等獎(jiǎng)總結(jié)：形成了一套組織和指導(dǎo)技能競(jìng)賽的模式與方法獲得第四屆全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)第六頁(yè)，共18頁(yè)。二、專業(yè)建設(shè)工作情況匯報(bào)

專業(yè)建設(shè)工作情況

2.1教研室常規(guī)工作方面2.2校企合作工作方面

2.3專業(yè)建設(shè)和發(fā)展方面

第七頁(yè)，共18頁(yè)。2.1教研室常規(guī)工作方面緊密圍繞學(xué)院中心工作和系部年度工作計(jì)劃開展

總結(jié)：全室教師每年都圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)集思廣益、認(rèn)真聽取同事與前輩的意見(jiàn)一切為了專業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)生發(fā)展專業(yè)建設(shè)工作穩(wěn)中有進(jìn)！第八頁(yè)，共18頁(yè)。2.2校企合作工作方面成果：開拓10多間校企合作企業(yè)部門企業(yè)深入合作發(fā)展：尋求一種適合我院計(jì)算機(jī)類專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的校企合作模式總結(jié)：形成了一個(gè)初步的設(shè)想，以待后期的研究和實(shí)施突破四個(gè)難點(diǎn)：1、共贏–甲方到乙方的轉(zhuǎn)變2、教師指導(dǎo)的深度與投入度3、學(xué)生的參與度與執(zhí)行力度4、模式的健壯性和可持續(xù)性第九頁(yè)，共18頁(yè)。2.3專業(yè)建設(shè)和發(fā)展方面完成工作：總結(jié)與挖掘經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、成果注重資料的收集、整理和沉淀成果：配合學(xué)院與系部政策，專業(yè)生源規(guī)模有較大的增長(zhǎng)總結(jié)：善建與敢說(shuō)，提高生源數(shù)量進(jìn)而提高生源質(zhì)量，同時(shí)各類賽事喜報(bào)連連。第十頁(yè)，共18頁(yè)。三、個(gè)人成長(zhǎng)情況匯報(bào)

個(gè)人成長(zhǎng)情況

3.1社會(huì)實(shí)踐方面

3.2科研工作方面

3.3獲獎(jiǎng)方面

第十一頁(yè)，共18頁(yè)。3.1社會(huì)實(shí)踐方面成果1：參加廣東省教育廳組織的廣東省高等職業(yè)院校骨干教師2013年“高職雙師素質(zhì)移動(dòng)應(yīng)用（Android、IOS）實(shí)戰(zhàn)提升”培訓(xùn)班，按要求修完培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，考核合格.成果2：被華南理工大學(xué)接受為“廣東項(xiàng)目青年骨干教師訪問(wèn)學(xué)者”，導(dǎo)師為奚建清教授，訪問(wèn)專業(yè)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，現(xiàn)正在進(jìn)行J2EE開發(fā)工作。第十二頁(yè)，共18頁(yè)。3.2科研工作方面主持廣東省教育研究院的“高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教材改革研究”研究課題進(jìn)展：目前已經(jīng)通過(guò)開題階段提出“基于虛擬區(qū)的高職計(jì)算機(jī)類教材體系的研究”的研究方向

已經(jīng)基本完成相關(guān)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)積累論文：基于群智能優(yōu)化算法在路徑規(guī)劃中的應(yīng)用研究進(jìn)展：已在《計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)》排期，預(yù)計(jì)于2015年底見(jiàn)刊第十三頁(yè)，共18頁(yè)。3.3獲獎(jiǎng)方面1、2013年5月獲得第四屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽廣東賽區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)

3、2013年7月獲得第四屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)

2、2013年6月獲得廣州松田職業(yè)學(xué)院“就業(yè)工作特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”4、2013年9月獲得廣州松田職業(yè)學(xué)院第四屆授（說(shuō)）課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)5、2014年9月獲得廣州松田職業(yè)學(xué)院“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃匯報(bào)

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃匯報(bào)

4.1教學(xué)改革研究方面

4.2計(jì)算機(jī)學(xué)科研究方面第十五頁(yè)，共18頁(yè)。4.1教學(xué)改革研究方面分四個(gè)階段進(jìn)行,具體如下：第一階段(2015.1-2015.4）：理論知識(shí)與開發(fā)技術(shù)的準(zhǔn)備階段，并提出研究問(wèn)題;第二階段(2015.5-2015.9）：根據(jù)實(shí)際情況參與研究活動(dòng)，掌握資料、數(shù)據(jù)和信息;第三階段(2015.10-2016.3)：根據(jù)課題研究的需要，分析資料，形成思路；分析論證，形成論文初稿;第四階段(2016.3-2016.6):對(duì)初稿全面潤(rùn)色形成終稿并發(fā)表。目標(biāo)：完成廣東省教育研究院的“高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教材改革研究”研究課程，根據(jù)研究成果形成若干論文并發(fā)表第十六頁(yè)，共18頁(yè)。4.2計(jì)算機(jī)學(xué)科研究方面分四個(gè)階段進(jìn)行,具體如下：步驟一：根據(jù)導(dǎo)師安排，了解基于虛擬區(qū)的構(gòu)建開發(fā)項(xiàng)目的架構(gòu)、業(yè)務(wù)和邏輯流程以及所使用的開發(fā)技術(shù)；步驟二：利用各種資源，盡快的學(xué)習(xí)與掌握項(xiàng)目所需的開發(fā)技術(shù)，做好理論和技術(shù)層面的準(zhǔn)備；