健康領(lǐng)域的目標、內(nèi)容與指導(dǎo)

提綱二、健康領(lǐng)域的教育目標三、健康領(lǐng)域教育的基本內(nèi)容四、健康教育活動的組織實施與指導(dǎo)一、開展健康教育活動的意義當(dāng)前1頁，總共39頁。一、開展健康教育活動的意義陳鶴琴先生說：“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)”?！毒V要》：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！背砷L價值：健康生活方式的啟蒙，身體和精神上適應(yīng)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前2頁，總共39頁。二、健康領(lǐng)域的教育目標總目標

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。

發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》當(dāng)前3頁，總共39頁。樹立正確的健康觀念，為一生的幸福打好基礎(chǔ)！當(dāng)前4頁，總共39頁。健康

1.身體器官、組織及其功能正常，沒有疾??；

2.健美的體形、充沛的精力、樂觀向上的情緒、健康的心理品質(zhì)、對自然和社會環(huán)境的適應(yīng)能力及對病癥的抵抗力等。當(dāng)前5頁，總共39頁。具體目標1.年齡階段維度2.內(nèi)容目標維度3－4歲4－5歲5－6歲情緒情感生活習(xí)慣身體鍛煉安全保健學(xué)期與學(xué)年春季與秋季3.達成時間維度當(dāng)前6頁，總共39頁。1.喜歡來幼兒園；知道應(yīng)該按照生活作息安排進行活動。2.喜歡教師和同伴，愿意將自己的情感向教師、同伴表達。3.能識別高興、生氣等簡單的情緒。4.能用簡單的語言、動作向教師、同伴和家人表達自己的情緒，知道用哭泣、傾述、依偎成人等方法宣泄消極情緒。1.會獨立進餐；學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口，將餐具放在指定的地方。2.會用自己的杯子喝水，不邊喝邊玩，用后能將杯子放回原處。3.知道去廁所大小便，不憋大小便，學(xué)習(xí)用手紙。4.愿意獨立入睡，睡姿正確。5.在成人幫助下，愿意自己穿、脫衣鞋。6.知道早、晚洗臉(腳)、刷牙，飯前、便后、外出回家洗手等。7.學(xué)習(xí)使用手帕或餐巾紙。8.學(xué)習(xí)坐、立、行的正確姿勢。1.愿意參加體育游戲活動及戶外活動，活動中愉快。2.學(xué)習(xí)體育運動中走、跑、跳等基本動作，動作基本協(xié)調(diào)、靈活。3.喜歡玩球，會單手原地拍球。4.喜歡做模仿操、輕器械操，能夠堅持做操。5.喜歡操作、擺弄多種材料，能夠進行抓、捏、拼、搭、穿、插等精細操作活動。6.知道常用的體育活動器械的名稱及其使用方法，知道活動中要自我保護。1.知道在生活、游戲中注意安全對身體有好處。2.不跟陌生人走，有初步的自我保護意識。3.認識眼睛、耳朵、口、鼻、牙齒等，知道其主要用途及簡單的保護方法，懂得不將細小、圓滑的物品放入口、鼻中。4.知道自己的生長發(fā)育需要各種食物，知道多喝冷飲、多吃零食、吃不干凈的食物等有礙身體健康。5.知道吮手指、挖鼻孔、咬衣角是不良習(xí)慣并愿意克服。6.能及時將自己身體的不適告訴成人，并在成人引導(dǎo)下接受健康檢查、疾病治療及預(yù)防接種。3－4歲4－5歲5－6歲情緒情感生活習(xí)慣安全保健身體鍛煉1.喜歡幼兒園生活，心情愉快地參加幼兒園各項活動。2.知道并能夠識別難過、害怕、興奮等常見的情緒。3.能夠用言語、表情、身體動作等表達自己的情緒情感。4.有控制消極情緒的愿望，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ棺约旱那榫w，不長時間悶悶不樂、生氣、賭氣。1.學(xué)習(xí)使用筷子進餐，學(xué)習(xí)進餐禮儀，飯后主動收拾碗筷。2.如廁后會沖便，會用手紙。3.會展被子，并學(xué)習(xí)疊被子；能穿脫衣物、鞋襪，放整齊。4.能主動洗手，盥洗時不玩水和肥皂，樂于洗澡、洗頭發(fā)，基本掌握刷牙的方法。5.在成人提醒下，能將玩具、圖書及生活用具放回原處。1.愿意參加各種體育活動，活動中能夠克服困難進行鍛煉。2.學(xué)習(xí)投擲、攀登等動作技能，有一定的協(xié)調(diào)性、靈活性。3.喜歡玩球，學(xué)習(xí)左右手交替拍球、自拋自接球。4.能動作協(xié)調(diào)地與同伴一起做操。5.能夠參加摹畫圖形、用積木搭建建筑物等操作活動。6.學(xué)習(xí)常用體育器械的使用方法，活動中有自我保護意識。7.初步感受寒冷，有不怕冷的意識。1.知道上下樓梯時不擁擠，走路、跑步時看路；過馬路要走人行道，不在馬路上玩耍。2.會正確使用剪刀，小心開、關(guān)門等；初步形成安全使用火、水、電、煤氣的意識。3.知道牙齒和眼睛對健康的作用，了解一些預(yù)防齲齒及換牙、保護視力的保健常識；知道皮膚、骨骼的保護方法。4.愿意吃多種食物，知道合理搭配食物的重要。5.注意飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃沒清洗的水果、過期及污染、霉變的食品。6.知道在傳染病流行時，不到公共場所和人多的地方，不和傳染病人接觸。1.喜歡幼兒園生活,自覺遵守幼兒園的常規(guī)，情緒愉快地開展各項活動。2.知道并能識別和關(guān)注自己、他人的情緒。3.能適當(dāng)調(diào)整自己表達情緒的方式。4.能積極排解不良情緒。1.飯后能主動清理進餐環(huán)境。2.廁后能將衣服整理好。3.養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣，會整理床鋪。4.養(yǎng)成自己穿脫衣物并整齊存放的習(xí)慣。5.知道保持毛巾、水杯、牙具、衣物的整潔，能掌握正確的盥洗方法，有獨立盥洗能力。6.會收拾書架、玩具架，會擺放桌椅等。7.樂意為他人、集體服務(wù)。1.喜歡用多種運動器械創(chuàng)造性地進行體育活動。2.嘗試探索多種方法進行走、跑、跳及登高、旋轉(zhuǎn)等綜合體育活動。3.能創(chuàng)造性地進行走步拍球、傳球等球類活動。4.能在教師引導(dǎo)下利用廢舊材料進行器械操、韻律操等活動。5.喜歡想象，運用拼、搭、插等方法進行操作活動。6.掌握多種運動中的安全保護技能和方法。7.對所在地區(qū)的常見的氣候環(huán)境變化有一定的適應(yīng)能力。1.知道走失、著火、跑水等意外事故發(fā)生時的應(yīng)對方法。2.能較熟練地識別常見的安全標志；知道人人應(yīng)遵守安全規(guī)則。3.了解身體的一些內(nèi)部器官及簡單的保護方法。4.了解自己的生長與營養(yǎng)、衛(wèi)生、鍛煉、情緒的關(guān)系。5.知道雷雨、大風(fēng)天氣時的自我保護方法。6.知道預(yù)防常見疾病的方法。綜合表當(dāng)前7頁，總共39頁。3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南情緒安定愉快具有一定的適應(yīng)能力具有健康的體態(tài)（1）身心狀況當(dāng)前8頁，總共39頁。3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南具有一定的力量和耐力手的動作靈活協(xié)調(diào)具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏（2）動作發(fā)展當(dāng)前9頁，總共39頁。3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南具有基本的生活自理能力具備基本的安全知識和自我保護能力具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣(3)生活習(xí)慣與生活能力當(dāng)前10頁，總共39頁。三、健康領(lǐng)域的基本教育內(nèi)容（一）衛(wèi)生保健

引導(dǎo)幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛(wèi)生知識;

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活能力，逐步提高幼兒自我保健意識和能力，使幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。

當(dāng)前11頁，總共39頁。三、健康領(lǐng)域的基本教育內(nèi)容（二）安全防范

幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能;使幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。當(dāng)前12頁，總共39頁。三、健康領(lǐng)域的基本教育內(nèi)容（三）身體鍛煉

利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進行身體鍛煉，激發(fā)興趣，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時還有目的地促進幼兒的身體協(xié)作發(fā)展.當(dāng)前13頁，總共39頁。三、健康領(lǐng)域的基本教育內(nèi)容（四）心理健康

培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強幼兒自身的心理強度，提高幼兒對社會生活的適應(yīng)能力。

包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)；

社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；性教育等方面。當(dāng)前14頁，總共39頁。戶外游戲活動體育活動四、健康教育活動的組織實施與指導(dǎo)相同結(jié)合、有序開展落實生活中的衛(wèi)生、安全與保健目標，參透健康生活理念。有目的有計劃地組織實施的促進身體身體練習(xí)與衛(wèi)生保健活動。在戶外進行的體育游戲類活動。生活活動健康教育活動當(dāng)前15頁，總共39頁。（一）生活活動衛(wèi)生習(xí)慣：盥洗、如廁、生活垃圾處理；營養(yǎng)膳食：營養(yǎng)搭配、適宜的量與類別、飲水；安全防范：該吃與不該吃的，能玩與不能玩的，

遠離損害身體的；身體需求：進餐、睡眠、游戲1.基本內(nèi)容（1）明確一日活動皆教育的理念；（2）滲透于環(huán)境教育中：（3）家園共育的配合；（4）正面鼓勵。2.指導(dǎo)策略四、健康教育活動的組織實施與指導(dǎo)當(dāng)前16頁，總共39頁。一日活動中的體育鍛煉活動經(jīng)常性的：早操、午間活動、戶外游戲非常經(jīng)常性的：運動會、遠足、種植活動。當(dāng)前17頁，總共39頁。早操活動指導(dǎo)策略1、頭頸部動作（1）屈；（2）轉(zhuǎn)；（3）繞環(huán)。2、上肢部位的動作（1）舉；（2）振；（3）屈與伸；（4）繞；（5）環(huán)繞。3、軀干部位的動作（1）屈；（2）轉(zhuǎn)；（3）繞環(huán)。4、下肢部位的動作（1）蹲；（2）弓步；（3）踢腿；（4）舉腿。徒手操；輕器械操；隊列隊形練習(xí)類別當(dāng)前18頁，總共39頁。戶外體育

游戲活動（一）發(fā)展動作類體育游戲

1.走、跑游戲2.跳躍游戲3.鉆、爬類4.拋、投擲類5.平衡類游戲(二）一物多玩游戲1.球類2.繩子類3.圈、輪胎類4.盒、積木類5.紙、墊、袋子6.塑料瓶類(三）傳統(tǒng)游戲類1.老鷹捉小雞2.推小車3.老鼠偷蛋4.點鞭炮5.攻城6.擠油渣7.搶凳子8.斗雞9.騎木馬10.搖木馬當(dāng)前19頁，總共39頁。自制體育器械1.瓶罐類當(dāng)前20頁，總共39頁。自制體育器械2.布線類當(dāng)前21頁，總共39頁。自制體育器械3.木質(zhì)材料類當(dāng)前22頁，總共39頁。自制體育器械4.輪胎類當(dāng)前23頁，總共39頁。自制體育器械4.組合類當(dāng)前24頁，總共39頁。（二）體育教學(xué)活動1.活動目標設(shè)計的誤區(qū)與對策誤區(qū)1：培養(yǎng)目標與發(fā)展目標混用調(diào)整目標：1.樂意體驗制作水果拼盤，感受與同伴分享的快樂。2.學(xué)會制作小拼盤，并能選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浵聛?。原有目標?.鼓勵幼兒動手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。2.欣賞水果拼盤的藝術(shù)美，體驗做水果拼盤的愉快情緒，感受與同伴分享的快樂。當(dāng)前25頁，總共39頁。（二）體育教學(xué)活動1.活動目標設(shè)計的誤區(qū)與對策誤區(qū)1：培養(yǎng)目標與發(fā)展目標混用培養(yǎng)目標：引導(dǎo)、培養(yǎng)、促進、幫助、鼓勵......發(fā)展目標：學(xué)習(xí)、體驗、了解、知道、能、會、發(fā)現(xiàn)、樂于、愿意.......當(dāng)前26頁，總共39頁。（二）體育教學(xué)活動1.活動目標設(shè)計的誤區(qū)與對策誤區(qū)2：目標籠統(tǒng)寬泛不便于操作評價原有目標：1.訓(xùn)練幼兒的平衡能力。2.鍛煉幼兒的彈跳能力。調(diào)整目標：1.掌握一米以內(nèi)短距離彈跳；2.能在輪胎創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，體驗運動的快樂。當(dāng)前27頁，總共39頁。（二）體育教學(xué)活動1.活動目標設(shè)計的誤區(qū)與對策誤區(qū)3：以過程描述代替目標設(shè)計原有目標：1.練習(xí)幼兒在一定距離內(nèi)的折返跑動，增強幼兒腿部力量。2.鼓勵幼兒勇敢地去拔牙齒。調(diào)整目標：1.通過一定距離內(nèi)折返跑動練習(xí)，增強腿部力量；2.能在成人引導(dǎo)認識到拔牙的作用，并能勇敢面對拔牙。當(dāng)前28頁，總共39頁。（二）體育教學(xué)活動1.活動目標設(shè)計的誤區(qū)與對策誤區(qū)4：目標設(shè)計的維度不明確原有目標：能背著布包，手膝著地爬（托班）調(diào)整目標：1.學(xué)會背布袋手膝著地爬行；2.體驗手膝著地爬行的快樂。當(dāng)前29頁，總共39頁。（二）體育教學(xué)活動1.活動目標設(shè)計的誤區(qū)與對策誤區(qū)5：把三維目標簡化為三個目標活動方案中常常出現(xiàn)以為三條目標就是三維目標的簡單做法；要么三條目標之間混淆傾向，要么三個維度本身的范圍不明確。當(dāng)前30頁，總共39頁。認知目標6個層次：知道（知識）領(lǐng)會（理解）應(yīng)用分析綜合評價布盧姆教育目標分類學(xué)認識并記憶。

回憶、記憶、識別，列表，定義，陳述，呈現(xiàn)是指對事物的領(lǐng)會，但不要求深刻的領(lǐng)會，而是初步的，可能是膚淺的。其包括“轉(zhuǎn)化”、解釋、推斷等。提示:說明，識別，描述，解釋，區(qū)別，重述，歸納，比較是指對所學(xué)習(xí)的概念、法則、原理的運用。它要求在沒有說明問題解決模式的情況下，學(xué)會正確地把抽象概念運用于適當(dāng)?shù)那闆r。這里所說的應(yīng)用是初步的直接應(yīng)用，而不是全面地、通過分析、綜合地運用知識。提示:應(yīng)用，論證，操作，實踐，分類，舉例說明，解決是指把材料分解成它的組成要素部分，從而使各概念間的相互關(guān)系更加明確，材料的組織結(jié)構(gòu)更為清晰，詳細地闡明基礎(chǔ)理論和基本原理。提示:分析，檢查，實驗，組織，對比，比較，辨別，區(qū)別是以分析為基礎(chǔ)，全面加工已分解的各要素，并再次把它們按要求重新地組合成整體，以便綜合地創(chuàng)造性地解決問題。它涉及具有特色的表達，制定合理的計劃和可實施的步驟，根據(jù)基本材料推出某種規(guī)律等活動。它強調(diào)特性與首創(chuàng)性，是高層次的要求。提示:組成，建立，設(shè)計，開發(fā)，計劃，支持，系統(tǒng)化這是認知領(lǐng)域里教育目標的最高層次。這個層次的要求不是憑借直觀的感受或觀察的現(xiàn)象作出評判，而是理性的深刻的對事物本質(zhì)的價值作出有說服力的判斷，它綜合內(nèi)在與外在的資料、信息，作出符合客觀事實的推斷。提示:評價，估計，評論，鑒定，辯明，辯護，證明，預(yù)測，預(yù)言，支持當(dāng)前31頁，總共39頁。布盧姆教育目標分類學(xué)動作技能目標7點：知覺定勢指導(dǎo)下的反應(yīng)機制復(fù)雜的外顯反應(yīng)適應(yīng)創(chuàng)作情感領(lǐng)域目標：接受或注意反應(yīng)評價組織價值與價值體系的性格化當(dāng)前32頁，總共39頁。1.體驗體育活動的樂趣，懂得為團隊的勝利而努力。2.活動中積極想辦法，嘗試與同伴合作和互助，鍛煉身體平衡機能和協(xié)調(diào)能力。3.嘗試通過觀察——討論——體驗的方法去解決問題。中班活動目標討論中班室內(nèi)體能活動方案：特種小分隊當(dāng)前33頁，總共39頁。（二）體育教學(xué)活動四、健康教育活動的組織實施與指導(dǎo)（1）開始準備（2）基本活動（3）結(jié)束放松2.活動環(huán)節(jié)設(shè)計策略當(dāng)前34頁，總共39頁。（1）開始準備1.整隊或帶隊進場，教師清點人數(shù)，宣布課的任務(wù)和要求、檢查服裝。2.做好身體的預(yù)熱和準備活動，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。當(dāng)前35頁，總共39頁。開始準備活動的價值a.預(yù)熱作用：

通過練習(xí)，提高各系統(tǒng)器管的機能達到預(yù)期的生理要求。b.調(diào)節(jié)作用：

幼兒的體育情感的投入程度以及各種心理的活動與準備部分有相當(dāng)密切的關(guān)系，對完成基本部分教學(xué)有調(diào)控作用。c.潛移默化的作用：

良好組織形式的準備部分