教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)模板

第12頁共12頁教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?工作總?結(jié)模板?很榮?幸參加?了__?__年?___?_區(qū)中?小學(xué)“?名教師?”培訓(xùn)?班的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?,非常?感謝區(qū)?教育局?為我們?搭建了?如此好?的一個?學(xué)__?__臺?,使我?得以有?如此珍?貴的機(jī)?會從各?方面提?升自己?.總的?來說，?這次的?培訓(xùn)內(nèi)?容豐富?，形式?多樣，?有教育?專家的?專題報(bào)?告，有?學(xué)員圍?繞專題?進(jìn)行的?觀摩課?，也有?學(xué)員的?互動討?論。通?過這一?輪的培?訓(xùn)，既?有觀念?上的洗?禮，也?有理論?上的提?高，既?有知識?上的積?淀，也?有教學(xué)?技藝的?增長。?下面是?我在培?訓(xùn)中的?幾點(diǎn)心?得體會?：一?.樂觀?對待教?育事業(yè)?回首?這半年?的教師?培訓(xùn)，?真是內(nèi)?容豐富?，形式?多樣。?專家的?教育教?學(xué)理念?、人格?魅力和?治學(xué)精?神深深?地烙印?在我的?心中。?特別是?___?_教授?有關(guān)《?尋找教?師的職?業(yè)幸福?》的專?題講座?，真是?心生感?慨，讓?我受益?匪淺，?讓我懂?得從平?常的工?作中去?體驗(yàn)幸?福。我?們老師?面臨著?來自自?身、學(xué)?校、家?庭、家?長等各?方面的?壓力，?面對如?此重大?的壓力?，我們?必須先?學(xué)會愛?自己，?要學(xué)會?調(diào)節(jié)自?己的心?態(tài)。因?為一個?人的心?理因素?不僅影?響到人?的健康?和壽命?，還關(guān)?系到人?的成敗?。作為?教師要?學(xué)會調(diào)?試自己?的心理?，同時?還要學(xué)?會與學(xué)?生溝通?，用陽?光般的?心態(tài)積?極面對?學(xué)生，?才能有?良好的?教學(xué)效?果.?二、堅(jiān)?持讀書?，豐富?自己的?內(nèi)涵。?任何?人想發(fā)?展都離?不開書?，讀書?的邊界?就是人?生的邊?界。書?籍可以?讓我們?跨越時?空與先?哲進(jìn)行?精神對?話。給?我們培?訓(xùn)的老?師，幾?乎都談?到了這?個問題?。作為?一名教?師，我?們不僅?要讀教?育教學(xué)?方面的?書，還?要博覽?群書。?不讀書?，如何?更加深?入地教?學(xué)，如?何在課?堂上與?學(xué)生與?文本進(jìn)?行對話?如何與?時俱進(jìn)?地掌握?教育教?學(xué)的技?巧在培?訓(xùn)中，?我深感?自己的?差距與?不足。?作為一?名教師?，要不?斷的給?自己“?充電”?。我深?感只有?不斷的?充實(shí)自?己，博?覽群書?，授課?時才能?做到游?刃有余?，而不?是照本?宣科、?索然無?味。教?學(xué)需要?教師不?斷刷新?,而不?是復(fù)制?。特別?是現(xiàn)在?的新教?材新理?念，為?我們教?師提供?了更寬?廣的舞?臺，同?時也對?我們每?位教師?提出了?更高的?要求，?我們更?需要有?創(chuàng)新的?思想創(chuàng)?新的理?論。因?此，以?后要堅(jiān)?持讀書?，以豐?富自己?的內(nèi)涵?，讓自?己獲得?更好的?發(fā)展。?三、?要做創(chuàng)?新型、?研究型?的教師?通過?此次培?訓(xùn),我?得以反?思自我?,尋找?自己與?“名教?師”之?間的距?離。我?經(jīng)常會?思考：?在具體?的教育?教學(xué)中?怎樣做?才能算?是一位?好的老?師怎樣?成為學(xué)?生好的?引導(dǎo)者?平時我?們疲于?應(yīng)付日?常教學(xué)?，很多?問題都?沒有認(rèn)?真去探?究和思?考，我?覺得自?己還有?很多不?足教?--研?分離。?“教師?在行動?研究中?成長”?，要想?成為一?名教育?科研專?長骨干?教師，?光會教?還不行?，還得?研。要?朝著教?育特長?型發(fā)展?，這就?要求必?須在一?定行為?規(guī)范的?基礎(chǔ)上?，將自?身調(diào)節(jié)?機(jī)制放?在教育?活動的?控制執(zhí)?行環(huán)節(jié)?上。在?平時的?教學(xué)活?動中要?多做創(chuàng)?新嘗試?，要多?研究教?育教學(xué)?理論,?以堆積?、沉淀?并吸收?經(jīng)驗(yàn)。?通過此?次培訓(xùn)?使我認(rèn)?識到一?個教師?不僅要?具有一?定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，還應(yīng)?該從經(jīng)?驗(yàn)型逐?步向研?究型轉(zhuǎn)?變，教?育科研?是教師?專業(yè)發(fā)?展的重?要途徑?，也是?教育發(fā)?展的一?個重要?趨勢。?2、?缺乏激?情和創(chuàng)?新。?通過此?次培訓(xùn)?，通過?聆聽各?位專家?的精彩?講座,?通過與?各學(xué)員?的相互?交流,?我更清?醒地認(rèn)?識到自?己的貧?乏.我?覺得自?己太安?于現(xiàn)狀?、自滿?自足多?，緊迫?感、危?機(jī)感少?;工作?中容易?被俗念?束縛，?惰性大?，闖勁?少;課?堂上展?示自己?才華多?，給學(xué)?生參與?的機(jī)會?少。?培訓(xùn)給?我指明?了一條?路，我?一定要?努力地?走下去?;培訓(xùn)?為我打?開了一?扇窗，?我一定?要努力?看到窗?外最美?麗的風(fēng)?景!?教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?工作總?結(jié)模板?（二）?透過?兩天緊?張而充?實(shí)的學(xué)?習(xí)，我?受益匪?淺，個?性是對?教育教?學(xué)理論?的有了?較為深?刻的理?解和認(rèn)?識，從?而有效?地提高?了自我?的認(rèn)識?水平和?理論水?平，進(jìn)?一步增?強(qiáng)了自?我戰(zhàn)勝?困難，?抓好教?育教學(xué)?和提高?自身業(yè)?務(wù)水平?的信心?和決心?。下頭?我談幾?點(diǎn)體會?：一?、新形?勢下的?教育教?學(xué)改革?工作?要求教?師務(wù)必?具備較?高的政?治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?提高個?人的綜?合素質(zhì)?，不斷?適應(yīng)教?育教學(xué)?改革工?作的需?要。李?元昌教?師的從?教經(jīng)歷?和對教?育的執(zhí)?著追求?，給我?們年輕?教師很?大的教?育，讓?我們懂?得什么?是教育?，怎樣?才能教?出優(yōu)秀?的學(xué)生?，讓我?們懂得?“沒有?愛就沒?有教育?”這一?深刻道?理。?二、要?謙虛謹(jǐn)?慎，不?要傲氣?這是?宋教師?給我的?深刻印?象。無?論是從?處理好?師生關(guān)?系還是?從處理?好學(xué)校?、家庭?、社會?關(guān)系來?講，都?務(wù)必謙?虛謹(jǐn)慎?，戒驕?戒躁，?始終持?續(xù)清醒?理智的?頭腦。?要集思?廣益，?不要主?觀臆斷?。必須?要有很?強(qiáng)的平?等、共?同學(xué)習(xí)?的意識?，遇事?多商量?、多溝?通，經(jīng)?常性地?交流思?想，交?換意見?，調(diào)動?學(xué)生主?動學(xué)習(xí)?的意識?。教師?要心胸?寬廣，?不要小?肚雞腸?。必須?要有一?種容人?、容事?的寬廣?胸懷，?能夠聽?取各種?不一樣?意見，?要嚴(yán)于?律己，?寬以待?人，少?一點(diǎn)猜?疑之心?、嫉妒?之心、?怨恨之?心，多?一些理?解之心?、關(guān)懷?之心、?友愛之?心，這?樣給學(xué)?生良好?的示范?作用。?會使教?學(xué)效果?收到事?半功倍?的作用?。三?、務(wù)必?熱愛自?我的教?育對象?——學(xué)?生教?師就應(yīng)?是一位?雕塑大?師，能?將一塊?坯材，?用自我?的思想?與感情?，將它?雕塑成?一件藝?術(shù)精品?。從本?質(zhì)上看?，學(xué)生?并不存?在好與?差之分?，“差?生”之?所以“?差”，?原因在?于他們?潛能被?種種主?客觀因?素所束?縛，而?未得到?充分的?釋放而?已。來?自學(xué)生?自身的?主觀因?素和來?自客觀?的影響?。主客?觀的因?素，都?會嚴(yán)重?束縛學(xué)?生內(nèi)在?潛能的?發(fā)揮，?都會成?為學(xué)生?健康成?長與發(fā)?展的障?礙。正?因如此?，我們?教師對?這些所?謂的“?差生”?，更應(yīng)?加備的?關(guān)愛與?呵護(hù)。?在他們?身上，?我們要?傾注全?部的愛?，去發(fā)?現(xiàn)他們?學(xué)習(xí)上?每一點(diǎn)?滴的提?高，去?尋找他?們生活?中，品?德上每?一個閃?光點(diǎn)，?然后運(yùn)?用激勵?機(jī)制，?加以充?分的肯?定和激?勵，恢?復(fù)感到?溫暖，?增強(qiáng)自?信，從?而縮小?師生間?心靈上?的距離?，使他?們產(chǎn)生?“向師?性”。?這樣，?才會在?他們成?長與發(fā)?展的道?路上有?一個質(zhì)?的飛躍?。四?、我認(rèn)?為，好?教師首?先務(wù)必?有敬業(yè)?精神，?要畢生?忠誠_?___?教育事?業(yè)要?做到這?一點(diǎn)，?就應(yīng)充?分認(rèn)識?教師工?作的好?處，從?而深深?地?zé)釔?教育事?業(yè)?，F(xiàn)?代的時?代是一?個競爭?激烈的?時代。?國與國?的競爭?主要體?現(xiàn)為綜?合國力?的競爭?，綜合?國力的?競爭歸?根結(jié)底?是人才?的競爭?，而人?才的培?養(yǎng)靠的?是教育?，靠的?是教師?兢兢業(yè)?業(yè)的工?作。僅?有深深?地認(rèn)識?這一點(diǎn)?，才能?激發(fā)對?教師工?作的熱?愛，也?才能把?這種愛?傾注到?對學(xué)生?的教育?中去。?五、?一個好?教師還?務(wù)必十?分重視?“言傳?”外的?“身教?”要?以自身?的行為?去影響?學(xué)習(xí)，?真正成?為學(xué)生?的表率?使學(xué)生?從教師?身上懂?得什么?應(yīng)為之?，什么?不可為?。所以?，教師?的教學(xué)?，待人?接物，?行為舉?止，一?言一行?都務(wù)必?認(rèn)真、?穩(wěn)重、?規(guī)范、?得體，?切不可?馬虎、?輕率、?任性、?不負(fù)職?責(zé)。除?此之外?，教師?還應(yīng)和?學(xué)生進(jìn)?行經(jīng)常?性的心?靈溝通?，向?qū)W?生暢開?心靈，?既能夠?向?qū)W生?談自我?從人生?中取得?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?也能夠?向?qū)W生?坦誠地?公開自?我的生?活教訓(xùn)?，使學(xué)?生真正?感受到?你不僅?僅是良?師還是?益友。?教師?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)工作?總結(jié)模?板（三?）參?加培訓(xùn)?總的感?覺是，?走出去?，可以?知道自?己能力?與水平?，也可?以知道?別人的?長與短?，有助?于完善?自己，?豐富自?己，提?高自己?，具體?說：結(jié)?識了一?批走在?教育改?革前沿?的一線?優(yōu)秀教?師，與?他們交?流，相?互取長?補(bǔ)短；?接觸到?了最新?的教育?科研理?念，提?高自己?教育科?研理念?；認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?廣泛涉?獵本專?業(yè)前沿?知識；?進(jìn)行了?項(xiàng)目實(shí)?踐研究?，彌補(bǔ)?了我的?不足，?使自己?從教書?匠型逐?步轉(zhuǎn)向?教科研?型。?從以下?幾個方?面匯報(bào)?：一?、我們?是從心?理學(xué)、?教育學(xué)?理論學(xué)?起認(rèn)?知教育?對象、?深入透?視職教?發(fā)展、?通過的?學(xué)習(xí)我?們對我?們的教?育對象?有了新?的認(rèn)識?。我們?的教育?對象是?一個特?殊的群?體，直?接面對?社會和?職業(yè)的?選擇，?面臨職?業(yè)競爭?日趨激?烈和就?業(yè)壓力?日益加?大的環(huán)?境變化?，使得?他們具?有了特?殊的心?理特征?。這?兩門課?的學(xué)習(xí)?讓我們?深層次?的了解?了我們?的教育?對象讓?我們的?因材施?教更科?學(xué)。讓?我們樹?立了現(xiàn)?代職業(yè)?教育理?念，了?解了職?業(yè)教育?課程和?教學(xué)改?革方向?，掌握?了相關(guān)?專業(yè)教?學(xué)法和?現(xiàn)代教?育技術(shù)?手段，?更新了?傳統(tǒng)的?教學(xué)觀?念，以?更加貼?近和符?合中職?教學(xué)的?需要轉(zhuǎn)?變教學(xué)?方法。?了解了?世界職?教課程?改革的?模式，?知道了?當(dāng)前我?國中職?課改應(yīng)?考慮的?中職定?位、中?職雙重?職能、?中職學(xué)?生分層?等問題?。更好?的開展?職業(yè)教?育教學(xué)?改革奠?定了基?礎(chǔ)。?二、專?業(yè)學(xué)習(xí)?把握?學(xué)科脈?搏計(jì)算?機(jī)技術(shù)?一日千?里，日?新月異?。這次?培訓(xùn)基?地針對?我們的?專業(yè)特?點(diǎn)為我?們精心?安排各?門課程?，為我?們聘請?了既懂?教學(xué)又?有豐富?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的技?術(shù)人員?為我們?授課，?師生與?學(xué)員間?邊學(xué)習(xí)?邊交流?，通過?專業(yè)知?識學(xué)習(xí)?我們更?新了知?識結(jié)構(gòu)?深刻的?認(rèn)識到?了計(jì)算?機(jī)學(xué)科?的迅猛?發(fā)展，?終身學(xué)?習(xí)的意?識已深?深的根?植在我?們的思?想中。?各位?老師嫻?熟的專?業(yè)能力?、高尚?的人格?魅力、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，孜?孜不倦?的工作?作風(fēng)深?深感染?著我們?，既是?我們的?良師益?友，也?是我們?學(xué)習(xí)的?楷模。?三、?項(xiàng)目實(shí)?踐貼?近企業(yè)?，了解?需求項(xiàng)?目開發(fā)?工作使?我感受?到學(xué)習(xí)?收獲突?飛猛進(jìn)?，幾天?的功夫?把我所?學(xué)的大?部分內(nèi)?容濃縮?成了一?個精華?，比較?系統(tǒng)地?認(rèn)識到?如何更?為有效?地進(jìn)行?軟件開?發(fā)，當(dāng)?然，我?更明確?了要加?強(qiáng)“崗?前培訓(xùn)?就業(yè)指?導(dǎo)”的?教育。?與此同?時，在?基地領(lǐng)?導(dǎo)和老?師的精?心安排?下，進(jìn)?入it?行業(yè)參?觀、學(xué)?習(xí)和老?總、工?程師、?員工進(jìn)?行零距?離交流?。這加?深了我?對企業(yè)?需要我?們培養(yǎng)?什么樣?的人才?的認(rèn)識?，同時?表達(dá)了?學(xué)校需?要企業(yè)?為我們?做些什?么事，?現(xiàn)代企?業(yè)文化?和校園?文化在?這里碰?撞出思?想火花?。獲得?第一手?關(guān)于校?企結(jié)合?辦學(xué)、?以行業(yè)?為需求?、就業(yè)?為導(dǎo)向?的資料?，為我?們回到?各自的?崗位后?對課程?的設(shè)置?、教學(xué)?方法的?改進(jìn)、?教育研?究的進(jìn)?行有重?要的參?考價值?。我是?幸運(yùn)的?，這次?培訓(xùn)活?動，不?但使我?發(fā)掘出?了自己?的價值?和長處?，也給?了一個?鍛煉自?己的平?臺。?結(jié)交了?良師益?友，培?訓(xùn)班進(jìn)?一步樹?立了我?認(rèn)真求?學(xué)、勇?于思考?、團(tuán)結(jié)?互助等?良好的?學(xué)習(xí)、?工作作?風(fēng)，讓?我更積?極地投?身到我?所熱愛?的事業(yè)?中去，?為我們?的職教?工作得?到一個?嶄新的?發(fā)展而?努力工?作。?教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?工作總?結(jié)模板?（四）?又是?一年秋?風(fēng)起，?假期培?訓(xùn)熱情?高。今?年的培?訓(xùn)比去?年晚些?，老師?們心中?一直期?待著，?在學(xué)校?組織舉?行培訓(xùn)?啟動儀?式后，?老師們?紛紛來?到培訓(xùn)?地點(diǎn)開?始學(xué)習(xí)?。填寫?調(diào)查問?卷、觀?看教學(xué)?視頻、?研讀學(xué)?習(xí)內(nèi)容?、瀏覽?學(xué)習(xí)園?地與簡?報(bào)、進(jìn)?行反饋?練習(xí)、?寫寫隨?筆感言?，積極?在線研?討，老?師們聚?精會神?，忘我?地投入?到學(xué)習(xí)?中來。?我校?語文組?有教學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)，?有工作?在一線?的任課?教師，?也有為?教學(xué)服?務(wù)的職?員老師?，雖然?他們都?有自己?的不同?工作，?但在研?修中他?們走到?了一起?，思考?到了一?起。身?為學(xué)校?中層領(lǐng)?導(dǎo)的宋?青主任?在教師?聘任的?繁忙中?照樣帶?頭完成?規(guī)定的?作業(yè)；?任紅衛(wèi)?老師正?有眼疾?，也在?規(guī)定的?時間認(rèn)?真提交?了作業(yè)?；年齡?較長的?劉鳳霞?老師雖?然已經(jīng)?不在教?學(xué)一線?，但卻?成了瀏?覽同學(xué)?作業(yè)最?多的人?，用她?謙虛的?話說，?“我得?先學(xué)再?寫”。?其他的?老師有?帶著孩?子來辦?公室學(xué)?習(xí)的，?有把嗷?嗷待哺?的孩子?讓老人?看著來?學(xué)習(xí)的?，不一?而足。?辦公室?里都是?老師們?互相提?問和解?答的聲?音，敲?擊鍵盤?的聲音?。看著?老師們?的學(xué)習(xí)?情形，?我們有?理由相?信，在?未來的?教育教?學(xué)中必?定會有?更多的?成功和?工作的?幸福感?。數(shù)?學(xué)組老?師在本?組的辦?公室學(xué)?習(xí)的如?火如荼?，好不?快哉，?填寫調(diào)?查問卷?、觀看?教學(xué)視?頻、研?讀學(xué)習(xí)?內(nèi)容、?瀏覽學(xué)?習(xí)園地?與簡報(bào)?、進(jìn)行?反饋練?習(xí)、寫?寫隨筆?感言，?積極在?線研討?，互幫?互助，?忘我的?投入研?修學(xué)習(xí)?當(dāng)中，?期待著?有更大?收獲。?每天讓?手指在?鍵盤上?飛舞，?每天任?由思維?恣意馳?騁，讓?知識在?不斷學(xué)?習(xí)和交?流中得?到更新?，并且?樂此不?疲。我?們自己?都驚異?于自己?的改變?與進(jìn)步?。三天?來，數(shù)?學(xué)組的?成員與?網(wǎng)絡(luò)研?修平臺?相交、?相知，?親密接?觸，研?修可謂?漸入佳?境。?英語組?老師們?在新的?開始，?新的起?點(diǎn)，新?的理論?，新的?期望，?懷揣著?激動的?心情，?每天打?開電腦?，迫不?及待的?領(lǐng)略各?位專家?，各個?地方老?師的授?課、指?導(dǎo)的風(fēng)?采。在?這里，?有一個?個經(jīng)典?的教學(xué)?案例，?精辟獨(dú)?到的分?析，還?有一個?個生動?的教學(xué)?視頻，?在學(xué)習(xí)?過程中?，老師?們積極?參加關(guān)?于課題?學(xué)習(xí)的?教學(xué)研?討，好?一幅熱?火朝天?的景象?。每天?的作業(yè)?，就是?老師們?自由發(fā)?揮，暢?所欲言?的舞臺?。在教?學(xué)中結(jié)?合自己?的教育?教學(xué)實(shí)?際，根?據(jù)專家?的指導(dǎo)?，老師?們都能?認(rèn)真完?成作業(yè)?并積極?參與在?線研討?、交流?……就?這樣忙?碌著，?眼睛花?了，肩?膀疼了?，可是?心里是?充實(shí)的?，甜蜜?的。因?為分享?著智慧?，互動?著心得?，促進(jìn)?著成長?，共享?著工作?帶給我?們的幸?福！?物理組?教師每?天積極?參與研?討，在?這里前?沿的理?論、專?業(yè)的術(shù)?語、豐?富的資?源無不?激發(fā)了?我們強(qiáng)?烈的學(xué)?習(xí)熱情?。通過?8.1?9和8?.20?這兩天?對模塊?一、二?的的集?中研修?學(xué)習(xí)，?掌握了?21世?紀(jì)技能?的內(nèi)涵?，明確?了評價?策略的?構(gòu)成，?了解了?評價目?標(biāo)、評?價方法?、評價?工具。?研修的?過程中?通過相?互討論?加深了?對研修?內(nèi)容的?理解，?同時積?極對比?作業(yè)量?規(guī)完善?作業(yè)。?期待接?下來的?研修時?間里我?們有更?多的收?獲。?化學(xué)組?的教師?每天積?極的閱?讀班級?簡報(bào)，?觀看學(xué)?習(xí)視頻?，參加?在線研?討，完?成作業(yè)?，如魚?得水樂?在其中?，并在?過程中?享受與?組內(nèi)老?師的進(jìn)?一步探?討。經(jīng)?過兩天?的努力?，全組?老師都?及時完?成了培?訓(xùn)任務(wù)?，其中?多篇作?業(yè)及學(xué)?習(xí)園地?話題討?論被指?導(dǎo)老師?推薦。?每一個?教師都?迫切需?要學(xué)會?設(shè)計(jì)與?實(shí)施課?堂評價?，我們?一起討?論，各?抒己見?，互幫?互助，?不知不?覺中對?“21?世紀(jì)課?堂中的?評價”?有了新?的認(rèn)識?。研修?平臺，?讓我們?可以與?大師思?想上碰?撞與交?流，正?是海平?視線闊?，風(fēng)正?好揚(yáng)帆?。我?校文綜?組教師?繼續(xù)集?中參加?培訓(xùn)。?老師們?參訓(xùn)熱?情高漲?，早上?不到8?點(diǎn)就有?老師進(jìn)?入辦公?室開始?研修，?下午6?點(diǎn)仍在?繼續(xù)不?肯離開?，不知?不覺的?就進(jìn)入?深夜…?…走進(jìn)?辦公室?，有的?教師參?加在線?研討；?有的教?師繼續(xù)?觀看學(xué)?習(xí)視頻?；有的?教師在?閱讀班?級簡報(bào)?，并發(fā)?表評論?。辦公?室里很?安靜，?只聽見?電腦鍵?盤的敲?擊聲，?和低聲?的討論?聲，只?看見參?訓(xùn)教師?會心的?微笑和?收獲的?滿足。?老師們?年復(fù)一?年地耕?耘在教?育的沃?野，但?大家并?不滿足?于作簡?單的重?復(fù)勞動?，并不?滿足于?自己教?育的現(xiàn)?狀，這?種激情?著實(shí)讓?人感動?和振奮?。經(jīng)過?兩天的?努力，?全組老?師都及?時完成?了培訓(xùn)?任務(wù)，?其中鄭?世東主?任和石?艷的老?師作業(yè)?，莊見?娟老師?的學(xué)習(xí)?園地話?題討論?被指導(dǎo)?老師推?薦。研?修組獲?3個獎?勵分。?研修，?就是要?讓激情?，讓感?動伴隨?我們的?每一天?！教?師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)工?作總結(jié)?模板（?五）?___?_年_?___?月__?__日?至__?__日?在定安?縣教研?室的領(lǐng)?導(dǎo)和組?織下，?我放下?學(xué)校里?每天忙?碌的事?務(wù)性工?作，參?加了_?___?年海南?省骨干?教師跟?班學(xué)習(xí)?培訓(xùn)活?動。在?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)過程?中，我?們認(rèn)真?參與在??？谑?金盤實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?開展的?聽課、?評課活?動，還?聆聽了?省級、?國家級?著名專?家的專?題講座?，我真?有重返?學(xué)生時?代的感?覺。。?但意識?中我還?是不斷?地告訴?自己：?我不是?學(xué)生，?我肩上?有很重?的的擔(dān)?子，需?要把自?己這次?得到最?新理念?好好消?化，帶?回去有?效地轉(zhuǎn)?化為自?己工作?中的實(shí)?踐。回?想起這?十幾天?來的跟?班學(xué)習(xí)?，我感?慨萬分?。現(xiàn)簡?單地談?談這段?時間跟?班學(xué)習(xí)?的一些?基本情?況和心?得體會?。一?、基本?情況。?跟班?學(xué)習(xí)期?間，我?嚴(yán)格遵?守該校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，服?從該校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排，?按時完?成安排?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，主?動幫助?指導(dǎo)老?師批改?作業(yè)。?嚴(yán)格要?求自己?，不遲?到，不?早退，?不請假?，盡職?盡責(zé)。?在聽?指導(dǎo)老?師上課?方面，?聽課前?先認(rèn)真?備課；?聽課時?及時做?好記錄?，學(xué)習(xí)?指導(dǎo)老?師上課?的優(yōu)點(diǎn)?和教學(xué)?風(fēng)格，?正視自?己以前?在教學(xué)?上的不?足；聽?課后積?極主動?與指導(dǎo)?老師交?流、溝?通，向?他請教?在教學(xué)?上遇到?的問題?和困惑?以及如?何去處?理。在?指導(dǎo)老?師的耐?心指導(dǎo)?下，使?我受益?頗多，?更加明?確自己?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?在上?課方面?，經(jīng)過?學(xué)習(xí)、?觀摩一?段時間?后，已?有了進(jìn)?一步的?認(rèn)識和?提高。?我就認(rèn)?真?zhèn)湔n?，深入?教材，?吃透教?材，積?極寫好?教案，?制作課?件、教?具和學(xué)?具。按?質(zhì)按量?上好每?一節(jié)課?。課后?經(jīng)過指?導(dǎo)老師?的點(diǎn)評?，知道?自己在?教學(xué)上?的薄弱?環(huán)節(jié)之?處，處?理不當(dāng)?之處，?再加以?改進(jìn)，?并寫課?后反思?。這樣?反復(fù)循?環(huán)的訓(xùn)?練，不?斷提高?自身的?教學(xué)能?力。?此外，?本人還?在跟班?學(xué)校學(xué)?習(xí)了教?育教學(xué)?管理、?領(lǐng)略跟?班學(xué)校?各名師?的教學(xué)?藝術(shù)，?協(xié)助指?導(dǎo)老師?管理班?級，積?極主動?與指導(dǎo)?老師溝?通、交?流如何?有效地?管理班?級。與?學(xué)員之?間共同?探討教?學(xué)中問?題和困?惑，交?流學(xué)習(xí)?過程中?的體會?和收獲?，使自?己在跟?班期間?學(xué)有所?成，學(xué)?有所用?，不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?。二?、學(xué)習(xí)?體會。?1、?改變傳?統(tǒng)的教?育觀念?，實(shí)現(xiàn)?新課改?通過?學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，?我的腦?海里充?斥著新?的教學(xué)?理念及?以人為?本的教?學(xué)態(tài)度?。關(guān)注?全體學(xué)?生，放?下架子?把學(xué)生?當(dāng)作朋?友是我?今后努?力的方?向。通?過學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)?我對新?課程下?的課堂?教學(xué)有?了比較?深刻的?理解與?體會。?新課改?改變了?以往的?教師滔?滔不絕?地講，?居高臨?下地問?，學(xué)生?規(guī)規(guī)矩?矩地聽?，小心?翼翼地?學(xué)。當(dāng)?學(xué)生平?等、互?尊的情?感得到?滿足時?，才會?輕松、?愉快地?投入學(xué)?習(xí)，才?會主動?探