自主學習調(diào)查報告

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隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要留意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？下面是我收集整理的自主學習調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

一、調(diào)查目的：

自主學習是學習的最高境界，而會學和學會是學的落腳點。傳統(tǒng)的教學模式日益凸顯出教學中的弊端，某種程度上壓抑了學生的發(fā)展，影響了學生潛能的發(fā)揮，開展了自主學習模式的探討，是為了培育學生劇烈的自主學習意識，能夠自主自發(fā)的學習，在課前能自主的預習，在課中能高度參加課堂的展示，確定目的，自覺支配學習時間，最重要的是學會學習的方法，達到節(jié)節(jié)課又收獲。

二、調(diào)查時間：

20xx年10月20xx年4月

三、調(diào)查對象：

課題探討老師相對應的試驗班，分別是八年級、七年級、六年級等，樣本的選擇針對學生自主學習習慣，學習方法，學習效果進行問卷。

四、調(diào)查結(jié)果：

（一）自主學習習慣

1、97.8％的學生能獨立完成語文家庭作業(yè)，2.7％的學生在家長的監(jiān)督下能完成。遇到不懂的`問題，23.9％的學生能從書上找答案，23.9％的學生能問老師，對于學過的內(nèi)容，34.8％的學生能剛好復習，58.7％的學生能剛好復習。

2、學習新內(nèi)容前，只有63％的學生能主動預習，對于課后的作業(yè)，17.4％的學生有時能完成，有時不能。作業(yè)本用到一半時，21.7％的學生反映，作用本破損嚴峻，而且很臟。

3、課堂學習展示中，有75％的參加度，能主動的參加展示探討，并提出問題。

（二）自主學習方法

1、對當前的課堂發(fā)言問題，學生的看法頗有見地。對于老師實現(xiàn)設置的學習目標和學習重難點了解和理解的比較透徹，能夠自主的探究，并且不拘泥于要求，而是有所提升的去理解，協(xié)作老師的教學設想。

2、家庭教化有待發(fā)展。其實家庭教化是學校教化的延長，學生除了學校生活，其次個教化陣地就是家庭教化，恰恰相反的是有的家長一味的依靠學校，給孩子家庭教化產(chǎn)生漏洞的機會，而自主學習模式的踐行就可以讓孩子在家里主動去學，比如現(xiàn)在學生在家里主動去閱讀課外書籍涉獵更多的課外學問，讓學校教化有更好的效果。

（三）自主學習的效果

1、自主學習中學生自主預習的習慣養(yǎng)成好的的學生由最初的只有46％的，中期自主學習習慣養(yǎng)成較好的有65％，后期自主學習習慣養(yǎng)成中有101％。目前已經(jīng)達到最佳效果，每結(jié)束一課后，學會都會主動的提出預習其次課的任務，按要求去實現(xiàn)目標預習。

2、學生自主預習后作業(yè)的完成效率高。以前會出現(xiàn)抄作業(yè)，補作業(yè)，不寫作業(yè)的惡習，而且屢禁不止，而開展自主學習模式后就大為改觀了，幾乎沒有抄作業(yè)的，都能夠在一課后自主的完成作業(yè)。

3、自主學習模式讓學生的思維更加敏捷。傳統(tǒng)的教學模式以填鴨式為主，老師講學會被動的接受，根本沒有實現(xiàn)讓學生去思，去悟，更談不上達了，踐行了自主學習模式后，學生的自主性改善了以往的被動接受，有了更多的獨立思索和獨特見解，敢于去