小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)預(yù)?防校園?欺凌工?作總結(jié)?預(yù)防?校園欺?凌高一?___?_班?教學(xué)目?標(biāo)：?1、能?夠抵制?校園欺?凌，不?做施暴?者；?2、掌?握預(yù)防?被欺凌?的方法?，遭遇?校園欺?凌時(shí)能?靈活應(yīng)?對(duì)；?3、掌?握基本?的防身?術(shù)。?下午，?___?_某校?高一學(xué)?生羅某?被叫到?602?宿舍，?被陳某?（男，?___?_歲，?高二學(xué)?生）等?___?_名高?二學(xué)生?毆打，?導(dǎo)致急?性顱腦?損傷、?左眼球?鈍挫傷?、腦震?蕩以及?全身多?處軟_?___?損傷。?經(jīng)查，?羅某被?打只是?因?yàn)榍?日晚間?上樓梯?時(shí)與陳?某碰了?一下，?雙方發(fā)?生口角?。親?愛的同?學(xué)們，?你周圍?有這種?現(xiàn)象發(fā)?生嗎。?如果你?遇到這?種事情?會(huì)如何?處理。?知識(shí)屋?：收起?自己的?“拳頭?”校?園欺凌?是危及?學(xué)生安?全、破?壞校園?穩(wěn)定的?一大隱?患。近?幾年不?斷頻發(fā)?的欺凌?事件讓?我們?yōu)?之心悸?。如今?，隨著?網(wǎng)絡(luò)的?發(fā)達(dá)與?普及，?校園欺?凌又呈?現(xiàn)出了?網(wǎng)絡(luò)傳?播的新?趨勢(shì)，?讓許多?無辜的?人受到?更嚴(yán)重?的身心?傷害，?而要徹?底杜絕?校園欺?凌是一?項(xiàng)復(fù)雜?、系統(tǒng)?的工程?，需要?全社會(huì)?的共同?努力。?作為新?時(shí)代的?高中生?，應(yīng)該?從自我?做起，?拒絕校?園欺凌?，首先?拒絕成?為校園?欺凌的?施暴者?：1?、提高?個(gè)人修?養(yǎng)，與?同學(xué)友?好相處?。中?國(guó)的傳?統(tǒng)文化?中，有?許多文?化精髓?值得我?們繼承?與發(fā)展?，例如?“勿以?善小而?不為，?勿以惡?小而為?之”“?退一步?海闊天?空，忍?一時(shí)風(fēng)?平浪靜?”，與?人為善?，寬容?待人，?能避免?同學(xué)之?間大部?分矛盾?。2?、積極?溝通，?疏泄情?緒。?成長(zhǎng)的?過程中?，我們?每個(gè)人?都會(huì)遇?到難以?化解的?難題，?也難免?怒氣沖?沖。遇?到難題?，要積?極與家?長(zhǎng)、老?師、朋?友傾訴?溝通，?在家長(zhǎng)?、老師?的引導(dǎo)?下，提?高非_?___?意識(shí)和?非__?__情?感，正?確疏泄?心中情?緒，避?免__?__發(fā)?生。?3、遠(yuǎn)?離__?__源?。中?學(xué)生的?___?_行為?，很多?源自于?模仿社?會(huì)__?__和?影視中?的哥們?義氣、?俠士風(fēng)?度，把?動(dòng)用武?力看成?解決人?與人之?間爭(zhēng)端?的唯一?手段，?崇尚“?該出手?時(shí)就出?手”，?這是很?危險(xiǎn)的?，同學(xué)?們要主?動(dòng)遠(yuǎn)離?___?_影視?，遠(yuǎn)離?社會(huì)_?___?。4?、加強(qiáng)?法律知?識(shí)學(xué)習(xí)?。作?為高中?生，大?部分同?學(xué)已年?滿__?__周?歲，滿?足擔(dān)負(fù)?刑事責(zé)?任的年?齡要件?。同學(xué)?們要積?極閱讀?法律書?籍，增?強(qiáng)法律?意識(shí)，?從小養(yǎng)?成良好?的法制?觀念，?要明確?施暴者?需要承?擔(dān)相應(yīng)?的法律?后果。?5、?校園欺?凌不僅?僅是“?打”。?心理?學(xué)家將?校園欺?凌分為?直接欺?凌和間?接欺凌?，直接?欺凌主?要是指?打罵，?間接欺?凌包括?散播謠?言、排?擠受欺?凌者等?等。間?接欺凌?造成的?傷害不?容小覷?，嚴(yán)重?可致人?死亡。?所以，?不能給?其他同?學(xué)起侮?辱性的?綽號(hào)、?不能散?播關(guān)于?其他同?學(xué)的消?極謠言?，說閑?話，更?不能威?逼恐嚇?。同?學(xué)們，?當(dāng)你與?家人、?同學(xué)之?間產(chǎn)生?隔閡、?發(fā)生矛?盾時(shí)，?要及時(shí)?溝通，?尋求幫?助，糾?正不良?心理，?不讓自?己成為?“__?__”?的奴隸?。知識(shí)?屋：預(yù)?防“被?欺凌”?在校?園中，?我們不?能欺凌?同學(xué)，?也要避?免“被?欺凌”?。那么?，如何?預(yù)防在?校園中?“被欺?凌”呢?。1?、自尊?自信，?培養(yǎng)健?全的人?格。?在遭遇?校園欺?凌的孩?子中，?普遍存?在“自?卑”“?低自尊?”的現(xiàn)?象，所?以避免?“被欺?凌”，?首先要?培養(yǎng)自?尊、自?信的人?格，壯?大自己?的氣場(chǎng)?。另外?，自大?、自私?的性格?也容易?招致報(bào)?復(fù)，同?學(xué)們要?提高自?己的修?養(yǎng)。?2、廣?泛交友?，與同?學(xué)友好?相處。?在學(xué)?校多交?朋友，?和同學(xué)?友好相?處，平?時(shí)不要?過于爭(zhēng)?強(qiáng)好勝?，說話?要注意?分寸，?給自己?給別人?都留點(diǎn)?面子。?不要拉?幫結(jié)派?或加入?社會(huì)_?___?，避免?和一些?喜歡惹?是生非?的學(xué)生?走得太?近。遭?遇故意?挑釁時(shí)?，懂得?巧妙化?解，然?后快速?離開。?3、?加強(qiáng)體?育鍛煉?，強(qiáng)身?健體。?身體?弱小的?同學(xué)、?不善交?流的同?學(xué)、朋?友不多?的同學(xué)?，都建?議培養(yǎng)?一項(xiàng)體?育方面?的愛好?，一方?面可以?強(qiáng)身健?體，一?方面可?以通過?運(yùn)動(dòng)結(jié)?交好朋?友，有?朋友的?陪伴就?不容易?被欺凌?。4?、外出?時(shí)不走?小路，?盡量結(jié)?伴出行?。放?學(xué)后有?校車的?盡量乘?坐校車?回家，?沒有的?可以和?同學(xué)們?結(jié)伴而?行，同?時(shí)不要?走小路?、抄近?路，避?開一些?有潛在?危險(xiǎn)的?地帶，?盡量不?要單獨(dú)?待在廁?所、操?場(chǎng)、校?園偏僻?的角落?。不熟?悉的人?找盡量?不去，?有事在?班級(jí)里?解決。?5、?攜帶防?身用品?、報(bào)警?器。?如果曾?遭遇過?校園欺?凌或威?脅，為?防止再?遭打擊?報(bào)復(fù)，?可以攜?帶防身?用品或?報(bào)警器?。建議?女孩子?們盡可?能隨身?攜帶，?不僅可?以預(yù)防?校園欺?凌，也?能預(yù)防?社會(huì)上?的不良?侵害。?親愛?的同學(xué)?們，如?果你或?者你身?邊的同?學(xué)遭遇?了校園?欺凌事?件，會(huì)?如何處?理。知?識(shí)屋：?校園欺?凌發(fā)生?時(shí)一?旦遭遇?了校園?欺凌，?我們又?該如何?應(yīng)對(duì)呢?。1?、面對(duì)?校園欺?凌不低?頭。?校園欺?凌發(fā)生?時(shí)，首?先告訴?自己不?要害怕?，要相?信大多?數(shù)同學(xué)?、老師?以及社?會(huì)上的?正義力?量都是?自己的?堅(jiān)強(qiáng)后?盾，會(huì)?堅(jiān)定地?支持自?己。一?旦我們?內(nèi)心篤?定，就?會(huì)表現(xiàn)?出一種?強(qiáng)大的?威懾力?，讓施?暴的人?不敢貿(mào)?然攻擊?，甚至?自動(dòng)退?縮。?2、拖?延時(shí)間?，瞅準(zhǔn)?機(jī)會(huì)逃?跑。?若被多?人圍困?，要懂?得周旋?，一旦?對(duì)方放?松警惕?，立刻?趁機(jī)逃?跑；如?果你有?把握打?動(dòng)他們?，那就?盡可能?取得他?們的信?任，不?讓__?__事?件發(fā)生?。注意?：人身?安全是?第一位?的，避?免使用?挑釁性?語(yǔ)言惹?怒對(duì)方?，以免?遭遇更?嚴(yán)重的?___?_。?3、抓?住機(jī)會(huì)?呼救或?報(bào)警。?若正?好有人?經(jīng)過，?一定要?大聲呼?救；如?果你攜?帶手機(jī)?，一定?要及時(shí)?撥通電?話報(bào)警?，或發(fā)?送求救?短信至?121?10。?報(bào)警時(shí)?要小心?以免被?對(duì)方發(fā)?現(xiàn)。?4、發(fā)?現(xiàn)校園?欺凌事?件不要?坐視不?理。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)?有同學(xué)?遭受校?園欺凌?時(shí)，應(yīng)?盡快報(bào)?告老師?或報(bào)警?，不要?坐視不?理，默?默走開?，更不?能圍觀?。總?之，同?學(xué)們要?加強(qiáng)自?我保護(hù)?意識(shí)，?當(dāng)你感?覺可能?會(huì)遭遇?校園欺?凌時(shí)，?要主動(dòng)?及時(shí)地?和老師?、家長(zhǎng)?聯(lián)系，?積極爭(zhēng)?取學(xué)校?、家庭?和社會(huì)?的保護(hù)?與幫助?。學(xué)會(huì)?用法律?知識(shí)保?護(hù)自己?，大膽?揭發(fā)壞?人壞事?，不要?忍氣吞?聲，姑?息養(yǎng)奸?。技能?站：學(xué)?學(xué)防身?術(shù)同?學(xué)們已?經(jīng)是高?中生，?身形體?力與成?年人相?近，若?遭遇_?___?侵害、?無法逃?脫且危?及生命?的情況?下，可?適度反?抗，保?護(hù)自身?安全，?所以學(xué)?習(xí)和掌?握一些?基本的?防身術(shù)?非常必?要：?1、如?果施暴?者從側(cè)?面抱住?你，可?以用靠?近他的?那只手?猛擊他?的襠部?，再迅?即用同?一只手?的肘部?猛撞他?的肋部?，這一?舉措可?以使施?暴者遭?到重創(chuàng)?。2?、如果?施暴者?從前邊?抓住了?你的肩?，建議?你用同?側(cè)的手?搭在他?的手臂?上，然?后朝被?按的方?向轉(zhuǎn)身?，頭一?低，即?可咬住?他的小?臂。咬?緊不要?松，再?猛搖頭?，趁機(jī)?朝他腳?尖上猛?跺，他?必然松?手。?3、如?果施暴?者將你?按倒在?地，并?掐住了?你的脖?子，你?可以順?勢(shì)抓住?他的手?臂，借?力彈起?雙腿夾?住他的?頭，用?力撞向?地面。?4、?上身被?困住時(shí)?，用膝?蓋撞擊?施暴者?下身或?腹部，?也是很?有力的?反擊。?5、?如果和?對(duì)方面?對(duì)面站?著，可?用前額?攻擊對(duì)?方面部?和胸部?，一般?而言，?撞擊面?部效果?較好（?尤其面?部鼻梁?三角區(qū)?）。?注意，?學(xué)習(xí)防?身術(shù)，?是為了?在關(guān)鍵?時(shí)刻為?自己贏?得逃跑?的機(jī)會(huì)?，切忌?與施暴?者多糾?纏，先?逃跑再?報(bào)警才?是硬道?理。?小學(xué)預(yù)?防校園?欺凌工?作總結(jié)?（二）?預(yù)防?校園欺?凌校?園欺凌?是指同?學(xué)間欺?負(fù)弱小?、言語(yǔ)?羞辱及?敲詐勒?索甚至?毆打的?行為等?，校園?欺凌多?發(fā)生在?中小學(xué)?。近?些年來?在應(yīng)試?教育的?沖擊下?，許多?學(xué)校重?視知識(shí)?教育，?輕視法?制與規(guī)?則教育?，忽視?生命、?尊重與?心理教?育，由?于很多?國(guó)家實(shí)?行的是?九年制?義務(wù)教?育，受?害者會(huì)?長(zhǎng)期受?到欺凌?。在欺?凌過程?中，欺?凌者會(huì)?對(duì)受害?者構(gòu)成?心理問?題，影?響健康?，甚至?影響人?格發(fā)展?。近?日__?__理?___?_對(duì)近?期校園?___?_頻發(fā)?作出重?要批示?。批示?指出：?校園應(yīng)?是最陽(yáng)?光、最?安全的?地方。?校園_?___?頻發(fā)，?不僅傷?害未成?年人身?心健康?，也沖?擊社會(huì)?道德底?線。教?育部要?會(huì)同相?關(guān)方面?多措并?舉，特?別是要?完善法?律法規(guī)?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的法制?教育，?堅(jiān)決遏?制漠視?人的尊?嚴(yán)與生?命的行?為。?預(yù)防校?園欺凌?，我們?應(yīng)從以?___?_面著?手：?1、給?孩子的?穿戴和?學(xué)習(xí)用?品盡量?低調(diào)，?不要過?于招搖?。2?、教育?自己的?孩子不?要去挑?___?_較霸?道和強(qiáng)?悍的同?伴；在?學(xué)校不?主動(dòng)與?同學(xué)發(fā)?生沖突?，一旦?發(fā)生及?時(shí)找老?師解決?。3?、教育?孩子上?下學(xué)和?活動(dòng)時(shí)?盡可能?結(jié)伴而?行；獨(dú)?自出去?找同學(xué)?玩時(shí)，?不要走?僻靜、?人少的?地方；?不要天?黑再回?家，放?學(xué)不要?在路上?貪玩，?按時(shí)回?家。?4、如?果侵犯?者偷你?孩子的?東西，?就給孩?子要帶?到學(xué)校?去的學(xué)?習(xí)、生?活用具?上貼上?姓名。?這樣有?利于證?明這些?物品都?是屬于?你的孩?子的，?甚至可?能起到?防止侵?犯的作?用。?5、教?育孩子?，如果?他在某?些方面?與別人?不一樣?，這也?沒有什?么關(guān)系?。盡早?地讓孩?子明白?這一點(diǎn)?，孩子?會(huì)形成?堅(jiān)實(shí)的?自我價(jià)?值感，?會(huì)認(rèn)同?自己，?感到自?己也同?樣值得?尊重。?6、?讓孩子?參加自?衛(wèi)訓(xùn)練?。你也?許并不?希望孩?子對(duì)侵?犯者實(shí)?施身體?上的報(bào)?復(fù)，但?情況一?旦惡化?，讓孩?子有自?我保護(hù)?的能力?總是好?的。這?些訓(xùn)練?還可以?極大提?高孩子?的自我?尊嚴(yán)，?減小他?成為受?欺負(fù)者?的可能?。7?、如果?欺負(fù)僅?僅是口?頭或網(wǎng)?絡(luò)上的?，告訴?你的孩?子不要?理會(huì)那?個(gè)侵犯?者。有?時(shí)侯，?侵犯者?在得不?到回應(yīng)?或是被?欺負(fù)者?并未因?此而擔(dān)?驚受怕?的情況?下，他?們往往?會(huì)失去?興趣，?事情就?過去了?（當(dāng)然?，但愿?他們不?是繼續(xù)?去搜尋?下一個(gè)?目標(biāo)）?。如果?情形繼?續(xù)，讓?你的孩?子告訴?侵犯者?，他給?別人帶?來的感?受是什?么，并?且要求?他停止?他的粗?暴行為?。有些?侵犯者?面臨挑?戰(zhàn)時(shí)，?會(huì)收斂?和停止?自己的?錯(cuò)誤行?為。?8、如?果遇到?校園欺?凌，首?先可以?大聲警?告對(duì)方?，他們?的所作?所為是?違法違?紀(jì)的，?會(huì)受到?法律紀(jì)?律嚴(yán)厲?的制裁?，會(huì)為?此付出?應(yīng)有的?代價(jià)。?這樣做?的目的?一是大?聲告訴?周圍的?老師同?學(xué)__?__欺?凌者的?行為，?二是欺?凌者大?都知道?自己的?行為不?對(duì)，心?虛，洪?亮的聲?音可以?起一個(gè)?震攝作?用。如?果對(duì)方?還是繼?續(xù)欺凌?行為的?話，應(yīng)?適當(dāng)自?衛(wèi)，而?不是忍?受挨打?。自?衛(wèi)的原?則不是?以暴制?暴打回?去，而?是同樣?起一個(gè)?震攝作?用，以?行動(dòng)告?訴對(duì)方?我們不?是軟弱?可欺的?。一般?欺凌者?都欺軟?怕硬，?若看到?欺負(fù)對(duì)?象奮起?反抗，?多會(huì)心?虛停止?攻擊行?為，而?如果被?欺負(fù)者?默默忍?受，反?而會(huì)讓?他更加?得意忘?形，從?而持續(xù)?攻擊行?為，直?到達(dá)到?目的為?止。如?果反抗?后對(duì)方?仍未停?止攻擊?，應(yīng)該?在自衛(wèi)?的同時(shí)?大聲呼?救求助?，并且?尋找機(jī)?會(huì)逃走?，保護(hù)?好自身?安全是?最重要?的。?9、如?果遇到?校園_?___?，一定?要沉著?冷靜，?采取迂?回戰(zhàn)術(shù)?，盡可?能拖延?時(shí)間。?當(dāng)他在?公共場(chǎng)?合受到?一群人?脅迫的?時(shí)候，?應(yīng)該采?取向路?人呼救?求助的?態(tài)度，?這種辦?法會(huì)免?去一些?麻煩。?真正等?到事情?發(fā)生之?后，到?了一個(gè)?封閉場(chǎng)?所里面?就比較?難辦了?。如果?呼救或?者反抗?的話，?可能會(huì)?遭來更?加激烈?的一些?___?_。人?身安全?永遠(yuǎn)是?第一位?的，不?