教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)范文

第7頁共7頁教育技?術(shù)培訓(xùn)?小結(jié)范?文在?當(dāng)今這?個“_?___?信息化?”的計?算機時?代，信?息技術(shù)?是衡量?教師的?重要標(biāo)?志。教?育要實?現(xiàn)現(xiàn)代?化，首?先教學(xué)?方法、?教學(xué)手?段及教?學(xué)形態(tài)?要現(xiàn)代?化。運?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)優(yōu)化?美術(shù)教?學(xué)，改?善教學(xué)?環(huán)境，?活躍課?堂氣氛?、激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)?習(xí)動機?，有利?于開發(fā)?學(xué)生的?潛能，?培養(yǎng)創(chuàng)?新意識?，將多?媒體技?術(shù)運用?于美術(shù)?課堂教?學(xué)，是?實現(xiàn)教?學(xué)手段?現(xiàn)代化?、自動?化、增?強藝術(shù)?教育的?感染力?與說服?力，施?素質(zhì)教?育的一?條重要?途徑。?現(xiàn)在?電腦越?來越多?的，被?應(yīng)用到?學(xué)習(xí)、?工作、?生活等?各方面?，做為?一名教?師，對?電腦的?應(yīng)用應(yīng)?該更加?精通。?在學(xué)院?學(xué)習(xí)了?馮春暉?老師的?信息技?術(shù)課，?又學(xué)到?了很多?電腦的?知識，?比如，?職稱考?試的操?做題還?可以，?自己制?作畫面?，制幻?燈片，?等等。?多媒體?電教手?段能為?學(xué)生多?角度，?多方面?，提供?大量直?觀，形?象的感?性材料?，對培?養(yǎng)學(xué)生?的觀察?力十分?有利。?也對課?文中的?重點、?難點的?解決十?分有利?。如教?師在講?解示范?制作表?演時，?通過攝?像機不?同角度?拍攝，?然后投?放出來?，能解?決學(xué)生?看不清?，或不?明白的?操作過?程，也?可以多?次重復(fù)?播放，?消除學(xué)?生畏懼?情緒。?使學(xué)生?明確、?自信、?愉快地?理解創(chuàng)?作過程?，學(xué)會?怎樣去?表現(xiàn)美?。學(xué)?了這些?新知識?，給我?以后教?學(xué)上帶?來了很?多收獲?，多媒?體教學(xué)?中要經(jīng)?常出示?一些課?件，和?課上用?的相關(guān)?圖片，?我都能?自己動?手制做?。有了?這些新?鮮的畫?面，學(xué)?生很愿?意學(xué)，?___?_提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?運用?電腦制?做圖片?，可動?可以靜?，生動?活潑，?能獲得?手工繪?制的投?影片無?法產(chǎn)生?的效果?。使教?學(xué)過程?更加生?動，直?觀，形?象學(xué)生?也很高?興。?電腦，?讓社會?變成了?信息社?會世界?已經(jīng)開?始全面?信息化?，全球?化。?做為一?名新世?紀(jì)教師?，要不?斷的實?踐，掌?握電腦?的技巧?，就會?覺得這?些并不?困難。?通過?學(xué)習(xí)信?息技術(shù)?，我現(xiàn)?在回到?了工作?崗位上?把他運?用到了?教學(xué)中?，利用?多媒體?信息來?表現(xiàn)語?文教材?的內(nèi)容?，不但?使學(xué)生?入境入?情，也?活躍了?氣氛，?真正體?現(xiàn)了以?學(xué)生為?主。?回想起?，在學(xué)?院短暫?的學(xué)習(xí)?信息技?術(shù)，我?深切的?體會到?，要正?視自我?，完善?自我的?道理，?做為一?名教師?以后在?工作中?要學(xué)生?滿意，?要社會?滿意，?必須嚴(yán)?格要求?自己努?力的去?學(xué)習(xí)，?探索新?知識，?尤其是?信息技?術(shù)。?此次培?訓(xùn)，使?我開闊?了視野?，受益?匪淺。?教育?技術(shù)培?訓(xùn)小結(jié)?范文（?二）?信息時?代對教?育提出?了挑戰(zhàn)?，也對?教師提?出了新?的要求?，教師?要適應(yīng)?這種要?求，肩?負(fù)起推?動教育?改革、?為國家?和社會?培養(yǎng)跨?世紀(jì)人?才的歷?史重任?，就必?須清醒?地認(rèn)識?到除了?掌握本?學(xué)科的?專業(yè)知?識外，?還必須?學(xué)習(xí)和?掌握現(xiàn)?代教育?技術(shù)的?基本理?論和使?用方法?。新課?程改革?強__?__師?要改變?教學(xué)方?式，現(xiàn)?代教育?技術(shù)在?課堂上?的運用?能幫助?教師實?現(xiàn)教學(xué)?方式的?變革，?可充分?發(fā)揮學(xué)?生的想?象力，?增加教?學(xué)的直?觀性，?從而提?高課堂?教育教?學(xué)質(zhì)量?與效率?。通?過__?__天?的《教?育技術(shù)?能力培?訓(xùn)教程?》的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我認(rèn)?識到了?現(xiàn)代教?育技術(shù)?在課堂?教學(xué)中?的重要?作用。?在過去?的教學(xué)?過程中?，教師?是知識?的傳播?者，而?在未來?教育中?教師的?主要作?用是教?學(xué)的設(shè)?計者、?___?_者、?幫助者?和品德?的示范?者等。?教師既?是學(xué)生?的長者?、引路?人，又?是朋友?、伙伴?。在現(xiàn)?代和未?來的教?育中，?教育不?再是指?學(xué)校教?育，它?包含家?庭教育?和社會?教育，?教師的?眼光不?僅限于?課堂，?更要放?眼社會?。同時?由于科?學(xué)技術(shù)?的快速?發(fā)展，?知識不?斷更新?，學(xué)生?在學(xué)校?獲取的?知識、?技能不?可能滿?足學(xué)生?終生的?需要，?因此教?師必須?樹立終?身教育?思想，?認(rèn)識到?學(xué)校教?育的任?務(wù)不只?是傳授?一些現(xiàn)?有的知?識，更?要__?__學(xué)?生學(xué)習(xí)?，掌握?不斷獲?取知識?、加工?信息的?能力，?保持強?烈的求?知欲望?和學(xué)習(xí)?動機，?使學(xué)生?終身受?益。?現(xiàn)代教?育技術(shù)?的發(fā)展?和在教?育領(lǐng)域?的引入?，在要?求教師?掌握這?些新技?術(shù)?，F(xiàn)?代教育?技術(shù)媒?體具有?無比的?優(yōu)越性?，增加?了教學(xué)?法直觀?性?，F(xiàn)?代教育?技術(shù)媒?體運用?于課堂?教學(xué)，?以其直?觀可視?，激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?使抽象?變得更?加形象?，顯示?了與傳?統(tǒng)教學(xué)?手段炯?然各異?的優(yōu)勢??，F(xiàn)?代教育?技術(shù)的?使用，?能幫助?學(xué)生加?深理解?、豐富?想象、?減輕學(xué)?習(xí)難度?。如在?教學(xué)分?數(shù)平均?分的概?念時，?使用已?有課件?可將一?個圓分?成所需?的平均?份數(shù)，?簡單明?了、直?觀形象?，很容?易便于?理解和?掌握。?同時，?學(xué)生對?計算機?上的圖?形能根?據(jù)其運?動而展?開豐富?聯(lián)想，?有利于?激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)造?力的培?養(yǎng)，學(xué)?生喜歡?運用現(xiàn)?代教育?技術(shù)媒?體上的?課，容?易接受?新知識?，便于?學(xué)習(xí)的?提高。?教育?技術(shù)培?訓(xùn)小結(jié)?范文（?三）?我們從?___?_月_?___?號到今?天，經(jīng)?過整整?___?_天，?完成了?___?_個必?修作業(yè)?，今天?是最后?一天，?我向大?家都很?高興，?因為我?們畢業(yè)?了，畢?業(yè)的感?覺真好?。真誠?的感謝?我們美?麗的李?丹老師?，陪我?們在網(wǎng)?上度過?___?_天，?真誠的?祝福同?學(xué)們能?把培訓(xùn)?所學(xué)習(xí)?的知識?應(yīng)用于?教學(xué)實?踐中，?工作越?來越輕?松。下?面和大?家一起?___?_一下?我的培?訓(xùn)感受?。一?、對教?學(xué)內(nèi)容?的認(rèn)識?這個?培訓(xùn)的?內(nèi)容是?信息技?術(shù)的能?力培訓(xùn)?，主要?內(nèi)容是?信息化?背景下?教師教?育教學(xué)?的設(shè)計?與實施?的理念?和技術(shù)?，側(cè)重?還是教?育教學(xué)?活動本?身，信?息技術(shù)?只是在?教學(xué)活?動過程?中作為?工具和?平臺，?起到協(xié)?助作用?。本?次培訓(xùn)?中體現(xiàn)?的教育?教學(xué)設(shè)?計理念?和方法?都是近?幾年提?出的，?是比較?新的，?與時俱?進的，?其實施?過程是?基于信?息技術(shù)?發(fā)展為?背景的?。教?材的編?寫以主?題學(xué)習(xí)?為主線?，將信?息技術(shù)?與課程?整合的?內(nèi)容設(shè)?計、實?施、資?源建設(shè)?、評價?等涉及?的各種?單元化?模塊內(nèi)?容貫穿?起來，?一以貫?之，教?材本身?就是一?個主題?單元的?設(shè)計。?這比一?些教材?將這些?單元內(nèi)?容獨立?進行教?學(xué)顯得?更加連?貫，對?于教師?來說，?對理解?這些內(nèi)?容并在?今后的?教學(xué)過?程中進?行實施?是有幫?助的。?二、?對教學(xué)?過程的?感受?每個學(xué)?習(xí)單元?在學(xué)習(xí)?的過程?中都要?求根據(jù)?自己所?教授的?學(xué)科進?行相關(guān)?的活動?設(shè)計，?而各個?活動設(shè)?計的內(nèi)?容都是?基于一?個主題?開展的?，這樣?，培訓(xùn)?的各個?單元就?是在完?成一個?主題學(xué)?習(xí)活動?各個階?段的過?程，整?個培訓(xùn)?結(jié)束后?，一份?可以進?行課堂?實施的?主題學(xué)?習(xí)活動?設(shè)計也?完成了?。這種?結(jié)合教?師實際?進行體?驗式學(xué)?習(xí)的活?動，在?各個單?元學(xué)習(xí)?的過程?中讓我?能把學(xué)?到的知?識、技?能及時?應(yīng)用其?中，同?時，通?過整個?過程的?經(jīng)歷，?讓我掌?握了設(shè)?計一個?主題學(xué)?習(xí)活動?的需要?經(jīng)歷的?過程和?方法。?每個?單元學(xué)?習(xí)完成?后，都?要進行?知識、?技能的?及時反?饋，并?進行學(xué)?習(xí)的反?思，這?些及時?的措施?既是一?種評價?，也是?一個小?結(jié)。?三、學(xué)?習(xí)過程?中資源?、平臺?給我?guī)?來的啟?發(fā)如?今，各?個學(xué)校?都在開?展信息?技術(shù)與?課程整?合，我?覺得它?不僅是?教學(xué)形?式和手?段上的?變化，?信息技?術(shù)最終?還是要?為提高?教學(xué)效?率和效?果服務(wù)?，如何?提升，?除了對?教師進?行培訓(xùn)?，提高?理念和?知識、?能力外?，學(xué)校?提供恰?當(dāng)?shù)慕?學(xué)資源?和教學(xué)?應(yīng)用平?臺是很?有現(xiàn)實?意義的?。本次?培訓(xùn)過?程中，?培訓(xùn)平?臺提供?的作業(yè)?上傳、?自我測?試、反?思討論?等功能?很好提?高了教?學(xué)效率?，而其?中提供?的思維?導(dǎo)圖、?學(xué)習(xí)資?料等資?源又為?提升學(xué)?習(xí)效果?起到了?積極作?用。?我感到?學(xué)校在?進行教?學(xué)平臺?和資源?的建設(shè)?時，不?一定要?充分發(fā)?揮技術(shù)?的復(fù)雜?性和先?進性，?技術(shù)操?作上簡?單一些?，資源?內(nèi)容與?教學(xué)內(nèi)?容貼切?一些，?教學(xué)應(yīng)?用效果?會更好?，也有?利于教?師的教?學(xué)實施?。四?、培訓(xùn)?后關(guān)于?教學(xué)實?踐應(yīng)用?的想法?教育?技術(shù)培?訓(xùn)的理?念與方?法雖然?不是第?一次接?觸類似?的內(nèi)容?，但讓?我感到?這是今?后教育?技術(shù)應(yīng)?用的方?向，也?是今后?教學(xué)設(shè)?計的重?要方法?，或許?現(xiàn)在讓?老師每?節(jié)課都?用這種?方式進?行教學(xué)?有一定?的難度?，但通?過培訓(xùn)?，讓老?師能樹?立這種?意識，?并在日?常的教?學(xué)過程?中滲透?這種理?念，嘗?試在部?分教學(xué)?單元采?用培訓(xùn)?中的方?式進行?教學(xué)設(shè)?計和實?踐，那?么，這?些教師?在信息?化背景?下的教?學(xué)設(shè)計?與應(yīng)用?能力一?定會得?到質(zhì)的?提升。?教育?技術(shù)培?訓(xùn)小結(jié)?（2）?：近?兩個月?的網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)結(jié)束?了，感?謝大家?的積極?參與和?___?_，讓?我們一?起經(jīng)歷?了一次?難忘的?學(xué)習(xí)。?“三人?行必有?我?guī)煛?，許多?學(xué)員的?精彩討?論與優(yōu)?秀資源?令我受?益匪淺?，在我?擔(dān)任天?河__?__班?網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)主講?工作期?間，雖?然適逢?身體不?適，但?能得到?各位老?師的鼓?勵與支?持，還?是非常?愉快地?與大家?一起作?戰(zhàn)。我?從開放?模塊、?設(shè)置課?程、引?領(lǐng)學(xué)員?培訓(xùn)，?到把握?每一個?模塊的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)、掌?握討論?和作業(yè)?的評分?尺度、?撰寫有?效的評?語、反?饋培訓(xùn)?情況都?堅持虛?心學(xué)習(xí)?，勤奮?大膽工?作，我?希望能?夠用我?的工作?熱情和?敬業(yè)程?度去感?染和影?響每一?位學(xué)員?的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?所以我?非常注?意自己?的每一?句評語?，認(rèn)真?批改每?一次作?業(yè)，力?爭以工?作認(rèn)真?、為人?熱情、?積極向?上的健?康形象?為學(xué)員?們樹立?一個良?好的榜?樣。培?訓(xùn)時間?雖短，?但同樣?令我收?獲頗多?。一?、提高?認(rèn)識，?更新觀?念開?展《教?育技術(shù)?培訓(xùn)》?是一種?以網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程教?學(xué)為手?段的創(chuàng)?新教師?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?模式。?正是這?樣一種?突破時?空界限?的網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)模式?，需要?培訓(xùn)的?管理者?、實施?者和學(xué)?習(xí)者樹?立新的?教育觀?念，適?應(yīng)這種?以網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程手?段為代?表的繼?續(xù)教育?新的模?式。只?有全面?提高教?師教育?技術(shù)運?用能力?，促進?技術(shù)在?教學(xué)中?的有效?運用，?才能適?應(yīng)全面?實施素?質(zhì)教育?和基礎(chǔ)?教育課?程改革?的要求?。盡?管如此?，《教?育技術(shù)?培訓(xùn)》?的培訓(xùn)?對象是?教育的?一線教?師，幾?乎全都?是肩負(fù)?沉重的?工作壓?力和瑣?碎的家?庭負(fù)擔(dān)?，容易?對本次?培訓(xùn)繁?重的學(xué)?習(xí)任務(wù)?產(chǎn)生抵?觸情緒?。另外?，由于?培訓(xùn)時?經(jīng)?！?網(wǎng)絡(luò)阻?塞”，?導(dǎo)致平?臺操作?反應(yīng)遲?緩，_?___?滋生了?學(xué)員厭?學(xué)的情?緒。若?我們沒?有及時?做好引?導(dǎo)工作?，學(xué)員?們將會?產(chǎn)生消?極思想?，敷衍?應(yīng)付學(xué)?習(xí)，甚?至抵制?學(xué)習(xí)。?因此?，我在?培訓(xùn)中?及時做?好解釋?和引導(dǎo)?工作，?在教學(xué)?班級_?___?通知欄?上醒目?公布了