語文期末教學總結(jié)

第8頁共8頁語文期?末教學?總結(jié)?一、聯(lián)?系教材?，研究?課標。?二、?備好課?，努力?提高駕?馭課堂?的能力?。根?據(jù)九年?級11?班的同?學比較?活躍，?上課氣?氛積極?，但中?等生、?差生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?的情況?，我在?備教法?的同時?也備學?生。備?課充分?，吃透?教材，?就能調(diào)?動學生?的積極?性，上?課效果?就好。?掌控課?堂節(jié)奏?，留意?學生反?映。學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學生?投入，?不讓其?分心。?課堂內(nèi)?容豐富?，翔實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?，照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學?生。所?以，每?次上課?，不管?是多么?地困乏?，都要?在上課?之前調(diào)?整好自?己的精?神狀態(tài)?，天天?都要有?充足的?精神，?飽滿的?熱情，?讓學生?感受到?一種積?極向上?的情緒?，以這?種情緒?來感染?他們。?這樣，?學生上?課就有?了一股?“勁兒?”，授?課就事?半功倍?。當學?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀律時?，我盡?量采取?合適的?方式或?用手勢?、或用?眼光、?或用簡?單的語?言及時?提醒，?盡量使?自己的?情緒不?受到影?響，不?帶到教?學中，?避免讓?原本正?常的講?課受到?沖擊，?影響教?學效果?。三?、面對?全體學?生，尤?其留意?培優(yōu)補?差，加?強對后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作。?四、研?究中招?試題，?提煉解?題規(guī)律?。五?、大刀?闊斧，?對各知?識塊進?行定性?、定量?。語?文期末?教學總?結(jié)（二?）一?、努力?學習政?治思想?教育不?放松。?在教?書育人?中自覺?___?_教育?方針,?為人師?表,行?為文明?,處處?以黨員?的高標?準來約?束自己?,光明?正大,?品德言?行堪為?學生楷?模,始?終把群?眾利益?放在首?位,勇?挑重擔?,不計?個人得?失,見?榮譽讓?,見困?難讓,?所干的?工作得?到大家?的好評?,連續(xù)?多年被?評為先?進教師?。二?、履行?職責,?努力完?成教育?教學工?作。?做為一?名教師?,帶兩?個班語?文兼班?主任,?教學中?愛護學?生,潛?心教學?,熱心?施教,?牢固樹?立正確?的民主?觀、方?法觀、?主體觀?,堅持?業(yè)余自?修,努?力提高?教學水?平,幾?年來成?績顯著?,總結(jié)?起來主?要是：?1、?依綱扣?本,以?學生為?中心。?加里?寧說：?教育不?僅是科?學,而?且更是?一門藝?術(shù),只?有在教?學實踐?中,在?教學甘?苦中去?尋找,?自我教?學以來?能依綱?扣本,?吃透教?材,備?學生,?備教材?,以學?生的發(fā)?展,學?生的需?要實施?教學,?做到“?曉之以?理,動?之以情?”,針?對學生?智力層?次,知?識能力?的分布?,設(shè)計?不同的?教案,?采用不?同的教?法,上?課時尊?重每一?位學生?,巧設(shè)?情景,?創(chuàng)造適?合學生?發(fā)展的?氛圍,?力爭使?全體學?生動口?、動手?、動眼?、動腦?,積極?參與到?教學活?動中去?,學生?的思維?能力,?想象能?力,良?好的心?理品質(zhì)?都得到?了發(fā)展?。2?、面向?全體,?推進素?質(zhì)教育?。為?貫徹中?央__?__深?化教育?改革,?全面推?進素質(zhì)?教育的?決定,?教學中?在面向?全體學?生的同?時,發(fā)?展學生?個性。?優(yōu)秀學?生能培?養(yǎng)學生?“自學?、理解?、討論?、感悟?、運用?”,使?語文創(chuàng)?新意識?得到提?高;普?通學生?通過“?自學、?點撥、?理解、?運用”?,培養(yǎng)?良好的?語文素?養(yǎng),語?文教學?中貫穿?愛國主?義教育?、美育?教育,?學生身?心健康?得到發(fā)?展,學?生綜合?素質(zhì)全?面提高?。三?、教書?育人,?做好班?級工作?。自?己是一?位語文?教師,?又是一?位班主?任,我?能將班?級當做?自己的?家,學?生當做?自己的?孩子,?班級管?理中實?行分層?管理?,自主?發(fā)展,?干部實?行競爭?上崗,?培養(yǎng)學?生競爭?意識,?小組實?行合作?建立,?共同發(fā)?展培養(yǎng)?學生協(xié)?作精神?,幾年?來班級?管理逐?步規(guī)范?化、科?學化,?所帶班?級__?__年?度、_?___?年度兩?次被評?為師市?先進班?級,為?使學生?健康發(fā)?展,我?有效利?用家長?、學校?、社會?共同教?育孩子?,將家?長請進?來座談?、聯(lián)誼?,尋求?適合孩?子發(fā)展?的道路?,帶領(lǐng)?學生走?向社會?,走近?生活,?培養(yǎng)學?生辨別?是非能?力,每?一位孩?子都能?在我?guī)?班級茁?壯成長?,自己?因此受?到師生?、家長?的好評?,上級?領(lǐng)導的?嘉獎。?四、?教改與?教研?向教科?研要質(zhì)?量,向?教科研?要素質(zhì)?,幾年?中我努?力推行?素質(zhì)教?育,堅?持教改?代教研?,推動?“演練?教學”?,參加?語文“?單元整?合”教?學教改?,教研?同時不?忘帶領(lǐng)?青年教?師搞科?研,青?年教師?在我的?指導下?教學水?平提高?較快,?教改教?研的實?踐中,?努力探?索素質(zhì)?教育的?新方法?,探索?學法指?導,教?改教研?筆記和?記錄十?余萬,?撰寫論?文十余?篇,《?演練教?學在語?文教學?中應(yīng)用?》等在?校好評?,《拓?寬思路?,改進?語文教?法》將?在兵團?教育發(fā)?表。?語文期?末教學?總結(jié)（?三）?送走緊?張繁忙?的總復?習之后?，期未?考試的?鐘聲向?我們提?示：初?三語文?教學工?作已經(jīng)?結(jié)束。?回憶過?去，總?結(jié)經(jīng)驗?，對于?搞好以?后的工?作是非?常必要?的。所?以現(xiàn)將?本學期?的教學?工作做?一個總?結(jié)：?一、夯?實基礎(chǔ)?，穩(wěn)中?求升?通過以?上方法?，全方?位對學?生進行?語文素?養(yǎng)、語?文能力?的熏陶?和強化?，使學?生在聽?、說、?讀、寫?等方面?得一方?面得到?一定程?度的提?高，從?而為中?考準備?了實力?。.?二、培?優(yōu)輔差?常抓不?懈因?為明年?就升入?初四面?臨中考?，所以?這學期?我重點?培養(yǎng)尖?子生，?同時也?不放棄?差生。?對尖子?生，除?了課堂?上所學?的知識?以外，?我還額?外留些?提高題?，滿足?他們求?知的欲?望，并?為明年?的中考?打下基?礎(chǔ)。比?如，八?年（5?）班的?施旭同?學，是?班級的?前三名?，但作?文一直?不太理?想，我?就在每?次作文?訓練后?都單獨?找她談?作文，?給她講?如何寫?好作文?，經(jīng)過?一學期?的努力?，她的?作文水?平有了?明顯的?提高。?對于差?生，我?不放棄?他們，?常抓不?懈，例?如就有?很多差?生的作?文有問?題，行?文不夠?流暢，?語病太?多，很?多錯別?，甚至?寫不夠?數(shù)，這?些我都?一一訂?正，經(jīng)?過長時?間努力?，這些?情況有?所改觀?。三?、變換?教學方?法本?學期我?嘗試了?很多教?學方法?，例如?我在案?例中寫?到的利?用多媒?體，激?活語文?課堂，?本學期?我做了?這方面?的嘗試?，雖然?條件有?限，但?也收到?了一定?的效果?，下學?期我還?會繼續(xù)?努力做?下去。?四、?復習課?≠“百?家講壇?”以?上是我?對本學?期工作?的總結(jié)?，有成?功也有?失敗，?我想不?管最后?結(jié)果如?何，我?又積累?了一些?教學經(jīng)?驗，這?些對我?以后的?工作一?定會有?一個借?鑒作用?的。?語文期?末教學?總結(jié)（?四）?光陰荏?苒，白?駒過隙?，轉(zhuǎn)瞬?間,已?是__?__年?過去。?逝去的?___?_年也?是我在?教學領(lǐng)?域履行?中學三?級教師?職責，?勉力耕?耘、不?斷進取?的__?__年?，現(xiàn)總?結(jié)一?、加強?師德修?養(yǎng)，提?高道德?素質(zhì)?嚴格按?照有事?業(yè)心、?有責任?心、有?上進心?、愛校?、愛崗?、愛生?、團結(jié)?協(xié)作、?樂于奉?獻、勇?于探索?、積極?進取的?要求去?規(guī)范自?己的行?為。對?待學生?做到：?民主平?等，公?正合理?，嚴格?要求，?耐心教?導;對?待同事?做到：?團結(jié)協(xié)?作、互?相尊重?、友好?相處;?對待家?長做到?：主動?協(xié)調(diào)，?積極溝?通;對?待自己?做到：?嚴于律?已、以?身作則?、為人?師表。?二、?加強教?學理論?學習，?練好扎?實的教?學基本?功在?教育教?學方面?，我努?力加強?教育理?論學習?，提高?教學水?平。要?提高教?學質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1、課?前準備?：備好?課。認?真學習?貫徹教?學大綱?，鉆研?教材。?了解教?材的基?本思想?、基本?概念、?結(jié)構(gòu)、?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯。?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教學?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?2、?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學，?關(guān)注全?體學生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學生?的注意?力，使?其保持?相對穩(wěn)?定性。?同時，?激發(fā)學?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學習?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，減?輕學生?的負擔?。3?、要提?高教學?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導工?作。初?中的學?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，有?的不能?按時完?成作業(yè)?，有的?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對學生?的學習?指導中?去，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作，尤?其在后?進生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?幫助整?理衣服?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?為了?不斷提?高自己?的教學?水平，?我都努?力去聽?其他老?師的課?，以向?他們學?習好的?教育理?論、方?法，彌?補自己?在教學?過程中?的不足?之處。?上課時?務(wù)求每?一課都?上得生?動、活?潑、高?效，力?爭通俗?易懂，?深入淺?出，耐?心對待?每一個?學生提?出的問?題。我?真正做?到了每?一位學?生都喜?歡我上?的每一?節(jié)課。?幾年下?來，我?任教的?班級，?學生成?績明顯?上升，?每次考?試成績?均居全?校同學?科前列?，得到?了師生?的好評?。三?、加強?素質(zhì)教?育理論?學習，?提高教?育教學?水平?___?_年_?___?月，我?承擔初?一3個?班語文?教學。?初涉語?文學科?，這既?是機遇?，又是?挑戰(zhàn)，?尤其是?學生剛?剛進入?初中，?需要完?成的是?從是什?么到為?什么的?轉(zhuǎn)變。?我積極?投入到?素質(zhì)教?育的探?索中，?學習、?貫徹教?學大綱?，加快?教育、?教學方?法的研?究，更?新教育?觀念，?掌握教?學改革?的方式?方法，?提高了?駕馭課?程的能?力。在?教學中?，我大?膽探索?適合于?學生發(fā)?展的教?學方法?。首先?加強對?學生學?法的指?導，引?導學生?學會學?習。提?高學生?自學能?力;給?學生提?供合作?學習的?氛圍，?在學生?自學的?基礎(chǔ)上?，組成?3-5?人的學?習小組?，使學?生在合?作學習?的氛圍?中，提?高發(fā)現(xiàn)?錯誤和?糾正錯?誤的能?力;為?學生提?供機會?，培養(yǎng)?他們的?創(chuàng)新能?力。其?次加強?教法研?究，提?高教學?質(zhì)量。?如何在?教學中?培養(yǎng)學?生創(chuàng)新?能力，?是素質(zhì)?教育成?敗的關(guān)?鍵。為?此，我?在教學?中著重?采取了?問題-?-討論?式教學?法，通?過以下?幾個環(huán)?節(jié)進行?操作：?指導讀?書方法?，培養(yǎng)?問題意?識;創(chuàng)?設(shè)探究?環(huán)境，?全員質(zhì)?凝研討?;補充?遺缺遺?漏，歸?納知識?要點。?由于我?在實施?語文素?質(zhì)教育?的積極?嘗試，?主動采?用創(chuàng)設(shè)?問題情?景引發(fā)?學生討?論、思?維的方?法，訓?練學生?能力，?所教班?級的學?生成績?得到了?充分的?肯定和?體現(xiàn)，?近幾年?參加學?校組織?的語文?教師公?開課、?教學基?本功競?賽都名?列前列?。歷年?統(tǒng)考成?績均居?全校前?列，其?中__?__年?居五校?聯(lián)考同?等班級?第一名?。__?__年?所教學?生段成?績又獲?大豐收?。四?、加強?教育教?學研究?，提高?教育科?研能力?實施語?文素質(zhì)?教育，?為教育?改革指?明了方?向。?在教育?教學過?程中，?我發(fā)現(xiàn)?了一些?新問題?，運用?素質(zhì)教?育的觀?點、方?法分析?這些問?題，通?過教學?總結(jié)提?出了自?己的觀?點和看?法，并?從理論?的角度?加以升?華。我?的教學?過程，?多注重?發(fā)現(xiàn)新?問題，?解決新?問題，?以素質(zhì)?教育為?出發(fā)點?，提出?的觀點?、建議?也較為?符合客?觀實際?，具有?一定的?實用價?值。?總之，?作為一?名教師?，教學?是我的?基本工?作，而?教與學?是一個?良性互?動語?文期末?教學總?結(jié)（五?）教?學就是?教與學?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學者?。學生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教對教?學成功?與否至?關(guān)重要?。了解?學生對?教學的?重要性?，專心?研究書?本，教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動，?學生易?接受。?我班的?同學比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?、差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，