肅南裕固族自治縣二小四年級英語下冊Unit3TravelPlansLesson2教學(xué)設(shè)計人教新起點5

Unit3教學(xué)設(shè)【內(nèi)來】人民教育出版社（一起點）四年級下冊Unit3【主【課

題TravelPlans時第時Lesson2一本教目1.能聽懂會說關(guān)于某人想某地旅游從事相關(guān)活動的旅游計劃的功能句dowanttogo?Iwanttogoto…及Whatdotodo?Iwantto…能初步在情景中進(jìn)行口頭交際，并能根據(jù)問句寫出答句。2.能讀懂和填寫調(diào)查表格，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)述。3.能結(jié)合個人情況，寫出下列問句的答句Wheredoyouwanttogo?Whatdoyouwanttodo?并做到書寫正確、規(guī)范。教建Look,listenandrepeat.1.熱活動。(1)復(fù)詞匯。教師出示單詞卡片，學(xué)生快速進(jìn)行朗讀，教師將單詞卡片貼于黑板上。(2)合介紹旅游地點。學(xué)生四人一組活動，選擇主情境圖中的圖片介紹。教師先示范Thisis...Wecan...教還可以運用課件呈現(xiàn)課本畫面不同的西湖等名勝圖片，不要配有文字。請學(xué)生自主選擇進(jìn)行介紹，鼓勵學(xué)生使用更多、更豐富的語言。2.呈新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)通課件將主情境圖右邊的Andy與媽交談的圖展示給全班，不要出現(xiàn)對話文字，并要求學(xué)生合上課師可以用以下問題引導(dǎo)學(xué)紹情doseeinthepicture?Wherearethey?Whatarethey(2)引學(xué)生從主情境圖回到本課A圖片。教師提問WhatareAndyandhismothertalkingabout?請學(xué)生說一說。(3)播A項話錄音，讓學(xué)生步感知對話內(nèi)容并驗證預(yù)測內(nèi)容是否正確。3.語學(xué)習(xí)。(1)看本聽A項錄再次感對求學(xué)生在他們認(rèn)為重要的語句下畫議議，看大家畫的地方是否一樣。1

(2)教順勢開展細(xì)致的語言教學(xué)步驟。教師特別提請學(xué)生注意到兩個問句：Wheredoyouwanttogothissummervacation?Whatdoyouwanttodothere?教師引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的以where導(dǎo)的特殊疑問句。在三年級下冊第三單元出現(xiàn)過Whereismygrandmother?Whereisshe?本課出現(xiàn)的問句，助動詞由be改成了do，還增加了一個動詞want，面緊跟以to引導(dǎo)的目的狀語。want出在第二冊第四單元，例句是Iwantandvegetables.wanttosomething作為詞塊整體記憶。例如wanttowanttotakewanteat,tosing等等。第一個問句中出現(xiàn)本課新詞匯summervacation,在第四冊第三單元學(xué)習(xí)過，發(fā)是vs'kein/,意是“假期”，既可以作可數(shù)名詞，也可作不可數(shù)名詞。詞語聯(lián)想：vacation,Christmasvacation等。what在一冊學(xué)習(xí)過，例句Whatthis?可以將兩個問句稍加比較。以前還學(xué)過以when引導(dǎo)的殊疑問句。在答語中，教師提請學(xué)生注意介詞短語insea。在項語中出現(xiàn)了介詞語withmyparents,這介詞短語使句子結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，提供的信息更生在今后的習(xí)中要逐步學(xué)會使用這樣的結(jié)富自己的口筆頭表此節(jié)并不需要教師給學(xué)作詳盡的語法講解?？梢詫⒁郧皩W(xué)過的例句與本課的重點功能句放入課件，讓學(xué)生自己觀察句子運用的不同，可以用色字或Tip、動等技術(shù)手段，吸引學(xué)生的注意力，并給學(xué)生多舉一些例句，讓他們在語用情景中體驗、感受新語言知識。舉行造句比賽，鼓勵學(xué)生用學(xué)過的詞匯造句，色字和閃動的地方是可以替換的部分。(3)再錄音，手指著文字跟讀對話。(4)第次聽錄音，跟讀對話。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)，及時進(jìn)行指導(dǎo)、評價。4.語操練。(1)師、男生、女生分角色朗讀對話，然后互換角色。(2)學(xué)結(jié)對朗讀對話。(3)小展示，進(jìn)行師生評、教師評、自評或互評。Dosurveyandreport.1.明活動要求。2

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中B項的活動要求，明確任務(wù)。2.聽活動。(1)要學(xué)生合上課本，聽Yaoyao和Bill的話錄音。第一遍先整體感知對話大意提問WhatareYaoyaoandBilltalkingabout?果學(xué)生回答說TheytalkingaboutBill’stravelplan.或Billtellingabouthistravelplan.確大部分學(xué)生了解大意后，就進(jìn)行下一步活動。(2)聽二遍錄音。這次要求兩人一組，一個學(xué)生扮演Yaoyao,另個扮演Bill,互相問答。此時問答活動的語言控制在第一人稱與第二人稱之間。3.填活動。(1)師示范。教師用實物投影或課件形式出示調(diào)查表格，調(diào)查一名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的回答填寫調(diào)查表。(2)學(xué)兩人一組，完成調(diào)查活動。4.匯調(diào)查結(jié)果。(1)先現(xiàn)Yaoyao的匯結(jié)果，逐步將人稱轉(zhuǎn)換到第三人稱單數(shù)上。教師可以扮作Yaoyao,請外一個學(xué)生回答問題。T:WheredoesBillwanttogothissummervacation?S1:HewantstogotoDunhuang.T:WhatdoestodoS1:HewantstovisittheMogaoCaves.T:Whodoeshewanttogowith?S1:Oh.Hewantstogowithhisparents.雖然教材此處并沒有出現(xiàn)三人稱單數(shù)的疑問句，但是學(xué)生以前就見過這種疑問形式，第一單元也出現(xiàn)過類似的問句，所以完全可以自由地過渡，這樣也使對話更自然。如果學(xué)生遺忘了介詞短語提供的信息，教師可以通過提問，提醒學(xué)生注意，這樣就保證下一步轉(zhuǎn)述時，信息是完整的。備活為了將之前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整合，提高對話教學(xué)的有效性和趣味性，要求學(xué)生編制較長、較復(fù)雜的一段對話。學(xué)生可以合作編制。如下例：S1:’sthis?3

S2:It’smytravelplan.S1:Wheredoyouwanttogo?S2:IwanttogotoHuangshanMountain.It’sinAnhui.S1:Whatdoyouwanttodothere?S2:Itotakemanybeautifulthere.Thetreesarebeautiful.It’salwayscloudythere.S1:Wonderful.WhenwillS2:Thissummervacation.Iwanttogowithmyparentsmycousin.S1:It’sAprilnow.Thevacationisstillthreemonthsaway.S2:Earlyplanningisalwaysgood.IalsowanttotoXinjiang.Thefruitsaredeliciousthere.wanttogotoIcaneatseafoodandswiminthesea.S1:Butwhatwilldothisweekend?S2:Thisweekend?S1:’llhaveanEnglishtestnextMoney!S2:Oh,no!培學(xué)生不斷在舊的知識系里融入新知識，進(jìn)而架構(gòu)新的知識體系，這樣才能保持語言的新鮮感，對抗遺忘這個語言學(xué)習(xí)的攔路虎。另外本單元教學(xué)正處于學(xué)期中的時段給學(xué)生只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)才能享受未來美好假期的道理，使他們能學(xué)時專心，玩時開心。Letswrite.1.學(xué)讀問句，先口頭回答問題。2.兩一組說一說寫句子需要注意的問題。3.學(xué)獨立寫出答句，并自我檢查。4.學(xué)兩人一組檢査書寫的結(jié)果，相互評價。5.教利用實物投影展示幾個學(xué)生的書寫，全班一起評價。6.每學(xué)生在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行改正。備活C項習(xí)實際是個書面問答的練，還可以把這個寫的活動提升到補全對話層面。例如將第1課聽力文本修改后讓學(xué)生填在四線三格里。4

Andy：Wheredoyougosummer______.Lily：Iwanttogoto______.It’sin’s______andvery______.Andy_______?Lily：Iwantto______(答案：want,vacation,theGreatWall,old,long,Whatdoyouwanttodothere,takephotos)【學(xué)思5

Unit6MeetMyFamily一．說教材我說課的內(nèi)容是四年級上冊UnitMyFamilyPat第一課時，本單元圍繞“家庭題開展生用英語簡單介紹自己的家庭及人員以他們的職業(yè)”任務(wù)型“教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望學(xué)通過合作學(xué)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信新展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出教階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能言知識情態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)基于以上認(rèn)識對教學(xué)內(nèi)容的分析及基本教材的特點將教學(xué)目標(biāo)確定為：1）力目標(biāo)：能夠簡單介紹自的家庭，如：Thisismydad/uncle/…Heisafarmer/driver/Sheismymother/mom/Sheisdoctor/dancer/…2）知目標(biāo)：能夠聽說，認(rèn)讀單詞family,parents,aunt,babybrother,doctor,dancer,farmer,nurse3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)A、情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。B、學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進(jìn)行家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。2．重點和難點`根據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和英漢語言差異對五個單詞及交際性語言的學(xué)習(xí)是本課的重點及難點。三．說教法和學(xué)法：（一組活動學(xué)習(xí)法把全班分成幾個小組先動或者水果名稱的單詞命名堂項教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義過組成員之間的“榮譽與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二境教學(xué)法：6

我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上教活動帶有濃厚的感情色彩單和句型操練中使用家人或者教師提供的照片表演中帶上扮演家長的透視加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了學(xué)生想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（三勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師平評自為主要方式課師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚缘脑u語與贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足是勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。四、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽一系列的教學(xué)活動體計為課堂熱身——新知導(dǎo)如入——趣味操練——拓展鞏固Step1課熱身1．Let’ssingasong教領(lǐng)唱后師生隨著音樂的節(jié)奏同唱，邊唱邊做動作，渲染課堂的氣憤。ILoveMyFamilyIlovemyfamily,Imyfatherandmyandmysisterandmybrothers.Ilovemyfamily,Imyandmymom.Oh,Iloveeveryone.Yes,Iloveyou.AndIknowyouloveme,too.Step2新導(dǎo)入引出本課中心人物familymembers,以及本科主情景——國慶節(jié)來臨了，到老師家做客。1、教學(xué)單詞與句型在授新單詞前，讓學(xué)生猜猜教師的家庭有多少人，導(dǎo)出新句型Howmanypeoplethereinmy/yourfamily?----Myfamilyhas…設(shè)一家人在廚房做飯的情景，教師介紹家庭成員Thisismyfamily.Thisismyismyfather…導(dǎo)家庭成員的職業(yè)名詞，同時請學(xué)生介紹他們家人的職業(yè)，從而導(dǎo)出另一新句型：What’syourfather/mother/uncleHe/Shea…利用TPR肢體語言）讓學(xué)生競猜展現(xiàn)新詞。通7

過chant來學(xué)生掌握新詞：Heisafarmer,heiheiqiuqiuHeisadoctor,ahahahSheisadancer,bengqiaqia,bengqiaqiaSheisanurse,同時利用兒歌來鞏固學(xué)生的句型掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefive,therearefive.Whatyourfather?Whatfather?Heafarmer.He’safarmer?Step3.趣操練1．看教師的單詞卡快速讀單詞。2game.Thecorneroficeburg教師翻開一半的單詞卡，學(xué)生猜單詞，猜中的組加分，最后獲得最多分的一組勝利。Step4.拓鞏固1、畫張“全家福”。學(xué)生們根據(jù)自己的家人在自己的心目中的形象畫出一張全家福的相片，然后介紹同學(xué)們。Myfamilyhas…people.ThisismySheisa…五．說板書。板書分為兩部分一部分是所鞏的英語單詞卡文并茂一部分是本節(jié)課重點操練的句型問答，讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個板書重點突出，簡潔易記?？偠灾?，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，我設(shè)置了盡量真實的語言運用情景織有交際意義的語言實踐活動創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神。本課以素質(zhì)教育為目的合材重點點英語學(xué)科特點用多媒體輔助教學(xué)視聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉愉輕的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運用英語交際的能力。8

Lesson8TVPhone教分1.學(xué)分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語語言知識師以借助舊知呈現(xiàn)新知養(yǎng)生學(xué)習(xí)英語的興趣和方法。2.教分析本單元的主題為AtHome,主學(xué)習(xí)在家的一些活動以及如何運用相關(guān)句型對活動進(jìn)行描述和問答，本課重點是運用“Whatdoyoudoathome?句型對在家做什么進(jìn)行問答。教目1.知與技能學(xué)生能夠聽懂會認(rèn)讀和書寫TV,watch,computer并夠運用“Whatdoyoudoathome?I…對人物動進(jìn)行描述。2.情與態(tài)度通過對“在家做什么”的談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生珍惜時間，不要虛度，多做有意義的事情。教重點1.教重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫watch,，phone,并能夠運用“Whatdoyoudoathome?…”對人物活動進(jìn)行描述。2.教難點：結(jié)合生活實際，靈活運用功能句表達(dá)。教準(zhǔn)電話實物教過教步

教活andRevision教師有節(jié)奏地拍手，并說出短

學(xué)活學(xué)生和老師一起有節(jié)奏的

設(shè)意游戲能夠迅速集中學(xué)生的課堂注意力、語，引導(dǎo)學(xué)生說出同類詞匯。

拍手，說同類詞匯。

激發(fā)學(xué)生參與課堂(3minutes)T:concentration,S:concentration,mum,dad/bed/Sunday/,writeasister,brother….9/

的興趣，同時完成舊知的復(fù)習(xí)，并為新知

story.WatchAnswer教師利用課件呈現(xiàn)Jenny’s學(xué)生通過看圖來學(xué)習(xí)新知homeandroom圖講授新知。TV。

的呈現(xiàn)埋下伏筆。利用導(dǎo)入中的游戲自然過渡到新授環(huán)T:What’sintheroom?WatchSay教師引導(dǎo)學(xué)生說句子后呈現(xiàn)

S:TheTVisintheroom.節(jié)創(chuàng)設(shè)文本故事情境，學(xué)生自然接受。從較容易的單詞入

Jenny看電圖片。T:Whatdoyoudoathome?WatchGuess教師出示computer圖問，并插入一句對學(xué)生關(guān)愛的話。T:Whereisthecomputer?Whatdoyoudoathome?

學(xué)生猜測在家做什么。S:IwatchTV.學(xué)生觀察圖并回答然后學(xué)生做動作進(jìn)行句子操練和生生問答。

手學(xué)習(xí)新知。適時引入句型，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過圖片的演示，幫助學(xué)生更好理解,符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，將新知具體形Practice

Donplayon

theS:Thecomputerisonthe

象化。(20minutes)

computerallthetime.Itdesk.badforyoureyes.Iplayonthecomputer.ListenandGuessWhatdoyoudoathome?課件播放電話鈴音生考怎么做，帶著這個問題，呈現(xiàn)學(xué)生通過動畫演示理解句Jenny接電動畫呈現(xiàn)文中圖子，并能拿著電話操練句

生動的課件演示不僅能幫助學(xué)生理解，又能幫助學(xué)生很好和句子。拿電話操練句子。

子。S1:Whatdoyoudoat

的輸出。學(xué)生的興趣被調(diào)動出來。T:Listen!thephoneishome?ringing.Whereisthephone?S2:ItalkonthephoneWhatdoyoudoathome?withmyfriends.Look!Listenandsay10/

通過課件創(chuàng)設(shè)情境，

課件呈現(xiàn)敲門聲Jenny’sdadsaid“Helpus?”引導(dǎo)學(xué)生思學(xué)通過動畫演示理解句

聽音回答問題的形式直接介入文本，將考之后呈現(xiàn)她幫助爸媽洗碗圖

子，并能操練句子。

新知生活化。和句子情教育引導(dǎo)學(xué)生S1Whatyoudoathome?也要幫助其他人。T:Listen!What’sthat?Oh,Jennydadsaidus?”Whatdoyoudoathome?Ihelpmymumanddad.ListenandAnswer教師播放視頻，并提出問題。

S2:Ihelpmysister.學(xué)生認(rèn)真聽和看并思考老T:IwatchTVbeforedinner.提出的問題。WhataboutJenny?Letlook!Listenand教師播放音頻醒生讀書

跟讀環(huán)節(jié)糾正了學(xué)生的語音、語調(diào)和語的姿勢。T:Let’sread，butpayattentionyourreadingposition.

學(xué)生調(diào)整好自己的讀書姿勢，認(rèn)真跟讀。模仿錄音。

速。LookandWrite教師利用課件呈現(xiàn)Jenny’s學(xué)生認(rèn)真觀察房間的物品room.淘氣的Danny來，把房的置，通過生生問答討間弄得很亂學(xué)復(fù)習(xí)方位論，完成填空題。詞和在哪里的問答句導(dǎo)生書寫。T:Jenny’sroomisclean.ButDannyiscoming.Heisa11/

通過模仿書寫句型，提高學(xué)生寫的能力。

naughtyboy.on.Whereisthephone?Canyouwrite?Talkaboutthepicturewithyourpartner,fillintheblanksonyourpaper.Pairwork.通過之前房間的一本書引到句

學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)并在書

通過對學(xué)生對話操子問答上師生示范進(jìn)生上進(jìn)行打勾。

練，將新舊知識進(jìn)練習(xí)。

S1:Whatdoyoudoat

行整合，實現(xiàn)拓展。T:Iseeabook.Let’sreadhome?thebook,OK?S2:IwatchTV.Whatdoyoudoathome?Thentick.ThinkSay.教師出示自己的照片在課件上，然后示范自己在家喜歡做什么，并進(jìn)行情感教育。

為學(xué)生提供廣闊的(6minutes)T:Whoisshe?

學(xué)生思考之后小組合作說

拓展思維的空間，只me!Iwanttosaysomething.一說自己在家喜歡做什么。提供一張學(xué)生思考Listencarefully!Hi,IAnna.I’ma

S1:Hi,I’m…Ia…I…

的照片，不將學(xué)生的思維框在那里，讓學(xué)teacher.Ireadabook.Icookdinner,soIhaveagoodS2:Hi,I’m…I’mtimeathome.a…I…等學(xué)生們說完之后，我總結(jié)說：S3…“Timeisprecious,don'twaste.Todomoremeaningfulthings,OK?12/

生自由發(fā)揮“在家里做什么”實現(xiàn)語言的生活化。

Whatyoudoathome?Please學(xué)生理解并記憶作業(yè)。takesomepicturesandwritethemdown.

將作業(yè)與學(xué)生喜歡的形式相結(jié)合，再次鞏固所學(xué)。Youcansendittomye-mail（1minute）box:ANNA168@126.com.Classisover,goodbye!”DesignLesson8TVandPhoneWhatdoyoudoathome?watchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.talkonthephonewithmyfriends.helpmymumand.教反我在本課的教學(xué)設(shè)計中特別考慮了個方的要素：1.教整合為了利用有限的教學(xué)時間最的教學(xué)效果第8的教材進(jìn)行了仔細(xì)的推敲，13/

發(fā)現(xiàn)教材的第二部分中的Lookandwrite和第部分聯(lián)系不是很緊密，有種多一部分的感覺過真思考決將這兩部分串成一個有趣的小故事過之前談?wù)揓enny的房間，給的間添置物品房很整齊漂亮了淘氣的Danny來Jenny的間搗亂，引出學(xué)生對房間物品的重新討論然引到方位詞的書寫上可能學(xué)生更感興趣效果更好些所把這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了有機的整合樣就不僅提高了教學(xué)效率符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。2.突英語學(xué)習(xí)的交際性本課中“Jenny的間”的情景直貫穿始終活動部分我還設(shè)計了“幫的間添置物品”的活動，讓學(xué)生在口語交際中了解彼此的家庭生活，并學(xué)會幫助父母及他人，做有意義的事情。此時，這時候?qū)W生的情感得到了升華。3.教設(shè)計考慮梯度性在本課的教學(xué)設(shè)計中我特別嘗站在學(xué)生的角度慮老師怎么新授知識學(xué)生更容易接受在教學(xué)設(shè)計過程中注重識傳授的梯度易到難目的是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠做到從模仿表達(dá)到主動表達(dá)?？傊X教學(xué)過程中討論節(jié)操練不夠課程中由于討論環(huán)節(jié)示范不充分，所以沒有達(dá)到所有同學(xué)積極參與、充分發(fā)揮的教學(xué)效果。14/

Unit6Holidays（第3課）【教學(xué)內(nèi)容】Part5&Part6【教學(xué)目標(biāo)】（一）知與技能1.能根據(jù)聽到的單詞或詞組swim，paint，watchTV，rideabikechicken，ridea，playfootball，，visittheGreatWall，havea，wash，指認(rèn)圖片，做動作，并根據(jù)圖片認(rèn)讀、說出、寫出單詞或詞組；2.能讀懂孩子們假期的短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片；3.能學(xué)唱英文歌曲The’party（二）過與方法1．以組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；2．指學(xué)生通過朗讀、聽音獲取正確的信息，掌握一定的朗讀和聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生熟練的表達(dá)交流假期活動方面的簡單信息。【教學(xué)重點】熟練使用句子Whathe/shedoing？Whatareyou/？唱英文歌?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生能通過朗讀和聽音獲取正確的信息用答交流有假期活動活動方面的信息學(xué)唱英文歌；能與伙伴們自由對話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】畫有不同動物活動信息的圖片示圖片信息的短語卡片材相配套的錄音帶課件【教學(xué)過程】Step1Warmingup播放一段關(guān)于動物夏天活動的英文兒歌Theanimalssum