英語五年級上冊Different People,Different Tastes 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程DifferentPeople,DifferentTastes課程標準《標準（2001版）》學生對應于學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和尖端的故事。能與教師或同學就書寫的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述意見事情，參與簡單的角色表演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，客服學習中遇到的困難。能意識到語言交際中存在的文化差異。教學內容分析本課時授課內容是教育科學出版社出版五年級上冊模塊五鞏固部分。在模塊四的學習中，我們已初步了解到foodsanddrinks，模塊五是在上一模塊的基礎上，對這些話題進一步拓展，深入的研究。教學目標語言知識：掌握本課單詞及短語different,western,chopstick,bowl,plate,knife,fork,example,sour,most,plentyof,dimsum,pancake,terrible。語言技能：1）能運用所學知識介紹自己感興趣的美食及飲食習慣；2）能通過對飲食話題的學習，培養(yǎng)同學連貫說英語的能力。3）學生在聽小組匯報中，提高聽力理解能力。情感態(tài)度：在項目學習過程中，增強對祖國的熱愛并感受語言的魅力。學習策略：1）小組交流，合作學習；2）通過制定項目計劃，實施計劃，培養(yǎng)一定的學習技能；3）運用所具有的各種學習技巧來掌握并鞏固新、舊知識學習目標在學習的過程中鞏固知識，開闊視野，提升自我，學習別人的長處，學會欣賞他人，贊許他人的勞動成果。學情分析上學期我們的孩子初次接觸英語項目學習，掌握了做項目學習的一些技巧，如制定項目學習計劃，按照項目學習時間線完成任務，學會協(xié)調各自的時間進行活動，學會制作幻燈片等等。孩子們對項目學習持有高漲的熱情，同時飲食話題是孩子們感興趣的話題，他們會覺得很新鮮，學起來更有勁，這就能確保他們有很強的學習欲望，老師教授起來會相對輕松。在項目學習開展之初，孩子們就主動要求學習白板制作技術，想用另一種技術展現(xiàn)他們的學習成果，同時他們的年齡和身心已接近初中生水平，有自主的思維和行為模式，他們喜歡自主和挑戰(zhàn)性的學習。他們善于利用自身的想象力去學習和使用語言。重點、難點重點：食物單詞及各地美食、飲食習慣的理解；難點：西方美食及他們的飲食習慣的表達(利用電子白板的多項功能和生動有趣的flash課件來突破教學重難點。）教與學的媒體選擇交互性電子白板、視頻、音頻和圖片課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1Warmingup熱身2Presentation&practice各小組用不同形式匯報3Summary總結項目學習的收獲教學活動詳情教學活動1：warmingup活動目標1)激發(fā)學生興趣；自然引出話題；2）讓學生清楚了解今天談論的話題。解決問題引出本節(jié)課的話題技術資源1）運用白板的桌面工具功能播放有趣的卡通，方便快捷，效果很好。2）運用白板的點擊下一頁功能常規(guī)資源無活動概述觀看生動有趣的歌曲視頻并拍手唱；2）呈現(xiàn)本課課題。教與學的策略教的策略：通過視頻唱相關的歌曲，提高學生學習的熱情；學的策略：在歌曲的歌唱中進入學習狀態(tài)。反饋評價良好教學活動2a：Presentation&practice活動目標3）從小組的匯報中了解如何查找喜歡的特色美食資料并學習新的食物單詞；4）感悟中國美食文化博大精深，增強愛國熱情。解決問題了解中國特色美食技術資源3）運用白板的透明度調節(jié)逐步顯示句子，提高學生的注意力。4）運用白板的視頻插入功能，方便快捷，有聲有色，吸引學生。常規(guī)資源無活動概述3）小組各成員匯報自己感興趣的各地特色美食并學習食物單詞；4)看視頻《舌尖上的中國》教與學的策略教的策略：通過小組成員匯報的特色美食幫助學生了解中國各地美食；學的策略：通過觀看視頻感悟美食文化。反饋評價良好教學活動2b：Presentation&practice活動目標5）了解我們這里的地方飲食特色，加深對廣州的了解；6）通過互動，提高孩子的學習熱情；7）學習廣州特色美食的英文名稱；8）通過品嘗，提高學習的熱情及對廣州美食有更深刻的了解。解決問題介紹廣州美食技術資源5）運用白板的圖片插入功能，更形象、更突出的呈現(xiàn)廣州的飲食特色；6）運用白板的投票器功能考查學生對廣州美食的了解，這樣子互動能及時調整教學，提高教學的有效性；7）運用白板的圖片插入功能，色彩鮮艷的圖片，引起學生的飲食欲望，更投入的聆聽和學習；8）運用白板的顯露器功能，逐步呈現(xiàn)將要品嘗的美食圖片，孩子的熱情進一步高漲起來。常規(guī)資源無活動概述5）介紹廣州的飲食文化特色；6）互動：選出廣州人愛吃的美食；7）介紹廣州特色美食和廣州人的口味；8）品嘗廣州美食之一，并給予評價。教與學的策略教的策略：通過介紹、互動品嘗等加深學生對廣州美食的了解；學的策略：通過互動加深對廣州美食的印象。反饋評價良好教學活動2c：Presentation&practice活動目標9）熟悉重慶美食，與之前的廣州美食對比，為下面的活動做鋪墊；10）通過互動，讓孩子更清楚的知道為何他們的食物是這么辣，強化了它的地方特色；11）通過互動、對比，讓孩子們對重慶食物有更深刻額了解。解決問題介紹四川、重慶美食技術資源9）運用白板的圖片插入功能重現(xiàn)孩子們喜歡吃的重慶美食；10）運用白板的拖拉功能，把答案逐步呈現(xiàn)出來，引起懸念；11）運用白板的投票器功能，加深大家對重慶美食重要配料的了解。常規(guī)資源無活動概述9）介紹幾道大眾熟悉的重慶美食；10）互動：四川、重慶美食為何都是辣的？11）互動：哪種辣椒是他們的最愛？教與學的策略教的策略：通過介紹、互動加深對美食之都特色食物的理解；學的策略：通過聆聽、互動，加深對重慶特色美食的了解。反饋評價良好教學活動2d：Presentation&practice活動目標12）通過多種方式，呈現(xiàn)家鄉(xiāng)美食，加強孩子的家鄉(xiāng)自豪感。解決問題介紹家鄉(xiāng)美食技術資源12）運用白板的插入圖片和書寫功能，形象生動的介紹家鄉(xiāng)美食，給同學們留下深刻的印象。常規(guī)資源無活動概述12）小組各成員各自介紹自己的家鄉(xiāng)美食教與學的策略教的策略：通過介紹家鄉(xiāng)美食喚起他們對家鄉(xiāng)的自豪感；學的策略：小組合作學習。反饋評價教學活動2e：Presentation&practice活動目標13）通過中西、西方各國的對比，加深大家對西方飲食習慣的了解。解決問題介紹西方飲食習慣技術資源13）運用白板的橡皮擦功能逐漸擦出描述西方飲食習慣的重要單詞。常規(guī)資源無活動概述13）小組就自己喜歡的西方國家飲食習慣進行介紹教與學的策略教的策略：通過介紹，幫助學生理解；學的策略：通過聆聽，了解西方飲食習慣。反饋評價良好教學活動2f：Presentation&practice活動目標14）認讀食物單詞，為下面的活動作鋪墊；15、16）認識食物金字塔，知道我們需要吃什么；解決問題介紹健康的飲食習慣技術資源14）運用白板的拖拉功能把圖片一幅一幅拖出來，方便快捷，節(jié)省版面，提高注意力；15）運用白板的時鐘倒計時功能，清晰的時間顯示，提醒孩子抓緊時間記憶。16）運用白板的顯露器功能逐步顯示答案。常規(guī)資源無活動概述14）認讀美食單詞；15）認識食物金字塔16）考查對食物金字塔的認識教與學的策略教的策略：通過介紹金字塔，幫助學生知道我們需要多吃、少吃的食物種類；學的策略：通過互動、強化金字塔的飲食規(guī)則認識。反饋評價良好教學活動2g：Presentation&practice活動目標17）知道如何品評食物。解決問題介紹如何品嘗食物技術資源17）運用白板的透明度調節(jié)功能，簡單快捷顯示圖片和的清理版面.常規(guī)資源無活動概述17）小組成員介紹如何品評美食教與學的策略教的策略：通過介紹，知道如何品嘗食物；學的策略：通過聆聽、掌握品評食物。反饋評價良好教學活動2h：Presentation&practice活動目標18）回顧制作美食的過程，吸引孩子的興趣；19）教會孩子們制作幾道簡單的美食，做媽媽的好助手。解決問題介紹如何制作美食技術資源18）運用白板的媒體插入功能把他們前期在家制作美食的過程展現(xiàn)出來；常規(guī)資源無活動概述18）播放制作美食的電子相冊；19）現(xiàn)場介紹做美食的步驟。教與學的策略教的策略：播放視頻介紹制作美食，引導學生自己動手豐衣足食；學的策略：通過欣賞、觀看美食制作，提高動手能力。反饋評價良好教學活