會計(jì)英語 會計(jì)憑證 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程會計(jì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會會計(jì)憑證教學(xué)內(nèi)容分析1、使用教材：《會計(jì)英語》（外語教學(xué)與研究出版社）2、教學(xué)內(nèi)容：Unit5,Text“VouchersofAccounting”3、課時(shí)安排：1課時(shí)4、教學(xué)內(nèi)容分析：這一課是本單元的課文，閱讀課，是這個(gè)單元的主要內(nèi)容，因?yàn)楸締卧闹黝}是“會計(jì)憑證”，而課文講述了會計(jì)憑證的分類并列出了三種會計(jì)憑證的英文表格，這是學(xué)生必須要掌握的目標(biāo)內(nèi)容。課文的文字篇幅很少，主要是表格，閱讀起來會容易很多，而且單元后面有中文翻譯，這就大大降低了難度。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）掌握有關(guān)會計(jì)憑證的詞匯。（2）學(xué)會翻譯會計(jì)憑證表格。2、能力目標(biāo)（1）能快速讀懂文章大意。（2）能通過對照會計(jì)憑證的中英文表格，把它應(yīng)用于實(shí)際會計(jì)操作中。3、情感目標(biāo)掌握關(guān)于會計(jì)憑證的英文知識，以便將來就業(yè)時(shí)在涉外經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里工作得更加得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會關(guān)于會計(jì)憑證的詞匯和填寫會計(jì)憑證表格學(xué)情分析1、所授班級：10會計(jì)（5）班2、學(xué)生分析：此班共有53位學(xué)生，全是女生。他們的總體英語水平不高，對知識的接受能力一般，而且同學(xué)之間的差距也較大，在教學(xué)中需要教師花點(diǎn)心思，多方照顧，平衡差距。但他們有一個(gè)優(yōu)勢，就是學(xué)過相關(guān)的會計(jì)知識，可以借助中文的會計(jì)知識進(jìn)行對照。此外，同學(xué)們都比較聽話，上課紀(jì)律好，課堂比較活躍，教師開展教學(xué)活動比較容易和輕松。重點(diǎn)、難點(diǎn)這節(jié)課的重點(diǎn)項(xiàng)目是會計(jì)憑證表格的翻譯和應(yīng)用，也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，因?yàn)楸砀窭锍霈F(xiàn)的單詞、詞組的中文意思可能與平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯表時(shí)的意思不一樣，不過學(xué)生可以借助每單元后面的“課文參考譯文”來進(jìn)行翻譯。教與學(xué)的媒體選擇多媒體電腦設(shè)備（一體機(jī)）課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1Step1:Leading-in（導(dǎo)入）2Step2:Vocabulary（詞匯）3Step3:Reading（閱讀）4Step4:Translating（翻譯表格）5Step5:Exercising（練習(xí)）教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：Leading-in（導(dǎo)入）活動目標(biāo)認(rèn)知會計(jì)憑證解決問題對比中英文會計(jì)憑證技術(shù)資源屏幕顯示憑證表格（直觀）常規(guī)資源紙質(zhì)表格活動概述1、拿出兩張中文會計(jì)憑證讓學(xué)生看，同時(shí)以圖片的形式在多媒體屏幕上顯示出來。2、問學(xué)生兩個(gè)問題：1)Doyouknowwhatkindsofformstheseare?2)Doyouknowhowtofillintheseforms?（讓學(xué)生說出填寫的內(nèi)容）教與學(xué)的策略設(shè)計(jì)思路：引起學(xué)生對會計(jì)憑證的記憶，以便導(dǎo)入新課反饋評價(jià)學(xué)生基本上都能認(rèn)知中文的會計(jì)憑證教學(xué)活動2：Vocabulary（詞匯）活動目標(biāo)學(xué)會關(guān)于會計(jì)的詞匯解決問題詞匯的讀、寫技術(shù)資源使用音頻（詞匯讀音）常規(guī)資源課本音標(biāo)活動概述1、教會學(xué)生讀音標(biāo)2、讓學(xué)生跟讀單詞（多媒體播放音頻）教與學(xué)的策略設(shè)計(jì)思路：教會學(xué)生根據(jù)音標(biāo)學(xué)單詞，并對本課的詞匯有個(gè)初步認(rèn)知反饋評價(jià)1、學(xué)生能跟讀2、不能完全掌握音標(biāo)教學(xué)活動3：Reading（閱讀）活動目標(biāo)讀懂文章內(nèi)容解決問題在文章里找出問題的答案技術(shù)資源屏幕顯示問題與答案常規(guī)資源使用黑板活動概述1、讓學(xué)生跟老師讀一遍文章段落。2、閱讀文章段落，找出以下問題的答案：1)Theaccountingvouchercanbedividedintotwokindsaccordingtotheusage.Whatarethey?2)Whatarethethreekindsoftherecordingvoucher?3)Canyougiveanyexampleoftheoriginalbill?4)Whatisthemainfunctionoftherecordingvoucher?3、提問學(xué)生，讓學(xué)生說出問題的答案并指出在文章哪里能找到答案，最后老師作適當(dāng)?shù)慕忉尅＝膛c學(xué)的策略設(shè)計(jì)思路：通過有目的地瀏覽文章，解決一些文章中較簡單直觀的題目，可以更好地理解文章細(xì)節(jié)，也可以提高閱讀能力反饋評價(jià)學(xué)生基本上能找出問題的答案教學(xué)活動4：Translating（翻譯表格）活動目標(biāo)把英文會計(jì)憑證表格翻譯成中文解決問題對比中英文會計(jì)憑證的表格技術(shù)資源使用多媒體翻譯表格常規(guī)資源紙質(zhì)表格活動概述1、讓學(xué)生四人一組，合作翻譯文章里的三個(gè)會計(jì)憑證表格。（注：學(xué)生可以查找詞匯表，也可以回憶學(xué)過的會計(jì)知識——各種憑證表格，但暫不能參考單元后面的譯文。）2、讓兩組學(xué)生派代表到講臺電腦里寫出各自的翻譯結(jié)果。（注：電腦里已經(jīng)有空表，只需填上中文即可。）3、讓同學(xué)們說說這兩組同學(xué)的翻譯有無錯(cuò)誤，并讓他們找出課文譯文各自對照，以便改正，教師作簡要說明。教與學(xué)的策略設(shè)計(jì)思路：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過中文的會計(jì)憑證，在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二語言的翻譯，這符合“輸入假說”理論；另外，讓學(xué)生小組合作，照顧個(gè)體差異，互相幫助反饋評價(jià)個(gè)別陌生詞匯學(xué)生還是沒能翻譯正確教學(xué)活動5：Exercising（練習(xí)）活動目標(biāo)學(xué)會填寫會計(jì)憑證解決問題在憑證表格里填寫內(nèi)容技術(shù)資源多媒體填寫表格和顯示答案常規(guī)資源紙質(zhì)表格活動概述Page41,Exercise3:1、讓學(xué)生先根據(jù)剛才翻譯的表格認(rèn)識這兩個(gè)表格。（注：表格基本上是一樣的。）2、還是以小組合作的形式，根據(jù)題目的要求，把所給的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會計(jì)分錄內(nèi)容填寫在表格里。（注：這要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的會計(jì)知識，難