《識(shí)字（二）比一比》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《識(shí)字（二）比一比》課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字課中要求認(rèn)12個(gè)字；隨課文識(shí)字，要求會(huì)寫的字，分布在識(shí)字課和課文的練習(xí)中；學(xué)習(xí)正確使用數(shù)量詞；在情境中快樂的朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛有趣。教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容是人教版第一冊第四單元《識(shí)字（二）比一比》。初讀文本，被這絢麗多彩的畫面、編排獨(dú)特的詞組、瑯瑯上口的韻文歌深深吸引了。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜?，槵樕峡诘捻嵨?，誦讀間會(huì)傳達(dá)出一種暖暖的情感。故事講述的是一個(gè)秋天，小院里憨厚老實(shí)的老黃牛與舒適入睡的小花貓，讀懂了和諧；悠閑嬉鬧的鴨子與可愛至極的小鳥，讀懂了喜悅；桌上的杏子和桃子，樹上的蘋果和棗子，像一個(gè)個(gè)俏皮可愛的孩子，正說著這家院子發(fā)生的故事……好一副充滿濃郁的鄉(xiāng)村特景！一個(gè)個(gè)活潑、調(diào)皮的詞語，像一位位農(nóng)家小客人把孩子們帶進(jìn)了文本中。一句句瑯瑯上口的韻文，誦讀間會(huì)傳達(dá)出一種暖暖的情感：豐收的喜悅、和諧的喜悅……。一組組靈性的富有生命的動(dòng)物和誘人可愛的水果作為簡單的比較，仿佛是跳躍、俏皮的孩子在農(nóng)家小院玩耍著，依稀可以聽到他們清脆悅耳的笑聲，東蹦西竄的身影……。教學(xué)目標(biāo)1、通過圖片語境和生活語境，學(xué)生能熟練地認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫4個(gè)生字，感受漢字的形體美。2、理解兩組詞的編排規(guī)律以及量詞、反義詞的正確使用，并在朗讀中發(fā)現(xiàn)韻文歌的語言特點(diǎn)。3、感受秋天豐收的喜悅以及情系鄉(xiāng)村。為教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，借助與學(xué)生的生活積累和必要的資料補(bǔ)充、積淀，組合一些有效的課程資源。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。2．掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。學(xué)情分析韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀。其次，孩子在學(xué)前接觸到的兒歌比較多，對于這樣的朗讀文本有獨(dú)特的體會(huì)，有朗讀的樂趣。一個(gè)大、一個(gè)小，一邊多、一邊少是一種簡單的比較，一種充滿童趣的比較。這不正是孩子所期盼閱讀到的兒童作品嗎？所以我迫不及待地想讓孩子同樣享受到我所體會(huì)到的快樂，相信這也是孩子的心聲。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、?！眱蓚€(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力；啟發(fā)學(xué)生的思維，仿照課文編句子。教與學(xué)的媒體選擇【PPT】投影課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1游戲引入2認(rèn)識(shí)動(dòng)植物名稱，初步認(rèn)詞。3學(xué)習(xí)童謠，朗讀童謠教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：情系鄉(xiāng)情、創(chuàng)編繪本；走入詞語、發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)富有趣味的識(shí)字情境，增加學(xué)生自主識(shí)字的機(jī)會(huì)，拓寬語文學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多識(shí)字、愛識(shí)字。解決問題有些什么在比呢？誰和誰比呢？技術(shù)資源【PPT】常規(guī)資源生字卡、投影、電腦活動(dòng)概述師生互動(dòng)，以達(dá)到課堂教學(xué)的目的。教與學(xué)的策略孩子在以背景圖為載體，創(chuàng)編繪本講述故事中初步認(rèn)識(shí)了8個(gè)詞語。在交錯(cuò)的圖片中，詞語的編排規(guī)律自然被他們所能發(fā)現(xiàn)：一類是動(dòng)物、一類是水果。趁機(jī)把它分成兩組音節(jié)詞，大聲地叫出它們的名字。當(dāng)孩子讀“桃子”一詞時(shí)，隨機(jī)點(diǎn)出這個(gè)帶拼音的音節(jié)詞——“桃子”，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，讀準(zhǔn)輕聲。同時(shí)出示圖片，充分利用孩子的感官體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來理解這個(gè)詞：看，桃子（白里透紅）；聞，桃子（香氣撲鼻）；嘗，桃子（香甜可口）；摸，桃子（果皮毛糙）。從色香味等方面積累了“桃子”一詞，其次從它的偏旁入手理解它是一種長在樹上的植物果實(shí)。每個(gè)詞語都有它的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和精髓，只要細(xì)心觀察和正確引導(dǎo)，其余的音節(jié)詞也自然學(xué)得到位。學(xué)詞結(jié)束，我組織齊讀、開火車讀、分組讀等形式的讀詞練習(xí)，適時(shí)指導(dǎo)讀詞時(shí)蘊(yùn)涵的那份感覺。為充分拓展文本，也是為了提升孩子的語言能力和擴(kuò)大生活積累，設(shè)計(jì)了你還知道鄉(xiāng)村的哪些動(dòng)物和水果朋友嗎？說說和它們有趣的故事吧！反饋評價(jià)學(xué)生對生字的掌握非常扎實(shí)，課堂效果好。教學(xué)活動(dòng)2：學(xué)習(xí)韻文，仿編韻文活動(dòng)目標(biāo)品讀韻文歌、感受韻律美解決問題討論探究：“顆”的適用對象，理解量詞“群”、“堆”的用法。技術(shù)資源【PPT】常規(guī)資源投影、電腦活動(dòng)概述師生互動(dòng)，以達(dá)到課堂教學(xué)的目的。教與學(xué)的策略教師利用課件吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略。師生互