人教版四年級(jí)下冊(cè)寓言《紀(jì)昌學(xué)射》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程紀(jì)昌學(xué)射課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)指出：小學(xué)生閱讀淺近的寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)內(nèi)容分析《紀(jì)昌學(xué)射》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第29課。選自《列子·湯問》，是一篇寓言故事。講述了紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，經(jīng)過勤學(xué)苦練，最終成為射箭能手的故事。揭示了如何有效學(xué)習(xí)，最終取得成功的多重因素，給讀者以多方面的啟迪，其寓意是豐富而多元的。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“妻、虱”兩個(gè)字，會(huì)寫“妻、刺”兩個(gè)字，感受漢字文化的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、領(lǐng)悟本則寓言關(guān)于學(xué)習(xí)的多重啟示，感受寓言指導(dǎo)生活、啟迪智慧的魅力。3、在不斷發(fā)現(xiàn)寓言多重啟示的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)疑、想象、對(duì)比等閱讀方法和策略，繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟文章含義的方法，提高閱讀能力，豐富寓言閱讀的經(jīng)驗(yàn)。4、在閱讀中體會(huì)寓言語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，積累“聚精會(huì)神”，“下功夫練眼力”，“兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下”等生動(dòng)語言，學(xué)習(xí)分類積累語言的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“妻、虱”兩個(gè)字，會(huì)寫“妻、刺”兩個(gè)字，感受漢字文化的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、領(lǐng)悟本則寓言關(guān)于學(xué)習(xí)的多重啟示，感受寓言指導(dǎo)生活、啟迪智慧的魅力。3、在不斷發(fā)現(xiàn)寓言多重啟示的過程中，學(xué)習(xí)質(zhì)疑、想象、對(duì)比等閱讀方法和策略，繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟文章含義的方法，提高閱讀能力，豐富寓言閱讀的經(jīng)驗(yàn)。4、在閱讀中體會(huì)寓言語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，積累“聚精會(huì)神”，“下功夫練眼力”，“兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下”等生動(dòng)語言，學(xué)習(xí)分類積累語言的方法。學(xué)情分析1、對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，寓言不是一種陌生的文體，他們之前就學(xué)習(xí)過《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》等寓言，但這些寓言相對(duì)來說篇幅短小、寓意單一。《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言則不同，它的寓意是多方面的，給讀者以多方面的啟迪，其寓意是豐富而多元的。因此，限于學(xué)生之前寓言閱讀經(jīng)驗(yàn)的不足，剛一接觸，會(huì)出現(xiàn)原有閱讀認(rèn)知圖式與新材料之間的沖突——學(xué)生會(huì)按照以前閱讀過的、寓意單一寓言的方式閱讀這篇課文，進(jìn)而得出一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，這就需要教師加以引導(dǎo)，豐富學(xué)生的閱讀圖式。2、由于閱讀經(jīng)驗(yàn)的不足，生活閱歷的缺失，這則寓言的一些啟示也是學(xué)生自讀領(lǐng)悟不到的，這也需要教師在解讀方向上給予指導(dǎo)和幫助。3、有些啟示學(xué)生只能模糊地感受到，卻無法清晰地說出來，這同樣需要教師提供相應(yīng)的幫助和輔導(dǎo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在不斷發(fā)現(xiàn)寓言多重啟示的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)疑、想象、對(duì)比等閱讀方法和策略，繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟文章含義的方法，提高閱讀能力，豐富閱讀寓言的經(jīng)驗(yàn)，積累和發(fā)展語言。2、領(lǐng)悟本則寓言關(guān)于學(xué)習(xí)的多重啟示，感受寓言指導(dǎo)生活、啟迪智慧的魅力。教與學(xué)的媒體選擇演示文稿課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、你學(xué)過什么寓言？它告訴我們什么道理？2、跟老師一起寫課題。（邊寫邊正音“紀(jì)”，并教寫“昌”字）3、讀課題。復(fù)習(xí)導(dǎo)入3分鐘2（二）認(rèn)讀生字，檢查預(yù)習(xí)。1、出示難讀易錯(cuò)字：虱子shī視虱如輪眨一眨zhǎ2、找出文中表示“看”的詞語，進(jìn)行積累。3、出示要會(huì)寫的字：妻、刺，教寫“妻”和“刺”字。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字和詞語，書寫生字“妻、刺“，積累本課表示”看“的詞語。4分鐘3（三）初讀課文，分享啟示。1、學(xué)生默讀課文，思考：課文講了什么？你從中獲得了什么啟示？2、全班交流分享閱讀啟示。初讀課文，概括主要內(nèi)容，并思考你從中獲得的啟示。10分鐘4（四）再讀課文，探尋寓言的多重寓意。1、學(xué)生再次默讀課文，思考：紀(jì)昌的成功原因還有哪些？2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引導(dǎo)，豐富學(xué)生的閱讀策略和閱讀經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中“飛衛(wèi)是一名射箭能手”這樣的語言，發(fā)現(xiàn)“要想成功得有名師指導(dǎo)”這一啟示。預(yù)設(shè)：學(xué)生如果遇到困難，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章關(guān)鍵語句，從而豐富對(duì)寓意的理解，滲透閱讀方法的學(xué)習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飛衛(wèi)的語言，發(fā)現(xiàn)“想成功練就一項(xiàng)本領(lǐng)，先要打下扎實(shí)的基礎(chǔ)”這一啟示。（3）通過引導(dǎo)將飛衛(wèi)的教和紀(jì)昌的學(xué)進(jìn)行對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)紀(jì)昌的學(xué)習(xí)智慧，體會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)這一啟示。3、教學(xué)小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)：這些都是紀(jì)昌成功的原因。這篇寓言中紀(jì)昌成功的因素有很多種，可以從中讀出多種關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示，但教學(xué)的目的不是讓學(xué)生們竭澤而漁式地把這些啟示都揭示出來，而是在每一個(gè)啟示的發(fā)現(xiàn)、提煉中豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的閱讀能力。15分鐘5（五）關(guān)注表達(dá)，積累語言。1、作者在寫紀(jì)昌成為射箭能手的過程中，用了很多短語來表示他每個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。找出本文描寫學(xué)習(xí)效果的短語，先比較學(xué)習(xí)效果的不同，再理解運(yùn)用并填空。2、出示部分表示學(xué)習(xí)效果的短語：①取得了不小的成績(jī)。②對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意?！虝?huì)學(xué)生歸類積累語言的方法。7分鐘6（六）本課小結(jié)，布置作業(yè)。1、復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》的故事給爸爸媽媽聽；2、在摘抄本上寫一寫你還能從這則寓言故事中讀出了什么道理。復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課知識(shí)1分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣，帶著明確的目標(biāo)展開探究性閱讀。解決問題鞏固舊知，激起學(xué)生興趣。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源語文書活動(dòng)概述引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本則寓言帶給我們的啟示。教與學(xué)的策略1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能讀說出學(xué)過的寓言故事帶給自己的啟發(fā)，為這節(jié)課埋下了伏筆。教學(xué)活動(dòng)2：初讀課文，分享啟示。活動(dòng)目標(biāo)二、初讀課文，分享啟示，探尋寓言的多重寓意。解決問題初讀課文，分享自己從中獲得的啟示。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源語文書活動(dòng)概述學(xué)生通過初讀，概括文章主要內(nèi)容，從中可能會(huì)感受到“學(xué)習(xí)要勤奮刻苦才能成功”,“學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈才能成功”，“學(xué)習(xí)中不能驕傲自滿”等啟示。教與學(xué)的策略1、利用課件，學(xué)生自主探索。2、教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)到每一則寓言帶給我們的啟示是多方面的，明確紀(jì)昌成功的原因是多方面的。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生說出自己從中獲得的啟示，并能闡述理由和依據(jù)。教學(xué)活動(dòng)3：關(guān)注表達(dá)，積累語言?；顒?dòng)目標(biāo)關(guān)注表達(dá)，積累本課表示學(xué)習(xí)效果的語言。解決問