認(rèn)識(shí)小數(shù)教案及反思

認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)目：結(jié)具體的情景認(rèn)識(shí)小數(shù)初步理解小數(shù)的含義體小數(shù)在生活中的應(yīng)用。、認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和類推能力。、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能正確讀寫小數(shù)。教學(xué)難：學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學(xué)用：媒體課件教學(xué)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情，引出數(shù)。、從報(bào)引小師：老師今天該大家?guī)?lái)一份禮物，就裝在這個(gè)信封里，想知道里面是什么嗎？那就趕打開看一看吧！這張超市海報(bào)上有很多好的，請(qǐng)你選出最喜歡次一種，說一說它的單價(jià)是多少？（生匯報(bào)，教師有選擇性的進(jìn)行板）、察流初感師：像…這樣的數(shù)就叫做小數(shù)。認(rèn)真觀察小數(shù)以前學(xué)過的數(shù)有什么不同的地方？、：那誰(shuí)猜猜在小數(shù)里面，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做什么？（師板書：小數(shù)點(diǎn)）師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）一、

自主探，學(xué)習(xí)知。、系活際試小數(shù)。師：這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一下第一個(gè)小數(shù)？（1他讀的對(duì)嗎？你也來(lái)讀一讀，全班齊讀。依次讀2個(gè)數(shù)。（2師：小數(shù)的讀法和我們以前讀數(shù)的方法有什么不同呢？師小結(jié)小數(shù)點(diǎn)讀做點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)左邊按照我們以前學(xué)的的讀法數(shù)點(diǎn)右邊，是就幾。（3們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了面?zhèn)兙蛠?lái)和小組內(nèi)的同學(xué)互相讀一讀自己

找到的生活中的小數(shù)吧幾較典型的例子讓同學(xué)讀一讀）（）師老師也找了一些生活中的小數(shù)，我們一起來(lái)看看出示）、習(xí)數(shù)寫。（）師我們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了，那你們會(huì)寫嗎？我們來(lái)嘗試寫幾個(gè)師讀，生在本上試寫，寫的好的實(shí)投展示）（2誰(shuí)能說一說寫小數(shù)時(shí)要注意什么？1書寫要漂亮2、小數(shù)點(diǎn)很準(zhǔn)確：形狀圓圓的，位置要寫在數(shù)字的右下角（3那我們就根據(jù)剛才總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，再來(lái)寫幾個(gè)吧說2個(gè)10。01生由寫個(gè)并和同桌讀一讀）、習(xí)元單的數(shù)表示實(shí)含。（1師真了不起同學(xué)們自己學(xué)會(huì)了讀寫小數(shù)明今天想去超市買幾樣食物是又不知道該怎樣付錢能幫幫他嗎？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)三種食價(jià)格分別表示幾元幾角幾分課出）（2師：小數(shù)在表示價(jià)格時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)各表示什么小點(diǎn)左邊表示什么（元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位呢？（分]、解米單的數(shù)表示實(shí)含。（1）認(rèn)識(shí)米單的位數(shù)。師：小數(shù)除了可以表示價(jià)格，還可以表示長(zhǎng)度。請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些呢？（千米、米、分米、厘米、米）師：如果把1米均分成10份其的1份是多少（書分）用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）（師課件演示）師分米了以表示成1/10米還以用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)米示。（板書1分米米=01米師：小數(shù)點(diǎn)右邊的1表什么？1分）那么0．米是1分。師分米呢？米呢7分呢？誰(shuí)能照著樣子說一說課出示）（2）認(rèn)識(shí)米單的位數(shù)。A、師：1厘米占1米幾分之幾呢？用分?jǐn)?shù)表示就是多少米？果用小數(shù)表示該會(huì)是多少0.01點(diǎn)右邊第二位上的1表示什么呢厘米）B、厘米？18米呢34厘米？C、課件出示相關(guān)練習(xí)題。D、師的身高是1米68厘，如果用小數(shù)表示是多少米呢？王東同學(xué)的身高是米厘米數(shù)示是多少米？你是怎么想的？同桌互相討論討論。．或．3米小結(jié)：小數(shù)在用米作單位時(shí)數(shù)左邊的數(shù)表示什么（）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（分米）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？（厘米）

E、學(xué)生匯報(bào)自己的身高，請(qǐng)同學(xué)幫助改寫成用米作單位的小數(shù)。三、聯(lián)鞏固，化提高1、數(shù)學(xué)日記：把中相關(guān)的數(shù)據(jù)用另一種形式表示出來(lái)）叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米4分（米）長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，用分米（米長(zhǎng)的牙刷刷完牙，迅速洗把臉。到早餐店買了一個(gè)錢（元）的雞蛋和元角（元）的面包。吃完早餐，我背起26.5（元角）的書包走向教室。走過高約米米分）的教室門，看到講臺(tái)上擺著同學(xué)們買的一個(gè)金魚缸，他們說花了16.8元元角）。課作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下去超市調(diào)查一下以下幾種商品的價(jià)格填在書上。（練習(xí)二十一的第題）四、全小結(jié)：（1這節(jié)課大家有什么收獲？（2果滿分是10分你小數(shù)給自己和老師本節(jié)課的表現(xiàn)打個(gè)分吧。板書設(shè)：認(rèn)識(shí)小像3.4010.900.802.99……這樣的數(shù)就叫小數(shù)?！?shù)點(diǎn)1米=1/10米0米1米=米0．168米（）米

《認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)反思一、本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)《認(rèn)識(shí)小數(shù)是三年級(jí)下冊(cè)第七單“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的第一課時(shí)，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有：認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)的讀、寫法，小數(shù)的意義和作用。雖然學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)小數(shù)，但是在他們的實(shí)際生活中卻已經(jīng)不止一次的接觸過小數(shù)。所以說，學(xué)生對(duì)小數(shù)既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含義，因此，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生知道以“元”為單位、以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。二、本節(jié)課的指導(dǎo)思想通過本節(jié)課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。三、本節(jié)課采用適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法1.課前調(diào)查——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小數(shù)我們的生活中到處都有小數(shù)的存在，超市里，商場(chǎng)里，飲料瓶，書，自動(dòng)筆的鉛，身高，體重……等等。因此，我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表，主要是調(diào)查超市里的商品價(jià)格，并記錄下來(lái)，希望讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)在生活中的重要作用。大部分學(xué)生都能夠如實(shí)調(diào)查并認(rèn)真記錄，為課上的知識(shí)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.先學(xué)后教：關(guān)于小數(shù)的知識(shí)你已經(jīng)懂得了那些？你還想知道小數(shù)的那些知識(shí)？3.學(xué)習(xí)過程——聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)（1）讓學(xué)生自己嘗試讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)讀法。學(xué)生在進(jìn)行了兩次嘗試后，發(fā)現(xiàn)了小數(shù)的讀法并進(jìn)行總結(jié)。（2）嘗試寫

（3）從小數(shù)的作用小數(shù)的含義表示價(jià)格：先認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的含義。學(xué)生在日常生活中見到的最多的小數(shù)就是以元為單位的小數(shù)，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，理解起來(lái)就相對(duì)容易一些。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生理解情境中的三個(gè)小數(shù)的含義，再獨(dú)立完成課本頁(yè)的題目。表示長(zhǎng)度單位：再認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的含義。學(xué)生已經(jīng)理解了以元為單位的小數(shù)的含義，再借助于多媒體演示的效果，學(xué)生也能夠比較容易的理解。由于我在時(shí)間上沒有調(diào)控好，這里給學(xué)生的講解與練習(xí)就比較急促，學(xué)生掌握的就不是很扎實(shí)。今后的教學(xué)，我在課堂的調(diào)控方面還有多進(jìn)行努力。3實(shí)施有效遷移

建立小數(shù)的數(shù)感數(shù)感是一種重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，初步建立小數(shù)的概念，建立小數(shù)的數(shù)感，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是本節(jié)課的重點(diǎn)，那么如何建立呢？要通過知識(shí)間的有效遷移去達(dá)成。這個(gè)遷移點(diǎn)首先就是分?jǐn)?shù)的知識(shí)，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)對(duì)小數(shù)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是小數(shù)意義的理解有直接、顯著的影響。使小數(shù)和分?jǐn)?shù)建立起直接的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)感在分?jǐn)?shù)這個(gè)平臺(tái)上建立。其次在練習(xí)中也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體悟，實(shí)現(xiàn)有效遷移。深入地去挖掘，引導(dǎo)學(xué)生去理解，幫助學(xué)生建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。4豐富學(xué)習(xí)方式

讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程關(guān)于學(xué)習(xí)方式，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。同時(shí)運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的的觀察、操作、交流、討論，以直觀到抽象，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)還伴有同桌、小組內(nèi)的生生互動(dòng)，讓學(xué)生在合作交流中去優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充實(shí)認(rèn)知；另外，也

安排了自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去看書自學(xué)，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、滲透數(shù)學(xué)思想方法，主動(dòng)探索新知識(shí)結(jié)合本校課小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與研究》進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中有效滲透了分類、遷移、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。例如練習(xí)第題我采用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，適度提升對(duì)一位小數(shù)意義的理解。把一個(gè)正方形平均分成10其中的若干份都可以用十分之幾表示也可以用小