《合歡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教學(xué)目標(biāo)：1．體會無私的母愛以及對母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。2．理解“合歡樹”在文中的寓意。教學(xué)重點(diǎn):品味詞句意蘊(yùn)教學(xué)難點(diǎn):“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.課時安排：1課時授課方法：頌讀法，歸納法，探討法教具：多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)語但丁說“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚?！惫磐駚?，關(guān)于母“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親綿綿的愛化作了密密的針腳。冰心在《繁星》中寫道“母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，我心中的風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)母親的懷里”可見，母親還是兒女心靈的港灣，二、課文分析（一）通讀課文，整體把握文意1、老師朗讀第一段，指定一排學(xué)生依次朗讀課文，熟悉文本，看寫了人生中哪幾個年齡段的哪些事情，以理清課文思路（出示課件）明確：年齡“我”母親十歲作文獲獎雙腿殘廢做裙子二十歲做各種事情三十歲三十多歲小說發(fā)表不在人世已死多年聊起合歡樹《合歡樹》但在文章后半部分才寫到合歡樹，有什么好處？明確：（1）條理清楚（2）與鄰居閑聊時提起，真實(shí)可信，親切自然。（二）分析把握母子間的親情母親對兒子1、在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？明確：第2、3兩段，也就是二十歲的時候。2、在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？明確：為“我”治??；為“我”借書；推“我”看電影；鼓勵“我”寫作小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。3、這兩段運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法？各找出相應(yīng)的句子來。明確：語言描寫；動作描寫；肖像描寫；心理描寫句子（略）4、通過這些事情體現(xiàn)了母親怎樣的性格？找出相應(yīng)的句子來，全文還體現(xiàn)了母親怎樣的性格。明確：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著聰明美麗善良熱愛生活兒子對母親1、對這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。明確：感激、內(nèi)疚、句子（略）重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情。（1）母親原本是一個聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。（2）對母親住過的房，栽種的合歡樹，的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。2、句子理解可見對母親懷念之深。感情是交織在一起的。（三）理解合歡樹的象征含義1、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法？明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫人的手法。2、你認(rèn)為合歡樹象征的是誰，為什么?件）（出示課件）小結(jié)：史鐵生在人生的黃金年齡，在最該張狂的時候突然癱瘓，這是他的不幸，深情的回憶母親，讓我們一起閱讀相關(guān)資料。三、課外拓展（出示課件）確：一致，感激與內(nèi)疚）肺腑之言，所以，我們作文時要抒寫自己熟悉的人和事，抒寫自己的真性情。四、質(zhì)疑大家對這篇課文還有什么問題？（略）五、布置作業(yè)（選做）1、課外閱讀史鐵生的文章，體會其語言質(zhì)樸，感情真摯的特點(diǎn)。2、親情是永恒的主題，學(xué)習(xí)本文以物為感情載體的方法作文。結(jié)束語：讓我們在滿文軍的《懂你》這首音樂中結(jié)束這節(jié)課，愿母愛的光輝永照每個人心田，更愿我們都能理解自己的母親，一、教學(xué)目標(biāo)：1．體會母親的母愛以及對母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。2．理解“合歡樹”在文中的寓意。3．體會現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)出來的母愛。二、教學(xué)重點(diǎn):1．母親母愛的特殊性2．合歡樹的象征意義三、教學(xué)難點(diǎn):“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.四、教學(xué)過程:（一）、初步體會母親對他的愛、母子情深。聽朗讀錄音《秋天的回憶》請學(xué)生朗讀《我與地壇》節(jié)選1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎的頒獎典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎?wù)呤亲喴蝸眍I(lǐng)獎的。第二年，這個殘疾人又以另外一篇小說獲得該項(xiàng)殊榮。他，就功的？他的背后究竟是怎樣一個人在支撐著他、激勵著他？今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界，走進(jìn)史鐵生對于他母親的沉甸甸的回憶中。學(xué)生默讀《合歡樹》（第一課時結(jié)束時，布置思考題：見第二課時的三個環(huán)節(jié)）（二）、母親是普通的母親，母愛的利他性與無私性是毋庸置疑的，這是母會文章中相關(guān)的語句包含的母愛）。共性（1）給“我”治?。骸盀榱宋业耐?，她頭上開始有了白發(fā)”；（肖像描寫）▲“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個月，晝夜守著我?！保▌幼髅鑼懀霸僭囈换?，不試你怎么知道會沒用？”（語言描寫）的母親為什么要用偏方為兒子治??？是希冀萬一的可能的出現(xiàn)，是持一種仁慈。如果醫(yī)術(shù)上有可能，任何母親都會說，把我的腿換給兒子。（共性的愛的表現(xiàn)可略去，請一位學(xué)生朗讀有關(guān)段落即可，即第三段）特殊性（請學(xué)生找出相關(guān)段落，然后全體朗讀，體會母親語言的深層含義）（2）為“我”借書：“她到處去給我借書”（3）推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影”（4）鼓勵“我”好好寫作：“你小時侯的作文不是得過第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作?！蹦赣H鼓勵兒子寫小說則是這個母親更深層次的愛心。《戰(zhàn)國策?觸龍說趙太后》當(dāng)小狐貍成年之后，母狐貍撕著咬著將小狐貍趕出家門，在《早安，大地》的背千千萬萬母親的心愿，所以狐貍的“放棄”養(yǎng)育是母愛更高的境界。作品中母親的幾句話意蘊(yùn)很深。母親別有考慮了?！拔夷贻p的時候也最喜歡文學(xué)，”她說，“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，者說“她心里太苦了”。唉，何等偉大的母愛！歡樹”？分別有什么作用？合歡樹是作者情感的一種寄寓，并折射作者對母愛對命運(yùn)對生命的感悟。合歡樹，落葉喬木，夏天開紅色的花。得名由來：對稱的葉子，入夜就兩兩相合的緣故。而作品中的合歡樹是這篇抒情作品中的外界景物。文章共有四處寫到合歡樹：（1）通過鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹；（2）寫合歡樹的由來，似乎是當(dāng)初誤以為的“含羞草”，歷經(jīng)變遷，長成一棵樹影婆娑的參天大樹；（3）通過剛來到世上的孩子眼中寫合歡樹的影子；（4）文末，再次通過那個孩子長大后憶起童年往事時會跑去看那棵合歡樹，卻不會知道那棵樹是誰種的，怎么種的。（可略講）深層形象，可能沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，見仁見智罷了。大體可以作如下的解讀：合歡樹這個象征體體現(xiàn)了生命現(xiàn)象，寫照，通過對合歡樹的描寫表現(xiàn)的命運(yùn)的一種感悟。于兒女與他人。小孩看到的樹影，不僅僅是樹影，更是一位偉大母親的身影，母愛的恩澤已經(jīng)滲透生命的深處。。他對樹影兒的注視是母親的芳澤對他的吸引，是心靈