心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案

心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案第一章總則第一條為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，組織全校心理危機(jī)事件,降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危第二章組織機(jī)構(gòu)第二條學(xué)校成立心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組;小組下設(shè)學(xué)校心理咨詢室與心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組與心理輔導(dǎo)站指導(dǎo)老師、各班級輔導(dǎo)員、班主任、少先隊(duì)大隊(duì)心理部干部、各班級心理委員、心理聯(lián)絡(luò)員組成.第三條領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé):全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作，督促各班級認(rèn)真履行心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作，為重大事件的處理做出決策。心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室職責(zé)：建立健全學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)機(jī)制,多渠道普及心理健康知識,危機(jī)干預(yù)、后期跟蹤、制度建設(shè)等基礎(chǔ)性工作。第四條全校學(xué)生的心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作由學(xué)校心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，全體教職員工均擔(dān)負(fù)責(zé)任和義務(wù).輔導(dǎo)員、班主任等應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作。第五條學(xué)校積極組建、大力扶持班級對學(xué)生心理健康的教育,我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。第三章預(yù)警與干預(yù)對象第六條心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)對象是心理健康教育工作與心理測評中發(fā)現(xiàn)以及篩查出來的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。這些對象往往易受重大生活事件的嚴(yán)重影響，情緒劇烈波動,認(rèn)知及軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時(shí)不能應(yīng)對或無法應(yīng)對當(dāng)前的危機(jī).第七條心理危機(jī)干預(yù)的對象存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是關(guān)注與干預(yù)的對象。（一)遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生,如家庭發(fā)生重大變故、遭遇性危機(jī)、受到自然或社會意外刺激的學(xué)生.（三）既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生。（四）身體患有嚴(yán)重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長的學(xué)生。（五)學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生.（六）個(gè)人情緒受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生.(七)人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。(八）性格有過于內(nèi)向、孤僻、偏執(zhí)等突出缺陷的學(xué)生。（九)嚴(yán)重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。(十）家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生。(十一）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生。(十二）長期有睡眠障礙的學(xué)生。(十四）其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。重點(diǎn)預(yù)警和干預(yù)的對象。（一）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；（二）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者;（三）眠受到嚴(yán)重影響等。第四章預(yù)防教育第九條做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作應(yīng)立足教育,重在預(yù)第十條各班級在學(xué)生中大力普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立人際交往問題、家庭成員的問題、學(xué)習(xí)方法問題、環(huán)境適應(yīng)等開展教第五章早期預(yù)警第十一條做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對學(xué)生的心力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。第十二條建立學(xué)生心理健康普查制度。學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干第十三條建立心理健康匯報(bào)制度。為掌握全校學(xué)生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時(shí)掌握高危個(gè)體的心理狀況,學(xué)校建立學(xué)生心理問題報(bào)告制度.心理異常情況要及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào),并由心理輔導(dǎo)員做好記錄及時(shí)匯報(bào)至學(xué)校心理咨詢室。（二）輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過班主任、班級心理委員、學(xué)生干部等及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況。（三24第十四條建立師生員工的學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)報(bào)告制度。第六章危機(jī)干預(yù)第十五條對上報(bào)的存在心理危機(jī)的學(xué)生,學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù).第十六條建立支持體系。學(xué)校通過開展豐富多彩的文體活動豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài),應(yīng)在學(xué)生班主任應(yīng)經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。各班心理委員對有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關(guān).各班輔導(dǎo)員應(yīng)動員有心理困難的學(xué)生家長、朋友對這些學(xué)生多一些關(guān)愛與支持，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生親人來陪伴學(xué)生。第十七條建立阻控體系。對于學(xué)?？梢哉{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危第十八條建立監(jiān)護(hù)體系.對有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。（一)對心理危機(jī)較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，該生所在班級應(yīng)成立以輔導(dǎo)員為負(fù)責(zé)人，以及班主任、學(xué)生干部、心理委員為主的不少于三人的監(jiān)護(hù)小組，以及時(shí)了解該生的心理與行為狀況,對該生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù).監(jiān)護(hù)小組應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)該生的情況。（二)對于危機(jī)程度較高但能在學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)并接受治療者，該生所在班級應(yīng)將其家長請來學(xué)校,向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療,如家長不愿意接其回家則在與家長簽訂書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護(hù)。(三）經(jīng)專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)＜医M評估與確認(rèn)有嚴(yán)重心理危機(jī)者，該生學(xué)生接回家或送醫(yī)院治療。在班級與學(xué)生家長作安全責(zé)任移交之前,2424監(jiān)護(hù)的情況下送醫(yī)院治療.對于出現(xiàn)危機(jī)事故的學(xué)生在醫(yī)院接受治療救治期間,該生所在班級亦應(yīng)安排教師協(xié)助保衛(wèi)人員根據(jù)醫(yī)院要求在24第十九條建立救助體系.對于突發(fā)學(xué)生自傷自毀事故的緊急處理,學(xué)生所在班級的心理輔導(dǎo)成員,應(yīng)在聞訊后立即趕赴現(xiàn)場,并立即（一)班級輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)現(xiàn)場的指揮協(xié)調(diào)；（二對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)過程中的安全監(jiān)護(hù)；（三第七章后期跟蹤到學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作辦公室。第二十一條學(xué)生復(fù)學(xué)以后，學(xué)校和該生所在班級應(yīng)對其學(xué)習(xí)生（鑒定),并將了解（鑒定）結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生所在班級。第二十三條對于因有強(qiáng)烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的密切監(jiān)護(hù)，制定可能發(fā)生危機(jī)的防備預(yù)案,隨時(shí)防止該生心理狀況的第八章工作制度第二十四條做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長期任務(wù)。為切實(shí)做好這項(xiàng)工作，應(yīng)建立以下幾項(xiàng)制度：定期培訓(xùn)。（（含已遂和未遂，學(xué)生所在班級在事故處理后應(yīng)將該生的詳細(xì)材料(包括遺書、日記、信件復(fù)印件）提供給學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室備案.學(xué)生因心理上報(bào)學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室備案。（三其病情應(yīng)由專業(yè)醫(yī)院或機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定并有書面證明。（四)保密制度.參與學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作的人員應(yīng)對工作中所涉及的預(yù)警與干預(yù)對象的各種信息嚴(yán)格保密。第九章責(zé)任追究第二十五條全校參與學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作的教師,應(yīng)服從指揮,統(tǒng)一行動，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對因自己的失職造成學(xué)生生命損失的,要對個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究。具體來說，在下列情況下,要追究個(gè)人責(zé)任：（一個(gè)人不服從協(xié)調(diào)部門指揮的；（二（三）班級對學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)不聞不問,或知情不報(bào),或不及時(shí)上報(bào)，或執(zhí)行學(xué)