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假如記憶可以移植教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解“移植理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇。教學(xué)重點(diǎn)用科學(xué)的教育。教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題、釋題二、按自學(xué)要求自學(xué)課文1 方式識(shí)記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)之意。2的詩(shī)節(jié)。34

通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，用“”勾出起過(guò)渡作用按照“幻想—啟迪”的順序，理解詩(shī)歌內(nèi)容。從生活中的啟迪到大膽假設(shè)，你體會(huì)到作者的什么思想？三、檢查自學(xué)效果，交流討論起過(guò)渡作用的詩(shī)節(jié)是哪一詩(shī)節(jié)？體會(huì)其在文章中的作用。哪些詩(shī)節(jié)描寫的是作者的想象？哪些詩(shī)節(jié)描寫的是生活給予的啟迪？的作用，思考：記憶可以移植，好嗎？為什么？5說(shuō)一說(shuō)。

假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么呢？去做些什么呢？過(guò)渡：記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？能。這來(lái)自于生活的啟迪。5~7詩(shī)節(jié)。思考：怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)。談?wù)勀阕x了這首詩(shī)歌后，受到了什么啟迪？總結(jié)。讓學(xué)生受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。四、指導(dǎo)朗讀這首詩(shī)押的是“i”韻。假如/記憶/可以移植，生活/該是/多么有趣——把爺爺?shù)挠洃?移植給我，我/就能看到/爺爺?shù)臓敔?長(zhǎng)的/是什么模樣，把我的記憶/移植給爺爺，爺爺/也會(huì)看到我/在操場(chǎng)上/是多么頑皮。五、作業(yè)成詩(shī)的形式也可以。板書設(shè)計(jì)

27 假如記憶可以移植幻想記憶可移植生活

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