新人教版數(shù)學六下第二單元教案

第二單

百分數(shù)二一、教材分析：本單元內容有折扣、成數(shù)、稅率、利率等一些運用百分數(shù)來解決生活中的實際問題。通過教學活動的探究，使學生體會到百分數(shù)就在我們的身邊。讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的欲望。本單元內容的引入與展開都力求來源于實際生活，充分體現(xiàn)百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，體現(xiàn)數(shù)字知識的應用價值。本單元的主要內容包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等一些運用百分數(shù)來解決的生活中的實際問題。通過教學活動的探究，使學生體會到百分數(shù)就在我們的生活中，數(shù)學就在我們的身邊。讓學生真切體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習欲望。這一單元還特別安排了活動課“生活與百分數(shù)，”促使學生深刻感受到數(shù)學知識在生活中的應用價值，拓展學生的知識面。二、學情分析：本單元學習的內容是在學生已經了解了百分數(shù)的意義，并能應用百分數(shù)解決簡單問題的基礎上，進一步學習有關百分數(shù)在生活中的實際應用。本單元主要是使學生在已有知識的基礎上進行類推。首先使學生理解折扣、成數(shù)、稅率、利率和利息等概念，知道它們在實際生活中簡單應用，會進行這方面的簡單計算，再引導學生如何轉換題意，分析各數(shù)量關系，從而順利解答出各類百分數(shù)應用題。三、教學目標：1．知識技能：理解折扣、成數(shù)稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。2．數(shù)學思考：體驗百分數(shù)在日生活中的廣泛應用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹立依法納稅和科學理財?shù)囊庾R。3．問題解決：在解決百分數(shù)實問題的過程中，能進行有條理的思考，并對結論的合理性作出有說服力的說明。4．情感態(tài)度：感受百分數(shù)在日生活中和生產中的廣泛應用，對周圍環(huán)境中與百分數(shù)有關的事物具有好奇心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。四、教學重點：理解“折扣”、“成數(shù)”的意義，會把“折扣”、“成數(shù)”改寫成百分數(shù)。理解稅率的意義以及求納稅額的方法。五、教學難點：能運用“折扣”、“成數(shù)”解決實際生活中的問題。會計算利息。六、課時安排：課課題

折扣

教時1

時間教學目標（須體現(xiàn)“三維”目標）

知與能過與法情態(tài)與值

理解打折的含義，會解決與折扣有關的實際問題會利用已經學過的百分數(shù)的知識解決與折扣有關的各種問題，感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。能積極主動的參與合作與交流等學習活動，在活動中培養(yǎng)分析、比較、判斷的能力。教學重點、難點教學（具）準備

教學重點：在理解“折扣”意義的基礎上，會解決生活中的折扣問題。教學難點：能應用“折扣”這個知識解決生活中的相關問題，培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。課件教學過程

二次備課

一設自1．激趣導入：同學們，請看大屏幕（商品打折的情境圖從圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么共同現(xiàn)象？（都在打折這都是商家為了招攬顧客采用的促銷手段?！按蛘邸笔鞘裁匆馑?？我們今天就來學習折扣的有關知識課題：折扣）２．學生看課題質疑，教師進行簡要板書?？吹健罢劭邸?，你想到了什么？（問題預設：①什么是打折？②有什么作用？③怎樣計算打折？）３歸整理，出示自探提示。自學課本第8頁內容，并將課本中的空白部分補充完整。匯報自學成果：（）么叫做打折？引導學生舉例說明幾折表示什么。（）（）中的“打九折”是把什么看作單位“”的量？該怎樣解答？（2中“打八五折”是把什么看做單位“”的量？請你試著用兩種方法解答。（）價、現(xiàn)價和折扣之間有怎樣的關系？二解合1.指名匯報，得出：（）店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通打折".這商家的一種促銷手段。（）折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。找學生舉例說一說，教師板書：“六八折”是68%，表示現(xiàn)價是原價的68%把“原價”看作單位“1”的量。（）時練習示圖片）說說下面的折扣分別表示原價的百分之幾八折

二折

九五折

七二折2．例1（）爸爸給小雨買了一自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？“八五折”表示85%，就是現(xiàn)價原價的85%。把“原價”看作單位“”量。求買這輛車用了多少錢就是求（原價）的（85%）是少。180×85%=153（）答：買這輛車用了153元。師生共同總結，得出：折扣原價的百分之幾或幾十，要求折后的價錢，只要用原價乘折扣就可以了。3．例1（）中的“打九折”就現(xiàn)價是原價的90%。把“原價”看作單位“”量。

便宜的價格原價×1-90%）160×（1–90%）=160×10%=16（元）答：比原價便宜16元便宜的價格原價–現(xiàn)價160-=160-144=16（元）答：比原價便宜16元4.原價、現(xiàn)價和折扣之間有怎樣關系？原價×折扣現(xiàn)價現(xiàn)價÷折扣原價現(xiàn)價÷原價折扣學生回答，教師板書。5、小結解答這類應用題時，關鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應用題方法解答。三質再回顧課前提出的問題，你是否已解決？再次打開課本一本節(jié)所學的知識勾畫出重要內容，你還有哪些不明白的或產生了什么新的疑問，提出來，大家共同解決。四運拓1．填空：（折就是十分分數(shù)就（2）某商品打七折銷售，就示現(xiàn)是原價的（），現(xiàn)比原價降低了（%。（商品售價降低到原價的83%售是）折。2．商場元旦期間全部商品打折優(yōu)惠，小明有會員卡，還可以再打九折優(yōu)惠現(xiàn)在買一套價格為300元的運動服，小明要花多少錢？3．假辯論：這則廣告欺騙消者了嗎？問題：東方家電城將每臺進價為元的視按如下廣告銷售：“原價3000元7折惠，虧本大甩賣?！奔译姵鞘欠裾嫣澅荆粑刺澅?，每臺利潤是多少？4．天氣漸冷，買羽絨服的人越越.為進行促銷，某商店老板準備將原價400元一件的羽服以300元的格出.請你綜合折扣知識，為該店老板設計一個簡單的廣.5.折扣順口溜：消費打折實惠多物美價廉心頭樂。折扣購物都說好，其中陷阱也不少。虛折扣、假甩賣，積分贈券難實在。勸君消費擦亮眼，貨真價實在眼前。五全總

作業(yè)設計板書設計

1．長沙到上海的單程機票原價為680元張，媽媽買到一張打三五折的特價機票，媽媽實際花了多少錢？★2．商場在元旦期間進行打折促銷活動，某品牌電視機打八折出售，楊老師在活動期間購買了一臺原價元的電視機，比平時便宜了多少錢？★★3．某商店打折促銷，原價8元的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元？★★★4小在某文具店買了一套文具板給小紅打七折的優(yōu)惠紅節(jié)約了12元，這套文具原價是多少錢？★★★★5．媽媽進了一批水果來賣，每克的進價加3為每千克的售價。一位顧客買這種水果10千，媽媽給她打八折，結果賺了10。這種水果每千克的進價是多少錢？★★★★★百數(shù)二折六八折表示現(xiàn)價是原價的68%幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十原價×折扣現(xiàn)現(xiàn)價÷折扣原現(xiàn)價÷原價折教學反思

課題

成數(shù)

教時2

時間教學目標（須體現(xiàn)“三維”目標）

知與能過與法情態(tài)與值

明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。正確解答有關成數(shù)的實際問題。通過成數(shù)的計算，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。教學重點、難點教學（具）準備

教學重點：理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的含義。教學難點：會解決生活中關于成數(shù)的實際問題。課件教學過程一、情景導入（課件出示）農業(yè)收成，經常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道年我省油菜籽比年增產二成”……同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）二、新課講授1．理解成數(shù)的含義。成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”（1）才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)什么意思呢？比如說，增二成怎么理解？（學生討論并回答，教師隨機板書）

二次備課成數(shù)

分數(shù)

百分數(shù)二成

十分之二20%（）說說以下成數(shù)表示什么？①出口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。引導學生討論并回答。2．解決實際問題。（）件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，年比去年節(jié)電二成五，今

年用電多少萬千瓦時？（）導學生分析題目，理解題意：①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“”②找出數(shù)量關系式。先讓學生找出單位“后找出數(shù)量關系式：今年的用電=去年的用電量×1-25%③學生獨立根據(jù)關系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）

方法二：350-350×25%=350×75%-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5（萬千瓦時）（千瓦時）三、練習鞏固1．完成教材第9頁做一做市2012年出游人數(shù)為15000人比一年增長兩成市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？（）生讀題，理解題中的數(shù)學信息。（）長兩成是什么意思？單位“”是那個量？（）生獨立解答，指名學生說解題思路。師述在列式計算時們以接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用百分數(shù)進行列式計算。板書：方法一：15000÷（1－20%）方法二；解：設2011年出境游數(shù)為x人次。x＋20%x＝150002．練習。小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000克，去年比前年增產一成半。去年收小麥多少千克？3．完成練習二第4、題四、課堂小結這節(jié)課我們一起學習了有關成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？★某鄉(xiāng)去年的水稻產量是噸年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？★★梵凈山年計旅游人次是18萬人次年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年計游次是多少萬？作業(yè)設計

★★★大坪完小2013年在校生人數(shù)有820，比2012年校生人數(shù)減少了二成，大坪完小年在生人數(shù)是多少？★★★★某鞋廠年年產量為30雙，2012年產量比2011年增加了一成六，2013年產量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產量是多少萬雙？★★★★★某地前年的糧食產量為噸年因為洪水及病蟲害的影響比

板書設計

前年減產近三成計年的產會比去年增加年的糧食產量是多少噸？百數(shù)二成二成=（十分之二）（）方法一：350×（）方法二350-35025%=350×75%=350350×0.25=350×0.75-87.5=262.5（千瓦時）=262.5萬千瓦時）教學反思課題

稅率

教時3

時間教學目標（須體現(xiàn)“三維”目標）

知與能過與法情態(tài)與值

使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。在計算稅款的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。教學重點、難點教學（具）準備

教學重點：理解納稅的意義，掌握應納稅額的計算方法。教學難點：正確熟練計算應納稅額和稅率等實際問題。課件教學過程一、創(chuàng)設情景，生成問題1．課件出示，我國近幾年取得各方面的成就（高速公路、“神七”上天、各處漂亮的教學樓等）指名說，祖國發(fā)生了這樣的變化，都是怎么得來的？2．老師適時點撥，引出本課課：納稅納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一，國家用收來的稅收發(fā)展經濟、科技、教育、國防等事業(yè)。所以，我國的稅收是取之于民，用之于民。3．提出問題：納稅到底都按什來納稅的呢？【設計意圖】讓學生充分體會祖國日新月異的變化，在激發(fā)學生愛祖國的同時，理解我們現(xiàn)在的生活中稅收的重要性，為本課的學習做了良好的鋪墊。二、探索交流，解決問題。1．閱讀課本102頁。說說：你稅率的認識。

二次備課

2．稅率的認識。說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。3．討論交流：說出以下稅率表什么。A商按營業(yè)額的5%繳納個人所稅的5%示什么？B某人彩票中獎后，按獎金的20%納個人所得稅。這里的20%表示什么?4．稅款計算（）示例3（課本10頁）一家飯店10月的營業(yè)額是30元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十10月應繳納營業(yè)稅多少萬元？（）解：這里的表什么？（應繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比（）求“應繳納營業(yè)稅多少”就是求什么？30萬元5%，當于求一個數(shù)的百分之幾多少，用乘法）（）學生列出算式30×5%=1.5（元）【設計意圖】通過解決具體的納稅問題，使學生掌握應納稅額的計算方法，感受到應納稅額的計算就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，溝通知識間的聯(lián)系，發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。三、鞏固應用，內化提高1．示小資料：有時并不是全收入都需要納稅。例如個人工資或薪金收入3500元上部分納稅，而3500元以下的部分不需要納稅。需要納稅的部分是指按規(guī)定扣除不納稅項目的余額，叫應納稅所得額。2．學生獨立完成：李阿姨的月工資是元扣3500個稅免征額后的部分需要按3%的率繳納個人所得稅繳個人所得稅多少元？3．鞏固練習：（）個卷煙廠上月香煙的銷售額為1500元。如果按銷售額45％繳納消費稅，上月應納消費稅款多少萬元？（個市中的飯店除了要按業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7％繳納城市維護建設稅．如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是14萬元每年應交這兩種稅共多少元？（要點：5%對應的單位“”是營業(yè)額7%對應的單位”是營業(yè)稅【設計意圖】現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，針對性的練習不僅可以鞏固知識，而且可以將數(shù)學與生活有機的結合在一起，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學應用的過程，提高了學生用數(shù)學的能力。4．作業(yè)：練習二第6、、題四、回顧整理，反思提升。

今天我們學習到什么？這些知識在生活中對我們有什么幫助？1．填空（）入額、稅率、應納稅額之間的關系是：應納稅額）×100%

稅率）作業(yè)設計

收入額（）÷（）（）商店去年的營業(yè)額是40萬元，去年繳納稅款共2元，則去年的稅率是（）。2．小法官巧判斷（）件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低80%）（）叔叔說付勞動，到工資，不需要納稅）3．王老師要買一輛12萬的小汽車，導購員說購車要收10%的置稅，張老師要交多少元購置稅？4．李明的媽媽月收入元爸爸月收入5800，他們各應繳納個人所得稅多少元？5．農村合作醫(yī)療規(guī)定在縣級醫(yī)的起付錢為800元，付錢以上的部分按55%報銷，住院費共花了3800元他需要自己花多少錢？百數(shù)二稅板書設計

稅率=

應納稅額各種收入

×100%應納稅額各種收入×稅率30×（萬元）教學反思

課題

利率

教時4

時間教學目標（須體現(xiàn)“三維”目標）

知與能過與法情態(tài)與值

使學生明白儲蓄的意義；理解本金、利率、利息、利息稅等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的計算公式；培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。使學生能結合實際解決關于利息的問題求利息幾個關鍵條件，建立并掌握求利息的基本數(shù)量關系式，進一步提高學生分析和解決實際問題的能力。在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗及口頭表達能力，感受生活中處處有數(shù)學。教學重點、難點教學（具）準備

教學重點：掌握儲蓄相關概念，能解決儲蓄的實際問題。教學難點：掌握“稅后利息”的計算，解決“實際取回”的實際問題。課件教學過程

二次備課一、

學習準備。師：課前我們對關于銀行利率進行了小調查，現(xiàn)在我們請幾個同學來介紹一下他們的研究成果。指名學生介紹，其他學生提出自己不太懂的問題：（）么是本金？什么是利息？什么是利率？重點理解利率：單位時間內的利息與本金的比率。（利率=利÷本金×100%）

（）放進銀行有什么好處？（）算利率的公式？（）款有哪幾種方式？（）利率和月利率的概念？二、教學新知1．出示2015年工商銀行最新存利率活期

整存整取存期

3個月

6個月

一年

二年

三年

五年年利率0.352.602.803.003.504.004.252．教學例4據(jù)實際情況進行改編）出示例：年月，同學元的壓歲錢存入銀行，存期兩年，到期后可以取回多少錢呢？（）導學生進行思考：A、息的多少和什么有關系？引導學生知道是與本金、利率、時間有關）B、實際取回的錢數(shù)本金+利息C、利息本×利率×時間；（要學生整理好思維順序，先求什么后求什么的思維要清晰（）學生嘗試獨立解決對不同算法進行分析：方法一：5000×3.5％×＋5000方法二：5000×（1+3.5％×）3.完成做一做P11這里的利率是年利率，注意要乘年限5年三、鞏固練習。1．完成第頁“做一做2．爸爸媽媽給貝貝存了20000教育存款，存期為三年，年利率為5.40%，期一次支取支取時憑非義務教育的學生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。四、課堂小結。同學們，你們這節(jié)課學到了什么，有什么收獲呢？1．媽媽每月工資2000元如果媽媽把半年的工資全部存入銀行，定期一年，如果年利率是2.89％到期她可獲稅后利息一共多少元？2．小麗的媽媽在銀行里存入人幣5000元存期一年，年利率2.25%，取款時由銀行代扣代收20%的息到期時，所交的利息稅為多少元？作業(yè)設計3．教育儲蓄得的利息不用納稅。爸爸為笑笑存了三年期的教育儲蓄基金，年利率為％到期后共領到了本金和利息22646元。爸為笑笑存的教育儲蓄基金的本金是多少？4．小紅的爸爸將5000元存入銀行活期儲蓄，月利率是0.60%，個后，他可得稅后利息多少元？可取回本金和利息共有多少元？

5．小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準備到期后將錢全部取出捐“希望工程按年利率2.25計算到期后小華可以捐“希望工程”多少元錢？6．王老師每月工資1450元，出1200元部分按5%納個人所得稅。王老師每月稅后工資是多少元？7．李老師把2000元錢入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%，息稅率為20%。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？百數(shù)二利活期

本金板書設計

存款方式

整存整取

利率

利息=本金×利率×存期零存整取

利息稅=利息×稅率教學反思課題

合理選擇購物方案

教時5

時間教學目標（須體現(xiàn)“三維”目標）

知與能過與法情態(tài)與值

綜合運用折扣知識解決生活中的“促銷”問題，使學生進一步鞏固折扣的計算方法，能正確計算不同優(yōu)惠形式的折扣，經歷運用所學知識學習合理購物的過程。通過兩種不同優(yōu)惠方式的對比，使學生經歷解決復雜折扣問題的過程，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。體驗數(shù)學在解決現(xiàn)實問題中的價值，豐富學生的購物經驗。教學重點、難點教學（具）準備

教學重點：理解購物中的多種優(yōu)惠形式，并正確計算出優(yōu)惠后的金額。教學難點：理解“滿減50與“五折”的區(qū)別。課件教學過程

二次備課一、復習舊知

師件物品打九折出售”表示什么意思？生：表示這件物品的實際售價是原價的90。師：生活中還有哪些促銷方式？二、教學新知現(xiàn)代社會競爭越來越厲害，商家為了吸引顧客，萌發(fā)了多種多樣的促銷手段，我們要做一個精明的小買家。今天我們就來研究購物中的折扣問題。教學例5：某品牌的裙子稿促銷活動，在A商場五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。1．根據(jù)這些信息，你能提出什問題？（）A、B兩商場買，各應付多少錢？（）擇哪個商場更省錢？2．閱讀理解師：題目給出的數(shù)學信息中，哪些是關鍵？A商打五折，B商“滿元減50”怎么理解“滿100元減50元”3．分析與解答獨立思考，全班交流匯報。師：什么情況下兩種優(yōu)惠會一?（）百的時候，兩種優(yōu)惠一樣。（2）整百多的時候，越接近整百，兩者的優(yōu)惠力度越接近。（3）整百少的時候，越接近整百，兩者的優(yōu)惠力度差別越大。4．回顧與反思三、鞏固練習1．做做某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A場按“滿100元40元”的方式銷售，在B商打六折銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價120元的這種品牌的旅游鞋（）A、B兩個商場買，各應付多少錢？（）擇哪個商場更省錢？先判斷“哪個商場更省錢立計算驗證。2．練習二第13題。先說一說“折上折”的含義，再獨立完成。四、課堂總結師：在今天的折扣問題中，我們碰到了不同形式的優(yōu)惠，說一說你的收獲？1．說一說下面的優(yōu)惠活動分別示什么意思。作業(yè)設計

降價10%

打七五折

滿200元減50元

滿元25元抵價券2．和平家電商場周年店慶全場折，友誼商場購物1000元送100元現(xiàn)金。

如果買一臺標價5800元空調，在哪家商場購買更合算？3．百貨大樓搞促銷活動，甲品的洗衣機滿1000元100，乙品牌的洗衣機先打九折在此基礎再打九折如果兩個品牌都有一臺標價3200元洗衣機，哪個品牌實際購買更便宜些？4．王老師想買一臺電腦，去了面的三個商場，發(fā)現(xiàn)同一款電腦的原價都是7200元，優(yōu)惠方式不同，在哪商場買更省錢？蘇寧電器商場：全場八五折國美電器商場：滿元元現(xiàn)金五星電器商場：降價百數(shù)二合選購方滿100減50≠五折板書設計（）百的時候，兩種優(yōu)惠一樣。（）整百多的時候，越接近整百，兩者的優(yōu)惠力度越接近。（）整百少的時候，越接近整百，兩者的優(yōu)惠力度差別越大。教學反思課題

練習課

教時6

時間教學目標（須體現(xiàn)“三維”目標）

知與能過與法情態(tài)與值

鞏固折扣、成數(shù)、稅率、利率的知識，了解百分數(shù)在日常生活中的應用。進一步提高學生用百分數(shù)知識解決實際問題的能力遷移類推、自主探索的能力。感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。教學重點、難

教學重點：鞏固折扣、成數(shù)、稅率、利率的知識。

點教學（具）準備

教學難點：用百分數(shù)知識解決實際問題。課件教學過程一、復習整理前面我們已經學習了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)在生活中的具體應用，今天我們一起來學習它們更多的應用，學習新知識之前，我們來回憶下之前的內容。學生交流，匯報，教師隨機板書，繪制表格。知識回顧

二次備課知識點折扣成數(shù)稅率利率

內容摘要幾折表示百分之幾十原價×折扣=現(xiàn)價幾成表示百分之幾十應繳稅額=各種收入×稅率利息=本金×利率×存期取回總錢數(shù)本金+利

解題關鍵1準單1”2．確理解數(shù)量關系二、綜合運用課件出示例5。1．生讀題，明確已知條件及題，嘗試說說自己的解題思路。2．利用提問，引導學生思考回，歸納出解題思路。提問啟發(fā)100元50元”什么意思？引導回答就是在總價中取整百部分個元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)。歸納整理解題思路：（）A商買，直接用總價以50%就能算出實際花費。（）B商買，先看總價中幾個100，230里有兩個100，然后從總價里減去2個50元3．生獨立列出算式，并計算結果。再交流匯報，教師板書：A商：230×50%=115（）B商：230-2×50w=230-100=130（元）115<130，答：在A商買應付115元，在商場買應付130元選擇A商更省錢。4．總結思考：在什么時候這兩商場價格差不多呢？三、鞏固練習1．完成教材第12頁做一做生獨立完成，教師講解。

2．完成練習二第12題再集體流訂正。3．完成練習二第13題上”是什么意思？這么計算呢？4．完成練習二第14題5．完成練習二第15題提示：增長為-0.068%”表示什么意思？四、課堂小結通過這節(jié)課，你有什么收獲，你將如何運用到生活中呢？1．作業(yè)設計2．某著名品牌旅游鞋搞促銷活，在A城按“滿200元減100元的方式銷售，在B商先打七折，再打折的“折上折”銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價460的這品牌的旅游鞋。（）A、兩商城買，各應付多少錢？（）擇哪個商城更省錢？百分數(shù)：整理與復習知識回顧板書設計

知識點折扣成數(shù)稅率利率

內容摘要幾折表示百分之幾十原價×折扣=現(xiàn)價幾成表示百分之幾十應繳稅額=各種收入×稅率利息=本金×利率×存期取回總錢數(shù)本+利

解題關鍵1．找準單位“”2．正確理解數(shù)量關系A商：×50%=115（）B商：×=230-100=130（元）115<130答：在A商買付元在場，買應付130；選擇A商更省錢。教學反思課題

生活與百分數(shù)

教時7

時間

教學目標（須體現(xiàn)“三維”目標）

知與能過與法情態(tài)與值

進一步理解利率表示的意義，了解國家調整利率的原因。深入理解不同的理財方式，能根據(jù)實際情況選擇不同的理財方式，提高理財能力。初步了解千分數(shù)和萬分數(shù)的意義。結合具體情境，經歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。感受理財?shù)闹匾裕囵B(yǎng)科學、合理理財?shù)挠^念。教學重點、難點教學（具）準備

教學重點：根據(jù)實際情況選擇不用的理財方式。教學難點：理解千分數(shù)和萬分數(shù)的意義。課件教學過程一、情境導入生活中我們經常會看到百分數(shù)，它們分別表示什么意義，它們與我們的生活有什么關聯(lián)呢？今天我們就去找找生活中的百分數(shù)。板書課題二、探究新知（一）活一進一步認識利率?；顒觾热荩喝ジ浇你y行調查最新的利率，并與下面的利率表進行對比，了解國家調整利率的原因。

二次備課活期

整

存整取存期

三個月

半年

一年

二年

三年

五年年利率%）

0.35

2.35

2.55

2.753.35

4.00

4.25活動過程：實際調查→觀察比較。1．實際調查。先去附近的銀行調查最新利率，再通過網絡等方式查詢各大銀行目前執(zhí)行的最新存款利率。為便于比較，制成表格如下：部分銀行目前執(zhí)行的最新存款利率表整存整取銀行

活期

三個月

半年

一年

二年

三年

五年工商銀行建設銀行中國銀行農業(yè)銀行

0.352.600.352.850.352.350.352.60

2.803.052.552.80

3.003.252.753.00

3.504.003.754.253.354.003.504.00

4.254.754.254.25

交通銀行郵政儲蓄銀行基準利率

0.352.600.352.600.352.35

2.802.802.55

3.003.002.75

3.504.003.754.253.354.00

4.254.754.252．觀察比較。（）解基準利率的意義。中國人民銀行2015年1月2日布的存款利率如下：活期

整存整取存期

三個月

半年

一年

二年

三年

五年年利%）

0.35

2.35

2.55

2.753.35

4.00

4.25各大銀行以上述利率作為標準，按照一定的規(guī)定利率進行上調。把中國人民銀行所發(fā)布的這一利率叫作基準利率。（）較各大銀行同期具體執(zhí)行的利率。觀察上表可以發(fā)現(xiàn)：各大銀行在同期執(zhí)行的存款利率不是完全相同的。這是因為中國人民銀行允許各大銀行在執(zhí)行基準利率的基礎上自主實行利率在10%范內的調整。（）解國家調整利率的原因。國家調整利率的因素非常多，如通貨膨脹、對外貿易、國內經濟發(fā)展狀況等等。（二）活二根據(jù)實際情況選擇不同的理財方式?；顒觾热莅蕚浣o兒子存2元他六年后上大學，銀行給李阿姨提供了三種類型的理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購買國債。1．普通儲蓄存款利率（2012年7）如下：整存整取

存期三個月半年一年二年三年五年

年利率%）2.602.803.003.754.254.75

零存整取整存零取存本取息活期利率

存期年利%）一年2.85三年2.90五年3.000.352．育儲蓄存款的存期分為一、三年和六年，國債有一年期、三年期和五年期等；請你先調查一下教育儲蓄存款和國債的利率，然后幫李阿姨設計一個合理的存款方案，使六年后的收益最大?；顒舆^程：算一算→觀察比較。1．算一算。（）照普通儲蓄存款方式存款。

比較“整存整取”和“零存整取”的年利率，可以發(fā)現(xiàn)：在同樣的存期內，整存整取的年利率要高于零存整取的年利率。所以，李阿姨要存款2萬元選擇整存整取更合算。（）照教育儲蓄和購買國債的方式存款。經調查教育儲蓄的存款利息是一年期3.00%，三年期4.25%，六年期4.75%。年一期憑證式國債發(fā)行利率：三年期為5.00%五年期為5.41%