新人教版數(shù)學(xué)三年級下冊《復(fù)式統(tǒng)計表》具體內(nèi)容和教學(xué)建議

《式計》體容教建編意（）教學(xué)式統(tǒng)計表。這是在二年級下冊單式統(tǒng)計表學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上編排的以調(diào)查學(xué)生熟悉的六項日活動為素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情出要研究的數(shù)學(xué)問題。（）過小精靈的話提醒，選擇最喜歡的活動時“每人限選一種免干擾因素的產(chǎn)生，便于聚焦研究問題。（）決這個問題可以直接統(tǒng)計出全班的情況以分男女統(tǒng)計于、女生喜歡的活動會有一定差異開統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。選擇分開統(tǒng)計方式，可以很自然地引出復(fù)式統(tǒng)計表。因此材呈現(xiàn)學(xué)生用舊知解決問題的過程別按男、女生進行統(tǒng)計用兩張式統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。教建（）注學(xué)生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生分類統(tǒng)計。本頁內(nèi)容的編排目的是調(diào)動學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，引出新知。單式統(tǒng)計表的形式和數(shù)據(jù)的收、記錄、整理及分析方法，學(xué)生在二年級都已經(jīng)歷過。因此，教學(xué)時，切不可忽視學(xué)生的已有經(jīng)驗而將所有內(nèi)容都面面俱到地進行教學(xué)。在提出問題后，學(xué)生會產(chǎn)生用統(tǒng)計來解決問題的需求，此時應(yīng)引學(xué)生討論統(tǒng)計的方法，重點讓學(xué)生意識到男生和女生的特點不同，喜歡的活動種類也會不同，如果將對班同學(xué)進行統(tǒng)計的數(shù)據(jù)一同呈現(xiàn)，不易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最好分開呈現(xiàn)。這樣在讓學(xué)生進一步體會統(tǒng)計的作用同時，也為新知引出作鋪墊。之后，應(yīng)放手讓學(xué)生自己開展統(tǒng)計，如用舉手的方式表達喜好，現(xiàn)場數(shù)數(shù)行記錄。單式統(tǒng)計表完成后，可讓學(xué)生充分地說一說表中的信息，使學(xué)生再次體驗統(tǒng)計的方法和作用。（）活處理教材?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)丶八贪嗉壍木唧w情況，對例所選的六項活動進行更換，以便更加符合學(xué)生實。

編意（）先，提出一個關(guān)鍵問題個有什么共同點？”引發(fā)學(xué)生對兩個獨立的單式統(tǒng)計表進行比較。通過討論發(fā)現(xiàn)可以用更簡潔的形式來表達。接著由小精靈提出合并表格的任務(wù)，明確解決問題的方向。（）現(xiàn)合并好的復(fù)式統(tǒng)計表，并在下面提問“這個表包含哪幾項內(nèi)容？”提示教師引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的格式進行解讀。復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄內(nèi)容，學(xué)生不難看懂，但分欄格（表頭）是學(xué)生第一次見到，需要教師講解含義。（）復(fù)式統(tǒng)計表的下面提出了三個需要解決的問題，這些問題是基于復(fù)式統(tǒng)計表而提出的，與單式時所提問題的方式有一定區(qū)別，體現(xiàn)復(fù)式的價值。這些問題在使學(xué)生更好地體會復(fù)式統(tǒng)計表的作用和特點的同時，就如何分析數(shù)據(jù)給出了示范，用以培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。（）“一做”的形式、結(jié)構(gòu)例題相似，目的是練習(xí)鞏固。教建（）導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程。復(fù)式統(tǒng)計表是怎么來的？復(fù)式統(tǒng)計表有什么好處？這些知識的獲得、經(jīng)驗的積累，需要一個過，而這個過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)的過程。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對兩個單式統(tǒng)計表行觀察，找尋它們的異同：統(tǒng)計的項目是一樣的，差別是統(tǒng)計的對象不同，數(shù)據(jù)不同。通過討論認識到以用更簡潔的方式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在思考和探究的基礎(chǔ)上“再創(chuàng)造”出符合要求的復(fù)式統(tǒng)計表，通合并前后兩種統(tǒng)計表的反復(fù)對比和分析，讓學(xué)生感受到合并的必要性，體會到復(fù)式統(tǒng)計表的簡潔性。（）重學(xué)生數(shù)據(jù)解讀能力的培養(yǎng)。從復(fù)式統(tǒng)計表中可發(fā)現(xiàn)哪些有價值的信息，可解決哪些有意義的問題？尤其是能否透過數(shù)據(jù)表，得到更深層次的信息？這是統(tǒng)計價值的體現(xiàn)，需要學(xué)生感悟。課堂中，要在這些