人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程組合圖形的面積課程標(biāo)準(zhǔn)在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合圖形，會(huì)把組合圖形分割成已學(xué)過(guò)的平面圖形，正確計(jì)算其面積。2、在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計(jì)算方法。學(xué)情分析（1）結(jié)合具體題例，感受計(jì)算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。（2）滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。教與學(xué)的媒體選擇電腦平臺(tái)、展示儀，課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱(chēng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知1、課件出示已學(xué)過(guò)的幾何圖形，結(jié)合主題圖，說(shuō)出各種組合圖形，引出新課。3分鐘2自主探索，合作交流。2、課件出示例4主題圖及例題。1分鐘3、小組合作，利用信封里的學(xué)具拼出例題圖形，看看有幾種拼法。5分鐘4、說(shuō)一說(shuō)每一種拼出的圖形的面積的計(jì)算方法。匯報(bào)交流。10分鐘看看其他組還有沒(méi)有不同的想法，把不同的想法展示給大家。7分鐘導(dǎo)出——分割法2分鐘3、鞏固提高1、書(shū)本做一做（課件出示）5分鐘2、計(jì)算中隊(duì)旗的面積（課件出示）5分鐘4小結(jié)學(xué)生談收獲。2分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)自然引出本節(jié)課的新知識(shí)，同時(shí)起到激發(fā)學(xué)生的求知欲望。解決問(wèn)題讓學(xué)生理解組合圖形是已學(xué)的幾何圖形的合拼而成。技術(shù)資源通過(guò)電腦平臺(tái)結(jié)合課件向?qū)W生展示已學(xué)過(guò)的平面圖形，然后課件在展出例題的情境圖，從而引出組合圖形。一方面復(fù)習(xí)舊知識(shí)，另一方面引出新知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)熱情。常規(guī)資源學(xué)生列舉生活中的組合圖形?；顒?dòng)概述教師通過(guò)課件的展示引導(dǎo)學(xué)生感悟組合圖形是有若干個(gè)平面幾何圖形的組合而成。教與學(xué)的策略激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，探究欲很高。掌握了組合圖形的面積計(jì)算方法。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生的自主探索，合作交流，掌握組合圖形的計(jì)算方法。解決問(wèn)題學(xué)生會(huì)運(yùn)用分割法求組合圖形的面積。技術(shù)資源通過(guò)活動(dòng)課件的演示。常規(guī)資源學(xué)生以小組形式探討組合圖形的面積?；顒?dòng)概述教師演示活動(dòng)課件，學(xué)生小組探究，說(shuō)出自己的想法。教與學(xué)的策略通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，合作交流，共同探討組合圖形的面積。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)自主探究，合作交流的方式，學(xué)習(xí)