2下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)新部編

精選教課教課方案設(shè)計(jì)教師學(xué)科教課方案–

學(xué)年度

學(xué)任教課科：任教年級(jí)：任教老師：市驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)懂內(nèi)話(huà)談敘簡(jiǎn)事聞話(huà)貌周奇樂(lè)察看較接強(qiáng)固備點(diǎn)努經(jīng)集體組女樂(lè)角多種式踐將引作受驗(yàn)慮領(lǐng)作所傳而過(guò)達(dá)新口第科環(huán)著個(gè)專(zhuān)以整式排內(nèi)：春里發(fā)奉；祖家鄉(xiāng)；心思勇創(chuàng)建；漂亮奇；育；確待題長(zhǎng)慮；走科世界每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵比較豐富力及態(tài)價(jià)值觀培提供了廣闊平臺(tái)共篇表中連接安排了：《卡羅爾小貓》《充氣衣》玩具臺(tái)前《德略編排兩項(xiàng)；務(wù)求“園”含四—五個(gè)目上材四個(gè)欄目礎(chǔ)上新了“寬帶”八以安排了六篇供師可作靈巧辦理最表全要表是求個(gè)求求分每練中注明除了隨“”也安了少許要求既夠用熟也夠借助經(jīng)驗(yàn)事列舉三標(biāo)持續(xù)復(fù)穩(wěn)固拼借助漢拼個(gè)個(gè)求準(zhǔn)聯(lián)合句環(huán)思需指是要求不要過(guò)形也不要求要?jiǎng)t準(zhǔn)形思確練用口達(dá)中活齊漢體持續(xù)使用序查首查查育立力用般話(huà)背定片導(dǎo)不不聯(lián)上實(shí)句思如春授灰

據(jù)日四好樂(lè)察熱情參加社區(qū)并四材難：個(gè)字此個(gè)）持續(xù)培育字力部查字查字劃或構(gòu)造剖析字形字姿勢(shì)正確字得正直清楚默文確流暢地誦文背指定文五二年級(jí)文科進(jìn)周次

找季首筍芽?jī)夯ㄎ牡厝卒h叔新標(biāo)第網(wǎng)我最小卡爾她小貓文園二日月潭難潑水節(jié)北亮起了三手做郵齒孔畫(huà)風(fēng)充衣四半考試兩首雨假如你野迷了路文園五如同授灰寫(xiě)勢(shì)培育異慣重視誦導(dǎo)采種每都給充分誦時(shí)間充分利插實(shí)幫句思每材內(nèi)容從整體掌材容用材時(shí)要充散“伴”作以指引認(rèn)思慮張豐富想想象踴躍參溝通議實(shí)踐將唱歌猜表演等引進(jìn)講堂也夠率領(lǐng)走校門(mén)走自然社走進(jìn)沸騰使用指引累好句異段并過(guò)利用作業(yè)校業(yè)現(xiàn)要求進(jìn)基知立達(dá)成練主積將積鼓舞堂踴參加手們勤思善問(wèn)出題問(wèn)

綜練要鼓獨(dú)運(yùn)用于口頭書(shū)之相釋合釋育能力二級(jí)第一單元一材簡(jiǎn)本元繞“春季里現(xiàn)”主題主由《找季》《筍》《古詩(shī)首》《鹿玫花》及一成里有熟認(rèn)新練描繪春季春展有累積匯口社交談?wù)劶纠铿F(xiàn)并指引寫(xiě)里現(xiàn)現(xiàn)能夠展現(xiàn)自己采集到描寫(xiě)春季句能夠用硬筆書(shū)式寫(xiě)寬指引去授灰

芽小玫地一五注題都很細(xì)讓他理解內(nèi)空會(huì)冶此假如有潛有興趣夠舞誦或背誦分元求會(huì)有（“”“喊“”“骨”“微”等）筆筆劃簡(jiǎn)錯(cuò)應(yīng)注仔細(xì)導(dǎo)第“謝”“漸”“微’左右構(gòu)造清這（如每零件都得對(duì)瘦長(zhǎng)一些得緊一）之．筆順筆畫(huà)導(dǎo)必抓突出有針對(duì)性別關(guān)注有困他也確握?qǐng)@一第題“”練旨讓步知比喻先再談了什么么像什只需比喻被喻事物之間有相像處就以必定運(yùn)用比喻處求夠適簡(jiǎn)地講一些以加深理解舉例子候應(yīng)盡理一些從前出人風(fēng)雨惜灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)的句這辦，生單解總，正認(rèn)此練的旨不以偏離課求。、單口社的容跟年下第組語(yǔ)交春在里有相像處不樣是①次練要業(yè)感春的礎(chǔ)，一要他們開(kāi)象這認(rèn)的想域其求顯有提的②側(cè)對(duì)季想象一新“發(fā)”③年下的語(yǔ)交只“說(shuō)而次單求說(shuō)還求說(shuō)基大將己的發(fā)寫(xiě)來(lái)所，次練要乞形及口社的角與年下《季哪》是很差的。老們定認(rèn)這差，便自己教更針性更益學(xué)的長(zhǎng)與發(fā)。、單語(yǔ)園中“帶”是冊(cè)材語(yǔ)園中開(kāi)的個(gè)欄目全共。一目設(shè)旨學(xué)語(yǔ)學(xué)的提生語(yǔ)及生習(xí)主，們自學(xué)的訓(xùn)們習(xí)共教中們。課季教目知與：認(rèn)個(gè)。、確有文文。、季。正、、有文文認(rèn)春的，感季自的。，成

（申“”）二獨(dú)立拼節(jié)準(zhǔn)下做不不加注意留標(biāo)段序練段三組拼節(jié)并齊下面（正）“（）“（）（）精選教課教課方案設(shè)計(jì)四學(xué)識(shí)字．建“開(kāi)花朵”情，讀語(yǔ)（出詞“羞遮蓋躲潛藏探出嫩芽音符觸到喜鵲、脫掉解凍小溪棉襖搖尾野花）確讀．（出示句：“春季來(lái)。”“春季了！”“春來(lái)了！春季了！”）當(dāng)你然現(xiàn)溜的條了迎花出小花的候你心是怎樣？出能達(dá)當(dāng)心的子一。進(jìn)角，醒靜學(xué)心底春，但然感優(yōu)語(yǔ)。）．中孩們你同嗎讀讀?。ǔ鍪揪湮覀冏?，脫掉棉襖，沖出家，奔向野外，去找春季。）（）用換一換的方法“脫”，按構(gòu)造記“棉、野”，組詞語(yǔ)。（）讀句子，依據(jù)自的理解，給“奔”擇讀音。（奔奔忙；急跑。奔：的地方向去。）（）“沖出、奔向”達(dá)出了孩子們找春的急、的情，春。．們春季？（）在子，讀一讀。（）：“春季個(gè)害羞）的小，認(rèn)讀“害羞”一詞（）你害羞小嗎（害羞的小心躲在的，出來(lái)，樣子。（）（出示“春季害羞的小，遮蓋，潛藏藏?！保┐杭緜€(gè)羞的??？（己的生自春的色，“遮遮蓋躲潛藏藏”和課中的“找”的，感春的情。（）認(rèn)讀詞語(yǔ)“遮蓋、躲藏藏”，用記法“躲”，并詞語(yǔ)。（）（出“春季個(gè)羞的小，遮蓋，潛藏藏。我們認(rèn)地找，?！保┤弧按杭緜€(gè)羞的小，遮遮蓋，潛藏藏”，但我們是在外地尋的，識(shí)的和。．課一、、自。同，精選教課教課方案設(shè)計(jì)我熱春，春到時(shí)我激、驚（班讀一然段）季的外給們無(wú)樂(lè)所以全齊第自段；外害羞的姑娘們?nèi)耄ò嘧x三然）五、積言小組有情背第、、自段六、署業(yè)．有情背文第至三然。．請(qǐng)也圖的子樣在四認(rèn)地尋季。．讀些關(guān)繪的詩(shī)、文累積詞句第二時(shí)教目的正確、流暢有感情地誦課文背誦課文教課過(guò)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)．讀詞語(yǔ)。．背誦第一第三自然。二、學(xué)文識(shí)．們?cè)谝巴馍险伊舜汗媚?，自第四至第七自段，小組內(nèi)口填空：（出頭的小草）春季的眉毛（開(kāi)的野花）是季的眼睛。（點(diǎn)季音符。（凍的小溪）是季的琴聲。假換一換說(shuō)法，么說(shuō)？（領(lǐng)草芽像眉毛，野開(kāi)像開(kāi)眼，嫩芽時(shí)動(dòng)音符，解凍的溪流動(dòng)時(shí)出的聲，像春季歌。早春的然語(yǔ)言文字正確來(lái)，感早的語(yǔ)的。．誦第四至第七然段習(xí)背。三學(xué)文春業(yè)精選教課教課方案設(shè)計(jì)．種式誦八然，背。“”示么說(shuō)說(shuō)還哪找了季（讓生述己找春時(shí)的覺(jué)進(jìn)一體發(fā)春的樂(lè)激發(fā)愛(ài)季感。．齊《季哪》歌在想中束課。．春在朋的睛；歌中在們的里。（）小內(nèi)互讀下累的關(guān)春好佳。（）感趣話(huà)不如一己找時(shí)的覺(jué)。四、字字．識(shí)“、”夠習(xí)聲字字；記探搖能復(fù)換換記法識(shí)“”夠習(xí)一記法而進(jìn)組詞練習(xí)。．寫(xiě)導(dǎo)。（示“、、、、”（）申點(diǎn)順、劃?！皳u下順先寫(xiě)”重“”不頭再寫(xiě)折、”。（）看字架在字中的地點(diǎn)小內(nèi)。學(xué)字中的寫(xiě)中劃。．“己寫(xiě)字田字中進(jìn)到教導(dǎo)。、．己的、句己的式累（讀、、寫(xiě)背．誦。．己眼的春并一。第時(shí)教的朗課語(yǔ)感和中的感指學(xué)書(shū)寫(xiě)字如春不精選教課教課方案設(shè)計(jì)教過(guò)程一現(xiàn)臺(tái)、讀談己累積好讀給大家聽(tīng)讀記。字觸（生活經(jīng)，聯(lián)合動(dòng)演示認(rèn)識(shí)遮掩、躲、探（詞典認(rèn)識(shí)字音字。、出示會(huì)寫(xiě)的字脫凍溪棉探搖野躲解（些字是左窄右寬字，寫(xiě)時(shí)注意什么？（導(dǎo)：“探”（格中的范寫(xiě)（（寫(xiě)三穩(wěn)練習(xí)同桌合作，達(dá)成“找談成語(yǔ)。四、自主累積，練習(xí)誦五、拓展想畫(huà)出自己在春季里的現(xiàn)，而后寫(xiě)句話(huà)。六、作業(yè)：正確書(shū)寫(xiě)本課生字。板書(shū)設(shè)計(jì)找春季像個(gè)害羞的小姑娘遮蓋潛藏認(rèn)真地找啊，找啊小草探出眉毛野花早開(kāi)眼睛業(yè)

期間語(yǔ)—策略擇授如化雨授惜炬成精選教課教課方案設(shè)計(jì)教資與具計(jì)錄音教安：時(shí)：時(shí)：詩(shī)程入？—熱愛(ài)。今我們就下人所兩贊。板題：古詩(shī)。二獨(dú)拼節(jié)，讀文生讀文，做丟加注標(biāo)練讀自三小拼節(jié)文生）讀“我生字）識(shí)記“我會(huì)寫(xiě)生的方法。字）生讀句讀）文。作？（知題目是《草”到了。）人同，不精選教課教課方案設(shè)計(jì)．圖曠上草何（野野茂。）當(dāng)時(shí)白居易就是這樣的感覺(jué)，用“離離”來(lái)表達(dá)自己眼前那闊、茂的野草認(rèn)讀詞語(yǔ)“離離”?？磮D，第一行“離離原上草”來(lái)表達(dá)己的感。（畫(huà)面與感、言聯(lián)合起來(lái)，使畫(huà)面、感情、語(yǔ)感一同生成與積淀。）．白居易看了曠野上茂盛的野草，聯(lián)想到一年四時(shí)中草的不一樣，讓學(xué)生來(lái)板畫(huà)草四時(shí)中的變化。認(rèn)讀“枯、榮，將兩個(gè)字分別貼在相應(yīng)的板下面，說(shuō)一說(shuō)枯、榮”的意思，并且復(fù)習(xí)形記字法記“枯”，復(fù)習(xí)會(huì)心記法記“榮”。出示“一歲一枯榮”）白居易這句話(huà)寫(xiě)出了一年中草的變化讀一讀，說(shuō)一意思？（一年之中，秋季草會(huì)敗，第二年春季又會(huì)長(zhǎng)得十分繁茂，年年循，生生不息。）．不論野火何無(wú)情地燃燒，也不可以把草盡。（出示“野火燒不盡”）讀一讀。認(rèn)“燒”按構(gòu)造記字形，并組詞。．（出示“風(fēng)吹又生”），談。（需春風(fēng)一，小草又蓬勃成長(zhǎng)。）五、累積語(yǔ)言春季曠野上茂盛的野草讓白居易立足賞，草的生讓感，是寫(xiě)下了這草。這讓覺(jué)到了自的生的，居易的草春的草的精．．課“”。．季的，讀一讀，。、設(shè)計(jì)，成組并齊逐認(rèn)“會(huì)認(rèn)”溝記會(huì)”法展朗誦多或熟四化授惜精選教課教課方案設(shè)計(jì)．圖稀的笆映一幽的徑請(qǐng)讀對(duì)的句（出示“落疏徑深）．，枝春花經(jīng)謝綠葉長(zhǎng)還沒(méi)陰請(qǐng)讀對(duì)的詩(shī)句（示“頭落成”．中孩子做么出有詩(shī)。出“兒走追蝶）．他到了？讀有關(guān)的詩(shī)句。（出示“入菜無(wú)處尋”）為何找到了？（真的兒在追捕一只黃色的蝴，蝴飛進(jìn)金燦燦的菜花叢中，蝶似，花蝶，以找不到那只蝴蝶了。）五、積拓展．指學(xué)生頭填：南宋有名詩(shī)人楊萬(wàn)里達(dá)田，搜尋春季的身影，他看了春是那安靜、漂亮（講一講他到的然美景），于是寫(xiě)下了（“籬疏疏一徑深樹(shù)頭花落成陰”）。然，他深深被春季里溢著的快樂(lè)所感人講一講他到了誰(shuí)，他感覺(jué)到什么？）于是寫(xiě)下（“兒童急走追蝶，飛入花無(wú)處尋）。．漂亮的春光和在春下的天真孩，楊萬(wàn)里春為了詩(shī)人到春，不自地出，生一）關(guān)春季的。、課。找一找，有關(guān)春季的詩(shī)，下在展。、設(shè)計(jì)詩(shī)楊萬(wàn)里落疏疏一深，樹(shù)頭落成。人成精選教課教課方案設(shè)計(jì)少急追蝶，飛菜無(wú)尋。第課時(shí)教目：．誦誦詩(shī)領(lǐng)詩(shī)的情培學(xué)的象。．會(huì)確寫(xiě)課字。教過(guò)：一復(fù)。背誦古詩(shī)，談么？、誰(shuí)能讀出下面的字？名。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本課生字。、指名談時(shí)應(yīng)意什么？、口頭組詞。、察看田字格，認(rèn)真書(shū)。三、拓展練習(xí)。、你知道哪些白易和楊萬(wàn)里的余詩(shī)和其余詩(shī)人寫(xiě)的對(duì)于季的詩(shī)。、讀記《草》原詩(shī)后四的內(nèi)容。、抄錄名句野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”四、小結(jié)：這兩詩(shī)助我加深的識(shí)，覺(jué)到光美好小草堅(jiān)的生力，讓我們熱愛(ài)自然。教后：課：兒教課目的精選教課教課方案設(shè)計(jì)知與術(shù)：學(xué)會(huì)認(rèn)寫(xiě)，累積“呼喊烏黑、扭動(dòng)愛(ài)撫滋潤(rùn)驕傲絮叨等語(yǔ)理解運(yùn)用世界呼喊。、導(dǎo)生積描美春的子過(guò)程方法正確流暢有感地誦文領(lǐng)筍芽對(duì)好光神往奮向的神。感情態(tài)度價(jià)值指引生讀童話(huà)事能從話(huà)事吸營(yíng)養(yǎng)陶冶操教要點(diǎn)：（）指學(xué)會(huì)、寫(xiě)會(huì)用的個(gè)字；正讀本課的個(gè)。（）引生有感情地朗課文。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生環(huán)要詞句，領(lǐng)會(huì)春季的美好和筍芽成的快。教課策略選擇與設(shè)計(jì)：授法教課資源與工具計(jì)錄音教課安排：時(shí)過(guò)：時(shí)的：正流有課文領(lǐng)筍向神過(guò)文本課生。過(guò)：引感（）子，了。，．認(rèn)讀詞語(yǔ)“筍芽?jī)骸薄Ｋ紦駟窘小?；提?lái)沒(méi)沒(méi)—且形憶形誰(shuí)在誰(shuí)叫誰(shuí)嗎她己邊思問(wèn)員找有答在喚對(duì)嗎怎對(duì)在叫對(duì)對(duì)誰(shuí)在對(duì)怎問(wèn)題回答來(lái)她她她她她競(jìng)每以學(xué)生夠問(wèn)夠評(píng)論環(huán)繞張言踐活動(dòng)即口社交言字口頭表達(dá)高個(gè)師究隨調(diào)控和引申抓與表聲呼嬌重勁預(yù)覺(jué)你示聲音很“沙沙沙”得輕讓覺(jué)到春雨溫柔絲很細(xì)“轟隆轟隆”很真雷公公重用粗聲想問(wèn)么春雨姑娘話(huà)醒醒啊春”因?yàn)榇河昴锏秃艟褪禽p溫柔聲叫他覺(jué)四然能這樣身個(gè)勁向鉆”謝你你得好讓到用向鉆想連忙鉆面看四漂世界春授灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)（覺(jué)異又欣我學(xué)著你的子一讀：“筍兒終鉆出了地。小嘰嘰喳喳地叫著”三表演升情．依據(jù)課文中詞句的意思，小組合作排練（表達(dá)、對(duì)話(huà)、動(dòng)作、聲響等，能夠適合發(fā)揮）。．在班級(jí)中展現(xiàn)。在相互必定和建議的過(guò)程中，進(jìn)步走進(jìn)語(yǔ)言文字及其所描述的生動(dòng)畫(huà)面，提高語(yǔ)文綜合能。四、豐認(rèn)知、感情．你們愛(ài)這篇課文嗎？累積自己喜愛(ài)詞語(yǔ)或子。．課文栩如生地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)程，再一讀課，想想，說(shuō)一說(shuō)。．在筍兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了他自己奮斗努、踴躍上，還獲取了春雨、公公、媽媽的關(guān)懷、愛(ài)惜，你知道筍兒會(huì)對(duì)們說(shuō)什么嗎？．啟迪生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的長(zhǎng)們?cè)诔蛇^(guò)程中獲了哪些人關(guān)懷愛(ài)惜呢？你想何回報(bào)他們？五、署作業(yè)課外集有植物生長(zhǎng)過(guò)程資料第三時(shí)教課的：、學(xué)自喜愛(ài)的會(huì)課生字、課，學(xué)生話(huà)的教課程：一、現(xiàn)、讀自己積了哪些詞語(yǔ)子、己的讀、生人如春雨業(yè)惜精選教課教課方案設(shè)計(jì)、出生卡指或火讀字、概識(shí)法（）形聲字喚嘮揉撫扭滋（）動(dòng)作演字扭鉆（）聯(lián)合詞理字、寫(xiě)指喊、、都口旁、察范，真寫(xiě)、口組三、讀文你喜這童故嗎從篇話(huà)事你到什？四、業(yè)讀一童故，講同聽(tīng)板書(shū)計(jì)筍芽春雨聲喊周一烏黑雷公粗呼喊上鉆媽媽叨上件又一件衣裳鉆出面脫下件衣長(zhǎng)成健竹教后省課題小的瑰如同春雨，授惜蠟炬灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)教目剖析知與術(shù)：學(xué)會(huì)認(rèn)寫(xiě)用“逐漸地、靜靜地、痛地等詞。、指導(dǎo)學(xué)生疏角色有感地誦課，懂得小鹿的玫瑰花為何沒(méi)有白栽。過(guò)程與方法：正確、流、感情地朗誦課文，懂得小鹿的瑰為何沒(méi)有白栽感情、態(tài)度、價(jià)值觀：引生領(lǐng)會(huì)種花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)為人創(chuàng)建幸福，自己從中也能獲快。教課要：（）導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、寫(xiě)、會(huì)用本課的讀本課的（）指引學(xué)理解運(yùn)“逐漸地靜靜地痛惜地”等詞語(yǔ)。教課難點(diǎn)指引學(xué)懂得為他創(chuàng)建幸，自己能從中取快樂(lè)道理。教課策略擇與設(shè)：教授法教課資源工具設(shè)：錄音教課安排：過(guò)：第時(shí)：習(xí)文，懂玫原本課生字，音過(guò)：一創(chuàng)入課．們，你自玫）．小花栽精選教課教課方案設(shè)計(jì)．書(shū)題小的瑰（讀題）。二自生，讀記．讀文讀字，通子。．生小師讀字。．主字通。．小里通己認(rèn)的，談方法。．聯(lián)合下文和生活驗(yàn)理解詞：一瘸一拐聯(lián)合圖理解花骨朵兒。三、指導(dǎo)字．出示課“我會(huì)寫(xiě)中的字。注意察看個(gè)字的構(gòu)特色，偏、部首的格地點(diǎn)。要點(diǎn)板書(shū)指導(dǎo)：骨：第三是“橫折。澆：右上沒(méi)有一點(diǎn)。微：中間分有一短。漸：中間“車(chē)”字橫”變?yōu)椤疤帷?。．學(xué)生練，教師指。注意正的寫(xiě)字姿。四、默讀文，懷疑難．學(xué)生默課文，邊邊想，畫(huà)不懂的詞，提出不的問(wèn)題。．評(píng)一評(píng)誰(shuí)提的問(wèn)好。五、部署業(yè)．正確、暢地朗誦文。．用生字頭擴(kuò)詞。第二課時(shí)教課目的朗誦教課：一、．認(rèn)字詞。業(yè)精選教課教課方案設(shè)計(jì)．賽課，誰(shuí)得確流。二讀演，解決難．據(jù)生疑出文的句：鹿弟哥瑰白了一朵都著”鹿弟了說(shuō)“來(lái)你玫瑰有栽”疑問(wèn)鹿弟玫你栽”后邊么“你玫瑰有栽”？．習(xí)第至四然。（）由讀一第四自然，思慮：弟哥白了？（）示一組句子，出句中的一對(duì)近義。玫瑰慢慢地抽枝條，長(zhǎng)出了嫩綠葉子?；ü嵌錆u地長(zhǎng)大了。理解“?！薄奥亍薄爸饾u地”“出”等語(yǔ)的意思，領(lǐng)會(huì)小鹿植玫瑰的辛以及對(duì)玫瑰的喜愛(ài)。（）經(jīng)過(guò)“一同數(shù)、三十二個(gè)、快樂(lè)極”等詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)小對(duì)玫瑰的喜愛(ài)。夠拓展：小鹿期望著（）小鹿看到玫瑰花了嗎？為何呢？（第三自然）（）鹿弟哥換一個(gè)和“痛惜意思鄰的詞語(yǔ)，讀一讀?！巴聪?、憐憫”．指引生自學(xué)第五至第八自然段。（）看，誰(shuí)來(lái)了？她說(shuō)了什么？讀第五然段。（）還有誰(shuí)來(lái)了？她又說(shuō)了什么？讀第自然段。（）看，小來(lái)。她會(huì)說(shuō)什？（小，過(guò)的玫花，了了又一。）還有說(shuō)什么？（：“小鹿，你種的瑰花了，的，的，”小說(shuō)“小鹿能夠的枝，還能夠到玫瑰來(lái)，得為了）（）小鹿沒(méi)有看到自種玫瑰，了的話(huà)后小鹿為還快樂(lè)呢？（為邊了的玫瑰花了，并得的玫瑰花同惜精選教課教課方案設(shè)計(jì)瓣綠香溢并更他樂(lè)是瑰開(kāi)使鳥(niǎo)樂(lè)風(fēng)兒香使動(dòng)們欣甜小蜜蜂盡享，甜露，供小吮吸讀第自然段。（弟、的話(huà)如何？第八然。．指學(xué)疏色感地誦文。三、發(fā)文拓展演．電腦出現(xiàn)小兔的畫(huà)面，老師：告訴大家一個(gè)小奧密，小兔是鹿的好朋友，她靜地拍了玫瑰花時(shí)的形，今想把它為禮品給小鹿祝他身體早痊愈。電腦出玫瑰綻的畫(huà)面）．假如是小鹿會(huì)對(duì)小說(shuō)什么？總結(jié)全，朗誦文部署作業(yè)．讀課后的個(gè)句子。．把個(gè)給小聽(tīng)。設(shè)計(jì)小鹿的瑰花了（）香）小鹿快樂(lè)教課：課：文地一如風(fēng)業(yè)精選教課教課方案設(shè)計(jì)教目剖析識(shí)技：學(xué)生認(rèn)真察看圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)事物的相像特色，用“像”的句式求情發(fā)現(xiàn)，培生的察看表、指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字讀認(rèn)字法背用詞填空，．導(dǎo)學(xué)生踴實(shí)主同溝里新發(fā)現(xiàn)，培育激熱感過(guò)方法：經(jīng)過(guò)辦展與本文信培育感態(tài)價(jià)：培育生的口，激發(fā)熱愛(ài)感教課要點(diǎn)：指導(dǎo)生用“像”句式求情楚自的發(fā)現(xiàn)教課難點(diǎn)：培學(xué)生的口語(yǔ)交能力，激發(fā)愛(ài)大自然的情。教課策略選擇設(shè)計(jì)：教授法教課資源與工設(shè)計(jì)：練習(xí)題教課安排：時(shí)過(guò)：時(shí)感語(yǔ)象言導(dǎo)入同大“”。感覺(jué)第”“”．“”和”的相?！暗氖挛铮?。學(xué)自看精選教課教課方案設(shè)計(jì)并出“子的巴“刀，把“子和剪”線(xiàn)接來(lái)．找其事的像處讓生對(duì)事的號(hào)在上比比誰(shuí)找又又。．指出對(duì)的物電顯把應(yīng)事連來(lái)．學(xué)相檢結(jié)，做的給張小子卡。三、過(guò)橋．學(xué)自本，一自發(fā)了么．鼓能識(shí)中字同，其談己如認(rèn)這字。．件示全要識(shí)生，同們讀同學(xué)們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們開(kāi)始過(guò)“字橋”了，你們準(zhǔn)備好了嗎？．學(xué)生現(xiàn)自己學(xué)習(xí)所。．分男生讀一。．以小為單位行活動(dòng)一人寫(xiě)字，一加偏旁一人加音，一人組詞。成后與余組互檢查，哪一個(gè)做得又又對(duì)。四、“春聯(lián)”．自由春聯(lián)“讀”春聯(lián)。．做“”：方春的同學(xué)找自的，一讀，看對(duì)了？．說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)。．把自的聯(lián)寫(xiě)一。、比比，誰(shuí)的．分出春的。的的的的的．同學(xué)看一的的案、部這課什么和和小。、計(jì)人如，精選教課教課方案設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一（）的天空）的陽(yáng)光（）的野外（）的小溪）的枝條第二課時(shí)教課過(guò)程：一、春游前奏同學(xué)們，今我們就要去游啦。請(qǐng)大睜大雙眼，誰(shuí)找到的春的光景多，看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。二、游中溝通．教師邊走指導(dǎo)學(xué)生察。．邊找溝通：能夠、能夠聽(tīng)能夠聞，把到的、聽(tīng)的、聞到的說(shuō)一說(shuō)，還夠想象說(shuō)。．評(píng)比出春季的使”，看誰(shuí)現(xiàn)得多，得好。三、部署業(yè)．把自己興趣的發(fā)寫(xiě)一寫(xiě)，幾句話(huà)或段話(huà)。．采集春里開(kāi)的花哪些。（字或圖片料）四、板書(shū)計(jì)語(yǔ)文園地一看聽(tīng)聞摸想第三課時(shí)一、展現(xiàn)臺(tái)．將自己的有關(guān)春的句子或章高聲朗給大家聽(tīng)相互評(píng)。．將采集有關(guān)春季文字或圖與同學(xué)相溝通、賞。二、寬帶網(wǎng)春風(fēng)精選教課教課方案設(shè)計(jì)同們寬網(wǎng)現(xiàn)計(jì)機(jī)網(wǎng)傳技的個(gè)詞經(jīng)寬網(wǎng)，我能學(xué)很課上不的識(shí)。今，帶給們來(lái)什禮呢請(qǐng)學(xué)看看！．讀帶，名段，家讀。．一自從帶上取信。．一自還道季哪花。．現(xiàn)己集有花資（如生有到教賜增。．現(xiàn)己集資。三、署業(yè)預(yù)習(xí)五。四、書(shū)計(jì)語(yǔ)文地一花教后省課題第單元試教目剖析知與術(shù)：握第單元基知，加穩(wěn)。過(guò)與法：過(guò)習(xí)測(cè)，測(cè)生基知的握況。感、度、值：育生學(xué)習(xí)爭(zhēng)力激習(xí)。教握第單元基知，加穩(wěn)固如，業(yè)不精選教課教課方案設(shè)計(jì)教難：握一元基知，加穩(wěn)固教策選與計(jì)訓(xùn)和踐法教資與具計(jì)習(xí)題教安：時(shí)：時(shí)、測(cè)精選教課教課方案設(shè)計(jì)第課時(shí)一、會(huì)，會(huì)?？匆魧?xiě)語(yǔ)如同春雨，授惜蠟炬灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)īīnáněāoāoīóu（）（））（）ūànóānàɡèǎoá二我查典。要的構(gòu)部共畫(huà)指定筆劃照十畫(huà)（）柳六（）野七（）探六（）三選。確音畫(huà)“”彈（àn樂(lè)（è）長(zhǎng)短（ǎ）睡覺(jué)（é）碧妝一（í）樹(shù)高。二春似（ì）。我。（詞。）（）（（）課（）（（）精選教課教課方案設(shè)計(jì)深（）（）探（）（）

借（）惜（）

惝淌五我填（上配合語(yǔ)）靜地（）（）世界（（）輕地（）（）桑葉（（）滿(mǎn)地（）（）太陽(yáng)（（）嗚地（）（）野花（（）六排成通暢的句子）輕輕的

漂亮的動(dòng)

小蝴蝶

翅膀————————————沖出勇敢地兒——————————————多么這是一個(gè)世界光亮的——————————————炬成精選教課教課方案設(shè)計(jì)、惜當(dāng)學(xué)們花草樹(shù)木———————————七我選選正的語(yǔ)在面“”。、師部署。喊。（（的。、業(yè)，（）。

）、我會(huì)（，下。、（，）下。（），（）。、（），樹(shù)（）愛(ài)。（）），（（）。、我，（。九、我會(huì)閱讀，也（短文下。春季，冰融（ɡ）化，萬(wàn)復(fù)蘇，林里動(dòng)物們經(jīng)過(guò)一個(gè)惜炬精選教課教課方案設(shè)計(jì)漫的天開(kāi)蘇了。“呱呱是在呢？本是青從中來(lái)走家，呱呢它洪亮（叫了伯伯綠葉；叫了草小草從下出來(lái)它醒小花小花它綻笑容；它醒黑熊，它們?cè)趨擦掷镒矫圆貐擦掷镉中[起來(lái)，各充了春季的氣味。、給短文寫(xiě)個(gè)題目）、讀一讀，再寫(xiě)幾個(gè)這的。（嫩綠）的葉子（美麗的野花（）的（）（）的葉子（）的野花（）的（）、寫(xiě)一寫(xiě)，小青蛙叫醒誰(shuí)？——————————————————————————、想想，小青蛙還會(huì)叫誰(shuí)？—————————————————————十、我會(huì)寫(xiě)你的家鄉(xiāng)春季漂亮嗎？你幾句話(huà)，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。目標(biāo)認(rèn)寫(xiě)準(zhǔn)字音句境認(rèn)意寫(xiě)字字認(rèn)字形認(rèn)識(shí)意正確書(shū)練習(xí)運(yùn)于書(shū)表正確流暢有朗誦誦指定段會(huì)懂得于三難點(diǎn)朗誦悟時(shí)可點(diǎn)在“”上過(guò)樣式朗誦讓有所正確流暢有朗誦誦指定段會(huì)懂得于時(shí)《泉水時(shí)《雷鋒叔叔你在哪》時(shí)《不最微》時(shí)《卡羅爾它貓時(shí)園

時(shí)五注意問(wèn)

篇兩篇字分優(yōu)在誦基上側(cè)重詞春授灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)、兩課較．事容較折但不以以理課內(nèi)作教學(xué)著點(diǎn)用瑣情剖去替生閱實(shí)。、論前篇文是兩課．課都突朗，學(xué)在誦有所想有感、所想從在濡染提語(yǔ)索和到康情的陶。課：水教目剖析知與術(shù)：學(xué)會(huì)認(rèn)寫(xiě)“清、天然靜靜山谷盡興唱洪亮歌聲商定等詞，解用“亮天然等語(yǔ)。．導(dǎo)生確流、感地誦文背自己喜的分。．導(dǎo)生識(shí)水“、清甜美”特。過(guò)與法經(jīng)正、暢有情地誦文領(lǐng)泉奉的神和獻(xiàn)幸感。感、度價(jià)生，然感。教要：導(dǎo)生認(rèn)會(huì)、用的正確讀的讀字解用“亮天然等語(yǔ)。教：生會(huì)水獻(xiàn)精和福。教設(shè)：法教計(jì)教：：課人洪亮形式指名開(kāi)火車(chē)”老師熟還這嗎哦鵑脆這些藏中會(huì)嗎頻哦本這陽(yáng)絢火鵑亮“洪”指指“鵑脆這是中是是脆是”精選教課教課方案設(shè)計(jì)．生習(xí)把寫(xiě)范、觀．展自的最觀，談如記如何而后組習(xí)、班溝通四、署業(yè)．寫(xiě)．習(xí)朗文把文讀暢五、書(shū)計(jì)泉水哦股罐杜脆第二時(shí)一、導(dǎo)入．復(fù)生詞：日們續(xù)習(xí)《水這文我們一一下上節(jié)所認(rèn)的個(gè)字和詞。．檢朗文狀看誰(shuí)得暢二、、文．迅讀一然。（）誰(shuí)先談假如你這段你會(huì)么呢先己習(xí)一吧注意出水洪、樂(lè)（）名讀誰(shuí)能一這個(gè)學(xué)讀怎？（）師這有一泉水，誰(shuí)我在板上其同齊讀一然段．泉流了些方遇了誰(shuí)說(shuō)什么聲讀二第五然段把案在書(shū)。生。（）你什么泉流了遇了誰(shuí)說(shuō)什么（）誰(shuí)（）我四自段選一你自段一讀，得讀讓部。如業(yè)精選教課教課方案設(shè)計(jì)（快的水著跑山，還經(jīng)什地？遇誰(shuí)，說(shuō)什？泉流——她看了—泉說(shuō)—。）．學(xué)自第、自段練習(xí)空：泉跑呀跑呀一路碰了）。們互候（他們相互定）。三、結(jié)．讀了文你喜水嗎為何談?wù)勊畼?lè)原由。．朗你喜段落試背來(lái)．把己愛(ài)段落讀或給家能夠上作四、署業(yè)．背自喜自然。．拓訓(xùn)快的水著跑山，還會(huì)經(jīng)么地遇到誰(shuí)，會(huì)說(shuō)些什么？家講一講。五、板書(shū)設(shè)計(jì)改正增補(bǔ)泉水山腰姐姐多平川杜鵑花清果園果樹(shù)甜山谷畫(huà)眉鳥(niǎo)美（幫助他人，自己快樂(lè)）教后反?。合Ьx教課教課方案設(shè)計(jì)課題：雷鋒叔改增補(bǔ)教課目剖析知識(shí)與術(shù)：．指導(dǎo)生會(huì)認(rèn)寫(xiě)彎彎的小道長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的小雨、暖和的風(fēng)、晶瑩的露”等詞語(yǔ)，理運(yùn)用“蹤跡、泥濘、需要”等詞語(yǔ)。．指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有情地朗誦課文背誦課文過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)誦、感悟，懂奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)助人。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：指導(dǎo)生經(jīng)過(guò)朗誦、悟，懂得奉獻(xiàn)心，樂(lè)于助人。精選教課教課方案設(shè)計(jì)教要點(diǎn)：（學(xué)會(huì)、寫(xiě)會(huì)本的讀課的個(gè)認(rèn)字。（生積靈巧應(yīng)搭“讀詞語(yǔ)。（生確流暢、感地朗誦課，經(jīng)過(guò)讀達(dá)雷叔的重情，讀詩(shī)歌的奏。教難：（生解用“蹤、濘、需要等詞語(yǔ)。（生感地朗誦歌表達(dá)對(duì)雷叔叔的尊之情教策略擇設(shè)計(jì)：授教資與工設(shè)：錄音教安：過(guò)：第時(shí)一激導(dǎo)入．播習(xí)）．談雷習(xí)楷。．經(jīng)，一，你能找到嗎出示）．鋒文字．文想于雷。．詞認(rèn)讀：泥：自“”）．把，些生字鋒濘需）．讀課文。正．為能文同聽(tīng)。．自由。同精選教課教課方案設(shè)計(jì)三指寫(xiě)字．看個(gè)在字里地，發(fā)了么應(yīng)注什？．寫(xiě)要指：（邁迷跡”讀讀些，認(rèn)看它有么異。先寫(xiě)走以部分再走之走左下捺錯(cuò)相連不是錯(cuò)）（雷需”第一橫短禿寶寬橫鉤可成橫鉤四散布平均）（面曰寬些下面目窄些．學(xué)練把寫(xiě)規(guī)、雅。．示自會(huì)的，相評(píng)評(píng)四部署業(yè)．一自己嫻字或語(yǔ)．練把文讀暢。第課時(shí)一復(fù)習(xí)入．習(xí)詞今我們續(xù)學(xué)第課《鋒叔》我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)的幾個(gè)生字。．看得最流暢。二、指導(dǎo)有感情地朗誦文．把你對(duì)雷鋒叔課文誦，讀現(xiàn)。（課文，學(xué)生評(píng)，朗誦。）．你在課文，雷鋒叔？學(xué)生讀自己出的。．自己作讀讀。．讀一哪一得，哪一得。．朗誦學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔的認(rèn)識(shí)感？相互一。．讀讀最一節(jié)。同業(yè)成精選教課教課方案設(shè)計(jì)（句是么思？生聊己想。雷叔的象。）（談自見(jiàn)的“雷鋒叔好事。三、導(dǎo)誦．你現(xiàn)歌么規(guī)？談單。．練背。四、讀記．讀記。彎彎的小長(zhǎng)小溪蒙小雨暖和的春晶露珠．誰(shuí)填。彎彎的（）長(zhǎng)（蒙蒙的）暖和的（）晶（）五、署業(yè)．講己看到的人事。．把做的好寫(xiě)日里。六、書(shū)設(shè)計(jì)雷叔在我每一個(gè)內(nèi)心學(xué)鋒，好哪里心，里有雷鋒叔教反省

改正增補(bǔ)課題我最微的精選教課教課方案設(shè)計(jì)教目剖析知與術(shù)：．導(dǎo)生認(rèn)寫(xiě)。．導(dǎo)生累“沱大雨不、嬌貴、香、微小應(yīng)”詞語(yǔ)，理運(yùn)“應(yīng)、小、芳”詞語(yǔ)。過(guò)與法：導(dǎo)生正確流、有感情朗誦課文領(lǐng)問(wèn)、嘆息號(hào)表的一樣氣。感、度、值：培育生有不甘為者，應(yīng)當(dāng)護(hù)小的意識(shí)。教要點(diǎn)：（）指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、寫(xiě)、會(huì)用課的讀課的個(gè)字。