美術(shù)教案范文七篇

第頁(yè)美術(shù)教案范文七篇美術(shù)教案篇1

指導(dǎo)思想

通過(guò)圍繞染紙的創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)建的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

染紙的設(shè)計(jì)、制作與想象。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培育學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維實(shí)力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)覺美和創(chuàng)建美的藝術(shù)品質(zhì)；2、通過(guò)染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生酷愛我國(guó)民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；

2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)好玩的染紙作品。

教學(xué)難點(diǎn)

圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

教學(xué)打算

1、多媒體課件2、顏料水、生宣紙、毛筆3、染紙圖案范作

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)適合紋樣學(xué)問，引入民間染紙圖案課題。

2、展示適合紋樣和染紙圖案的課件，引出新課：染紙圖案

二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作：

1、染紙的基本過(guò)程演示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生依據(jù)染紙過(guò)程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

2、體驗(yàn)：（1）、美在于發(fā)覺。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色調(diào)語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維；（2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；（3）藝術(shù)的靈魂在于想象。

三、學(xué)問反饋：

啟發(fā)學(xué)生依據(jù)實(shí)踐閱歷總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。

制作方法：（1）折紙（2）染紙

圖案特點(diǎn)：（1）制作簡(jiǎn)潔（2）色調(diào)艷麗（3）紋樣自然

四、作品展示：

1、每小組作業(yè)展示。

2、創(chuàng)新性想法展示，培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

五、課后拓展：

請(qǐng)學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否艷麗、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。

美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨

時(shí)的場(chǎng)景。

（二）畫一畫：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

（三）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣

的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色調(diào)來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：

多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）

1．激情導(dǎo)入：動(dòng)畫片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問學(xué)生你從動(dòng)畫中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。

（二）我學(xué)會(huì)：

1.看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

2.畫一畫:用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

3.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。

（三）師生互動(dòng)：

1．學(xué)生通過(guò)聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）

2．說(shuō)一說(shuō)：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有興奮和難過(guò)，那你們知道他們的名字嗎，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽(yáng)雨，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是駕馭雨的形態(tài)，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗，講解閃電的形態(tài)。（細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的線條）

3．觀賞各種雨的圖片，加深對(duì)雨形態(tài)的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆?。?/p>

4．出出示下雨時(shí)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們視察下雨時(shí)都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）

5．老師出示下雨時(shí)所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形態(tài)和顏色。

五、老師示范：

（一）拿出事先畫好的一幅下雨時(shí)的圖畫，讓同學(xué)們視察你從

中看到了什么？

（二）在另一張圖畫紙上再次強(qiáng)調(diào)下雨時(shí)所出現(xiàn)的事物

六、觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品：（多媒體課件）

七、學(xué)生創(chuàng)作：（播放輕音樂）

（一）畫一幅完整的下雨天的畫，留意下雨天的特點(diǎn)，要有打

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

（二）留意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持寧?kù)o，畫面飽滿

八、展評(píng)（老師點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，賜予小星星作為嘉獎(jiǎng)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，嘉獎(jiǎng)一顆大的五角星）

九、魅力精講:

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生視察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì)酷愛大自然，關(guān)愛大自然。

十、板書設(shè)計(jì)

下雨啦

范畫課上范畫

十一、課后練習(xí)題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上。

十二、教后記：

《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件特別常見的事情，所以這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小摯友來(lái)說(shuō)并不生疏，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不一可以來(lái)表達(dá)雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的視察，孩子們敏捷多變的把這節(jié)課駕馭了，對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的`是把學(xué)問更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的駕馭狀況很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)書面語(yǔ)的運(yùn)用，削減自己的口頭語(yǔ)。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美實(shí)力；

2、學(xué)生自主探究駕馭蘿卜的基本雕刻方法；

3、依據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力，培育合作實(shí)力；

4、培育學(xué)生發(fā)覺美、表現(xiàn)美的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步駕馭蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用駕馭的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

教具打算：多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

觀賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫。

2、提問：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛的形象？

3、老師板畫蘿卜。

4、揭示課題，板書“雕”。

今日這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、探討怎樣把一個(gè)個(gè)一般的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精致的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、觀賞“蘿卜王國(guó)”。

3、細(xì)致視察畫面，描述在舞會(huì)上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)探討的主題。

本課采納探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在視察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采納探討性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、學(xué)生能自己視察化妝舞會(huì)上的形象，駕馭視察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。

2、觀賞老師的范作（制作成動(dòng)畫）激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲。

3、學(xué)生通過(guò)觀賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的？）確立本課探究探討的主題。

二、主體參加，實(shí)踐探究

1、出示一個(gè)形態(tài)奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

（依據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它可以做個(gè)什么形象？）

2、小結(jié)。

依據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探究如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問：假如你依據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦？

6、出示制作要求，激勵(lì)學(xué)生在詳細(xì)制作過(guò)程中接著探究新方法，發(fā)覺新問題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，留意平安。

7、以小組為單位與學(xué)生溝通探究新的雕刻方法和困難，剛好解決存在的問題。

1、依據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

2、依據(jù)另一個(gè)不同形態(tài)顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為詳細(xì)制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

3、學(xué)生一起探討，出謀劃策，幫助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中駕馭雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（依據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活閱歷提出自己的方法）

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學(xué)舉薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同溝通探討。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗(yàn)和學(xué)問建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培育學(xué)生的自主探討學(xué)習(xí)的實(shí)力；2、通過(guò)探究、探討駕馭雕刻方法、技巧；3、培育學(xué)生的想象創(chuàng)建實(shí)力，依據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)建；4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣，培育學(xué)生的合作精神。

這一階段中最大限度的削減了老師的講授，最大限度地滿意學(xué)生自主發(fā)展的須要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)覺、自主解決，方法讓學(xué)生自主找尋，如翻折等方法的敏捷運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完備等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)老師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的溝通，采納個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問不僅是通過(guò)老師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情景下，借助其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的學(xué)問建構(gòu)；另一方面通過(guò)溝通，學(xué)生可以聽到不同的見解，使學(xué)生的相識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生溝通是特別必要的。

三、作品溝通、觀賞評(píng)價(jià)

1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景，

2、拉出幕布，激勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇，觀賞作品。

3、評(píng)價(jià)作品。

小組表演木偶劇，相互展示作品，觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生在木偶劇的表演溝通中體驗(yàn)到勝利的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2、讓學(xué)生在相互溝通觀賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

3、在觀賞溝通中促進(jìn)學(xué)問的進(jìn)一步建構(gòu)。

五、拓展延長(zhǎng)

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況。

2、提問：依據(jù)自己的實(shí)踐閱歷說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品也許要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。

3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延長(zhǎng)，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探究歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、觀賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采納觀賞、激勵(lì)的方式。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探究探討學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是特別精細(xì)完備的，這時(shí)讓學(xué)生觀賞一些精致的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。老師再把本課學(xué)習(xí)遷移延長(zhǎng)到課外，讓學(xué)生在課后接著用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到勝利的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的愛好和審美情趣。

難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色調(diào)。

教學(xué)打算：顏料畫紙剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、老師演示，導(dǎo)入新課。

1、老師演示：（1）先畫一種形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)是什么形態(tài)。

（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。

（3）最終畫第三種形，又有部分重疊。

2、先只有外形線條，再演示有色調(diào)的：兩形重疊的部分色調(diào)要有區(qū)分。

3、出示課題：“三種形的組合”。

二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。

師生一起探討作業(yè)步驟：

1、可三種形交替畫出再著色：

第一次畫一種形

其次次再畫一種形

第三次再畫一種形

留意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。

2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色調(diào)勻稱，重疊部分要換顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)。

四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，激勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)建心情。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞古代青銅代表作品，使學(xué)生初步了解古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生從青銅器的造型、紋飾及所處的時(shí)代背景等來(lái)分析青銅器的藝術(shù)特色，大膽發(fā)表自己的見解。

3、激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，教化學(xué)生酷愛和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解青銅器在各個(gè)歷史階段中的發(fā)展變換剛好代特征，理解青銅器與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面觀賞其獨(dú)特的藝術(shù)美。

教學(xué)過(guò)程：

一、本課觀賞

考考你:

1、你知道人類歷史進(jìn)程的三個(gè)重要時(shí)代嗎？

2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎？

考古學(xué)家將人類歷史的進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì)后期，商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)以后，青銅器漸漸為鐵器所代替。

一起來(lái)鑒寶

我們?cè)趺磥?lái)一件青銅器具的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值呢？我們可以憑借什么依據(jù)來(lái)呢？

在青銅發(fā)展的各個(gè)歷史階段，由于時(shí)代背景下大的審美觀念的改變、鑄造工藝的不斷革新，使青銅器的紋飾、器形等在各時(shí)期呈現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格。

商周時(shí)期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權(quán)力的標(biāo)記，造型威歷而厚重，繁密的紋飾神奇而詭異。顯示出宏偉和力氣的美。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力有了新的發(fā)展,文化藝術(shù)日趨旺盛,南北各地青銅器藝術(shù)風(fēng)格多樣,造型美麗,青銅器漸漸失去祭祀和禮器的功能，更多的向生活好用方面發(fā)展。

司母戊方鼎（商代）

司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器，是我國(guó)已發(fā)覺的青銅器中最大的一件。造形樸實(shí)而又厚重，方正的鼎腹，圓柱形的鼎足和諧的結(jié)合在一起，沉穩(wěn)而又莊重。鼎體飾以饕餮紋，耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄，器形凝重，紋飾華美，是商代青銅器風(fēng)格的典范。

人虎相抱卣商代

造型奇妙的青銅酒器，是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類形象。是早期人類將虎作為神來(lái)崇拜的一種表現(xiàn)。

面具（商代）

它的造型似人又似獸，向外突出的雙眼神奇而恐怖。

?；福ù呵锿砥冢?/p>

?；~案由二牛一虎奇妙組合而成，其特別的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩(wěn)，大小和諧，動(dòng)靜均衡統(tǒng)一奇妙造型，新奇構(gòu)思。

青銅方壺（春秋）

器束頸，垂腹，圈足。方杯形蓋，蓋上部立盤形捉手。頸部?jī)蓚?cè)附龍首形環(huán)耳，并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋，蓋下四邊飾連體雙鳥紋。器頸部飾波帶紋，腹部飾勾連龍紋和隼鳥紋，底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連，寓動(dòng)于靜。

騎士貯貝器（漢代）

貝殼在古代是作為錢來(lái)運(yùn)用的寶貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來(lái)存放錢的器具。你看出來(lái)了嗎?

銅燈（漢代）

漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨(dú)特而精湛的造型藝術(shù)魅力，而且當(dāng)時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度限制、防風(fēng)、防塵、防污染等好用功能。

你知道這個(gè)銅燈是怎么來(lái)防止煙塵的嗎?

宴樂、漁獵、攻戰(zhàn)紋壺(戰(zhàn)國(guó))

青銅器上的紋飾往往反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。這種宴樂狩獵戰(zhàn)斗紋飾的出現(xiàn),是與春秋戰(zhàn)國(guó)之際奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會(huì)變革相聯(lián)系的。

這幅獸面紋，選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋，巨睛直視，顯示一種威力，在商周青銅紋飾中最為普遍，是一種被神化的、幻想出來(lái)的、具有某種威歷的神奇意義的形象。

二、操作技巧

1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團(tuán)、泥條。

2、將制作好的泥板或泥團(tuán)做成須要的形態(tài)。

3、將做好的形態(tài)進(jìn)行組合。

4、用打算好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進(jìn)行裝飾。

5、也可以用刻畫的方法進(jìn)行裝飾。

三、作品展示

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、用黏土仿制或改做青銅器，并能在創(chuàng)作過(guò)程中敢于將自己的想法和創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。做出獨(dú)具匠心的作品。

2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形，也可用泥條粘出各種形象。

五、課后拓展

課后請(qǐng)同學(xué)們收看中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道的《鑒寶》、國(guó)際頻道的《國(guó)寶檔案》以及科學(xué)教化頻道的《探究?發(fā)覺》等節(jié)目，了解更多的關(guān)于我們祖先創(chuàng)建的悠久絢麗的文明。

教后感：

本課主要是以觀賞為主，讓學(xué)生了解青銅器的起源、分類、紋飾、銘文等學(xué)問，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱，通過(guò)眼、耳、手多方面的運(yùn)用與協(xié)調(diào)，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，在主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到審美的教化。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析，以增加學(xué)生的感性相識(shí).

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、視察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培育學(xué)生細(xì)致的視察力及美術(shù)表現(xiàn)實(shí)力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的改變，培育學(xué)生酷愛生活、酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來(lái)。

難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美妙的生活景象。

教學(xué)打算：

彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今日，我們就來(lái)畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都特別關(guān)切，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌溝通，指名描述）

師：真艷羨你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？

（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看一些小摯友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？

4、觀賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧鬧。

（2）海島（色調(diào)）：表現(xiàn)了社區(qū)的安靜與樸實(shí)。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過(guò)觀賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色調(diào)）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你打算夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

教學(xué)后記：

對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟識(shí)的，只是還沒有一個(gè)更深化的了解。老師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟識(shí)的環(huán)境中去發(fā)覺美，相識(shí)美，并創(chuàng)建美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得非常樂意，作業(yè)效果也很精彩。

美術(shù)教案篇7

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