毛毛蟲(chóng)小班教案

毛毛蟲(chóng)小教案毛班1【活動(dòng)目標(biāo).試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。.過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。.道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中?！净顒?dòng)準(zhǔn)備.色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)手一塊。.夠數(shù)量的各色大紐扣。.布玩具毛毛蟲(chóng)?！净顒?dòng)過(guò)程一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛蟲(chóng)的已有驗(yàn).

出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣?們用手來(lái)比比看。(導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。分析讓小班幼兒用動(dòng)作比劃長(zhǎng)"利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)"體長(zhǎng)"印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。.條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了.不停地把身體變來(lái)變?nèi)?。師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀)們看它的身體變成什么樣了?們來(lái)學(xué)學(xué)看。(師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。.又變成什么樣了?(師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。.毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。.果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型幼兒如果能幼兒作品毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)同時(shí)教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。二、明確黏的任務(wù)和要.

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢師逐一4"r紐扣和即時(shí)貝占底板。.會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。.師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。.全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。分析環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法低操作難度他們更有信心地快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。三、在教師導(dǎo)下黏貼毛蟲(chóng).教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?毛班2活動(dòng)________

我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅讓幼兒成為彩色世界的探索者?；顒?dòng)目標(biāo)1情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣引導(dǎo)幼兒在制作模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。2能力與知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征通過(guò)撕紙拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。3技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。4創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

2物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。3環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板?；顒?dòng)過(guò)程一、趣味導(dǎo)1播放錄像引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人想知道是誰(shuí)嗎(放錄像出示毛毛蟲(chóng))提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)(毛毛蟲(chóng))看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了?2請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。3指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。幼兒尋找藏在周?chē)拿x(chóng)圖片)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié)毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙1出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。指導(dǎo)語(yǔ)老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)出示玩具毛毛蟲(chóng)，提問(wèn)：(1)毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么(睛、嘴巴、觸角)(2)體是什么樣子的(色的，一節(jié)一節(jié)的，)(3)體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么(多小腳)2出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察。．指導(dǎo)語(yǔ)在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng)請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。提問(wèn)：(1)只毛毛蟲(chóng)是用什么圖形做成的?(圓形(2)毛蟲(chóng)身上有什么顏色(、黃、藍(lán))(3)毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(上去的)’

3教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧(師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。4幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。‘三、欣賞作、互評(píng)、游1請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。2講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。3游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬四、活動(dòng)延在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過(guò)撕紙粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng)，最后到模仿毛毛蟲(chóng)先靜后動(dòng)教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中使幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性整個(gè)過(guò)程趣味性很高符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此幼兒的興趣很高都能在快樂(lè)的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。毛班3一、活動(dòng)目標(biāo)：(同第一次教學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué)三、活動(dòng)過(guò)程：1通過(guò)講述《毛毛蟲(chóng)的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的來(lái)變成了什么?

2結(jié)合故事，邊游戲邊進(jìn)行印畫(huà)。師：今天你們也來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)，一起去旅行吧。1)出要求：A點(diǎn)和點(diǎn)要盡量銜接好。B使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。2)師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中以游戲的形式據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展：毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果→吃梨子→吃葉子→睡覺(jué)→變蝴蝶(毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程)隨著音樂(lè)邊行進(jìn)邊印畫(huà)教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及印畫(huà)蝴蝶的翅膀。3以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動(dòng)。反思：在作畫(huà)過(guò)程中教師按原先預(yù)設(shè)的游戲行進(jìn)路線逐一布置好背景圖讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫(huà)但幼兒無(wú)法根據(jù)教師設(shè)定的路線進(jìn)行直接在背景圖上作畫(huà)究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系2課件的出示及教師一開(kāi)始的直接示范使幼兒形成思維定式。背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個(gè)問(wèn)題：1印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。

2由于幼兒印畫(huà)技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。調(diào)整方向：思考：行進(jìn)式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的作用于幼兒繪畫(huà)技能有否幫助?應(yīng)該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過(guò)程是否應(yīng)為了游戲而游戲?1考慮到行進(jìn)游戲形式(邊游戲邊作畫(huà))毛毛蟲(chóng)畫(huà)法技能的重復(fù)畫(huà)過(guò)程的中斷此將行進(jìn)式游戲的形式進(jìn)行更改，仍讓幼兒自由進(jìn)行表現(xiàn)。2為了避免幼兒印畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶時(shí)比例的不協(xié)調(diào)體較長(zhǎng)，翅膀較小)此將課件故事中毛毛蟲(chóng)的形態(tài)加以修改的連接減少，不隨故事的發(fā)展而增長(zhǎng))3繪畫(huà)的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時(shí)注意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫(huà)除了用拇指還可用其他方式來(lái)表現(xiàn)。毛班4活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。2學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)提高大膽繪畫(huà)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1課件：照片—毛毛蟲(chóng)2教師范畫(huà)，幼兒用紙和油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示照片教師：(奇的口吻)呦，這是什么呀?!是毛毛蟲(chóng)呀。小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧二、展開(kāi)1.示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。提問(wèn)：(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么觀看毛毛蟲(chóng)(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的

2.師示范畫(huà)法。(1)畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。(2)頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。(3)毛毛蟲(chóng)涂好看的顏色。(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。3.兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。三、結(jié)束教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的冬天方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。毛班5活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。2初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。2觀察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。3故事PPT，背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：一、你好小毛毛蟲(chóng)師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？（幼兒自由回答）二、浸入作品，引發(fā)想象1師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。2出示圖片1小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果這天剛好是星期一毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果出示蘋(píng)果圖片）示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃?！辈聹y(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣？”3出示圖2,3第二，三天，沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品們發(fā)現(xiàn)嗎這三幅畫(huà)里藏著一個(gè)數(shù)字們是誰(shuí)呢？（14出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果你們猜猜是什么？草莓毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。6出示圖“5五天了你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？

教師小結(jié)肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨第三天吃了三個(gè)酸酸的.子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)1第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎樣呢？游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西1請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)。……的……真好吃。2人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。1教師講故事，幼兒完整欣賞。2幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了而且也都是我們小朋友熟悉的有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉這才覺(jué)得舒服多了不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。毛班6教學(xué)目標(biāo)：1.過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。2.夠手口一致的對(duì)3內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)3.驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。4.展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備：PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活動(dòng)過(guò)程：1.發(fā)幼兒興趣手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。PPT蝴蝶有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？2.習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。"幾只蝴蝶飛出來(lái)了？"幼兒："只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1""們仔細(xì)觀察一下只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"幼兒："只"出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"3.毛蟲(chóng)吃什么小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（PPT毛毛蟲(chóng)）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。4.養(yǎng)毛毛蟲(chóng)我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）（1喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)1毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)？喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)2毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)？喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)3毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)？（2毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎？這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的1號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉？2號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果？3號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食？（3集體游戲毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。5.束活動(dòng)幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。毛毛蟲(chóng)醒來(lái)吧變成小蝴蝶飛呀飛飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂(lè)伴奏下著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）活動(dòng)反思：這節(jié)課的調(diào)整如下我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。小百科蝶通稱“蝴蝶節(jié)肢動(dòng)物門(mén)昆蟲(chóng)綱鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。毛班7設(shè)計(jì)意圖

根指南要高度重視幼兒的科學(xué)探究作發(fā)展通過(guò)平日對(duì)幼兒的觀察來(lái)看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)活動(dòng)中首先讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)中的一種—“毛毛蟲(chóng)”有一個(gè)認(rèn)識(shí)，了解蠕動(dòng)昆蟲(chóng)是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲(chóng)爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂(lè)。2認(rèn)識(shí)并了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。3訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受毛毛蟲(chóng)爬行的快樂(lè)。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1布袋若干；寬闊場(chǎng)地。2毛毛蟲(chóng)圖片，音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》?；顒?dòng)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入。

師：知道蝴蝶是什么變的嗎？幼：毛毛蟲(chóng)。師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？（教師可出示毛毛蟲(chóng)圖片，幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)的幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的認(rèn)知）幼：見(jiàn)過(guò)（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）。師：知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子嗎？幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么走路的嗎？幼：毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳。師寶們真聰明為毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳所以它是蠕動(dòng)昆蟲(chóng)。那你們知道還有哪些昆動(dòng)物毛毛蟲(chóng)那樣爬行的嗎引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多沒(méi)有長(zhǎng)腳的爬行昆蟲(chóng)和動(dòng)物）。二、學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行。1教師示范毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。①教師示范動(dòng)作，幼兒觀察老師是怎么做的？②請(qǐng)一名幼兒學(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀察評(píng)價(jià)。③幼兒原地學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2游戲：毛毛蟲(chóng)過(guò)山洞。教師出示“山洞”——布袋，請(qǐng)幼兒排成一豎排魚(yú)貫式鉆進(jìn)布袋把頭露出來(lái)利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作，依次穿過(guò)“山洞”，注意在爬行時(shí)保護(hù)好自己，同時(shí)不要去傷害別人，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2。3分組比賽：①共分四組每組5人進(jìn)行比（可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少進(jìn)行分組）。②規(guī)則以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行出發(fā)到對(duì)面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。三、放松活動(dòng)。秋天到了毛毛蟲(chóng)就變成了（受精卵然后又變成幼蟲(chóng)，再變成蛹春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂(lè)做律動(dòng)，然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。活動(dòng)反思此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力時(shí)注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能

力讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩在活動(dòng)中幼兒通過(guò)模仿和實(shí)踐，感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣注重教學(xué)活動(dòng)游戲化增添活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)幼兒的參與性。毛班8一、活動(dòng)目。1學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。2運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。3提高幼兒的繪畫(huà)興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)。圖片、范例。三、活動(dòng)過(guò)。（一）欣賞范例。秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)地上全是樹(shù)葉許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀?。ǘ┬蕾p毛毛蟲(chóng)。提問(wèn)：

1地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。2如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。3先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。（三）講解。1先畫(huà)毛毛蟲(chóng)。一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。2樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。（四）幼兒自己畫(huà)。在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠黃色進(jìn)行間隔地涂色相同顏色不碰頭涂色以前有基礎(chǔ)）（五）作品展示并講評(píng)。毛班9設(shè)計(jì)意圖

《毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃蘋(píng)果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋(píng)果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”我要吃一個(gè)什么樣的蘋(píng)果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)出短句，以此來(lái)豐富幼兒的詞匯提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通過(guò)平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是他們的最愛(ài)所以我選擇了毛毛蟲(chóng)這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動(dòng)。目標(biāo)：1.在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我吃一個(gè)？的蘋(píng)果”。2.大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。重點(diǎn)：能看圖學(xué)說(shuō)短句。難點(diǎn)：能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

準(zhǔn)備：大樹(shù)一個(gè)，蘋(píng)果若干。過(guò)程：1.音樂(lè)聲中爬啊爬。教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。（1師：毛毛蟲(chóng)們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油?。?師：哎呀，毛毛蟲(chóng)們，我爬的好累啊，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音??？：哦！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。2.圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”。(1)：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？：哇，這么多的蘋(píng)果，想吃嗎？(2)：那等會(huì)兒，毛毛蟲(chóng)先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！師：毛毛蟲(chóng)們，看到這么多的蘋(píng)果是不是特別想吃??！

師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。師幼：大樹(shù)爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們，想吃我的水果，可不容易！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。師我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O(píng)果呢（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋(píng)果）師：哎！快看！大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！師：這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢？上面有什么？（毛毛蟲(chóng)、嘴巴蘋(píng)果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？(3)：??！他說(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋(píng)果，你對(duì)大樹(shù)爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試試！師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！3.圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋(píng)果”(1)：我也想吃蘋(píng)果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲(chóng)可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎（啊嗚啊嗚蘋(píng)果好甜好好吃啊謝謝你們幫我）

師：可是我沒(méi)有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個(gè)，再幫我說(shuō)一次吧！咦，這次蘋(píng)果怎么不掉下來(lái)??？(2)樹(shù)爺爺：哎呀，毛毛蟲(chóng)們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，不行不行，我要換一句新的魔語(yǔ)，看看這次你們還能吃到蘋(píng)果嗎？(3)大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了你們有沒(méi)有信心吃到蘋(píng)果。師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？師多了一個(gè)問(wèn)號(hào)那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。師幼：大樹(shù)爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果”。師：毛毛蟲(chóng)們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果呢？（可以說(shuō)顏色和味道）(4)兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋(píng)果。活動(dòng)延伸。

師：毛毛蟲(chóng)們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜伺?！活?dòng)反思：在本次活動(dòng)中通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下幼兒不自信的說(shuō)出短句之后再教師的鼓勵(lì)和掉下來(lái)的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)之下大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了蘋(píng)果沒(méi)有掉下來(lái)，幼兒能夠積極動(dòng)腦筋去想，去說(shuō)，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬不用地毯的限制會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹(shù)上的蘋(píng)果都是紅色的有點(diǎn)單一把部分蘋(píng)果換成青蘋(píng)果和五彩的能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn)，好好思考和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好！毛班10活動(dòng)目標(biāo)：

1能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。2學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。3大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景）。2毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)。這是什么？（毛毛蟲(chóng)），今天我們一起來(lái)做毛毛蟲(chóng)，那我們出去玩吧。二、游戲“毛蟲(chóng)的故事，幫助理解師毛蟲(chóng)寶寶肚子餓了我們一起去找東西吃吧

1第一天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)紅蘋(píng)果。師：前面正好有一個(gè)棵蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！師：媽媽要吃一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋(píng)果啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！2第二天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支黃香蕉。師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。師：“毛毛蟲(chóng)們今天你們都吃了些什么呀？”幼：我吃了“兩只黃香蕉”。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！3第三天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片綠樹(shù)葉。師：天亮了，肚子又餓了，今天我們?cè)摮孕┦裁茨?，我們一起去找一找?/p>

師：你看見(jiàn)了什么？（樹(shù)葉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹(shù)葉，請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹(shù)葉。師：“毛毛蟲(chóng)們剛才你們都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片綠樹(shù)葉”。4師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”第一天找到了什么？怎樣吃掉的？第二天找到了什么？怎樣吃掉的？第三天找到了什么？怎樣吃掉的？我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)。看，這是小時(shí)侯的我（指著圖片上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！教師以毛毛蟲(chóng)的口吻講述故事。哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？

四、模仿毛蟲(chóng)變成蝴蝶增添情趣。我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)，再美美地睡上一覺(jué)吧。（幼兒睡覺(jué)）毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，長(zhǎng)出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。我們都變成美麗的蝴蝶了們一起來(lái)飛一飛游戲放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛）活動(dòng)反思在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。毛班11活動(dòng)目標(biāo)：1能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。3幼兒了解毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后變成蝴蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變出來(lái)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1故事教學(xué)掛圖，音樂(lè)。2毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)，紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、講故事：毛毛蟲(chóng)。師今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事我們一起來(lái)聽(tīng)吧。1教師聲情并茂的講述故事。2老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn)：（1故事的名字叫什么？（2出示掛圖一問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？故事里面的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣？二、再聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。1教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。2出示掛圖二，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)它的模樣。

教師總結(jié)：毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋，頭上長(zhǎng)了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的，每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？（毛毛蟲(chóng)有腳會(huì)爬，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì)飛）3毛毛蟲(chóng)在草地上散步子很餓它找到了哪些東西吃？4學(xué)說(shuō)一些完整的話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。5毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢？教師出示圖片，介紹毛毛蟲(chóng)結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。師：今天天氣真好，"毛毛蟲(chóng)們"一起出去玩吧。模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶，增添情趣。師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）

毛班12活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。2用首尾相接的方法制作毛毛蟲(chóng)。3培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1各色條狀彩色卡紙；眼睛2漿糊、抹布活動(dòng)過(guò)程：（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲(chóng)樂(lè)園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。（二）播放毛毛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)圖片

1看看可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。）頭上有什么呢？腳呢？2小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。（三）學(xué)學(xué)做做1教師邊講故事邊示范肚子餓了毛毛蟲(chóng)出來(lái)找東西吃了走著走著看見(jiàn)一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的身體教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體看見(jiàn)一個(gè)桃子一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的）你們猜，她還吃了什么呢？2重點(diǎn)介紹首尾相接先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后黏在一起變成一條毛毛蟲(chóng)再把眼睛觸角小腳丫黏上去。3幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲(chóng)（四）延伸活動(dòng)將毛毛蟲(chóng)粘貼在樹(shù)葉上布置墻面活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣他們的作品非常的美麗。毛班13活動(dòng)目的：1感受輕快、柔和的音樂(lè)，大膽地表現(xiàn)自己。2培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。3培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。4會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲“毛毛蟲(chóng)”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫(huà)棒、毛根、棉簽。指導(dǎo)要點(diǎn)：1欣賞歌曲“毛毛蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)什么昆蟲(chóng)來(lái)了，引出毛毛蟲(chóng)。

2鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過(guò)程。3教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。4教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5幼兒在“蝴蝶”的音樂(lè)中分組制作毛毛蟲(chóng)和蝴蝶A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫(huà)棒、毛根制作毛毛蟲(chóng)B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。6幼兒拿著自制的毛毛蟲(chóng)和蝴蝶進(jìn)行表演。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中以平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。毛班14設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱