鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)2017學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)2022學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

概要：依法治教，注重細節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等根本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。依法治教，開足課程本學(xué)期，我?？梢試栏駡?zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，制定實在可行的學(xué)科方案。我們通過多種方法標準課時的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課；2、規(guī)定美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到功能室上課；3、學(xué)期末對美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進展現(xiàn)場質(zhì)量抽樣分析檢查。通過這些方法，促使每一個科目的任課教師平時上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。以查夯實常規(guī)課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，實在進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求高效課堂為核心，我們要求教師認真設(shè)計好每一節(jié)課的教案，要求突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學(xué)風(fēng)格。備課中要表達分層作業(yè)：A、分層作業(yè)：要求各學(xué)科教師在備課中重點表達分層作業(yè)，本學(xué)期將這一表達作為常規(guī)檢查的重點；B、課堂上必須留有適宜的作業(yè)時間，按教研室規(guī)定應(yīng)為四分之一即8分鐘左右，本學(xué)期將對課堂后5分鐘的作業(yè)時間施行情況進展隨機抽查；C、視我校生源和家庭教育的特殊性，力爭班中的后30%學(xué)生的家庭作業(yè)在校內(nèi)完成直至教師面批。對每課的教學(xué)及時進展反思，寫教后記。課后認真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進展反響，穩(wěn)固教學(xué)成果。針對以上要求，教導(dǎo)處加大了督查力度，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈敏方式檢查，如隨堂聽課，校級指導(dǎo)蹲點聽課，隨機抽

鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)2022學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié),

鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

一個學(xué)期又在忙繁繁忙中悄然而過，本學(xué)期我校圍繞“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；標準管理，促進開展〞教學(xué)工作重點，以校本教研為載體，以教研組建立為抓手，以進步課堂教學(xué)有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化程度的進步為目的，深化教學(xué)一線，為教師和學(xué)生效勞。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、結(jié)實樹立質(zhì)量意識，優(yōu)化教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教〞是學(xué)校教學(xué)工作的根本守那么。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在管理中能依法治教，注重細節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等根本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

依法治教，開足課程

本學(xué)期，我校可以嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，制定實在可行的學(xué)科方案。我們通過多種方法標準課時的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課；2、規(guī)定美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到功能室上課；3、學(xué)期末對美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進展現(xiàn)場質(zhì)量抽樣分析檢查。通過這些方法，促使每一個科目的任課教師平時上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。

以查夯實常規(guī)

課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，實在進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求高效課堂為核心，我們要求教師認真設(shè)計好每一節(jié)課的教案，要求突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學(xué)風(fēng)格。備課中要表達分層作業(yè)：A、分層作業(yè)：要求各學(xué)科教師在備課中重點表達分層作業(yè)，本學(xué)期將這一表達作為常規(guī)檢查的重點；B、課堂上必須留有適宜的作業(yè)時間，按教研室規(guī)定應(yīng)為四分之一即8分鐘左右，本學(xué)期將對課堂后5分鐘的作業(yè)時間施行情況進展隨機抽查；C、視我校生源和家庭教育的特殊性，力爭班中的后30%學(xué)生的家庭作業(yè)在校內(nèi)完成直至教師面批。對每課的教學(xué)及時進展反思，寫教后記。課后認真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進展反響，穩(wěn)固教學(xué)成果。

針對以上要求，教導(dǎo)處加大了督查力度，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈敏方式檢查，如隨堂聽課，校級指導(dǎo)蹲點聽課，隨機抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反響，有整改，有復(fù)查。

以監(jiān)控促質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們在進步教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，開學(xué)初，葛武副校長就召集全校行政指導(dǎo)召開了質(zhì)量監(jiān)控會議，再次重申了我校的?質(zhì)量提升方案?，此外教導(dǎo)處還加大了語文、數(shù)學(xué)和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統(tǒng)一測驗時間，2天內(nèi)完成修改任務(wù)，由備課組長總結(jié)本備課組測驗情況，及時反響，教導(dǎo)處根據(jù)測驗情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點關(guān)注局部與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學(xué)生的進步。

注重輔提優(yōu)補差

由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生是外來務(wù)工子女，他們普遍對學(xué)習(xí)沒多大興趣，加之家長受社會上“讀書也好，不讀更好〞的不良思想的影響，不太重視子女的學(xué)習(xí)，對子女放松要求，不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學(xué)初，把目的定位在關(guān)注各班后50%學(xué)生的進步，全面進步根本通過率，因此，開學(xué)初建立各班學(xué)困生檔案工作，建立生生互幫制，倡導(dǎo)教師的博愛，向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量。要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“三個優(yōu)先〞：課上優(yōu)先輔導(dǎo)作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。杜絕全班性的學(xué)生輔導(dǎo)，尤其是在清校時間后，從科學(xué)的角度出發(fā)，對后50%學(xué)生的輔導(dǎo)要有目的、要有層次。在優(yōu)化差生的根底上有重點地進步優(yōu)生，點面結(jié)合，充分發(fā)揮每位教師的苦干精神、巧干機智，從而進步輔導(dǎo)的實效。

為了落實轉(zhuǎn)化后進生的方案，教導(dǎo)處、教科室定期召開了差生工作會議，把“找原因、尋差距、想方法、求溝通、齊努力、爭進步〞作為總的方針。要求廣闊教師以“關(guān)愛學(xué)生、萌生自信、盡其所能、爭取進步〞的態(tài)度對待差生。

加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度

畢業(yè)班是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。為此，我們針對本屆畢業(yè)班的質(zhì)量實際，定期召開畢業(yè)班工作會議、畢業(yè)班學(xué)生座談會與家長會，制定實在可行的?畢業(yè)班教學(xué)工作方案?，以指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)工作；副校長、行政人員親自擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)，并成立了畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組、教學(xué)資源信息組。嚴格質(zhì)量監(jiān)控工作，扎實做好培優(yōu)扶差工作，以到達“增大高分層、拔高希望層、提攜中下層〞的目的。同時，制訂了相應(yīng)的評價鼓勵制度，從而有效監(jiān)測和促進教學(xué)質(zhì)量的進步，因此在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中我校畢業(yè)班的平均成績在原有根底上有較大的打破，特別是吳際玲教師執(zhí)教的數(shù)學(xué)在原有的根底上上升了19個名次，在全區(qū)的質(zhì)量分析會上，我校的開展性指標節(jié)節(jié)高升，得到了與會指導(dǎo)的肯定，這一結(jié)果令人振奮，讓全校教師看到了希望，增強了信心。

二、深化校本教研，推進教學(xué)質(zhì)量全面進步

教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率進步與否的重要組織，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實組長負責(zé)制原那么，嚴格標準科組和備課組活動管理。

加強教研組建立，