蘇少版四年級下冊音樂教學計劃

蘇少版四年級下冊音樂教學方案

概要：4教學目的學生通過游戲類的藝術學習活動，從傾聽水的聲音，欣賞表現(xiàn)小溪、江河、大海的文學、音樂、舞蹈、美術作品中，感受小溪、江河、大海的自然美，理解小溪、江河、大海與自然界和人類的關系，在獲得美的享受的同時，積累初步的審美經(jīng)歷，開展藝術想像力和表現(xiàn)力；激發(fā)對大自然的熱愛，萌發(fā)環(huán)保意識，感悟和理解"不積跬步，無以致千里";"不積小溪，無以成江河";的哲理，領悟個人與集體的關系，懂得成就大業(yè)，須從點滴小事做起的道理。教材分析和教學建議小水滴從哪兒來？它晶瑩透亮，富有個性，充滿自信。一滴水，可使草木蔥蘢；一滴水，能讓生命復蘇。小溪從哪兒來？它清澈透明、溫和、含蓄，親吻著大山和森林，匯入寬闊的江河。蜿蜓不息的江河擁抱著大地、村莊、城市，它奔騰向前，匯入氣勢磅礴、無邊無際的大海。大海是那樣的遼闊深沉、變幻莫測，充滿神奇和夢幻。小水滴因小溪而快樂，小溪因江河而驕傲，江河因大海而自豪，大海因小溪、江河而豪邁。由自然界到人類，一個個富有

蘇少版四年級下冊音樂教學方案,

吳江市實驗小學學科教學方案

2022～2022學年第二學期

年級四學科音樂

單元

教學內(nèi)容

總課時數(shù)

一

小溪江河大海

4

教學目的

學生通過游戲類的藝術學習活動，從傾聽水的聲音，欣賞表現(xiàn)小溪、江河、大海的文學、音樂、舞蹈、美術作品中，感受小溪、江河、大海的自然美，理解小溪、江河、大海與自然界和人類的關系，在獲得美的享受的同時，積累初步的審美經(jīng)歷，開展藝術想像力和表現(xiàn)力；激發(fā)對大自然的熱愛，萌發(fā)環(huán)保意識，感悟和理解"不積跬步，無以致千里";"不積小溪，無以成江河";的哲理，領悟個人與集體的關系，懂得成就大業(yè)，須從點滴小事做起的道理。

教材分析和

教學建議

小水滴從哪兒來？它晶瑩透亮，富有個性，充滿自信。一滴水，可使草木蔥蘢；一滴水，能讓生命復蘇。小溪從哪兒來？它清澈透明、溫和、含蓄，親吻著大山和森林，匯入寬闊的江河。蜿蜓不息的江河擁抱著大地、村莊、城市，它奔騰向前，匯入氣勢磅礴、無邊無際的大海。大海是那樣的遼闊深沉、變幻莫測，充滿神奇和夢幻。小水滴因小溪而快樂，小溪因江河而驕傲，江河因大海而自豪，大海因小溪、江河而豪邁。由自然界到人類，一個個富有個性的自我就像那小水滴；一個個有著互相理解、互相尊重、互相合作的集體就像那江河；擁有燦爛文化與文明的社會就像那大海。小小的我只有融入到集體中，才更顯生命的存在和榮耀；只有融入到充滿人類希望和光明的社會中，才更顯人生的價值和輝煌。

主課題

浸透

理論活動安排

學生自己搜集有關單元主題的資料。

吳江市實驗小學學科教學方案

2022～2022學年第二學期

年級四學科音樂

單元

教學內(nèi)容

總課時數(shù)

二

運動場上

3

教學目的

聯(lián)絡學生的生活，體驗藝術與情感、藝術與體育的融匯與交流，感受運動中熱烈的氣氛、澎湃的激情，表現(xiàn)其中蘊含的藝術元素，進而到達藝術與體育、藝術與生活的完美和諧。

教材分析和

教學建議

單元概述生命在于運動，運動是生命安康的支柱，是生命活動中不可缺少的一局部。不同的國家、不同的民族都有著各種各樣豐富多彩的運開工程以及與運動相關的文化。在運動競技場上，你會看到運發(fā)動們矯健敏捷的身影，會聽到歡呼雀躍的拉拉隊的加油聲，快參加運動的行列，奏響?運發(fā)動進展曲?，描繪一幅生龍活虎的運動群像，譜寫一部運發(fā)動英雄的頌歌吧！

小學生對游戲運動尤為喜歡，各種體育運動在鍛煉孩子們身體的同時，也培養(yǎng)了孩子們頑強、競爭、拼搏和團結合作的精神。今天的孩子是明天的主人，他們應該更加堅強，更加英勇，應該用體育精神去鼓勵他們。從學生個人成長的需要和情感出發(fā)，理解藝術與體育的聯(lián)絡，圍繞體育運動和體育精神這一人文主題在學習活動中形成各種藝術綜合才能。

本單元分為?我們一起來運動??快樂文明的拉拉隊?兩個課題。

主課題

浸透

理論活動安排

吳江市實驗小學學科教學方案

2022～2022學年第二學期

年級四學科音樂

單元

教學內(nèi)容

總課時數(shù)

三

奇思妙想

3

教學目的

打破學生思維上的固化，從看似標準的框架中跳出來，走向異想天開的創(chuàng)意。通過對不同類型藝術作品的欣賞、演唱、繪畫和動手制作等一系列活動，在其中尋找創(chuàng)意的靈感，讓學生在奇思妙想后運用不同的藝術手段，表現(xiàn)對將來的狂想與勾勒、對現(xiàn)實怪誕的夸張，用奇妙的形式創(chuàng)作超時空、超常規(guī)的藝術氣氛和藝術想像。

教材分析和

教學建議

在孩子們的眼中，一切都是那么新奇，他們用自己奇妙的想像描繪著這個世界，裝點著這個世界。太陽可以是綠的，地球可以是方的，云朵可以是糖做的一切的不可能在孩子們的暢想中均可以成為現(xiàn)實。他們可以穿越時空的隧道，飛翔在富有創(chuàng)意的想像天地；他們可以在夸張、變形的奇特世界中尋找飛揚的靈性；他們可以在荒唐、怪異的劇情演繹中詮釋狂放的內(nèi)心；他們