《最佳路徑》公開課教學(xué)反思

?最正確途徑?公開課教學(xué)反思

概要：。〞要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能。本文從題目到內(nèi)容，都很容易激發(fā)學(xué)生的欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的才能。提醒課題后，我讓學(xué)生先對課題進展一番探究：“途徑〞是什么意思？在課文中指的是什么？為什么說是“最正確途徑〞？“最正確途徑〞是誰設(shè)計的？為什么被稱為“最正確途徑〞？探究了題目之后，給予學(xué)生充足的時間去讀書、探究。2、倡導(dǎo)多元解讀?語文課程標準?指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響深廣的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的。因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。〞對于本課重點的“迪斯尼樂園途徑設(shè)計為什么是最正確設(shè)計？〞學(xué)生通過閱讀考慮，抓詞句，抓重點段深化體會等多種途徑有了正確的認識和深化的體會，學(xué)生都感受到了迪斯尼樂園的途徑設(shè)計之所以被評為最正確途徑，是因為格羅培斯尊重了游人，把游人放在了第一位：給人自由，任其選擇，他的這種設(shè)計打破了常規(guī)，與眾不同。其實，還應(yīng)當(dāng)包括著這樣一些不可缺少的因素，如格羅培斯擅長從別人成功中獲得啟示，具有一絲不茍、嚴肅認真的品質(zhì)，讓設(shè)計符合眾多人的意愿，具有藝術(shù)性等等。3、引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)實際格羅培斯是世界建筑大師？從設(shè)計迪斯尼樂園各景點之間的道路一事可見一斑。它啟示我們：要想獲得成功，必須具備多方面的因素。在學(xué)生感知課文主要內(nèi)容，把握了人物的品格之后，有必要鼓勵他們從格羅培斯身上汲取力量,努力向最正確邁進.當(dāng)然，本堂課也有許

?最正確途徑?公開課教學(xué)反思,

?最正確途徑?公開課教學(xué)反思

?最正確途徑?講了迪斯尼樂園臨近對外開放之際，格羅培斯大師為途徑設(shè)計問題大傷腦筋、焦躁不安。汽車路過法國著名的葡萄產(chǎn)區(qū)時，他從法國當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的做法中獲取了有益的啟示，采用“撒下草種，提早開放，按照足跡，鋪設(shè)道路〞的方法，完成了世界最正確設(shè)計。這件事顯示了格羅培斯嚴肅認真、精益求精的工作態(tài)度和藹于從現(xiàn)實生活獲取啟示的品質(zhì)，也提示人們，成功來之不易！

教學(xué)過程我努力做到以下三點：

1、誘導(dǎo)自主探究

?語文課程標準?倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并指出“教學(xué)內(nèi)容確實定，

教學(xué)方法的選擇，評價方法的設(shè)計都應(yīng)助于這種學(xué)習(xí)方法的形成。〞要“逐步培養(yǎng)

學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能。本文從題目到內(nèi)容，都很容易激發(fā)學(xué)生的

欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的才能。提醒課題后，我讓學(xué)生先對課題進展一番探究：“途徑〞是什么意思？在課文中指的是什么？為什么說是“最正確途徑〞？“最正確途徑〞是誰設(shè)計的？為什么被稱為“最正確途徑〞？探究了題目之后，給予學(xué)生充足的時間去讀書、探究。

2、倡導(dǎo)多元解讀

?語文課程標準?指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響深廣的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的。因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。〞

對于本課重點的“迪斯尼樂園途徑設(shè)計為什么是最正確設(shè)計？〞學(xué)生通過閱讀考慮，抓詞句，抓重點段深化體會等多種途徑有了正確的認識和深化的體會，學(xué)生都感受到了迪斯尼樂園的途徑設(shè)計之所以被評為最正確途徑，是因為格羅培斯尊重了游人，把游人放在了第一位：給人自由，任其選擇，他的這種設(shè)計打破了常規(guī)，與眾不同。其實，還應(yīng)當(dāng)包括著這樣一些不可缺少的因素，如格羅培斯擅長從別人成功中獲得啟示，具有一絲不茍、嚴肅認真的品質(zhì)，讓設(shè)計符合眾多人的意愿，具有藝術(shù)性等等。

3、引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)實際

格羅培斯是世界建筑大師？從設(shè)計迪斯尼樂園各景點之間的道路一事可見一斑。它啟示我們：要想獲得成功，必須具備多方面的因素。在學(xué)生感知課文主要內(nèi)容，把握了人物的品格之后，有必要鼓勵他們從格羅培斯身上汲取力量,努力向最正確邁進.

當(dāng)然，本堂課也有許多缺乏：

我發(fā)現(xiàn)課堂上有不少與學(xué)生的對話，看似在啟發(fā)點撥，實那么是在代替學(xué)生考慮。有點零碎，既然已經(jīng)構(gòu)建了大的話題，那就要放開手腳，充分相信學(xué)生的才能，讓他們自讀自悟，而不能變成課堂上的一問一答。學(xué)生與文本的對