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IP屬地：江西 上傳時間：2023-03-20 格式：DOC 頁數(shù)：7 大?。?45KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

生物學習資料對）一．選擇題（每題2分）1．基因控制性狀表現(xiàn)的主要途是（）A．RNA→蛋白質(zhì)（性狀）C．RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）

B．DNA→蛋白質(zhì)（性狀）D．DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）2．在酶的合成過程中，決定酶類的是（）A．核苷酸B．核酸．核糖體．轉(zhuǎn)運RNA3．用鏈霉素或青霉素，可使核體與單鏈DNA合，這一單DNA就可以翻譯成多肽，這說明（）A．遺傳信息可RNA流向NA．遺傳信息可由蛋白質(zhì)流DC．遺傳信息可DNA流向蛋白質(zhì)D遺傳信息可RNA流向蛋白質(zhì)4．已知一段mRNA有個基，那么對應的基因中胞嘧啶和腺嘌呤的總數(shù)是（）A．．300．．無法確定5．理論上每一個表皮細胞與神細胞內(nèi)所DNA質(zhì)與量是一樣的，為何所含蛋白質(zhì)的質(zhì)與量不一樣)A．不同細胞的基因經(jīng)過不同的組，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣B．不同細胞的基因數(shù)量不一樣，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣C．不同細胞被轉(zhuǎn)錄的基因不一多，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣D．不同細胞的基因復制速度不，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣6．下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性之間關(guān)系的敘述中，不正確的()A．每一種性狀都只受一個基因制B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變能導致生體的性狀改變C．蛋白質(zhì)的合成是受基因控制D．基因可通過控制酶的合成來制生物體的性狀7．治療艾滋?。ㄆ溥z傳物質(zhì)RNA的藥AZT的分子結(jié)構(gòu)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)很相似，試問ZT抑制病繁殖的機制是（）A．抑制艾滋病RNA基因的轉(zhuǎn)錄B．抑制艾滋病RNA基因的逆轉(zhuǎn)C．抑制艾滋病毒蛋白的翻譯程生物學習資料

2生物學習資料2D．抑制艾滋病RNA基因的自我制8．下列四種病毒中，遺傳信息存DNA分子中的是（）A．引發(fā)禽流感的病原體．煙草花葉病毒C．噬體．起IDS的病原體9．葉綠體的DNA能指導自身小部分蛋白質(zhì)在葉綠體內(nèi)的合成，下列敘述錯誤的是（）A．葉綠體NA能夠轉(zhuǎn)錄B．葉綠體NA是遺傳物質(zhì)C．葉綠體內(nèi)存在核糖體D．葉綠體功能不受細胞核控制10．人的胰島素基因和得以表達胰島素基因依次位于（）A．全部細胞、胰島細胞中．胰島細胞、全部細胞中C．均位于胰島細胞中．部細胞、腎小管細胞11．關(guān)于如圖所示生理過程的描中，最合理的()A．可能發(fā)生于硝化細菌細胞內(nèi)B．表示噬菌體的轉(zhuǎn)錄和翻譯過C．圖中現(xiàn)象也可能出現(xiàn)在人體胞核基因的表達過程中D．圖中兩核糖體合成的蛋白質(zhì)同12．人體胰腺細胞中直接決定胰素分子的氨基酸排列順序的是()A．細胞中核糖體中氨基酸的排順序B細胞中NA堿基的排列順序C．細胞中轉(zhuǎn)運RNA中堿基的排列序．細胞中mRNA排列順序13．生化分析得知：間期細胞中氧核苷酸含量開始時很低，不久急劇增加，以后又逐漸降低到初始水平。隨著脫氧核苷酸含量的動態(tài)變化聚合酶的活性顯著增高，這個事實說明（）A．間期是新的細胞周期的開始．間期細胞內(nèi)DNA復制C．間期細胞內(nèi)RNA復制．間期細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄NA14．右圖所示為自然界遺傳信息三種生物大分子間的流動。下列正確的是)A．、、途常見，其他從未被認識到B．、、途常見，其他幾乎從未被認識到生物學習資料

說法

生物學習資料C．、途常見，、很少D．、、途常見，、、少，其他基本未被認識到15．通常正常動物細胞不具有的是（）A．復制NA所需的酶B．轉(zhuǎn)錄合成RNA所需的酶C．翻譯合成蛋白質(zhì)所需的酶．逆轉(zhuǎn)錄合DNA需的酶16．某RNA的反密碼子CAU，所轉(zhuǎn)運的氨基酸是（）A．纈氨酸（GUA）C．酪氨酸(UAC)

B．組氨酸(CAU)D．甲硫氨酸(AUG)17．下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和狀三者間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（）A．生物體的性狀完全由基因控B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響狀C．基因控制性狀是通過控制蛋質(zhì)的合成來實現(xiàn)的D．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀18．下列說法正確的是（）A．基因與性狀之間是一一對應關(guān)系B．基因通過控制酶的合成來控生物體的所有性狀C．中心法則總結(jié)了遺傳信息在胞內(nèi)的傳遞規(guī)律D．生物體的性狀只受到基因的制19．在生物體內(nèi)性狀的表達一般循DNARNA蛋白質(zhì)”的表達原則，下面是幾種與此有關(guān)的說法，不正確的是（）A．同一細胞中DNA一般是不變，RNA蛋白質(zhì)分子是變化的B．DNA→RNA主是在細胞核中完成的RNA蛋白質(zhì)是在細胞質(zhì)中完成的C．在同一個體不同的體細胞中DNA同RNA蛋白質(zhì)可能不同D．同一個細胞DNA，和白質(zhì)種類和數(shù)量是不變的20．囊性纖維病的實例可以說明）A．基因通過控制酶的合成來控代謝過程，進而控制生物體的性狀B．DNA中某個堿基發(fā)生改變，物體合成的蛋白質(zhì)必然改變C．基因通過控制蛋白質(zhì)的合成制生物體的性狀生物學習資料

生物學習資料D．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)接控制生物體的性狀二．非選擇題21．（分每小題分根據(jù)下圖回答：（）圖解全過程___________________。（）中①的生理過程___________進行的主要場所是細胞_________內(nèi)；進行的時間是細胞分裂_________期。（）中②的生理過程___；進行的主要場所是細胞_________內(nèi)。（）中③的生理過程__________；過程需要________的作用下才能進行。（）中④的生理過程____________；該程的發(fā)現(xiàn)，說明RNA也可做為生物的__________________。（）中⑤的生理過程_；行的場所是細胞。（）D的能看，圖中①過屬DNA的_____

功能；圖中②和⑤過程屬DNA的____________

功能。22.（分圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程，回答有關(guān)問題：(1)圖示甲、乙、丙過程分別表________________、錄和翻譯的過程。其中甲、乙過程可以發(fā)生在細胞核中，也可以發(fā)生及________________中。(2)生物學中，經(jīng)常使用3H－TdR(3H標的胸腺嘧啶脫氧核苷研究甲過程的物質(zhì)合成情況，原因__________________________________________________________________________________________________________________。(3)轉(zhuǎn)錄時，與中起點結(jié)合酶______________一個細胞周期中，乙過程在每個起點生物學習資料

生物學習資料可起始多次，而細胞核中的甲過程在每個起點一般起________次(4)丙過程在核糖體中進行，通______________的反密碼子來識別mRNA上堿基，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應位點上AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼，某種分泌蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈__________________和__________________加工修飾的果。23．分)下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。⑴完成過程①需物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。⑵從圖中分析，核糖體的分布場所_⑶已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚酶由＿＿＿＿＿中的基因指導合成。⑷用一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA量顯著減少，那么推α一鵝膏蕈堿抑制的過程是＿＿序號)，粒體功能＿＿(會或不會受到影響。生物學習資料

生物學習資料生物學習資料

生物學習資料基因?qū)π誀畹目刂凭毩暣鸢?---5DBCBC6---10CBCDA11---15BDBDD16---20AACDD【解析】選B在細胞生物中存在的制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，逆轉(zhuǎn)錄RNA的制只存在于部分RNA病中，動植物細胞中不可能發(fā)生。遺傳信息不能由蛋白質(zhì)流向。15.解析：逆轉(zhuǎn)錄過程是逆轉(zhuǎn)錄病毒才發(fā)生的生理過程，動物細胞是不具有的，所以也沒有進行逆轉(zhuǎn)錄的酶。18.解析：基因和性狀之間是一對一或多對一的關(guān)系；基因可以通過控制酶的合成來控制生物體的性狀，也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀；生物體的性狀由基因和環(huán)境的