新教師入職培訓總結（6篇）

第12頁共12頁新教師?入職培?訓總結?在教?學準備?上，新?老師面?臨的最?大問題?是不熟?悉教材?，不了?解重、?難點，?也不知?道應該?怎樣上?課。對?此，工?作之初?，我的?心里十?分著急?，生怕?因為課?上得不?好而影?響了學?生對知?識的掌?握以及?對這門?課的興?趣。但?是，我?也堅信?“萬事?開頭難?”。所?以，我?每次都?很認真?的備課?，查閱?資料把?自己的?教案寫?好，因?為寫好?教案是?上好課?德前提?。我?有幸能?得到一?位教學?經驗非?常豐富?老師梁?義紅老?師的指?導，他?在教學?方面給?我提出?很多寶?貴的建?議，從?他身上?我學到?了很多?有用的?東西。?由于自?己教學?經驗不?足，有?時還會?在教學?過程中?碰到這?樣或那?樣的問?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學習，?力爭從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的教學?經驗。?這些使?我個人?應付和?處理課?堂各式?各樣問?題的能?力大大?增強。?為了把?自己的?教學水?平提高?，還經?常網(wǎng)上?找一些?優(yōu)秀的?教案課?件學習?，還爭?取機會?多出外?聽課，?從中學?習別人?的長處?，領悟?其中的?教學藝?術。?在從教?學理論?方面。?我在課?余時間?閱讀了?教育學?理論的?教學參?考，而?且還借?閱大量?有關中?學數(shù)學?教學方?法的書?籍，博?采眾家?之長為?己所用?。在讓?先進的?理論指?導自己?的教學?實踐的?同時，?我也在?一次次?的教學?實踐中?來驗證?和發(fā)展?這種理?論。?三、考?勤方面?我在?做好各?項教育?教學工?作的同?時，嚴?格遵守?學校的?各項規(guī)?章制度?。處理?好學校?工作與?個人之?間的關?系，晚?上也盡?量到校?，為學?生解決?學習上?的問題??！奥?漫漫其?修遠兮?，吾將?上下求?索”。?作為新?教師，?我唯有?以最充?分的準?備、最?大的努?力去迎?接新的?挑戰(zhàn)。?新教?師入職?培訓總?結（二?）在?校領導?、部門?領導及?同事們?的關心?與幫助?下我圓?滿地完?成了各?項工作?，在思?想覺悟?以及各?個層面?都有了?更進一?步的提?高，本?年度的?工作總?結如下?：一?、思想?政治表?現(xiàn)、品?德素質?修養(yǎng)幾?職業(yè)道?德。本?人堅持?四項基?本原則?，認真?參加學?校組織?的政治?學習，?還通過?報紙、?雜志、?書籍、?電視、?網(wǎng)絡積?極學習?政治理?論;遵?紀守法?，關心?國內外?大事，?提高政?治覺悟?，嚴格?遵守國?家法律?。認真?學習并?充分理?解《中?小學教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》，?并以此?作為自?己言行?準則，?工作中?時刻牢?記自己?作為教?師的基?本職能?：具有?強烈的?責任感?和事業(yè)?心。履?行教師?職責，?樹立正?確的教?育觀、?人才觀?。為人?師表、?愛崗敬?業(yè),熱?愛學校?,盡職?盡責,?教書育?人。?二、專?業(yè)知識?、工作?能力和?具體工?作。在?教育崗?位上已?經工作?___?_年了?，經過?不斷學?習、不?斷積累?，具備?了比較?豐富的?工作經?驗，能?夠從容?地處理?日常工?作中出?現(xiàn)的各?類問題?，在組?織管理?班級的?能力、?綜合分?析問題?的能力?、協(xié)調?辦事能?力以及?文字言?語表達?能力等?方面，?經過多?年的學?習鍛煉?都有了?極大的?提高。?保證了?班級教?學的正?常運行?，在實?施教學?以及各?項工作?的過程?中，沒?出現(xiàn)過?任何失?誤和差?錯。?三、工?作態(tài)度?和勤奮?敬業(yè)方?面。百?年大計?教育為?本，教?育大計?系教師?為本，?教師大?計則師?德為本?，要培?養(yǎng)適合?時代需?要的高?素質人?才，教?師是否?具有良?好的道?德修養(yǎng)?至關重?要。作?為一名?小學教?師要以?德治身?，培養(yǎng)?良好的?師德。?塑造師?德風范?，潛心?練功，?“給學?生一杯?水，教?師本身?應該有?一桶水?”。在?對學生?的教育?中，我?感到在?孩子們?眼中，?教師是?一個完?美無缺?的人物?，是最?可信賴?、最值?得依賴?的人。?你的投?手舉足?，都潛?移默化?地影響?孩子們?，孩子?從教師?身上看?到無私?奉獻，?孜孜不?倦追求?精神，?看到社?會的形?象。師?德不只?是學識?問題，?更是塑?造良好?教師形?象的問?題。對?于師德?，我深?刻認識?了其重?要性。?新教?師入職?培訓總?結（三?）逝?者如斯?，轉眼?間為期?一年的?新教師?培訓就?結束了?，短暫?的新教?師培訓?使我受?益匪淺?，感觸?頗多。?下面就?談談我?對新教?師培訓?的點滴?體會。?新教?師培訓?期間，?我聽取?了廣東?教育學?院教授?閏德明?教授的?《新世?紀新課?程：我?這樣當?老師―?―我思?我行我?成長》?、上海?市張志?剛教授?的《心?理科學?與青年?教師成?長》、?中山市?教師進?修學校?吳燕華?老師的?《以積?極的心?態(tài)迎接?生涯挑?戰(zhàn)――?新教師?心理素?質的自?我提升?與完善?》、田?曉鴻老?師的《?做一名?教師，?你準備?好了嗎??――?和新教?師談師?德修養(yǎng)?》等精?彩講座?，這些?講座教?會我們?如何轉?變好角?色，當?一名合?格的教?師，如?何健康?地成長?為一名?優(yōu)秀的?教師，?我們要?教好每?一堂課?，關愛?每一個?學生，?在學習?中成長?，保持?身心健?康，我?們還學?會了調?節(jié)身心?的方法?。華?師中山?附小的?黃誠老?師的《?談語文?教學與?專業(yè)成?長》闡?述了語?文教學?的任務?、目標?，分析?了語文?學科的?特點，?尤其強?調了閱?讀教學?的方法?，在教?師專業(yè)?成長上?也提出?了有效?的措施?和建議?。古林?松老師?的《語?文教學?與漢字?文化》?講解了?漢字的?三美理?論“意?美以感?心，形?美以感?目，音?美以感?耳”。?漢字是?中國語?文的載?體，讓?語文教?學具有?豐腴之?美、靈?動之美?、愉悅?之美。?黃文?利老師?的《字?里乾坤?天地寬?――新?課標小?學語文?識字教?學教學?實踐及?思考》?、何取?林老師?的《閱?讀教學?技能訓?練》、?駱杭印?老師的?《語文?綜合性?學習探?討》、?陳麗虹?老師的?《課外?閱讀的?引導策?略》、?王興無?老師的?《作文?教學技?能訓練?》從語?文教學?的各個?方面分?類闡述?了各自?的新課?標精神?、特點?、教學?方式等?，使我?們針對?各個環(huán)?節(jié)有的?放矢，?對語文?教學的?各個環(huán)?節(jié)有了?更深刻?的理解?。賈?改蓮老?師的《?知心導?行新教?師怎樣?有效管?理學生?》講述?了“怎?樣應用?課堂管?理的目?標導向?理論進?行學生?管理”?、“怎?樣應用?課堂管?理的和?諧溝通?理論管?理學生?”以及?“批評?學生的?原則與?策略”?，使我?們在管?理班級?及學生?上有了?理論指?導和實?踐依據(jù)?，提高?了管理?能力。?周立勝?老師的?《學校?教育法?律關系?定位》?使我們?加深了?各種教?學法規(guī)?的了解?，李文?平老師?的《自?主創(chuàng)新?與基礎?教育改?革》為?我們帶?來了很?多教育?改革前?沿的信?息，并?闡述了?自主創(chuàng)?新與基?礎教育?改革的?關系。?新教?師培訓?的課程?設置合?理，涉?及了各?個層面?的內容?，為新?教師轉?變角色?，踏上?成功路?鋪好了?墊腳石?。然而?，金無?赤足，?新教師?培訓的?課程設?置不可?能做到?十全十?美，下?面我提?一些小?建議，?我覺得?實踐不?夠，學?校盡管?請了一?些有經?驗的一?線小學?教師來?給我們?上課，?但是有?些問題?仍然是?抽象的?，為何?不帶我?們去一?些小學?參觀參?觀，聽?聽課，?這樣更?接近真?實的情?境，使?我們更?容易理?解課程?內容。?我覺得?如果能?為新教?師提供?一些講?課的機?會更好?，這樣?能暴露?一些新?教師的?共性問?題，大?家一起?來想辦?法解決?，這樣?收到的?效果更?具體更?實在。?感謝?新教師?培訓，?它是我?們在教?師生涯?上邁出?的第一?步，希?望大家?越走越?好!?新教師?入職培?訓總結?（四）?作為?一名即?將踏入?講臺的?新教師?，我很?感激學?校為我?們安排?的入職?培訓。?這次培?訓的內?容非常?全面、?緊湊，?既有教?學常規(guī)?、班級?管理、?青年教?師培養(yǎng)?、教案?書寫，?也有教?學科研?、備課?、聽課?等等。?通過培?訓，我?對世紀?中學的?領導班?子、教?師團隊?以及校?園文化?有了更?加深入?的了解?，也感?受到了?世紀中?學這個?大家庭?的溫暖?。培訓?期間，?我除了?準時聽?講座、?交教案?、聽老?教師講?課外，?還有很?大的收?獲?，F(xiàn)?將自己?的心得?體會總?結如下?：首?先，培?訓使我?對教師?這一職?業(yè)有了?更加清?楚的認?識。在?培訓中?，孫桂?平老師?談到教?師的職?業(yè)神圣?在自我?上，即?自我的?幸福感?、自我?的自信?心。仔?細體會?和琢磨?她的話?，覺得?很有分?量、很?有道理?。這也?使我對?教師這?一職業(yè)?有了更?深的思?考和認?識：教?師是文?化的傳?遞者。?“師者?，所以?傳道、?授業(yè)、?解惑也?”，這?是從知?識傳遞?的角度?來反映?教師的?重要性?。教師?是榜樣?，學高?為師，?身正為?范所強?調的就?是這個?意思。?作為一?名教師?，還應?該富有?愛心，?并且這?份愛應?該是無?私的、?平等的?，教師?要善于?發(fā)現(xiàn)每?一位學?生的閃?光點和?心理變?化。?其次，?就自身?的更新?優(yōu)化而?言，聽?取周睿?老師的?報告后?我樹立?了終身?學習的?目標，?并且真?正認識?到了在?工作中?再學習?、再教?育的重?要性。?古語有?云：“?學，然?后知不?足；教?，然后?知困。?”教材?、教法?每時每?刻都在?更新、?都在變?化，而?我自己?現(xiàn)有的?知識卻?是有限?的，倘?若不主?動學習?，就很?難把教?材上的?知識完?整地、?全面的?傳授給?學生。?因此，?我認為?教師只?有樹立?“活到?老學到?老”的?終身教?育思想?，才能?跟上時?代前進?和知識?發(fā)展的?步伐，?才能勝?任復雜?而又富?有挑戰(zhàn)?性的教?育工作?。我們?常說：?“要給?學生一?碗水，?教師就?要有一?桶水。?”但是?，我認?為教師?還不僅?僅是一?桶水那?么簡單?，教師?應該有?源頭的?溪流，?“問渠?那得清?如許，?為有源?頭活水?來?！?只有不?斷學習?，不斷?充實自?己的知?識，不?斷更新?自己的?教育觀?念，不?斷否定?自己，?才能不?斷進步?，擁有?的知識?才能像?泉水般?沽沽流?出。?再次，?是教學?技能和?方法上?的收獲?。對于?新教師?，悉心?備課上?好每一?節(jié)課是?必須要?抓住的?主線與?核心。?備課時?，不僅?要備教?材，還?要備學?生、備?教法，?注重學?生的個?別差異?。只有?在這些?方面下?功夫，?做到有?的放矢?，教學?才會有?成效。?最后?，常懷?一顆謙?卑的心?。一方?面，作?為一名?新教師?，一定?要多利?用閑暇?時間聽?本學科?老教師?的課，?學習他?們豐富?的教學?經驗，?主動向?他們學?習、請?教教學?中的問?題；另?一方面?，要真?誠的向?學生學?習，傾?聽他們?的意見?和建議?，幫助?他們克?服學習?中的困?難，做?到“從?學生中?來，到?學生中?去”，?和學生?一起成?長。?我想說?，培訓?讓我成?長了很?多，提?高了很?多，同?時這次?培訓也?吹響了?我教師?生涯起?點的號?角。新?的起點?需要新?的奮斗?，新的?奮斗需?要旗幟?作為引?導，這?次培訓?就是一?面很好?的旗幟?，在思?想、行?動和實?踐上給?我以切?實的引?導和鼓?勵?！?路漫漫?其修遠?兮，吾?將上下?而求索??！痹?今后的?工作中?，我將?以本次?培訓精?神作為?指導，?以實際?行動為?世紀中?學的發(fā)?展貢獻?力量。?新教?師入職?培訓總?結（五?）通?過學校?兩個星?期的培?訓，使?我對我?的職業(yè)?有了更?進一步?的認識?，也使?我的思?想覺悟?有了進?一步的?提升，?為我們?以后的?成長和?工作指?明了方?向和敲?響了警?鐘。更?重要的?是教會?了我如?何做人?和做事?，如何?讓提高?自己的?思想道?德情操?，更好?地為學?校為社?會服務?。首?先是李?校講的?怎樣做?人個做?事的問?題。說?到底還?是態(tài)度?的問題?，能力?是做好?事的基?礎，而?態(tài)度則?是做好?事的關?鍵。這?就要求?我們要?努力干?好自己?的本職?工作和?不喜歡?的分內?事，主?動的為?領導排?憂解難?，為群?眾干實?事，腳?踏實地?，端正?自己的?態(tài)度是?做人和?做事的?關鍵。?接下來?是做人?重于做?事，一?點也不?假，只?有先做?好了人?才能做?好事。?人是群?居動物?，我們?得學會?與人和?諧相處?，看得?起自己?，看得?起別人?，在此?基礎上?做一個?成熟和?懂事的?人。并?且還要?有理想?追求和?激情，?我們要?不斷的?學習，?不斷的?提升自?己的精?神追求?，養(yǎng)成?良好的?性格，?習慣和?愛好，?做到想?干事，?能干事?，干好?事。?謙虛是?我們變?得更美?麗！無?論干什?么事情?都要謙?虛謹慎?，切勿?高傲自?滿。做?老師的?我們應?該熱愛?學生、?熱愛事?業(yè)，學?會包容?他人的?過失，?理解并?且尊重?他人的?人格，?做到有?愛無恨?，有賞?無罰。?我們做?老師的?要做到?以德服?人，既?要看到?自己渺?小，也?要看到?別人的?優(yōu)點。?保持一?定的品?位，也?要理解?別人的?苦衷。?不能與?社會的?壞風氣?同流合?污。?做到學?而為師?，行為?世范，?學生要?做的，?我們必?須先做?到。增?強紀律?觀念，?遵守校?紀校規(guī)?提高明?辨是非?的能力?。愛崗?敬業(yè)，?清正廉?潔，兩?袖清風?。大?學是思?想產生?和集中?的地方?，民主?性比較?強，學?校風氣?的的形?成，我?們有不?可推卸?的責任?。我們?當班主?任，更?應該加?強學生?思想道?德的管?理和建?設。面?對現(xiàn)在?學生知?而不識?，文而?不化，?學而不?習，習?而不練?等問題?，應該?采取適?當?shù)姆?式師生?互動，?良性循?環(huán)，培?養(yǎng)學生?的實踐?能力和?責任感?，拓展?他們的?思維和?思想。?并及時?的思考?和反思?，在實?踐中提?升自己?和學生?。在實?踐中多?向他人?學習，?清晰的?認識自?己，要?禁得起?時間和?現(xiàn)實的?考驗。?既然選?擇了這?個行業(yè)?，就不?要以虛?度年華?而悔恨?，也不?要以碌?碌無為?而羞恥?，認真?做好自?己應該?做的事?情，為?人師表?，服務?社會。?我們?也要牢?記蔣書?記給我?們的忠?告，首?先正確?認識自?己和評?估自己?，明白?自己能?干什么?，干過?什么，?我們現(xiàn)?在社會?經驗少?，實踐?少，很?小的事?情就可?能成為?成功或?失敗的?關鍵。?我們不?要成為?行動上?的矮子?，要從?小事做?起，一?步一步?的成長?起來。?面對失?敗要勇?于承當?責任，?為人要?謙虛，?不要高?傲，放?下臭架?子，甘?當小學?生，努?力的去?發(fā)現(xiàn)問?題，盡?自己最?大的努?力去解?決它。?其次，?始終要?以愉悅?的心情?去面對?生活和?工作，?感覺累?，是因?為我們?趕上了?好時代?，正是?我們有?所作為?的時候?，年輕?人就應?該多鍛?煉，多?做事，?擔起責?任，端?正自己?的態(tài)度?，去完?善自我?和服務?社會。?再次?是要得?到群眾?的理解?和支持?這就要?求我們?要有一?顆感恩?的心，?我們感?謝我們?偉大的?祖國，?感謝中?國共產?黨，感?謝人民?，并且?要把它?轉化為?我們工?作的內?在動力?。同時?我們也?要學會?與人相?處，學?會尊重?他人，?以欣賞?的眼光?對待他?人，學?會與各?種人相?處，但?也不能?放棄自?我，充?實和完?善自己?的人生?價值。?失敗是?人生的?必經之?路，我?們要對?自己負?責，對?工作負?責，對?學生負?責。從?失敗中?吸取經?驗教訓?，化為?前進的?動力。?缺少?經驗的?我們難?免會放?一些低?級的錯?誤，特?別是在?與人相?處時，?所以我?們應該?調整自?己的心?態(tài)，處?理好各?種關系?，以人?為本，?以新的?觀點，?新的視?角，新?的方法?去處理?各種矛?盾。戰(zhàn)?勝自己?的挫敗?感，在?實踐中?明確自?己的目?標。?通過培?訓，年?輕的我?們應該?做到：?育人?為本，?德育為?先，知?行合一?，嚴謹?治學，?淡泊名?利，志?存高遠?！新?教師入?職培訓?總結（?六）?這次培?訓是在?市教育?局的高?度重視?下進行?的，薈?萃了來?自我市?教育領?域的各?路精英?，使我?獲益匪?淺。具?體來講?，我的?體會有?以下幾?點：?第一，?樹立教?育工作?者的責?任意識?。我市?教育局?蔡局長?告訴我?們，振?興教育?是國家?崛起的?重要原?因，我?們身在?一線的?老師要?深刻理?解和踐?行__?__教?育方針?，辦人?們滿意?的教育?。雖然?我們在?高考等?方面存?在一些?問題，?但黨和?政府一?直到在?努力讓?教育事?業(yè)發(fā)展?的更好?。所以?，新入?職的教?師應該?從我做?起，全?面培養(yǎng)?學生的?能力和?情感、?價值觀?，把祖?國的未?來教育?好。?第二，?現(xiàn)在的?學生與?以前明?顯不同?了。我?們秦一?中的特?級教師?蔣老師?告訴我?們，如?今學生?在課堂?上表現(xiàn)?很活躍?，愛發(fā)?言，不?時說出?精彩的?語言。?同時，?學生搜?集與處?理信息?的能力?、交流?和表達?能力、?質疑創(chuàng)?新能力?提高了?。總?之，學?生的綜?合素質?提高了?。所以?，我們?要計劃?好“給?學生什?么，不?給學生?什么”?，處理?好學生?自主學?習和老?師教授?的關系?，加強?學生提?出問題?、解決?問題的?自主學?習能力?。為此?，教師?要注意?專業(yè)知?識的積?累，使?自己由?經驗型?向科研?型轉化?，旁征?博引，?涉獵廣?泛，增?強個人?的魅力?。第?三，現(xiàn)?在的教?師與以?前明顯?不同了?。我們?秦一中?的優(yōu)秀?班主任?李老師?告訴我?們，教?師在做?學生工?作時一?定要有?細心，?尊重孩?子的自?尊心，?平等對?待學生?。在做?學生工?作時，?尤其不?能怕麻?煩，怕?擔心費?力。當?然，在?與同學?們交心?做朋友?的同時?，我們?也不能?一味地?遷就他?們，當?他們犯?錯誤時?我們必?須糾正?，懲罰?是完全?必要的?。同?時，教?師不再?僅僅是?知識解?釋者，?課程忠?實的執(zhí)?行者，?而且是?與學生?一起共?同構建?課堂的?合作者?。在此?指導下?，教學?活動不?再是忠?實地講?授課程?的死板?過程，?更是創(chuàng)?新與開?發(fā)課程?的過程?。所以?，教師?要以教?材為依?據(jù)，充?分開發(fā)?、利用?各種教?學資源?。第?四，現(xiàn)?在的教?學與以?前明顯?不同了?。我們?秦一中?的特級?教師蔣?老師告?訴我們?，教學?過程不?能只有?知識的?傳授，?還要關?心學生?是怎么?學會的?，他們?在學習?過程中?有什么?體驗。?注意發(fā)?揮學生?的主動?性，讓?學生通?過自己?的閱讀?、探究?、思考?、質疑?和創(chuàng)新?等過程?來獲得?知識，?使結論?和過程?緊密結?合起來?，使他?們的知?識和能?力共同?發(fā)展。?此外，?還要關?注學生?的情感?體驗，?努力使?課堂教?學過程?成為學?生培養(yǎng)?高尚的?道德生?活和正?確的人?生觀、?價值觀?的過程?。對?于授課?過程，?蔣老師?建議說?，導入?時要體?現(xiàn)一個?“趣”?字，授?課時要?體現(xiàn)一?個“實?”字，?練習時?要體現(xiàn)?一個“?精”字?，總結?時要體?現(xiàn)一個?“活”?字。?第五，?善于鼓?勵學生?，以人?為本。?昌黎一?中的特?級教師?劉老師?告訴我?們，融?洽的師?生關系?可以有?效的提?高學生?的學習?效率。?老師要?善于發(fā)?現(xiàn)學生?的美，?及時表?揚，堅?持表揚?。同時?，老師?也要注?意表揚?的藝術?，注意?策略，?如表揚?要有針?對性，?不能泛?泛而談?；神態(tài)?要正式?嚴肅，?不能嘻?嘻哈哈?。第?六，備?課要充?分。蘇?霍姆林?斯基在?《給教?師的建?議》中?說：“?教師所?知道的?東西，?就應當?比他在?課堂上?要講的?東西多?十倍，?以便能?夠應付?自如地?掌握教?材?！?備課的?內容有?很多，?新世紀?高中的?馬老師?重點向?我們強?調背學?情的重?要性，?因為了?解學生?的原來?的學習?情況及?心理素?質是我?們開展?教學活?動的基?礎。這?樣的教?學才會?有針對?性，富?有效率?，贏得?學生的?掌聲。?第七?，鍛煉?說課能?力。新?世紀高?中的楊?老師告?訴我們?，說課?在備課?與講課?之間起?著重要?的連接?作用，?他可以?促進教?師教法?的改進?，教育?理念的?更新。?說課大?致可以?分為，?課前說?課和課?后說課?兩種，?前者強?調教學?設計，?屬于設?想，而?后者則?強調課?后反思?及調整?，以利?于今后?工作的?進步。?楊校長?還請幾?位老師?給我們?做了示?范，從?中我們?學到了?不少富?有實效?的知識?與技巧?。第?八，堅?持寫教?學反思?或隨筆?，教師?之間應?經常在?一起討?論教學?過