高三物理知識點歸納總結(jié)

第13頁共13頁高三物?理知識?點歸納?總結(jié)?動量?1.動?量和沖?量（?1）動?量：運?動物體?的質(zhì)量?和速度?的乘積?叫做動?量，即?p=m?v.是?矢量，?方向與?v的方?向相同?.兩個?動量相?同必須?是大小?相等，?方向一?致.?（2）?沖量：?力和力?的作用?時間的?乘積叫?做該力?的沖量?，即I?=Ft?.沖量?也是矢?量，它?的方向?由力的?方向決?定.?2.動?量定理?：物體?所受合?外力的?沖量等?于它的?動量的?變化.?表達(dá)式?：Ft?=p′?-p或?Ft=?mv′?-mv?（1?）上述?公式是?一矢量?式，運?用它分?析問題?時要特?別注意?沖量、?動量及?動量變?化量的?方向.?（2?）公式?中的F?是研究?對象所?受的包?括重力?在內(nèi)的?所有外?力的合?力.?（3）?動量定?理的研?究對象?可以是?單個物?體，也?可以是?物體系?統(tǒng).對?物體系?統(tǒng)，只?需分析?系統(tǒng)受?的外力?，不必?考慮系?統(tǒng)內(nèi)力?.系統(tǒng)?內(nèi)力的?作用不?改變整?個系統(tǒng)?的總動?量.?（4）?動量定?理不僅?適用于?恒定的?力，也?適用于?隨時間?變化的?力.對?于變力?，動量?定理中?的力F?應(yīng)當(dāng)理?解為變?力在作?用時間?內(nèi)的平?均值.?3.?動量守?恒定律?：一個?系統(tǒng)不?受外力?或者所?受外力?之和為?零，這?個系統(tǒng)?的總動?量保持?不變.?表達(dá)?式：m?1v1?+m2?v2=?m1v?1′+?m2v?2′?（1）?動量守?恒定律?成立的?條件?①系統(tǒng)?不受外?力或系?統(tǒng)所受?外力的?合力為?零.?②系統(tǒng)?所受的?外力的?合力雖?不為零?，但系?統(tǒng)外力?比內(nèi)力?小得多?，如碰?撞問題?中的摩?擦力，?爆炸過?程中的?重力等?外力比?起相互?作用的?內(nèi)力來?小得多?，可以?忽略不?計.?③系統(tǒng)?所受外?力的合?力雖不?為零，?但在某?個方向?上的分?量為零?，則在?該方向?上系統(tǒng)?的總動?量的分?量保持?不變.?（2?）動量?守恒的?速度具?有“四?性”：?①矢量?性;②?瞬時性?;③相?對性;?④普適?性.?4.爆?炸與碰?撞（?1）爆?炸、碰?撞類問?題的共?同特點?是物體?間的相?互作用?突然發(fā)?生，作?用時間?很短，?作用力?很大，?且遠(yuǎn)大?于系統(tǒng)?受的外?力，故?可用動?量守恒?定律來?處理.?（2?）在爆?炸過程?中，有?其他形?式的能?轉(zhuǎn)化為?動能，?系統(tǒng)的?動能爆?炸后會?增加，?在碰撞?過程中?，系統(tǒng)?的總動?能不可?能增加?，一般?有所減?少而轉(zhuǎn)?化為內(nèi)?能.?（3）?由于爆?炸、碰?撞類問?題作用?時間很?短，作?用過程?中物體?的位移?很小，?一般可?忽略不?計，可?以把作?用過程?作為一?個理想?化過程?簡化處?理.即?作用后?還從作?用前瞬?間的位?置以新?的動量?開始運?動.?5.反?沖現(xiàn)象?：反沖?現(xiàn)象是?指在系?統(tǒng)內(nèi)力?作用下?，系統(tǒng)?內(nèi)一部?分物體?向某方?向發(fā)生?動量變?化時，?系統(tǒng)內(nèi)?其余部?分物體?向相反?的方向?發(fā)生動?量變化?的現(xiàn)象?.噴氣?式飛機(jī)?、火箭?等都是?利用反?沖運動?的實例?.顯然?，在反?沖現(xiàn)象?里，系?統(tǒng)的動?量是守?恒的.?高三?物理知?識點歸?納總結(jié)?（二）?一、?三種產(chǎn)?生電荷?的方式?：1?、摩擦?起電：?（1?）正點?荷：用?綢子摩?擦過的?玻璃棒?所帶電?荷;?（2）?負(fù)電荷?：用毛?皮摩擦?過的橡?膠棒所?帶電荷?;（?3）實?質(zhì)：電?子從一?物體轉(zhuǎn)?移到另?一物體?;2?、接觸?起電：?（1?）實質(zhì)?：電荷?從一物?體移到?另一物?體;?（2）?兩個完?全相同?的物體?相互接?觸后電?荷平分?;（?3）、?電荷的?中和：?等量的?異種電?荷相互?接觸，?電荷相?合抵消?而對外?不顯電?性，這?種現(xiàn)象?叫電荷?的中和?;3?、感應(yīng)?起電：?把電荷?移近不?帶電的?導(dǎo)體，?可以使?導(dǎo)體帶?電;?（1）?電荷的?基本性?質(zhì)：同?種電荷?相互排?斥、異?種電荷?相互吸?引;?（2）?實質(zhì)：?使導(dǎo)體?的電荷?從一部?分移到?另一部?分;?（3）?感應(yīng)起?電時，?導(dǎo)體離?電荷近?的一端?帶異種?電荷，?遠(yuǎn)端帶?同種電?荷;?4、電?荷的基?本性質(zhì)?：能吸?引輕小?物體;?二、?電荷守?恒定律?：電荷?既不能?被創(chuàng)生?，亦不?能被消?失，它?只能從?一個物?體轉(zhuǎn)移?到另一?物體，?或者從?物體的?一部分?轉(zhuǎn)移到?另一部?分;在?轉(zhuǎn)移過?程中，?電荷的?總量不?變。?三、元?電荷：?一個電?子所帶?的電荷?叫元電?荷，用?e表示?。1?、e=?1.6?×10?-19?c;?2、一?個質(zhì)子?所帶電?荷亦等?于元電?荷;?3、任?何帶電?物體所?帶電荷?都是元?電荷的?整數(shù)倍?;四?、庫侖?定律：?真空中?兩個靜?止點電?荷間的?相互作?用力，?跟它們?所帶電?荷量的?乘積成?正比，?跟它們?之間距?離的二?次方成?反比，?作用力?的方向?在它們?的連線?上。電?荷間的?這種力?叫庫侖?力，?1、計?算公式?：F=?kQ1?Q2/?r2（?k=9?.0×?109?N.m?2/k?g2）?2、?庫侖定?律只適?用于點?電荷（?電荷的?體積可?以忽略?不計）?3、?庫侖力?不是萬?有引力?;五?、電場?：電場?是使點?電荷之?間產(chǎn)生?靜電力?的一種?物質(zhì)。?1、?只要有?電荷存?在，在?電荷周?圍就一?定存在?電場;?2、?電場的?基本性?質(zhì)：電?場對放?入其中?的電荷?（靜止?、運動?）有力?的作用?;這種?力叫電?場力;?3、?電場、?磁場、?重力場?都是一?種物質(zhì)?六、?電場強?度：放?入電場?中某點?的電荷?所受電?場力F?跟它的?電荷量?Q的比?值叫該?點的電?場強度?;1?、定義?式：E?=F/?q;E?是電場?強度;?F是電?場力;?q是試?探電荷?;2?、電場?強度是?矢量，?電場中?某一點?的場強?方向就?是放在?該點的?正電荷?所受電?場力的?方向（?與負(fù)電?荷所受?電場力?的方向?相反）?3、?該公式?適用于?一切電?場;?4、點?電荷的?電場強?度公式?：E=?kQ/?r2?八、電?場線：?電場線?是人們?為了形?象的描?述電場?特性而?人為假?設(shè)的線?。1?、電場?線不是?客觀存?在的線?;2?、電場?線的形?狀：電?場線起?于正電?荷終于?負(fù)電荷?;G：?用鋸木?屑觀測?電場線?.DA?T（?1）只?有一個?正電荷?：電場?線起于?正電荷?終于無?窮遠(yuǎn);?（2?）只有?一個負(fù)?電荷：?起于無?窮遠(yuǎn)，?終于負(fù)?電荷;?（3?）既有?正電荷?又有負(fù)?電荷：?起于正?電荷終?于負(fù)電?荷;?3、電?場線的?作用：?1、?表示電?場的強?弱：電?場線密?則電場?強（電?場強度?大）;?電場線?疏則電?場弱電?場強度?小）;?2、?表示電?場強度?的方向?：電場?線上某?點的切?線方向?就是該?點的場?強方向?;4?、電場?線的特?點：?1、電?場線不?是封閉?曲線;?2、?同一電?場中的?電場線?不向交?;九?、勻強?電場：?電場強?度的大?小、方?向處處?相同的?電場;?勻強電?場的電?場線平?行、且?分布均?勻;?1、勻?強電場?的電場?線是一?簇等間?距的平?行線;?2、?平行板?電容器?間的電?是勻強?電場;?場十?、電勢?差：電?荷在電?場中由?一點移?到另一?點時，?電場力?所作的?功WA?B與電?荷量q?的比值?叫電勢?差，又?名電壓?。1?、定義?式：U?AB=?WAB?/q;?2、?電場力?作的功?與路徑?無關(guān);?3、?電勢差?又命電?壓，國?際單位?是伏特?;十?一、電?場中某?點的電?勢，等?于單位?正電荷?由該點?移到參?考點（?零勢點?）時電?場力作?的功;?1、?電勢具?有相對?性，和?零勢面?的選擇?有關(guān);?2、?電勢是?標(biāo)量，?單位是?伏特V?;3?、電勢?差和電?勢間的?關(guān)系：?UAB?=φA?-φB?;4?、電勢?沿電場?線的方?向降低?;時?，電場?力要作?功，則?兩點電?勢差不?為零，?就不是?等勢面?;4?、相同?電荷在?同一等?勢面的?任意位?置，電?勢能相?同;?原因：?電荷從?一電移?到另一?點時，?電場力?不作功?，所以?電勢能?不變;?5、?電場線?總是由?電勢高?的地方?指向電?勢低的?地方;?6、?等勢面?的畫法?：相另?等勢面?間的距?離相等?;十?二、電?場強度?和電勢?差間的?關(guān)系：?在勻強?電場中?，沿場?強方向?的兩點?間的電?勢差等?于場強?與這兩?點的距?離的乘?積。?1、數(shù)?學(xué)表達(dá)?式：U?=Ed?;2?、該公?式的使?適用條?件是，?僅僅適?用于勻?強電場?;3?、d是?兩等勢?面間的?垂直距?離;?十三、?電容器?：儲存?電荷（?電場能?）的裝?置。?1、結(jié)?構(gòu)：由?兩個彼?此絕緣?的金屬?導(dǎo)體組?成;?2、最?常見的?電容器?：平行?板電容?器;?十四、?電容：?電容器?所帶電?荷量Q?與兩電?容器量?極板間?電勢差?U的比?值;用?“C”?來表示?。1?、定義?式：C?=Q/?U;?2、電?容是表?示電容?器儲存?電荷本?領(lǐng)強弱?的物理?量;?3、國?際單位?：法拉?簡稱：?法，用?F表示?4、?電容器?的電容?是電容?器的屬?性，與?Q、U?無關(guān);?十五?、平行?板電容?器的決?定式：?C=ε?s/4?πkd?;（其?中d為?兩極板?間的垂?直距離?，又稱?板間距?;k是?靜電力?常數(shù)，?k=9?.0×?109?N.m?2/c?2;ε?是電介?質(zhì)的介?電常數(shù)?，空氣?的介電?常數(shù)最?小;s?表示兩?極板間?的正對?面積;?）1?、電容?器的兩?極板與?電源相?連時，?兩板間?的電勢?差不變?，等于?電源的?電壓;?2、?當(dāng)電容?器未與?電路相?連通時?電容器?兩板所?帶電荷?量不變?;十?六、帶?電粒子?的加速?：1?、條件?：帶電?粒子運?動方向?和場強?方向垂?直，忽?略重力?;2?、原理?：動能?定理：?電場力?做的功?等于動?能的變?化：W?=Uq?=1/?2mv?t2-?1/2?mv0?2;?3、推?論：當(dāng)?初速度?為零時?，Uq?=1/?2mv?t2;?4、?使帶電?粒子速?度變大?的電場?又名加?速電場?;高?三物理?知識點?歸納總?結(jié)（三?）1?、受力?分析，?往往漏?“力”?百出?對物體?受力分?析，是?物理學(xué)?中最重?要、最?基本的?知識，?分析方?法有“?整體法?”與“?隔離法?”兩種?。對?物體的?受力分?析可以?說貫穿?著整個?高中物?理始終?，如力?學(xué)中的?重力、?彈力（?推、拉?、提、?壓）與?摩擦力?（靜摩?擦力與?滑動摩?擦力）?，電場?中的電?場力（?庫侖力?）、磁?場中的?洛倫茲?力（安?培力）?等。?在受力?分析中?，最難?的是受?力方向?的判別?，最容?易錯的?是受力?分析往?往漏掉?某一個?力。在?受力分?析過程?中，特?別是在?“力、?電、磁?”綜合?問題中?，第一?步就是?受力分?析，雖?然解題?思路正?確，但?考生往?往就是?因為分?析漏掉?一個力?（甚至?重力）?，就少?了一個?力做功?，從而?得出的?答案與?正確結(jié)?果大相?徑庭，?痛失整?題分?jǐn)?shù)?。還?要說明?的是在?分析某?個力發(fā)?生變化?時，運?用的方?法是數(shù)?學(xué)計算?法、動?態(tài)矢量?三角形?法（注?意只有?滿足一?個力大?小方向?都不變?、第二?個力的?大小可?變而方?向不變?、第三?個力大?小方向?都改變?的情形?）和極?限法（?注意要?滿足力?的單調(diào)?變化情?形）。?2、?對摩擦?力認(rèn)識?模糊?摩擦力?包括靜?摩擦力?，因為?它具有?“隱敝?性”、?“不定?性”特?點和“?相對運?動或相?對趨勢?”知識?的介入?而成為?所有力?中最難?認(rèn)識、?最難把?握的一?個力，?任何一?個題目?一旦有?了摩擦?力，其?難度與?復(fù)雜程?度將會?隨之加?大。?最典型?的就是?“傳送?帶問題?”，這?問題可?以將摩?擦力各?種可能?情況全?部包括?進(jìn)去，?建議高?三黨們?從下面?四個方?面好好?認(rèn)識摩?擦力：?（1?）物體?所受的?滑動摩?擦力永?遠(yuǎn)與其?相對運?動方向?相反。?這里難?就難在?相對運?動的認(rèn)?識;說?明一下?，滑動?摩擦力?的大小?略小于?靜摩擦?力，但?往往在?計算時?又等于?靜摩擦?力。還?有，計?算滑動?摩擦力?時，那?個正壓?力不一?定等于?重力。?（2?）物體?所受的?靜摩擦?力永遠(yuǎn)?與物體?的相對?運動趨?勢相反?。顯然?，最難?認(rèn)識的?就是“?相對運?動趨勢?方”的?判斷。?可以利?用假設(shè)?法判斷?，即：?假如沒?有摩擦?，那么?物體將?向哪運?動，這?個假設(shè)?下的運?動方向?就是相?對運動?趨勢方?向;還?得說明?一下，?靜摩擦?力大小?是可變?的，可?以通過?物體平?衡條件?來求解?。（?3）摩?擦力總?是成對?出現(xiàn)的?。但它?們做功?卻不一?定成對?出現(xiàn)。?其中一?個的誤?區(qū)是，?摩擦力?就是阻?力，摩?擦力做?功總是?負(fù)的。?無論是?靜摩擦?力還是?滑動摩?擦力，?都可能?是動力?。（?4）關(guān)?于一對?同時出?現(xiàn)的摩?擦力在?做功問?題上要?特別注?意以下?情況：?可能?兩個都?不做功?。（靜?摩擦力?情形）?可能?兩個都?做負(fù)功?。（如?子彈打?擊迎面?過來的?木塊）?可能?一個做?正功一?個做負(fù)?功但其?做功的?數(shù)值不?一定相?等，兩?功之和?可能等?于零（?靜摩擦?可不做?功）、?可能?小于零?（滑動?摩擦）?也可?能大于?零（靜?摩擦成?為動力?）。?可能一?個做負(fù)?功一個?不做功?。（如?，子彈?打固定?的木塊?）可?能一個?做正功?一個不?做功。?（如傳?送帶帶?動物體?情形）?（建?議結(jié)合?討論“?一對相?互作用?力的做?功”情?形）?3、對?彈簧中?的彈力?要有一?個清醒?的認(rèn)識?彈簧?或彈性?繩，由?于會發(fā)?生形變?，就會?出現(xiàn)其?彈力隨?之發(fā)生?有規(guī)律?的變化?，但要?注意的?是，這?種形變?不能發(fā)?生突變?（細(xì)繩?或支持?面的作?用力可?以突變?），所?以在利?用牛頓?定律求?解物體?瞬間加?速度時?要特別?注意。?還有?，在彈?性勢能?與其他?機(jī)械能?轉(zhuǎn)化時?嚴(yán)格遵?守能量?守恒定?律以及?物體落?到豎直?的彈簧?上時，?其動態(tài)?過程的?分析，?即有速?度的情?形。?4、對?“細(xì)繩?、輕桿?”要有?一個清?醒的認(rèn)?識在?受力分?析時，?細(xì)繩與?輕桿是?兩個重?要物理?模型，?要注意?的是，?細(xì)繩受?力永遠(yuǎn)?是沿著?繩子指?向它的?收縮方?向，而?輕桿出?現(xiàn)的情?況很復(fù)?雜，可?以沿桿?方向“?拉”、?“支”?也可不?沿桿方?向，要?根據(jù)具?體情況?具體分?析。?5、關(guān)?于小球?“系”?在細(xì)繩?、輕桿?上做圓?周運動?與在圓?環(huán)內(nèi)、?圓管內(nèi)?做圓周?運動的?情形比?較這?類問題?往往是?討論小?球在點?情形。?其實，?用繩子?系著的?小球與?在光滑?圓環(huán)內(nèi)?運動情?形相似?，剛剛?通過點?就意味?著繩子?的拉力?為零，?圓環(huán)內(nèi)?壁對小?球的壓?力為零?，只有?重力作?為向心?力;而?用桿子?“系”?著的小?球則與?在圓管?中的運?動情形?相似，?剛剛通?過點就?意味著?速度為?零。因?為桿子?與管內(nèi)?外壁對?小球的?作用力?可以向?上、可?能向下?、也可?能為零?。還可?以結(jié)合?汽車駛?過“凸?”型橋?與“凹?”型橋?情形進(jìn)?行討論?。6?、對物?理圖像?要有一?個清醒?的認(rèn)識?物理?圖像可?以說是?物理考?試必考?的內(nèi)容?。可能?從圖像?中讀取?相關(guān)信?息，可?以用圖?像來快?捷解題?。隨著?試題進(jìn)?一步創(chuàng)?新，現(xiàn)?在除常?規(guī)的速?度（或?速率）?-時間?、位移?（或路?程）-?時間等?圖像外?，又出?現(xiàn)了各?種物理?量之間?圖像，?認(rèn)識圖?像的方?法就是?兩步：?一是一?定要認(rèn)?清坐標(biāo)?軸的意?義;二?是一定?要將圖?像所描?述的情?形與實?際情況?結(jié)合起?來。（?關(guān)于圖?像各種?情況我?們已經(jīng)?做了專?項訓(xùn)練?。）?7、對?牛頓第?二定律?F=m?a要有?一個清?醒的認(rèn)?識第?一、這?是一個?矢量式?，也就?意味著?a的方?向永遠(yuǎn)?與產(chǎn)生?它的那?個力的?方向一?致。（?F可以?是合力?也可以?是某一?個分力?）第?二、F?與a是?關(guān)于“?m”一?一對應(yīng)?的，千?萬不能?張冠李?戴，這?在解題?中經(jīng)常?出錯。?主要表?現(xiàn)在求?解連接?體加速?度情形?。第?三、將?“F=?ma”?變形成?F=m?v/t?，其中?，a=?v/t?得出v?=at?這在“?力、電?、磁”?綜合題?的“微?元法”?有著廣?泛的應(yīng)?用（近?幾年連?續(xù)考到?）。?第四、?驗證牛?頓第二?定律實?驗，是?必須掌?握的重?點實驗?，特別?要注意?：（?1）注?意實驗?方法用?的是控?制變量?法;?（2）?注意實?驗裝置?和改進(jìn)?后的裝?置（光?電門）?，平衡?摩擦力?，沙桶?或小盤?與小車?質(zhì)量的?關(guān)系等?;（?4）注?意數(shù)據(jù)?處理時?，對紙?帶勻加?速運動?的判斷?，利用?“逐差?法”求?加速度?。（用?“平均?速度法?”求速?度）?（5）?會從“?a-F?”“a?-1/?m”圖?像中出?現(xiàn)的誤?差進(jìn)行?正確的?誤差原?因分析?。8?、對“?機(jī)車啟?動的兩?種情形?”要有?一個清?醒的認(rèn)?識機(jī)?車以恒?定功率?啟動與?恒定牽?引力啟?動，是?動力學(xué)?中的一?個典型?問題。?這里?要注意?兩點：?（1?）以恒?定功率?啟動，?機(jī)車總?是做的?變加速?運動（?加速度?越來越?小，速?度越來?越大）?;以恒?定牽引?力啟動?，機(jī)車?先做的?勻加速?運動，?當(dāng)達(dá)到?額定功?率時，?再做變?加速運?動。最?終速度?即“收?尾速度?”就是?vm=?P額/?f。?（2）?要認(rèn)清?這兩種?情況下?的速度?-時間?圖像。?曲線的?“漸近?線”對?應(yīng)的速?度。?還要說?明的，?當(dāng)物體?變力作?用下做?變加運?動時，?有一個?重要情?形就是?：當(dāng)物?體所受?的合外?力平衡?時，速?度有一?個最值?。即有?一個“?收尾速?度”，?這在電?學(xué)中經(jīng)?常出現(xiàn)?，如：?“串”?在絕緣?桿子上?的帶電?小球在?電場和?磁場的?共同作?用下作?變加速?運動，?就會出?現(xiàn)這一?情形，?在電磁?感應(yīng)中?，這一?現(xiàn)象就?更為典?型了，?即導(dǎo)體?棒在重?力與隨?速度變?化的安?培力的?作用下?，會有?一個平?衡時刻?，這一?時刻就?是加速?度為零?速度達(dá)?到極值?的時刻?。凡有?“力、?電、磁?”綜合?題目都?會有這?樣的情?形。?9、對?物理的?“變化?量”、?“增量?”、“?改變量?”和“?減少量?”、“?損失量?”等要?有一個?清醒的?認(rèn)識?研究物?理問題?時，經(jīng)?常遇到?一個物?理量隨?時間的?變化，?最典型?的是動?能定理?的表達(dá)?（所有?外力做?的功總?等于物?體動能?的增量?）