統(tǒng)編版語文一年級下冊第三單元課件【交互版】

5小公雞和小鴨子導(dǎo)入一導(dǎo)入二第一課時第二課時猜一猜嘴巴尖尖，頭頂紅冠。腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一動物）公雞導(dǎo)入一頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

（猜一動物）返回鴨子導(dǎo)入二返回聽一聽，唱一唱小鴨子初讀課文自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。在每個自然段前面標(biāo)上序號，然后說一說：這篇課文一共有_____個自然段。4第一課時塊捉急直

河

行kuàizhuōjíhéxínɡsǐzhíxìnɡēnhūhǎnshēn石塊捉迷藏著急直角小河不行死信

跟

忽喊

身淹死相信跟從忽然喊話身邊初讀課文跟塊信

跟喊身xìnɡēnhǎnshēn前鼻音捉

身直shēnzhuōzhí翹舌音身體、上身、下身、身高初讀課文提土旁大多與大地、建筑、居住環(huán)境有關(guān)。足字旁大多與腳部動作有關(guān)。例字：地例字：跑扌捉足氵河可芻急心亻信言勿忽心口喊咸彳行亍加一加初讀課文夬土忄塊快艮?彳跟很換一換初讀課文字源識字“身”字的演變甲骨文金文小篆“死”字的演變甲骨文金文小篆初讀課文鴨小子游泳學(xué)塊捉急直河行死信跟忽喊身你真棒tādìhéshuōyětīnɡɡē他地河說也聽哥“丶”在不同字、不同位置的書寫各有講究。在田字格正中上寬下窄作偏旁大小不一樣“也”在這兩個字中發(fā)生了什么變化？初讀課文小公雞小鴨子xiǎo

ɡōnɡ

jī

hé

xiǎo

yā

zi

yí

kuàir

chū

qù

wán小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。還可以怎么說？一塊兒：一起、一同。品讀課文一塊兒品讀課文

tāmenzǒu

jìn

cǎo

dì

lǐ

xiǎo

ɡōnɡ

jī

zhǎo

dào他們走進(jìn)草地里。小公雞找到lexǔ

duō

chónɡ

zi

chīdehěn

huān

xiǎo

yā

zi

zhuō

了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉bú

dào

chónɡ

zi

jídezhí

kū不到蟲子，急得直哭。想一想：為什么小公雞能捉到蟲子，小鴨子卻捉不到？吃得很歡急得直哭開心，高興。品讀課文仔細(xì)觀察小公雞和小鴨子，你能發(fā)現(xiàn)什么？嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的腳趾分開腳趾有蹼相連不會游泳容易捉蟲捉蟲不容易會游泳品讀課文在文中找一找下列詞語并讀一讀。說說你的發(fā)現(xiàn)。捉不到不行不會不信捉不到不行不會不信búbùbúbú品讀課文小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，它們的反應(yīng)如何呢？小公雞吃得很歡。小鴨子急得直哭。品讀課文小公雞吃蟲子，還會吃得怎么樣呢？小鴨子吃不到，又會急得怎么樣呢？朗讀課文，聯(lián)系上下文說一說。小公雞吃得_____。小鴨子急得_____。品讀課文最后小公雞是怎么做的呢？從這件事可以看出小公雞具有什么美德？

xiǎo

ɡōnɡ

jī

kàn

jiànlezhuō

dào

chónɡ

zi

jiù

小公雞看見了，捉到蟲子就ɡěi

xiǎo

yā

zi

chī給小鴨子吃。小公雞：團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右亻左窄右寬，注意“也”字的橫折鉤要靠近單立人，要長一點，“也”字的豎彎鉤起點低，彎要拉長。tā他書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右土左窄右寬，“也”字的橫折鉤要穿插到提土旁橫和提的中間，要斜一點。dì地書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右氵“氵”呈弧形，不在一條直線上，“可”中的“口”在橫中線與豎中線交叉的位置，要寫得小一些。hé河書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右讠左窄右寬。右邊的“兌”中的點要比左邊言字旁的點稍低、稍小。shuō說書寫指導(dǎo)第二課時鞏固生字：塊：石塊、木塊、一塊兒

捉：捉住、活捉、捉蟲子急：著急、急忙、心急

直：一直、筆直、正直信：相信、自信、信心

跟：跟著、跟前、跟頭喊:喊叫、喊聲、高喊

身：身影、身后、全身復(fù)習(xí)導(dǎo)入小公雞和小鴨子又去了哪里？接下來發(fā)生了什么事？tāmenzǒudàoxiǎohébiānxiǎoyāzishuōɡōnɡ他們走到小河邊。小鴨子說：“公jīdìdiwǒdàohélǐzhuōyúɡěinǐchī雞

弟弟，我到河里捉魚給你

吃?！钡攸c活動小河邊河里捉魚品讀課文有禮貌公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。關(guān)心他人這句話體現(xiàn)了小鴨子的什么美德？品讀課文公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。我也去。不行，不行，你不會游泳，會淹死的！小公雞聽小鴨子的話了嗎？也小公雞想要同小鴨子一樣到河里捉魚。品讀課文xiǎoɡōnɡjībúxìntōutōudeɡēnzàixiǎo

小公雞不信，偷偷地跟在小yāzihòumiànyěxiàleshuǐ鴨

子后面，也下了水。小公雞沒有聽小鴨子的話。行動不使人覺察。也小公雞同小鴨子一樣下了水。表示做同樣的事情。品讀課文讀一讀，比一比。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，暗暗地跟在他后面下了水。寫出了小公雞調(diào)皮、淘氣的樣子。品讀課文后來發(fā)生了什么？xiǎoyāzizhènɡzàishuǐlǐzhuōyúhūrán

小鴨子正在水里捉魚，忽然，tīnɡjiànxiǎoɡōnɡjīhǎnjiùmìnɡ聽見小公雞喊救命。小公雞不會游泳。指情況發(fā)生得迅速又讓人意外。品讀課文小鴨子是怎么救小公雞的？

tā

fēi

kuàideyóu

dào

xiǎo

ɡōnɡ

jī

shēn

biān他飛快地游到小公雞身邊，rànɡ

xiǎo

ɡōnɡ

jī

zuò

zài

zì

jǐ

debèi

shànɡ讓小公雞坐在自己的

背上。小鴨子讀一讀，比一比。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子聽到了小公雞喊救命，以最快的速度游過去救小公雞。寫出了小鴨子去救小公雞時急切的樣子。品讀課文

xiǎo

ɡōnɡ

jī

shànɡ

leàn

xiào

zhe

duì

xiǎo

yā小公雞上了岸，笑著對小鴨zi

shuō

yā

zi

ɡē

ɡe

xiè

xie

nǐ子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”小公雞為什么向小鴨子道謝？這說明了什么？因為小鴨子救了小公雞。說明小公雞也很有禮貌。品讀課文要聽取別人善意的勸告。冒然下水是很危險的，不能輕易嘗試。小公雞不聽小鴨子的勸告，偷偷下水的經(jīng)歷對你有什么啟示？品讀課文小公雞和小鴨子能互相關(guān)心、互相幫助，所以它們很快樂，我們每個人都有自己的長處，也有自己的短處，只有相互幫助、取長補短，生活才會更美好。從小公雞和小鴨子身上你學(xué)到了什么？品讀課文互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛小公雞和小鴨子我捉蟲給你吃我救你上岸我能捉蟲我會游泳結(jié)構(gòu)梳理本文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨體乛注意橫折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤的彎要長一些。yě也書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右口注意口字旁在橫中線之上，瘦長一些。tīnɡ聽書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右一中間的長橫從橫中線起筆，略微向右上方傾斜。兩個“口”要寫得扁一些；豎和豎鉤幾乎在同一直線上。ɡē哥書寫指導(dǎo)為什么小鴨子會游泳，小公雞卻不會？考考你拓展延伸一、選字組詞。[地他]（）們其（）土（）[哥可]（）以大（）（）愛他他地可哥可隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！薄るS堂練習(xí)1.選文中加點的“他”指的是_______。2.照樣子，寫句子。

例：小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。小公雞跟在小鴨子后面。

小公雞（）跟在小鴨子后面。小鴨子偷偷地隨堂練習(xí)三、詩詞積累。畫雞

[明]唐寅頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。朗讀示例：小鴨子說：“公雞/弟弟，我到河里捉魚/給你吃↗?！保崆椋┬」u說：“我/也去↗?！保ㄆ惹校┬▲喿诱f：“不行，不行，你/不會游泳，會/淹死的↗！”（擔(dān)心、著急）·············小公雞/上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子/哥哥，謝謝你↘?！保ㄕ\懇）···課后習(xí)題參考答案小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。tōu讀一讀，比一比。課后習(xí)題參考答案

參考答案：第一組中加上“偷偷地”，說明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，暗暗地跟在小鴨子后面，“偷偷地”讓我們仿佛看到了小公雞調(diào)皮、淘氣的樣子。

第二組中加上“飛快地”，說明小鴨子一聽到小公雞喊救命，就以最快的速度游過去救小公雞，這個詞語讓我們仿佛看到了小鴨子去救小公雞時急切的樣子。課后習(xí)題參考答案熟讀課文，會寫本課生字。學(xué)了本課，你學(xué)會了什么呢？跟大家說一說吧！課后作業(yè)6樹和喜鵲第一課時第二課時頭黑肚白尾巴長，站在樹上叫喳喳。因為常來報吉祥，人們看見都愛它。猜一猜新課導(dǎo)入第一課時喜鵲鳥，嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國是喜慶、吉祥的象征。

金波：著名詩人、兒童文學(xué)作家。

主要作品：詩集《回聲》《我的雪人》等，童話集《小樹葉童話》《蘋果小人兒的奇遇》等。作者簡介要求：

請同學(xué)們拿起書，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，把字音讀正確。讀完后給課文標(biāo)好自然段。初讀課文只窩孤單

種

都一只鳥雞窩孤單單獨種樹都有鄰居

招

呼靜

樂鄰居居住招呼呼吸安靜快樂zhīwōzhònɡdōulínzhāoɡūjìnɡlèdānjūhū初讀課文窩wōlínzhāohu前鼻音讀音要清爽，嘴型不要發(fā)生變化招呼鳥窩指禽獸或其他動物的巢穴。鄰輕聲初讀課文子孤瓜令鄰阝扌招召口呼乎加一加比一比靜青清情請晴都鄰初讀課文單孤子字旁帶有“子”的字一般與人有關(guān)。倒八倒八古時同“八”，一般作偏旁用。居上作偏旁時，點和撇相呼應(yīng)。例字：孩例字：并只窩放飛喜鵲孤單都居招種鄰呼靜樂單居招呼快樂左窄右寬半包圍結(jié)構(gòu)左高右低左右同高左低右高初讀課文dānjūzhāohūkuàilè找出帶“一”的詞語或短語，讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyì品讀課文

cónɡ

qián

zhè

lǐ

zhǐ

yǒu

yì

kē

shù

shù從前，這里只有一棵樹，樹shànɡ

zhǐ

yǒu

yí

ɡè

niǎo

wō

niǎo

wō

lǐ

zhǐ

上只有一個鳥窩，鳥窩里只yǒu

yì

zhī

xǐ

què有一只

喜鵲。點明故事發(fā)生的時間。從前主人公zhī（）zhǐ（）一只只有只品讀課文只有一棵樹只有一個鳥窩只有一只喜鵲shù

hěn

ɡūdān樹很孤單，xǐ

què

yě

hěn

ɡūdān喜鵲也很孤單。有一棵樹有一個鳥窩有一只喜鵲比較句子，對比著讀，進(jìn)一步體會“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。品讀課文

樹很孤單，喜鵲也很孤單。喜鵲和樹都沒有朋友，它們都很孤單。單身無靠，感到寂寞。品讀課文創(chuàng)設(shè)情境，體會心理。如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說些什么？如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說些什么？帶著自己的感受再讀第1、2自然段。品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下丷中間的豎要又直又正，最后一橫要長。dān單書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍尸尸字頭上部要小，撇要長，“古”的橫伸在尸字頭外。jū居書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右扌右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊。右邊口略扁，比提手旁略高。zhāo招書寫指導(dǎo)第二課時鞏固生字：窩：鳥窩、狗窩孤：孤單、孤兒單：單子、清單都：都是、全都鄰：鄰居、鄰近招：招呼、招手呼：呼叫、歡呼靜：安靜、動靜復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由讀3、4自然段，說一說：

后來，樹和喜鵲的生活環(huán)境發(fā)生了什么變化？

hòu

lái

zhè

lǐ

zhònɡlehǎo

duō

hǎo

duō

shù后來，這里種了好多好多樹，měi

kē

shù

shànɡ

dōu

yǒu

niǎo

wō

měi

ɡè

niǎo

wō

每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩lǐ

dōu

yǒu

xǐ

què里

都有喜鵲。zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹種子種好多好多ABAB式的疊詞，生動地突出了這里種的樹多。品讀課文好多好多樹每棵樹上都有鳥窩每個鳥窩里都有喜鵲shù

yǒulelín

jū樹有了鄰居，xǐ

què

yě

yǒulelín

jū喜鵲也有了鄰居。住家附近的人或人家。品讀課文大聲朗讀5、6自然段，說一說：

樹和喜鵲的生活和心情后來發(fā)生了什么變化？

měi

tiān

tiān

yí

liànɡ

xǐ

quèmenjījizhā

zhā每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳jiào

jǐ

shēnɡ

dǎ

zhe

zhāo

hu

yì

qǐ

fēi

chū

qùle叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。tiān

yì

hēi

tāmenyòu

jī

ji

zhā

zhādeyì

qǐ天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起fēi

huí

wō

lǐ

ān

ān

jìnɡ

jìnɡdeshuì

jiàole飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

měi

tiān

tiān

yí

liànɡ

xǐ

quèmenjījizhā

zhā每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳jiào

jǐ

shēnɡ

dǎ

zhe

zhāo

hu

yì

qǐ

fēi

chū

qùle叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。tiān

yì

hēi

tāmenyòu

jī

ji

zhā

zhādeyì

qǐ天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起fēi

huí

wō

lǐ

ān

ān

jìnɡ

jìnɡdeshuì

jiàole飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。形容雜亂細(xì)碎的聲音。沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。品讀課文這段話是對喜鵲的動作描寫，表明了喜鵲很多，而且彼此團(tuán)結(jié)友愛?！皣\嘰喳喳”寫出了喜鵲們在一起時歡樂的情形。品讀課文每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。不再孤單品讀課文每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。嘰嘰喳喳安安靜靜仿寫AABB式詞語馬馬虎虎明明白白日日夜夜風(fēng)風(fēng)火火干干凈凈家家戶戶shù

hěn

kuài

lè

xǐ

què

yě

hěn

kuài

lè樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹和喜鵲后來變得很快樂。lè（）yuè（）快樂音樂樂感到幸?；驖M意。品讀課文從前后來填一填，并想一想：樹和喜鵲后來為什么很快樂？一棵樹一個鳥窩一只喜鵲好多好多樹每棵樹上都有鳥窩每個鳥窩里都有喜鵲樹和喜鵲有了朋友，所以它們很快樂。品讀課文從前：只有一個孤單快樂后來：有了鄰居樹和喜鵲友誼帶來快樂結(jié)構(gòu)梳理本文是一篇通俗易懂的童話故事，作者用生動、細(xì)膩的語言講述了樹和喜鵲由單個變成群體，由孤單變得快樂的生活經(jīng)歷，告訴我們：每個人都需要朋友，有朋友才會快樂。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右口口字旁要寫在橫中線上面，右邊部分的橫穿插到口字旁下面。hū呼書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右忄豎心旁左點垂，右點平。右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對稱，要舒展。kuài快書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨體丿左右對稱，豎鉤在豎中線上，位置要放正。下面兩點左右對稱。lè樂書寫指導(dǎo)歌唱友誼友誼地久天長拓展延伸一、選字填空。朵只棵座一（）烏鴉一（）花

一（）大樹一（）大山只朵棵座隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。隨堂練習(xí)在括號里填上合適的詞語。（）地叫（）地睡覺樹和喜鵲后來為什么很快樂？（）A.因為樹林里有很多小動物。B.因為樹和喜鵲都有了鄰居，他們之間

相處友好，所以很快樂。嘰嘰喳喳安安靜靜B隨堂練習(xí)三、讀一讀。一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游，快快活活做朋友。隨堂練習(xí)朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。朗讀示例：

從前↗，這里/只有一棵樹↗，樹上/只有一個鳥窩，鳥窩里/只有一只喜鵲↘。（孤單、寂寞）······課后習(xí)題參考答案參考答案：

因為后來這里有了很多樹、很多喜鵲，原來孤單的樹和喜鵲就有了很多鄰居，他們不再孤單了，所以樹和喜鵲都很快樂。課后習(xí)題參考答案從前

喜鵲

孤單

嘰嘰喳喳后來

鄰居

快樂

安安靜靜quèjīzhā讀一讀，記一記。AABB式的詞語還有：紅紅火火、明明白白、方方正正等。課后習(xí)題參考答案我會讀今天新學(xué)的生字。能有感情地朗讀課文。正確美觀地書寫田字格中的生字。課后作業(yè)7怎么都快樂第一課時第二課時一起來玩游戲新課導(dǎo)入第一課時

任溶溶：廣東鶴山人，著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。

主要作品：童話集《“沒頭腦”和“不高興”》，兒童詩集《小孩子懂大事情》等。作者簡介認(rèn)真聽朗讀，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說一說：

這篇課文一共有_____節(jié)。4初讀課文怎獨跳繩

講

得羽怎么獨自跳繩繩子講故事得虧足球戲劇排球籃球連忙運動球戲

排

籃連

運zěndútiàopáixìlánliánjiǎnɡyǔyùnděiqiúshénɡ羽毛初讀課文zěn前鼻音怎籃連運lánliányùnshénɡ繩講后鼻音jiǎnɡzěn怎平舌音děi得“你得快一點”“就得這樣做”初讀課文很行講許“讠”得往德彼徹讓記認(rèn)計設(shè)“彳”你還知道哪些“彳（雙人旁）”和“讠”字旁的字？跳羽怎籃獨得排戲繩講球連運玩很當(dāng)音講行許初讀課文wánhěndānɡjiǎnɡxínɡxǔyīn再讀課文，思考：每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱。第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板第3小節(jié)：講故事、甩繩子第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會品讀課文

yí

ɡè

rén

wán

hěn

hǎo一個人玩，很好！

dú

zì

yí

ɡè

jìnɡ

qiāo

qiāode獨自一個，靜悄悄的，zhènɡ

hǎo

yònɡ

zhǐ

zhé

chuán

zhé

mǎ正好用紙折船，折馬……

tī

jiàn

zi

tiào

shénɡ

dā

jī

mù踢毽子，跳繩，搭積木，dānɡ

rán

hái

yǒu

kàn

shū

huà

huà

tīnɡ

yīn

yuè

當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節(jié)一個人，沒有其他人。非常安靜，沒有聲響。品讀課文一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……中心句讀一讀，找一找，圈一圈：一個人可以玩什么？品讀課文折船折馬踢毽子品讀課文跳繩搭積木品讀課文看書畫畫聽音樂品讀課文小朋友，你來說說：一個人還可以玩什么呢？品讀課文我來說一說：一個人可以（），也可以（）……這樣很好！一個人可以（）、（）、（）……這樣很好！結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右王左窄右寬，注意“王”作偏旁時，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。wán玩書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右彳左窄右寬，左右相平，注意雙人旁的寫法，右邊部分豎提的豎要直。hěn很書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：?書寫指導(dǎo)：上下注意筆順，第一筆豎要寫在豎中線上，“彐”部的橫折起筆要在橫中線，注意橫與橫之間的間距。dānɡ當(dāng)書寫指導(dǎo)第二課時鞏固生字：怎：怎樣、怎會獨：孤獨、獨一無二講：講課、講臺戲：排戲、戲臺排：前排、后排籃：竹籃、花籃連：連聲、連忙運：運走、運送復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)真讀第2、3節(jié)，思考：什么游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？講故事品讀課文liǎnɡ

ɡè

rén

wán

hěn

hǎo兩個人玩，很好！jiǎnɡɡù

shi

děi

yǒu

rén

tīnɡ

cái

xínɡ講故事得有人聽才行，

nǐjiǎnɡwǒ

tīnɡ

wǒjiǎnɡnǐ

tīnɡ你講我聽，我講你聽。

hái

yǒu

xià

xiànɡ

qí

dǎ

yǔ

máo

qiú還有下象棋，打羽毛球，

zuò

qiāo

qiāo

bǎn

坐蹺蹺板……第2節(jié)//得dé（）děi（）心得得虧得de（）跑得快品讀課文

sān

ɡè

rén

wán

hěn

hǎo三個人玩，很好！jiǎnɡɡù

shi

duō

ɡè

rén

tīnɡ

ɡènɡ

yǒu

jìn講故事多個人聽更有勁，

nǐjiǎnɡwǒmentīnɡ

wǒjiǎnɡnǐmentīnɡ

你講我們聽，我講你們聽。liǎnɡ

ɡè

rén

shuǎi

shénɡ

zi兩個人甩繩子，

nǐ

tiào

wǒ

tiào

lún

liú

tiào你跳，我跳，輪流跳。第3節(jié)//品讀課文講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個人聽更有勁，，你講我們聽，我講你們聽。有趣味，有意思。品讀課文打乒乓球翻花繩猜謎語想一想：兩個人還可以玩什么呢？品讀課文我來說一說：兩個人可以（），也可以（）……這樣玩，很好！兩個人可以（）、（）、（）……這樣玩，很好！

sì

ɡè

rén

wán

hěn

hǎo

四個人玩，很好！

wǔ

ɡè

rén

wán

hěn

hǎo

五個人玩，很好！

xǔ

duō

rén

wán

ɡènɡ

hǎo

許多人玩，更好！

rén

duō

shénmeyóu

xì

dōu

nénɡ

wán

人多，什么游戲都能玩，

bá

hé

lǎo

yīnɡ

zhuō

xiǎo

jī

拔河，老鷹捉小雞，

dǎ

pái

qiú

dǎ

lán

qiú

tī

zú

qiú

打排球，打籃球，踢足球……

lián

kāi

yùn

dònɡ

huì

yě

kě

yǐ

連開運動會也可以。第4節(jié)//很好！很好！更好！連續(xù)三個感嘆號，加強語氣，表達(dá)了許多人在一起玩時非?？鞓贰?/p>

四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。中心句許多人可以玩什么游戲？品讀課文拔河老鷹捉小雞品讀課文打排球打籃球踢足球品讀課文連開運動會也可以。我來說一說：（

）個人可以（

），也可以（

）……這樣玩，很好?。?/p>

）個人可以（

）、（

）、（

）……這樣玩，很好！一個人玩，很好！兩個人玩，很好！三個人玩，很好！讀一讀：一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！品讀課文__歌__舞__電視__體操_____________________________看書跳繩聽音樂打排球仿照例子填一填：唱跳看做拍皮球丟手絹跳皮筋品讀課文怎么都快樂一個人快樂兩個人三個人許多人很很很更結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)本文是一首輕松愉悅、生動有趣的兒童詩，以孩子的角度講述了對快樂的理解。告訴我們生活中處處有快樂，事事有快樂，要懷有積極樂觀的生活態(tài)度。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下音上寬下窄，上部分立的一橫拉長壓在橫中線上，突出主筆。yīn音書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右讠左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個字寫緊湊。jiǎnɡ講書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右彳左高右低，右邊部分第二橫要長并穿插到雙人旁第二撇的下方，豎鉤的豎要直。xínɡ行書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右讠右邊部分“午”的豎要寫直，第二橫穿插到言字旁提的上方。xǔ許書寫指導(dǎo)找朋友找呀找呀找朋友找到一個好朋友敬個禮呀握握手你是我的好朋友

再見拓展延伸例:（踢）足球

（）故事（）音樂

（）游戲（）排球一、照樣子，填一填。講聽玩打隨堂練習(xí)照樣子，寫詞語。靜悄悄（ABB式）：____________1.一個人玩，很好！

獨自一個，靜悄悄的，

正好用紙折船，折馬……二、課內(nèi)閱讀。黑乎乎綠油油隨堂練習(xí)2.四個人玩，很好！

五個人玩，很好！許多人玩，更好！

人多，什么游戲都能玩。因為___，所以文中說“許多人玩，更好！”A.人多，什么游戲都能玩B.人多A隨堂練習(xí)三、詩詞積累。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？隨堂練習(xí)朗讀課文。朗讀示例：人多，什么游戲/都能玩↘，拔/河，老鷹/捉小雞，打/排球，打/籃球，踢/足球……連/開/運動會/也可以↘?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁふn后習(xí)題參考答案跳繩踢足球

講故事聽音樂

打排球

玩游戲tī·ɡù·····讀一讀，說一說。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：

這些都是文中出現(xiàn)的“動詞＋名詞”的詞組，加點的字都是表示動作的詞，后面跟著的是表示名稱的詞。這樣的詞語還有：讀書、彈琴、踢毽子、跳皮筋等?！ぁぁぁび懻摻涣鳎耗銖恼n文中懂得了什么？學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一首小詩。正確美觀地書寫田字格中的生字。課后作業(yè)在生活中，你會如何去尋求幫助？口語交際：請你幫個忙?交際內(nèi)容請你幫個忙有時候我們需要別人的幫助，比如問路、借東西、請別人拿東西等。今天就讓我們一起來模擬請人幫忙的場景。注意使用禮貌用語，如：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣，等等。叔叔，您好！請問書店怎么走？?交際貼士直走在第一個路口右拐就到了。好的，謝謝您！?交際貼士

1.看一看：仔細(xì)觀察教材中的三幅圖，了解圖意。每幅圖畫了什么？在什么地方？都有什么人？他（她）們分別在做什么或說什么？?交際指導(dǎo)

2.想一想：在這三幅圖的情景下，“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說？雙方分別應(yīng)該用哪些禮貌用語？

3.演一演：把每幅圖的場景或自己設(shè)定的情景表演一下。先在小組內(nèi)表演，然后在班級里表演。