2023年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)專練2

第頁共頁2023年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)專練2023年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)專練(1)“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的()階段。A.預(yù)估B.介入C.方案D.接案(2)社會(huì)工作者_(dá)___從事軍休干部社會(huì)工作，他成立了一個(gè)“特別小組”，為軍休干部提供交流平臺(tái)。同時(shí)，他還與附近的一些中小學(xué)聯(lián)絡(luò)，讓軍休干部擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，豐富的活動(dòng)讓軍休干部重新找到了生活的價(jià)值。____開展這些活動(dòng)是注意到了()要素對(duì)軍休干部的意義。A.物質(zhì)B.組織C.心理D.精神(3)某女士朱某找到社區(qū)社會(huì)工作者小王求助。朱某講到，她的丈夫向她提出離婚，理由是她不愛干凈，不講衛(wèi)生，但朱某說，她丈夫每周末回家前，她肯定會(huì)把家里的里里外外都清掃一遍，她覺得已經(jīng)非常干凈了，但她丈夫回來后的第一件事情肯定是去清掃衛(wèi)生，這讓她也很受不了，覺得丈夫沒有尊重她的勞動(dòng)成果。針對(duì)這樣的情況，社會(huì)工作者運(yùn)用婚姻、家庭理論及相關(guān)的知識(shí)方法與夫妻各方單獨(dú)會(huì)談或結(jié)合會(huì)談，幫助其澄清婚姻生活事件、探究自我心理與人格、分析影響婚姻關(guān)系的各種因素，并運(yùn)用專業(yè)治療方法進(jìn)展介入，使朱某夫妻兩人的關(guān)系有所緩解，社會(huì)工作者的工作是()。A.解決特殊困難B.婚姻關(guān)系輔導(dǎo)C.代際沖突輔導(dǎo)D.家庭暴力介入(4)預(yù)估的原那么不包括()。A.個(gè)別化原那么B.防止片面C.合作原那么D.重點(diǎn)研究效勞對(duì)象的弱點(diǎn)(5)老年社會(huì)工作者朱虹準(zhǔn)備對(duì)社區(qū)患有慢性病的老年人開展小組工作，以下情形中適宜采用小組工作方法的是()。A.有嚴(yán)重行為問題B.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂C.正處于緊急的危機(jī)狀況中D.老人被虐待(6)有一天于爺爺突然對(duì)社會(huì)工作者小王說：“我已經(jīng)厭倦了世上的一切?！边@屬于評(píng)估老人自殺傾向的()。A.直接線索B.間接線索C.行為線索D.主觀線索(7)在人們患病后，經(jīng)過醫(yī)學(xué)的`檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的詳細(xì)情況及嚴(yán)重程度，這是指疾病的()。A.自我感知性B.醫(yī)學(xué)感知性C.社會(huì)感知性D.比較感知性(8)針對(duì)殘疾人康復(fù)，主要由民政部門與社區(qū)衛(wèi)生部門、社區(qū)康復(fù)組織負(fù)責(zé)的康復(fù)形式為()。A.家庭病床形式B.特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)形式C.社區(qū)一政府形式D.世界衛(wèi)生組織形式(9)以下關(guān)于社區(qū)參與的層次和形式說法不正確的選項(xiàng)是()。A.從結(jié)果層面看，對(duì)決策結(jié)果完全沒有影響的是“咨詢”B.從結(jié)果層面看，對(duì)決策結(jié)果有全面影響的是“社區(qū)自治”C.從過程層面看，不需要教育或才能，也不需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是“告知”D.從過程層面看，最需要教育或才能，也需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是“社區(qū)自治”(10)從過程層面看，在社區(qū)參與的層次和形式中，最需要教育或才能，也需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是()。A.社區(qū)自治B.共同行動(dòng)C.咨詢D.告知(11)在社會(huì)救助社會(huì)工作中，考慮工作方法、制訂工作方案是()階段的工作內(nèi)容。A.接案B.預(yù)估C.規(guī)劃D.評(píng)估(12)在老年個(gè)案社會(huì)工作中，在()階段，要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。A.接案B.結(jié)案C.預(yù)估D.介入(13)不少艾滋病患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，因此，社會(huì)工作者對(duì)不同的效勞對(duì)象要遵循()原那么介入行動(dòng)。A.特殊化B.人性化C.個(gè)別化D.效勞對(duì)象自決(14)因父母工作調(diào)動(dòng)，方立從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市的重點(diǎn)學(xué)校，因?qū)W校教學(xué)方式不同，方立暫時(shí)跟不上老師和同學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。針對(duì)方立的情況，社會(huì)工作者開展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在()。A.人際溝通才能培養(yǎng)B.朋輩交往才能的提升C.自信心方面的訓(xùn)練和進(jìn)步D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)(15)以下關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的說法，正確的選項(xiàng)是()。A.醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以防止的B.化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通C.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演專家的角色更利于處理醫(yī)患關(guān)系D.解決醫(yī)患關(guān)系首先需要進(jìn)步醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的業(yè)務(wù)才能(16)社區(qū)的社會(huì)工作者配合各個(gè)部門構(gòu)建和諧社會(huì)，通過做好人民調(diào)解工作，防止民間糾紛激化，促進(jìn)鄰里和睦與社會(huì)安定的工作是()。A.社區(qū)預(yù)防B.治安防范C.社區(qū)治安D.維持秩序(17)()在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的方法。A.個(gè)案工作B.社會(huì)康復(fù)C.小組工作D.社區(qū)康復(fù)(18)在介入階段，()角色要求社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)效勞機(jī)構(gòu)的效勞信息，幫助受助家庭成員理解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的效勞，增強(qiáng)受助家庭成員的才能。A.咨詢者B.使能者C.資調(diào)動(dòng)者D.教育者(19)目前某社會(huì)工作者為效勞對(duì)象提供的家庭社會(huì)工作效勞已進(jìn)入開始階段。此時(shí)社會(huì)工作者的主要任務(wù)不包括()。A.全面評(píng)估效勞對(duì)象家庭成員的問題B.與效勞對(duì)象家庭成員建立穩(wěn)定的合作關(guān)系C.明確效勞介入的目的和根本要求D.查閱與效勞對(duì)象家庭情況類似的其他家庭的一些文獻(xiàn)資料(20)以下各項(xiàng)社會(huì)工作效勞中，屬于預(yù)防性青少年社會(huì)工作內(nèi)容的是()