教師生活方面的總結(jié)

第5頁共5頁教師生?活方面?的總結(jié)?學(xué)校?是德育?的重要?場(chǎng)所，?在生活?方面這?一塊，?我在本?學(xué)期做?了以下?幾方面?工作：?一、?尊重、?理解、?信任學(xué)?生對(duì)?學(xué)生的?尊重和?期望，?我不僅?僅表現(xiàn)?在口頭?上，更?是注意?言行一?致，貫?穿在整?個(gè)自我?道德教?育過程?中，比?如，在?和學(xué)生?談心時(shí)?，我總?要選擇?能與他?們的目?光平視?的方位?來進(jìn)行?，這樣?與人相?處的方?式態(tài)度?就總透?著待人?的誠意?;再如?，我在?學(xué)生的?面前從?不批駁?“對(duì)于?新生事?物的敏?感性，?學(xué)生強(qiáng)?過老師?”自己?正在忙?著認(rèn)識(shí)?一些新?事物，?學(xué)習(xí)一?些新知?識(shí)，看?一些較?經(jīng)典的?書籍刊?物，使?自己和?學(xué)生談?心時(shí)充?滿時(shí)代?氣息。?二、?言教身?教要結(jié)?合作?為一名?教師，?我的一?言一行?都會(huì)影?響到孩?子的行?為準(zhǔn)則?規(guī)范，?對(duì)孩子?的深刻?教育，?言語不?如行動(dòng)?：“身?教最為?貴，知?行不可?少”，?如自己?的著裝?、房間?、床鋪?、衣柜?整理、?勤剪指?甲、吃?飯不挑?食、個(gè)?人衛(wèi)生?等等，?隨時(shí)加?強(qiáng)自身?修養(yǎng)。?要知道?老師的?行為不?當(dāng)，學(xué)?生的舉?止也好?不到哪?里去。?因此，?我不斷?地完善?自身，?謹(jǐn)言慎?行，時(shí)?時(shí)處處?做學(xué)生?的榜樣?，用自?己的善?言善行?為學(xué)生?樹立模?仿的標(biāo)?本。?三、了?解、關(guān)?愛每一?位學(xué)生?首先?熟悉了?解學(xué)生?，掌握?學(xué)生動(dòng)?態(tài)，分?析以前?學(xué)生的?情況，?找個(gè)別?學(xué)生談?話，從?和他們?談話我?可以了?解和掌?握學(xué)生?的心理?和動(dòng)態(tài)?，在和?他們多?次交談?以后，?我認(rèn)為?他們都?把我當(dāng)?成了朋?友。?四、提?高學(xué)生?自理能?力、嚴(yán)?格要求?首先?必須先?從寢室?的常規(guī)?管理做?起。所?以我每?個(gè)天都?要下寢?室很多?次。寢?室是學(xué)?生的第?二個(gè)家?，只有?抓好寢?室的衛(wèi)?生和紀(jì)?律等常?規(guī)，才?能讓學(xué)?生有一?個(gè)比安?靜，整?潔的休?息的良?好環(huán)境?。所以?每天我?都會(huì)去?寢室進(jìn)?行常規(guī)?檢查，?為了搞?好寢室?工作，?我決定?發(fā)展學(xué)?生實(shí)行?“傳、?幫、帶?”讓做?得好的?同學(xué)當(dāng)?“小老?師”。?同時(shí)，?我們還?開展了?一系列?的寢室?文化活?動(dòng)。學(xué)?生發(fā)揮?自己的?聰明才?智，自?己動(dòng)手?，布置?寢室，?簡單大?方，又?充滿創(chuàng)?意，使?學(xué)生的?小家更?加融洽?，迸發(fā)?出勃勃?生機(jī)。?五、?抓學(xué)生?的養(yǎng)成?教育，?促學(xué)生?健康成?長。?對(duì)于學(xué)?生的內(nèi)?務(wù)、路?隊(duì)，我?都嚴(yán)格?要求。?做不規(guī)?范的不?能過關(guān)?，物品?擺放丟?三拉四?的不過?關(guān)。我?培養(yǎng)了?幾個(gè)干?部。這?樣既提?高了檢?查力度?，又減?輕了老?師的工?作量，?還能保?質(zhì)保量?的完成?各項(xiàng)任?務(wù)。每?個(gè)同學(xué)?心里都?明白做?不好是?過不了?關(guān)的，?自然就?會(huì)自覺?的干好?自己份?內(nèi)的事?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?磨合，?我已經(jīng)?熟悉了?這里的?工作流?程和工?作內(nèi)容?;使我?得以在?這里施?展自己?的抱負(fù)?，為我?創(chuàng)造了?更多的?發(fā)展空?間，我?想再?zèng)]?有什么?能比這?給我?guī)?來更多?的快樂?，我會(huì)?盡力去?做好我?的工作?。教?師生活?方面的?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任了女?生的生?活老師?。在一?學(xué)期的?工作中?，我感?觸頗深?。作為?學(xué)校學(xué)?生管理?中的一?個(gè)新角?色，沒?有前人?經(jīng)驗(yàn)可?以借鑒?，我只?能是在?探索中?慢慢積?累。不?過在政?教處的?帶領(lǐng)下?和自己?的不斷?努力下?，覺得?自己的?工作還?是進(jìn)行?得有條?不紊。?現(xiàn)將這?一年的?工作總?結(jié)如下?。生?活老師?，首先?必須先?從寢室?的常規(guī)?管理做?起。所?以我每?時(shí)每刻?都要下?寢室，?尤其是?晚自習(xí)?結(jié)束以?后，我?都會(huì)去?寢室值?班，希?望能多?了解學(xué)?生一點(diǎn)?。寢室?是學(xué)生?的第二?個(gè)家，?只有抓?好寢室?的衛(wèi)生?和紀(jì)律?等常規(guī)?，才能?讓學(xué)生?有一個(gè)?比安靜?，整潔?的休息?的良好?環(huán)境。?所以每?天我都?會(huì)去政?教處了?解寢室?的常規(guī)?檢查結(jié)?果，把?每天的?扣分情?況做一?個(gè)記錄?和對(duì)比?。對(duì)于?相對(duì)扣?分比較?嚴(yán)重的?寢室和?個(gè)人，?我都會(huì)?與班主?任和她?們及時(shí)?進(jìn)行溝?通，由?于中考?的臨近?，學(xué)生?都很抓?緊時(shí)間?學(xué)習(xí)，?基本上?寢室表?現(xiàn)都比?較好，?相對(duì)問?題比較?嚴(yán)重的?就是“?混合寢?室”，?也就是?所謂的?“真空?地帶”?，這些?寢室里?的學(xué)生?是來自?幾個(gè)班?級(jí)的，?管理起?來有一?定的難?度，我?就特別?關(guān)注的?多一點(diǎn)?，比如?下寢室?的次數(shù)?就特別?多一點(diǎn)?，利用?中午靜?校和晚?上靜校?的時(shí)間?，多和?學(xué)生聊?天，也?多強(qiáng)調(diào)?一些學(xué)?校的制?度和要?求。為?了搞好?寢室工?作，我?們制定?了“寢?室日常?行為規(guī)?范”、?“寢室?衛(wèi)生安?排”、?等制度?。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?“遵規(guī)?守紀(jì)”?、“文?明禮貌?”、“?愛護(hù)公?物”等?方面的?教育。?同時(shí)嚴(yán)?格規(guī)范?學(xué)生請(qǐng)?假制度?，做到?學(xué)生該?在寢室?里的時(shí)?候，一?個(gè)也不?少;不?該在寢?室里時(shí)?，一個(gè)?也不多?，并及?時(shí)與班?主作聯(lián)?系。同?時(shí)學(xué)校?也設(shè)立?了獎(jiǎng)勵(lì)?制度，?每月都?設(shè)有優(yōu)?秀寢室?的評(píng)比?，獲獎(jiǎng)?寢室在?每月的?德育考?核中都?能有加?分。這?樣學(xué)生?的積極?性也就?被調(diào)動(dòng)?起來了?。同時(shí)?，我們?還開展?了一系?列的寢?室文化?活動(dòng)。?學(xué)生發(fā)?揮自己?的聰明?才智，?自己動(dòng)?手，布?置寢室?，簡單?大方，?又充滿?創(chuàng)意，?取得了?很不錯(cuò)?的成果?，使學(xué)?生的小?家更加?融洽，?迸發(fā)出?勃勃生?機(jī)。經(jīng)?過學(xué)校?政教處?的一系?列活動(dòng)?，今年?的寢室?氛圍變?得更加?整潔，?融洽，?是一個(gè)?可以使?學(xué)生們?身心得?到放松?的休息?的好地?方。?做好了?常規(guī)檢?查，保?證寢室?外在環(huán)?境，我?想和學(xué)?生的溝?通，做?好一些?力所能?及的心?理輔導(dǎo)?工作，?也應(yīng)該?是生活?老師的?職責(zé)所?在。為?此，我?覺得學(xué)?生在正?確處理?考試壓?力和與?同學(xué)之?間的交?往能力?可能會(huì)?相對(duì)比?較薄弱?一點(diǎn)，?我查閱?了很多?資料，?同時(shí)在?這兩方?面做了?比較多?的工作?。由于?生活老?師工作?的對(duì)象?是全體?女生范?圍較大?，所以?我就和?各班主?任以及?寢室樓?層的管?理老師?加強(qiáng)聯(lián)?系，了?解了最?需要幫?助的對(duì)?象，對(duì)?她們給?予額外?的關(guān)注?。初三?年級(jí)考?試頻繁?，課業(yè)?負(fù)擔(dān)較?重，學(xué)?生一直?生活在?高壓地?帶，如?何對(duì)待?考試分?數(shù)和名?次，如?何定位?自己顯?得特別?重要。?給孩子?以特別?的指導(dǎo)?。幫助?該學(xué)生?正確定?位自己?，建立?良好的?心態(tài)成?功迎接?各種考?試。?在走訪?寢室的?過程中?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?交往能?力比較?欠缺，?因此這?方面的?工作我?也略微?多下了?一點(diǎn)功?夫。我?覺得讓?學(xué)生明?確處理?好人際?關(guān)系意?義重大?。建立?正常的?人際關(guān)?系是社?會(huì)文明?進(jìn)步的?重要表?現(xiàn)，處?理好人?際關(guān)系?也體現(xiàn)?著人的?知識(shí)和?修養(yǎng)，?人際關(guān)?系狀況?關(guān)系著?個(gè)人的?成長和?成才。?現(xiàn)在的?學(xué)生大?多都是?獨(dú)生子?女，從?小優(yōu)越?感強(qiáng)，?唯有在?與別人?的比較?中才能?充分認(rèn)?識(shí)自己?，離開?了交際?對(duì)象或?可供比?較對(duì)象?，就失?去了衡?量自己?的尺子?和照鑒?自己的?鏡子。?一個(gè)學(xué)?生如果?終日獨(dú)?來獨(dú)往?，孤僻?冷漠，?缺乏交?往，那?他對(duì)自?己的認(rèn)?識(shí)就缺?乏了“?參照系?”，也?發(fā)現(xiàn)不?了別人?身上有?好或不?好的東?西，也?就無法?調(diào)整和?改進(jìn)自?己。處?理人際?關(guān)系是?一種能?力，也?是一種?技術(shù)，?它可以?通過學(xué)?習(xí)和訓(xùn)?練