八年級(jí)下第五單元 (教師中心稿)

八年級(jí)下第五單元(教師中心稿)

概要：環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。二、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)?蘇州園林?3課時(shí)?都市精靈?1課時(shí)?幽徑悲劇?1課時(shí)?明天不封陽(yáng)臺(tái)?1課時(shí)誦讀欣賞?城市聽(tīng)鳥?1課時(shí)?治水必躬親?1課時(shí).寫作2課時(shí)修改文章專題訓(xùn)練1課時(shí)一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)1課時(shí)單元學(xué)習(xí)小結(jié)1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元的閱讀教學(xué)第五單元主題是“人與環(huán)境〞。本單元的主題可以說(shuō)是激發(fā)人類善待野生動(dòng)植物，善待大自然，善待人類自身的生存環(huán)境，這樣的主題讓學(xué)生真正的理解和承受，產(chǎn)生共鳴，有很大難度，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知才能和程度還不能到達(dá)這樣高的一個(gè)層面。從幾篇文章體裁來(lái)看，有說(shuō)明文、隨筆、散文、記敘

八年級(jí)下第五單元(教師中心稿),

常州市清潭中學(xué)

一、單元教學(xué)目的：

1、能通暢地閱讀課文，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)，搜集需要的資料和信息，加深對(duì)文本的理解。

2、體會(huì)文章流露出的作者對(duì)自然的思想感情，正確理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的道理和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，關(guān)心自然的意識(shí)。

3、能正確使用和修改常用的、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)會(huì)在記敘中運(yùn)用描寫、抒情和議論表達(dá)真切的感情。

4、選擇學(xué)生感興趣的領(lǐng)域內(nèi)容，開(kāi)展有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)，開(kāi)展交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、應(yīng)答，培養(yǎng)視聽(tīng)才能，進(jìn)步視聽(tīng)效果。

5、能就單元主題“人與自然〞設(shè)計(jì)方案開(kāi)展活動(dòng)，或確定主題進(jìn)展探究，表達(dá)自己的態(tài)度，呼吁人類對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。

二、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)

?蘇州園林?3課時(shí)

?都市精靈?1課時(shí)

?幽徑悲劇?1課時(shí)

?明天不封陽(yáng)臺(tái)?1課時(shí)

誦讀欣賞?城市聽(tīng)鳥?1課時(shí)

?治水必躬親?1課時(shí)

.寫作2課時(shí)

修改文章專題訓(xùn)練1課時(shí)

一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)1課時(shí)

單元學(xué)習(xí)小結(jié)1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本單元的閱讀教學(xué)

第五單元主題是“人與環(huán)境〞。本單元的主題可以說(shuō)是激發(fā)人類善待野生動(dòng)植物，善待大自然，善待人類自身的生存環(huán)境，這樣的主題讓學(xué)生真正的理解和承受，產(chǎn)生共鳴，有很大難度，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知才能和程度還不能到達(dá)這樣高的一個(gè)層面。從幾篇文章體裁來(lái)看，有說(shuō)明文、隨筆、散文、記敘文、文言文，體裁多樣化。雖說(shuō)潮流對(duì)文體要求無(wú)須過(guò)高，甚至不作要求，但對(duì)文體的相關(guān)知識(shí)也需要學(xué)生理解一些，這有助于學(xué)生對(duì)文本的理解。在閱讀教學(xué)中，反復(fù)誦讀是必要的、有效的根本的手段。創(chuàng)設(shè)課堂教與學(xué)的情境從而引導(dǎo)學(xué)生與文本間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。有條件的話，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，教師帶著學(xué)生多與大自然來(lái)幾次親密接觸，讓學(xué)生能有親身的體驗(yàn)和感受，能產(chǎn)惹事半功倍之效。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性、意義、道理，能喚起學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)，那可以說(shuō)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀將得到一定的升華，也就實(shí)現(xiàn)了本單元編者的初衷。

四、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)

第一塊：理解單元專題的含義：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

1導(dǎo)入，明確任務(wù)，閱讀課文，理解單元專題的含義。閱讀單元提示，閱讀課文

2組織學(xué)生對(duì)“人與自然〞理解的討論。學(xué)生討論

3組織學(xué)生對(duì)“人與自然〞的理解的交流。學(xué)生交流

第二塊：理解單元內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

1讓學(xué)生自讀本單元課文，對(duì)閱讀中的障礙做記錄。將本單元易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、混淆的，有疑難的字詞分類整理。

2組織學(xué)生質(zhì)疑及記錄自己感受與考慮記下你初讀課文產(chǎn)生的疑問(wèn)、初讀本單元課文的感受與考慮。

3組織學(xué)生交流交流最喜歡的篇目及理由。

第三塊：確定