長方體和正方體的初步認(rèn)識

長方體和正方體的初步認(rèn)識

概要：象．學(xué)生觀察自己手中的長方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個面．比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點？在學(xué)生自學(xué)的根底上小組交流，最后在全班進展匯報．形成概念．學(xué)生互相說一說長方體有什么特點．2．認(rèn)識正方體．直觀感知．分別出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說出它的形狀．讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個正方體指給旁邊的同學(xué)看．建立表象．學(xué)生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點？小組交流后在全班進展匯報．形成概念．學(xué)生互相說一說正方體的特征．3．區(qū)分長方體和正方體．讓學(xué)生分別找出學(xué)具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣區(qū)分長方體和正方體？三、穩(wěn)固拓展．1．完成書上做一做【圖片“做一做1〞】2．到生活中去找長方體和正方體．【出示圖片“生活中的圖形〞】師：你能在這張圖里找到我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？鼓勵學(xué)生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的．3．?dāng)[圖形．用8個同樣的正方體擺成一個長方體．用8個同樣的正方體擺成一個大正方體．4．用橡皮泥捏一個長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看【詳細(xì)過程參考探究活動“捏圖形〞】．四、課堂小結(jié)．今天我們認(rèn)識了什么圖形？長方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點呢？板書設(shè)計

長方體和正方體的初步認(rèn)識,

教學(xué)目的

1．使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會識別這兩種圖形．

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能、觀察比擬才能和初步的概括才能．

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)．

教學(xué)重點

初步掌握長方體和正方體的特征，會識別這兩種圖形．

教學(xué)難點

正確識別特殊的長方體．

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課.

【出示圖片“積木圖〞】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的．

今天我們就來認(rèn)識其中的幾種圖形．

二、探究新知

1．認(rèn)識長方體．

直觀感知．

分別出示：墨水盒、字典，學(xué)生說出它的形狀．

讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個長方體指給旁邊的同學(xué)看．

建立表象．

學(xué)生觀察自己手中的長方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個面．比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點？

在學(xué)生自學(xué)的根底上小組交流，最后在全班進展匯報．

形成概念．

學(xué)生互相說一說長方體有什么特點．

2．認(rèn)識正方體．

直觀感知．

分別出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說出它的形狀．

讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個正方體指給旁邊的同學(xué)看．

建立表象．

學(xué)生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點？小組交流后在全班進展匯報．

形成概念．

學(xué)生互相說一說正方體的特征．

3．區(qū)分長方體和正方體．

讓學(xué)生分別找出學(xué)具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣區(qū)分長方體和正方體？

三、穩(wěn)固拓展．

1．完成書上做一做【圖片“做一做1〞】

2．到生活中去找長方體和正方體．【出示圖片“生活中的圖形〞】

師：你能在這張圖里找到我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？

鼓勵學(xué)生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的．

3．?dāng)[圖形．

用8個同樣的正方體擺成一個長方體．

用8個同樣的正方體擺成一個大正方體．

4．用橡皮泥捏一個長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看【詳細(xì)過程參考探究活動“捏圖形〞】．

四、課堂小結(jié)．

今