2020春人教PEP版三年級(jí)英語下冊課件-Unit 2 教案

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件UnitTwoMyfamily單元整分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書三年級(jí)下冊第二單元。單元主題為Myfamily（我的家人情景圖通過一家人在公園找復(fù)活節(jié)彩蛋的情景來引出本單元的重點(diǎn)話題：家庭成員。A部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對話和練習(xí)部分。到陳潔家里做客陳潔向她介紹自己的爸爸通過他們的交流出了本單元的重點(diǎn)句型：Who’sthatman?’smyfather.在指一指、說一說練習(xí)中，學(xué)生展示自己的家庭相冊，并進(jìn)行問答。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)Sarah和家人在找復(fù)活節(jié)彩蛋。張鵬向她詢問她的家庭成員，從而引出家庭成員類重點(diǎn)詞匯：father(dad),mother(mum),man,woman以及詢問并回答家庭成員身份的重點(diǎn)句型：’sthatwoman?Shesmymother.并通過韻句：Themanisthefather來進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)單詞和句型。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，讀聽圈，聽一聽、寫一寫三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握字母e在單詞里發(fā)的短音/e/。B部分共四頁分兩課時(shí)第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)Amy和在觀看有關(guān)Sarah家人的視頻。Amy詢問視頻中出現(xiàn)的家人與關(guān)系，引出一般疑問句及其回答：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?Now,heisn’t.之后通過一個(gè)猜猜他是誰的游戲來操練重點(diǎn)句式。第二課時(shí)以Mike的家來呈詞sister,brother,mother,father,grandmother(grandma),grandfather(grandpa)認(rèn)讀介紹家庭成員的句子Thisismy…。之后通過一個(gè)小韻句Helpeachother，進(jìn)一步熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習(xí)聽排列順序讀一讀并判斷的練習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。C部分仍然是Zoom和Zip之間的有趣的故事以Zoom偷穿演員媽媽的裙子被發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的事件來整合呈現(xiàn)本單元有關(guān)家庭成員的重點(diǎn)詞匯以及如何詢問及回答家庭成員的重點(diǎn)句式。單元教目標(biāo)Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件識(shí)目標(biāo)：1.詞匯學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀單詞man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister.2.句型結(jié)構(gòu)夠聽懂說句型Who’thatman/woman?He’s/She’smy…Ishe/sheyour…?No,he/sheisn’t.能夠認(rèn)讀句子ismy…3.字母與語音：知道元音字母在單詞中的短音發(fā)音/。力目標(biāo)1.能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Who’thatman/woman?He’s/She’smy…Ishe/sheyour…?Yes,he/sheis.No,He/sheisnt.2.能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型Thisismy…來介紹自己的家庭成員并聽懂別人的介紹。3.能夠正確說出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1.能夠有關(guān)愛家庭成員的情感意識(shí)。2.了解有關(guān)西方國家復(fù)活節(jié)的知識(shí)。3.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)1.能、單father/dad,mother/mum,man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister.2.能夠聽懂、會(huì)說句型’sman/He’s’smy…h(huán)e/sheyour…?No,he/sheisn’t.能夠認(rèn)讀句子：ismy…3.知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/。學(xué)難點(diǎn)1.能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Who’thatman/woman?He’s/Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件She’smy…Ishe/sheyour…?Yes,he/sheis.No,He/sheisnt.2.能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型Thisismy…來介紹自己的家庭成員并聽懂別人的介紹。3.能夠正確說出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。教學(xué)方情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。教學(xué)時(shí)本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A.Let’stalk.Pointandsay.第二課時(shí)：A.Let’slearn.Let’schant.第三課時(shí)：A.Let’sspell.第四課時(shí)：B.Let’stalk.Let’splay.第五課時(shí)：B.Let’slearn.Let’schant.第六課時(shí)：C.Let’sLet’s知識(shí)視一、復(fù)活節(jié)復(fù)活（Easter是一個(gè)西方的重要節(jié)日在每年春分月圓之后第一個(gè)星期日，一般在三月底四月初。同圣誕節(jié)一樣有濃厚的宗教意義。它是為了紀(jì)念耶穌基督被釘死在十字架之后第三天復(fù)活的日子?；酵秸J(rèn)為，復(fù)活節(jié)象征著重生與希望型的復(fù)活節(jié)禮物都與春天和再生有關(guān)系如彩Eggs兔子(EasterBunny)。據(jù)說復(fù)活節(jié)兔子會(huì)將彩蛋藏在室內(nèi)或是草地里讓孩子們?nèi)ふ摇Ｔ趶?fù)活節(jié)中，父母要特地為孩子們準(zhǔn)備制成雞蛋、兔子形狀的巧克力糖。親友間要互贈(zèng)彩蛋。本單元中的主情景圖以A部分Let’slearn的背景圖都是大家在復(fù)活節(jié)期間快樂地尋找彩蛋的情景。二、family的含義及用法family的意思是“家庭、家人分成字母來看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象：f(father)a(and)m(mother)i(I)l(love)。andmotherIloveyou這句話的第一個(gè)字母連起來就是family。所以說人”Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件就是相親相愛有血緣關(guān)系的親人。family作為“家”這個(gè)含義偏重指人。它可以指一整個(gè)家庭，此時(shí)它是單數(shù)的如Myfamilyis（我家比較富足haveahappyfamily.（我有一個(gè)幸福的家庭而作為“家人”講，則是復(fù)數(shù)的。如Myfamilyallkind.（我的家人都很善良三、西方對家人的稱呼西方對于家人的稱呼比起我們中國來要簡單很多同父同母的男性同輩不管比自己大還是比自己小，統(tǒng)稱brother而我們要依據(jù)大小劃分為哥哥或弟弟。女性西方統(tǒng)稱，不同于我們的姐姐或妹妹。中國對于父系親屬和母系親屬的稱呼也是有很大不同的，比如爸爸的爸爸是爺爺或祖父，媽媽的爸爸就是姥爺或外祖父，而這兩者在英語里都統(tǒng)稱為grandfather,口語化的稱呼為grandpa奶奶或姥姥就被統(tǒng)稱為grandmothergrandma而爸爸的姐妹我們稱呼為姑姑媽媽的姐妹我們稱為姨英語里則統(tǒng)稱為aunt“舅媽“伯母”等與父母同輩的女性都被稱aunt，而相應(yīng)的姨父、姑夫等與父母同輩的男性則統(tǒng)稱為uncle。那些為中國復(fù)雜的稱呼而頭痛的同學(xué)該高興了，這下子可清爽多了，真是萬能的稱呼呢，是英語里也不分是“表姐妹兄弟”還是“堂兄弟姐妹統(tǒng)稱為，這下連男女都不用分了，更簡單吧？不過在西方，一般情況下，同輩之間并不以親屬關(guān)系來稱呼，而是直呼其名。甚至對長輩也是可以叫名字的。第一課Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件課時(shí)內(nèi)A.Let’stalk.Pointandsay.課時(shí)分在Let’stalk部分，上單元我們認(rèn)識(shí)的新Amy來陳潔家里做客，認(rèn)識(shí)了陳潔的爸爸。在這個(gè)過程中引出了本單元的功能問句Who’sthatman?以及回答：He’smydad.這里要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分boy和man，讓學(xué)生在真實(shí)語境的交流中理解who的意思。Pointandsay是一個(gè)針對所學(xué)句型的操練活動(dòng)。Amy拿著自己的家庭相冊與吳一凡在交流。吳一凡運(yùn)用Who’sthatman?這一問句在了解Amy的家庭成員由于家庭成員稱呼類的單詞要在下一課時(shí)才引入我們可以先使用學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的dad,mum以及friend來練習(xí)本課的重點(diǎn)句式為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課時(shí)目1.能夠聽懂、會(huì)說句型：’sthatman?He’smy…2.能夠聽懂、會(huì)讀對話，并能分角色表演。3.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型’sthatman?’s…來介紹自己的朋友或家人。4.能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語與他人進(jìn)行交流。課時(shí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說句型：’sthatman?He’smy…能夠聽懂、會(huì)讀對話，并能分角色表演。2.難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用重點(diǎn)句型，并樂于在活動(dòng)中進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)生的照片或圖片。教學(xué)過Step1WarmEarlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件播放第一單元歌曲andgirl。學(xué)生齊唱。設(shè)計(jì)意圖既復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)過的知識(shí)又銜接下一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)還能用歌曲這一充滿節(jié)奏感的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。2Lead1.展示教材人物圖片，通過問答的方式進(jìn)行介紹，引出本課重點(diǎn)句式：is…?Teacher:Lookatthisboy/girl.Who’this?He/SheisfriendWuYifan/Amy.Who’sthisgirl?Who’sthisboy?設(shè)計(jì)意圖：由歌曲中的自然轉(zhuǎn)入教材主人公的介紹，使教學(xué)活動(dòng)更流暢。同時(shí)通過問答的形式，自然引出本課的重點(diǎn)問句is…以舊知引入新知，逐步推進(jìn)，學(xué)生接受起來沒有難度。3Presentation1.展示陳潔的爸爸的圖片，讓學(xué)生猜測他的身份，先使其理解新單詞man的含義，再順利引出問句：Who’sthatman?Teacher：Look,isthisaboy?No,heHeisaman.Readafterme,please,man.MrJonesisaman.IsWuYifanaman?No.IsZhangPengaman?No.Theyareboys.Whoisthisman?Guess.學(xué)生嘗試猜測圖片中男性的身份。2.播放對話錄音，學(xué)生找出答案。Teacher：Now,let’listentothedialogue.Listencarefully.Youcanfindout.聽完錄音后，請學(xué)生說出自己的答案。Teacher:Now,pleasetellme.Whoisthatman?設(shè)計(jì)意圖通過猜測人物身份來引出本課的重點(diǎn)問句及重點(diǎn)詞匯同時(shí)也為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)小小的懸念從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣使他們能夠集中注意力，認(rèn)真傾聽，以提高他們的聽力理解能力。4Practice1.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher:tobebeAmy?tobeChenJie’sdad?Let’sactthedialogueout.3.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.設(shè)計(jì)意圖通過以上三個(gè)活動(dòng)使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容并且能夠正確朗讀課文在不同形式的讀和表演活動(dòng)中使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn)句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。4.游戲記憶力大考驗(yàn)教師通過課件展示一些人的圖片及其姓名或身份，請學(xué)生觀察一小段時(shí)間后，再出示其中的一個(gè)，進(jìn)行問答練習(xí)。Teacher：It’sI’llmanyboys,girlsmen.Pleasewatchcarefullyforoneminute.ThenIwillshowoneofthem.Youshouldtellmewhoheis.Whoisthisgirl?Whoisthisboy?Whoisthisman?設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)小游戲中學(xué)生需要認(rèn)真觀察教師提供的信息這對于他們來說是個(gè)小小的挑戰(zhàn)三年級(jí)的孩子好奇好勝這樣的設(shè)計(jì)能夠極大地激發(fā)他們的好勝心和競爭意識(shí)，從而使他們積極參與到重點(diǎn)句型的操練上來。5.小組活動(dòng)。請根據(jù)is…?兩個(gè)句型編一個(gè)小故事，并到前邊表演，評選出表現(xiàn)最優(yōu)的小組。Teacher:Let’doawork.makeadialogueorstory.YoucanusethesentenceWho…?Thenit.’sfindwhichgroupisbest.設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生在虛擬的情景中自由使用新授語言到能聽會(huì)說句型。Step5Summary教師指向班里任意學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)他們的姓名來完成韻句。Whoisthisboy/girl?Whoisthisboy/girl?Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件He/Sheis…He/Sheis…設(shè)計(jì)意圖：韻句雖然簡單，卻完整再現(xiàn)了本課的重點(diǎn)句式。同時(shí)，由于教師挑選學(xué)生是隨機(jī)的，所以有不確定性和趣味性，可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)、再現(xiàn)、總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)感受到快樂。課堂作一、選擇正確的單詞，抄寫在圖片右方的四線三格上。manboyfriendgirl二、為下列問答選擇正確的答句，將序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.Nicetomeetyou.A.Goodmorning.B.Nicetomeetyou,too.()2.Who’sthatman?A.Heismydad.B.Shesmymum.()3.Who’sthatboy?A.Heismydad.B.Heismyfriend.()4.Thisismyfriend,Amy.A.Nicetomeetyou.B.Whosthatgirl.三、連詞成句。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件1.ismyhefather(.)________________________________________________________2.isthatmanwho(?)________________________________________________________3.isfriendthismy(.)________________________________________________________4.toyoumeetnice(.)________________________________________________________四、看圖判斷正(T)誤(F)。()1.Thisismyfriend,Amy.()2.Who’sthatman?Heismyfather.()3.Who’sthatboy?Heismyfriend.答案：一、boy,girl,man,friend.二、1.B2.A3.B4.A三、1.ismyisthat3.Thisismyfriend.4.Nicetomeetyou.四、1.T2.F3.T板書設(shè)UnitTwoMyfamilyA.Let’stalkboymangirlwomanEarlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Who’sthisman?He’smy…第二課課時(shí)內(nèi)Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件A.Let’slearn;Let’schant.課時(shí)分在Let’slearn部分，Sarah和家人在公園里尋找復(fù)活節(jié)彩蛋。張鵬在旁邊詢問她的家庭成員，引出重點(diǎn)功能句Who’swoman?She’smymother.以及重點(diǎn)單詞：father(dad),mother(mum),man,woman.在教授學(xué)生重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)單詞的同時(shí)，還需要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、滲透有關(guān)復(fù)活節(jié)的知識(shí)。Let’schant部分為一個(gè)以家庭為主題的韻句，包括與家庭有關(guān)的重點(diǎn)詞匯father,mother,son,family,以及形容詞tall,small。學(xué)生在說唱中操練重點(diǎn)詞匯，并能感受到家的幸?？鞓贰１菊n時(shí)內(nèi)容為重點(diǎn)話題的詞匯支撐結(jié)合上課時(shí)的重點(diǎn)句式內(nèi)容一起進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的情景來進(jìn)行交流在交流中掌握新學(xué)習(xí)的知識(shí)提高自己的語言表達(dá)能力。課時(shí)目1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：father(dad),mother(mum),man,2.能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂說句式’sthatwoman?She’smymother.3.能夠了解復(fù)活節(jié)的相關(guān)知識(shí)。課時(shí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：father(dad),mother(mum),man,woman能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說句式：’sShe’mymother.2.難點(diǎn)：能夠正確掌握并區(qū)分woman。教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.復(fù)活節(jié)相關(guān)圖片。教學(xué)過Step1WarmEarlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件1.播放第一單元歌曲andgirl。設(shè)計(jì)意圖既復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)過的知識(shí)又銜接下一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)還能用歌曲這一充滿節(jié)奏感的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。2Lead1.展示Sarah和張鵬的圖片，與學(xué)生進(jìn)行談?wù)摗eacher：Who’s’sthisishefrom?設(shè)計(jì)意圖以本課時(shí)教材中主要人物導(dǎo)入課程可以很好地銜接針對教材圖片進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)同時(shí)也復(fù)習(xí)了上一課時(shí)中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式為本課時(shí)的重點(diǎn)句式的學(xué)習(xí)及操練奠定了基礎(chǔ)。3Presentation1.展示課文中的一家在找復(fù)活節(jié)彩蛋的圖片，談?wù)搱D片中的人物，學(xué)習(xí)新單詞。Teacher：Lookatthispicture.sboy?isZhangPeng.Who’sthatgirl?Yes,sheisSarah.Isthisagirl?No,woman.Readafterwoman.（板書單詞，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音，學(xué)生跟讀、重復(fù)）thisawoman?No,he’saman.設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，通過人物之間的比較來區(qū)分boy,man,girl,woman，并進(jìn)行單詞的初步學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中理解的含義，能夠正確朗讀單詞。2.播放課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新單詞father,，并練習(xí)句式Who’sthatwoman?She’smy…Teacher：Weknowthisisawoman,andthatisaman.Whoarethey?Let’slistenandfindout.學(xué)生帶問題認(rèn)真傾聽錄音內(nèi)容，然后嘗試回答。Teacher:meyousman?’swoman？板書單詞father(dad),mother(mum)學(xué)生跟讀。設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀課文內(nèi)容，在語流中發(fā)現(xiàn)新單詞，理解新單詞的意義，Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件并在語句交流中練習(xí)新單詞，從而掌握新單詞的用法。Step4Practice1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。Teacher：Listentothedialogueagainandreadwithit.設(shè)計(jì)意圖：跟讀，以掌握正確的讀音。2.游戲：猜單詞。（1）展示首字母，學(xué)生猜單詞。Teacher:Let’playa’llshowthefirstletterofthePleaseguesswhatitis.（2）亂序展示組成新單詞的字母，請學(xué)生猜出單詞。Teacher：Now,I’llshowsomeletters.Theyareguesswhatitis.Readitandspellit,please.設(shè)計(jì)意圖以兩個(gè)猜單詞的游戲來幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀單詞熟悉單詞的拼寫。3.兩人小組活動(dòng)，操練對話：’sthatman?Heis…Who’thatwoman?She’smy…Teacher:Let’doapairwork.Youcanaskandansweraccordingtothepicture.Practicethesentences:sthatman?Heis…Who’thatwoman?She’smy…4.戴頭飾表演課文內(nèi)容，評選出語音、語調(diào)正確、優(yōu)美，表演到位的小組。Teacher：Now，whowantstobeSarah?wantstobeZhangPeng?Letsactthedialogueout.We’llchoosethebestpair.設(shè)計(jì)意圖通過兩人小組活動(dòng)和表演課文的活動(dòng)使學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句式的表達(dá)。5.再次出示課文圖片，談?wù)撜n文中的人物活動(dòng)，講解有關(guān)復(fù)活節(jié)的活動(dòng)。Teacher:Thisis’sfamily.Afather,amother,adaughterorsonmakeafamily.Weallhaveafamily.Whataretheydoing?(Theyarelookingforeggs.)Theyarespecialeggs.Theyhavepicturesorcoloursonthem.TheyareforEaster.Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件展示復(fù)活節(jié)的有關(guān)資料，如由來，活動(dòng)，代表性的事物兔子、彩蛋等，使學(xué)生了解有關(guān)復(fù)活節(jié)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察討論課文的對話場景，自然地引出復(fù)活節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對于西方這一重要節(jié)日有初步的了解和認(rèn)識(shí)。6.播放Chant:Theyareafamily學(xué)生跟唱。Teacher：Sarah’sisahappyTheyfortogether.’llyouanotherhappyListenfirst.Thenanswermyquestion:Isthefathertall?Dotheactionwith手做很高的樣子）Saywithme:tall,tall,tall.Lookat…(出班里個(gè)子高的學(xué)生的名字)He/Sheistall.ismotherNo.’snotsotall.Readafterme,notsotall.Andlookatthelittleboy.Heistheson.areoffatherandmother.arenotsons.TheyareAndthesonissmall.Dowithme,small,small,small.（做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)“小”的含義Now，saythechanttogether.Practicethechant,please.candosometoit.I’llchoosethebestone.設(shè)計(jì)意圖通過肢體語言來使學(xué)生理解里新詞匯的含義掃除學(xué)生閱讀的障礙鼓勵(lì)學(xué)生使用動(dòng)作來展示韻句體會(huì)家庭的溫暖和快樂在這個(gè)過程中，不斷重復(fù)、操練、鞏固新授詞匯。Step5Summary改編韻句，將新授句式加入到中去，進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。Who’sthatman?Who’sthatman?He’sthefather,tall,tall,tall.Who’sthatwoman?Who’sthatwoman?She’sthemother,notsotall.Who’sthatboy?Who’sthatboy?He’stheson,small,small,small.Ahappyfamily,oneandall.Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件設(shè)計(jì)意圖在掌握課本提供的韻句的基礎(chǔ)上改編韻句加入本課時(shí)也是本單元的重點(diǎn)句式，使學(xué)生既復(fù)習(xí)總結(jié)了重點(diǎn)單詞，也復(fù)習(xí)總結(jié)了重點(diǎn)句式。課堂作一、選擇字母補(bǔ)全單詞，將正確一項(xiàng)的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.f__therA.aB.oC.e()2.m__therA.aB.oC.u()3.br__therA.oB.uC.a()4.w___manA.uB.iC.o()5.d__dA.uB.aC.o二、選擇不同類的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.A.mumB.dadC.friend()2.A.boyB.familyC.girl()3.A.motherB.manC.father()4.A.friendB.tallC.small三、判斷下列各句與圖片內(nèi)容是（）否（F）相符。()1.Thismanismyfather.()2.Thatwomanismymother.()3.is()is四、選擇正確的句子補(bǔ)全對話，將其序號(hào)填在橫線上。Lily:Hello,Lucy.Lucy:1.____________.Earlybird

A.Hefriend,Tom.B.Hello,Lily.C.Nicetomeetyou,too.D.Thisismyfriend,Lily.

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Lily:Who’sthatboy?Lucy:2.______________.Lucy:Hi,Tom.3._______________.Tom:Nicetomeetyou,Lily.Lily:4.________________.答案：一、1.A2.B3.A4.C5.B二、1.C2.B3.B4.A三、1.F2.T3.T4.F四、1.B2.A3.D4.C板書設(shè)UnitTwoMyfamilyA.Let’slearnfamilymanwomanfathermotherdadboymumsonWho’sthatwoman?She’smymother.第三課課時(shí)內(nèi)A.Let’sspell課時(shí)分本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容通過聽一聽讀一讀唱一唱Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件的活動(dòng)，讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會(huì)并掌握字母e在單詞中的發(fā)音，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)其在閉音節(jié)里發(fā)的短音/e/。而本活動(dòng)中的韻句，以包含字母e的四個(gè)語音例詞ten,pen,red為主要內(nèi)容內(nèi)容短小易懂合轍押韻易于掌握。在有節(jié)奏地吟唱的過程中讓學(xué)生充分練習(xí)了的發(fā)音。之后的讀一讀，聽一聽，圈一圈的活動(dòng)讓學(xué)生將單詞的讀音與字形結(jié)合起來進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能力聽一聽寫一寫的活動(dòng)通過描紅單詞使學(xué)生初步掌握單詞的書寫要求并辨認(rèn)字形。在教學(xué)過程中需要通過多種活動(dòng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)感悟字母的發(fā)音規(guī)律。課時(shí)目1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：pen,leg,red。2.能夠了解元音字母e在單詞中發(fā)的短音/e/。3.能夠根據(jù)元音字母e的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。課時(shí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：pen,leg,red.能夠了解元音字母e在單詞中發(fā)的短音/e/。2.難點(diǎn)：能夠根據(jù)元音字母e的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.鋼筆、鉛筆等實(shí)物。教學(xué)過1Warm1.播放上一課時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲areafamily.設(shè)計(jì)意圖以歌曲來活躍氣氛營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍同時(shí)復(fù)習(xí)上一課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，溫故而知新。2Lead1.猜寶小游戲。教師帶個(gè)小盒子到班里，讓學(xué)生猜測里邊是什么。Teacher：EveryoneagoodIapresentyou.presentEarlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件isinthebox.Whatisit?Pleaseguess.Teacher:Look,it’sapen.Spellwithme,please./p//e//n/.設(shè)計(jì)意圖通過猜寶游戲這充滿懸念有趣味的小活動(dòng)來引入新課能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3Presentation1.變換字母，讓學(xué)生體會(huì)元音字母的發(fā)音，同時(shí)學(xué)習(xí)其他語音例詞。Teacher:Inthewordpen,psounds/p/,ensound/e//n/.NowIchangealetter.改p為t，展示單詞ten。Thiswordsounds/ten/.（此處讓學(xué)生嘗試拼出）Spellwithmet-e-n/e//n/.havetenWhatcolouristhepen?It’sred.Canyoutrytospellthewordred?展示更多帶有元音字母e的單詞，讓學(xué)生嘗試拼讀，如leg,let,net等。Teacher：Sowecanseethate/e/inwords.atmymouthandsaywithme,/e/.設(shè)計(jì)意圖通過改變單詞的字母來使學(xué)生體會(huì)字母e在單詞中的發(fā)音并通過多個(gè)語音例詞的拼讀，使學(xué)生能夠總結(jié)出字母在單詞中發(fā)的短音。4Practice1.播放韻句，學(xué)生跟讀并表演。Teacher:Let’listentoachantaboutpens.Saywithitandtrytoactitout.設(shè)計(jì)意圖為這個(gè)韻句非常簡單而易理解跟讀后應(yīng)該可以表演出來。表演的過程中要注意體會(huì)e的發(fā)音。2.看口型，猜單詞。教師說出四個(gè)語音例詞中的一個(gè)，但不出聲，學(xué)生通過觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。Teacher:Boysandgirls,’splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.設(shè)計(jì)意圖過觀察教師口型來猜單詞于學(xué)生感受字母在單詞的發(fā)音，以及字母e的發(fā)音方法。2.快速搶讀。展示四個(gè)單詞圖卡，學(xué)生快速反應(yīng)，并以拼讀的方式讀出單詞。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Teacher:Now,I’llshowcardsofthewords.Youshouldsayitquickly.Andpleasesayitlikethis.pen,p-e-n,/p//e//n.設(shè)計(jì)意圖個(gè)活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生對于本課時(shí)中的四個(gè)重點(diǎn)語音例詞的理解和認(rèn)讀能力，還進(jìn)一步鍛煉了他們語音的準(zhǔn)確性和拼讀單詞的能力。3.讀一讀，聽一聽，圈一圈。播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出相應(yīng)的單詞。Teacher:Let’read,listenandcircle.Eachgrouphastwowords.Circlethewordthatyouheard.設(shè)計(jì)意圖此活動(dòng)將單詞的發(fā)音與字形結(jié)合起來使學(xué)生在準(zhǔn)確辨音的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)單詞的字形。4.聽一聽寫一寫根據(jù)聽到的內(nèi)容在四線三格上描紅書寫相應(yīng)的單詞。Teacher：Now,thatten,t-e-n,/t//e//n/.red,r-e-d,/r//e//d/.leg,l-e-g,/l//e//g/.pen,p-e-n,/p//e//n/.設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)教師的拼讀去描紅一方面體會(huì)單詞在四線三格中的書法方式，另一方面也在書寫中進(jìn)一步體會(huì)字母在單詞里的發(fā)音。5.編寫語音小韻句，學(xué)生學(xué)唱。Teacher:It’schanttime.Listenfirst,thensayit.E,E,E,/e/,/e/,/e/.Eisforpen.E,E,E,/e/,/e/,/e/.Eisforten.E,E,E,/e/,/e/,/e/.Aisforred.E,E,E,/e/,/e/,/e/.Aisforleg.Tenredpens,tenredpens.Tenredpensontheleg.6.表演韻句。給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們加入自己的動(dòng)作，也可以小組合作，選擇小組展示韻句節(jié)拍的方式，來有創(chuàng)意地表演韻句。Teacher：Now，’sworkingroups.Pleaseactthechantout.Youcanchoosethewaytoshowit.設(shè)計(jì)意圖通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)語音知識(shí)在逐句的跟讀中學(xué)Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件生不知不覺地在重復(fù)強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的發(fā)音為總結(jié)鞏固其發(fā)音規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。Step5Summary展示語音例詞圖片，學(xué)生快速搶讀單詞，之后再齊唱韻句。Teacher：I’llshowsomewordsquickly.Pleasesayitloudly.Teacher:Welldone.Let’schanttogether.設(shè)計(jì)意圖通過搶讀單詞和齊唱韻句的小活動(dòng)再現(xiàn)了本課的語音例詞和語音知識(shí)，起到了總結(jié)所學(xué)的目的。課堂作一、按正確順序排列以下字母，將組成的單詞寫在四線三格上。1.etn2.dre3.gle4.epn二、判斷以下單詞中劃線部分的發(fā)音是（T）否（F）一致。()1.sevenpencil()2.hepen()3.tenshe()4.legname()5.redleg()6.hellopen三、判斷以下句子是否與圖片一致。()1.Thisisapen.()2.Ihavetwopens.()3.Thefatheristall.()4.Hesmyfather.答案：一、1.ten2.red3.leg4.pen二、1.T2.F3.F4.F5.T6.TEarlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件三、1.T2.F3.T4.F板書設(shè)Unit1Welcomebacktoschool!A.Let’sspelltenpenlegredTenredpens,tenredpens.Eightpens,ninepens,tenredpens.第四課課時(shí)內(nèi)B.Let’stalk,Let’splay課時(shí)分本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問他人家庭成員：Who’thatboy?并學(xué)習(xí)使用一般疑問句來確定他人身份：sheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,sheisn’在Let’stalk中，Amy和在看Sarah的家庭視頻。觀看過程中Amy不斷詢問Sarah視Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件頻中出現(xiàn)的人是她的哪位家庭成員，從而引出詢問家庭成員的特殊疑問句問答：Who’sthatboy?’smybrother.及一般疑問句及其答句：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Let’splay活動(dòng)中，陳潔拿著兩張老照片在和吳一凡做游戲，讓他猜一猜照片中是哪一位家庭成員在猜測的過程中操練了’stalk部分中的重點(diǎn)句式。這部分內(nèi)容重要的是使學(xué)生理解并掌握一般疑問句的提問及回答方法以創(chuàng)設(shè)一些有趣的猜謎活動(dòng)，以使他們在真實(shí)的情境中使用一般疑問句來進(jìn)行問答，達(dá)到操練語言的目的。課時(shí)目1.能夠聽懂、會(huì)說句式：’sHe’heyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.2.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。3.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問或回答家庭成員的身份。課時(shí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說句式Who’sthatboy?He’mybrother.Isshe/heyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問或回答家庭成員的身份到語調(diào)自然、準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)生的家庭照片。教學(xué)過Step1Warm1.播放chantTheyareafamily

。設(shè)計(jì)意圖韻句能夠使學(xué)生集中注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣此韻句主Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件題為家庭，與本課時(shí)內(nèi)容息息相關(guān)，能夠起到溫故而知新的作用。2Lead1.出示教師家人照片，請學(xué)生猜一猜家庭成員。Teacher:Theyareafamily.Ihaveahappyfamily,too.Lookatthepictureofmyfamily.Guess,whoarethey?板書句子：Who’sthisboy/man/woman?Isheyour…?引導(dǎo)學(xué)生使用句型來猜測家庭成員名稱。設(shè)計(jì)意圖以教師家人的照片來導(dǎo)入課程能夠拉近和學(xué)生的距離使學(xué)生更加樂于參與通過猜測照片中人物的身份自然引出本課的重點(diǎn)句式使學(xué)生能夠順利地理解重點(diǎn)句式的意思。3Presentation1.展示教材中的某一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測其身份。Teacher：Now,atthisyouseeinthisWhoisthisman?Guess.Youcansaylikethis:Ishe…?設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生使用一般疑問句來猜測圖中人物的身份進(jìn)一步練習(xí)一般疑問句，同時(shí)，也為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.播放課文內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真傾聽，找到答案。Teacher：Nowtotrytocarefully.設(shè)計(jì)意圖利用前邊的猜測帶給學(xué)生的求知欲來使學(xué)生集中注意力傾聽課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽的能力。4Practice1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Nowreaditandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.出示課文中的圖片，根據(jù)課文內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流。Teacher:’sthatboy?IsheSarah’sbrother?IsthatwomanSarah’smother?IsthatmanSarah’sfather?3.自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖通過跟讀保證學(xué)生能夠正確朗讀對話內(nèi)容針對內(nèi)容進(jìn)行的交流有利于學(xué)生正確理解對話內(nèi)容而分角色表演課文一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。4.游戲：猜猜他是誰。請一個(gè)學(xué)生站到前面，背對大家。其他同學(xué)中找出一個(gè)來打招呼。前邊的學(xué)生需要猜是男生還是女生，姓名是什么。Teacher:Now,let’splayagame:Whoishe?Iwantavolunteertocometofront.Thenastudenthellotoyou.shouldwhoheis.Saylikethis:Isheaboy?Issheagirl?Is字)?Isshe…(名字)?設(shè)計(jì)意圖：游戲永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。想成功地完成這個(gè)游戲，必須掌握本課中的一般疑問句的問答有了交流的需要也有了交流的途徑學(xué)生的語句操練也變得有效了。此游戲也可以變?yōu)橥纼扇诉M(jìn)行的游戲一人在紙上寫一個(gè)同學(xué)的名字另一個(gè)同學(xué)通過提問來猜出這個(gè)人。這樣能夠使全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。Step5Summary自編韻句，再現(xiàn)本課重要內(nèi)容，結(jié)束課程。Boy,boy,who’sthatboy?Who’sthatboy?Isheyourbrother?Yes,heis.Yes,heis.Woman,woman,who’sthatwoman?Who’sthatwoman?Issheyourmother?No,sheisnt.She’smyteacher.設(shè)計(jì)意圖使用韻句來總結(jié)通過有節(jié)奏地說唱來再現(xiàn)本課重點(diǎn)知識(shí)在歡快的氛圍中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。課堂作一、根據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單詞，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件()1.A.motherB.father()2.A.fatherB.brother()3.A.B.she()4.A.B.woman二、為下列問句選出正確的答句。()1.Who’sthatboy?A.She’smymother.B.He’smybrother.()2.Issheyourmother?A.Thisismymother.B.Yes,sheis.()3.Isheyourteacher?A.No,heisn’t.B.Sheismyteacher.()4.Who’sthatwoman?A.Yes,sheis.B.Sheismynewteacher.三、連詞成句。1.thatwhoisboy(?)________________________________________________2.yourfatherheis(?)________________________________________________3.ismysheteacher(.)________________________________________________四、閱讀對話，判斷句子的正（Ｔ）誤（ＦSusan:Hello,Lingling.Lingling:Hi,Susan.Lookatmypicture.Susan:Who’sthatboy?Lingling:Heismybrother.Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Susan:Isthatgirlyoursister?Lingling:No,sheisn’t.Sheismyfriend,Amy.Susan:Isthatmanyourfather?Lingling:No,heismyteacher.Susan:Who’sthatwoman?Lingling:She’smymother.()1.TheboyisSusansbrother.()2.ThegirlisLinglingssister.()3.ThemanisLinglingsteacher.()4.ThewomanisLinglingsmother.答案：一、1.A2.B3.B4.A二、1.B2.B3.A4.B三、1.Whoisthatboy?2.Isheyourfather?3.Sheismyteacher.四、1.F2.F3.T4.T板書設(shè)UnitTwoMyfamilyB.Let’stalkWho’sthatboy?Heismybrother.Issheyourmother?Isheyourfather?Yes,sheis.Yes,heis.No,sheisn’No,heisn’t.Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件第五課課時(shí)內(nèi)B.Let’slearn;Let’schant課時(shí)分本部分在學(xué)習(xí)如何詢問和回答家庭成員的基本句式后，由來介紹自己的大家庭。教材別出心裁地把家庭成員表放在大樹的背景之上，讓學(xué)生理解“FamilyTree(家庭樹)概念這“家庭樹中了之前學(xué)到的father,brother三個(gè)家庭稱呼之外出現(xiàn)了sister,grandmother(grandma),grandfather(grandpa)等家庭成員類單詞同時(shí)引出介紹家庭成員的句子ThisEarlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件ismy…這個(gè)句子在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)接觸過了在這里需要達(dá)到認(rèn)讀的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繪制自己的家庭樹，并介紹自己的家庭成員。Let’schant部分通過一個(gè)極其短小的韻句來練習(xí)grandma,grandpa,sister,等重點(diǎn)詞匯。同時(shí)還向?qū)W生傳達(dá)了家人之間要互相幫助的觀念與意識(shí)。課時(shí)目1.能夠聽、會(huì)說、單詞sister,grandmother(grandma),grandfather(grandpa)。2.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：ismy…3.能夠繪制自己的家庭樹，并用英語介紹自己的家庭成員。課時(shí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞grandmothergrandfather(grandpa)。能夠聽懂、會(huì)說認(rèn)讀句式：ismy…2.難點(diǎn)：能夠繪制自己的家庭樹，并用英語介紹自己的家庭成員。教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.家庭樹。教學(xué)過Step1Warm1.開始課程前將學(xué)生分成四組在黑板上給每組畫一棵樹他們表現(xiàn)良好的話，就在每組樹上畫一個(gè)果子。課程結(jié)束時(shí)，哪組樹上的果子多哪組獲勝。Teacher:I’lldivideyouintofourgroups.Eachgrouphasatree.Wecallit“group”.Ifyoudidwell,youwillgetanappleonthetree.Thegroupthatgetsmoreapplesisbetter.2.頭腦風(fēng)暴，給出主題：，給出首字母，由各組競爭，看哪組說出的單詞多。每說出一個(gè)單詞，給該組畫一個(gè)蘋果。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Teacher:Let’haveabrainstorm.ThetopicisI’llgiveyouthefirstletter.Yousaytheword.Youwillgetoneappleforonecorrectword.設(shè)計(jì)意圖：以小組獎(jiǎng)勵(lì)的形式引出“小組樹幫助學(xué)生理解之后的“家庭樹以頭腦風(fēng)暴來復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的家庭成員類單詞，也為學(xué)習(xí)今天的家庭成員類單詞做好準(zhǔn)備和鋪墊。2Lead1.出示Mike的家庭樹，學(xué)生根據(jù)家庭樹猜測人物之間的關(guān)系。Teacher：Look,thisisatree”,too.Butonthistree,thereisnomembers.itfamilyfamilytreeisforMike.Lookatthisfamilytree.Pleaseguesswhotheyare.設(shè)計(jì)意圖由小組樹到家庭樹學(xué)生能夠比較容易地理解這一概念又由于頭腦風(fēng)暴的小活動(dòng)使學(xué)生復(fù)習(xí)了家庭成員類的單詞所以在猜測時(shí)有足夠的語料支撐，幫助他們完成交流活動(dòng)。3Presentation1.播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽，檢驗(yàn)自己猜測的答案。Teacher：NowlistentoMike.Letscheckouranswers.設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樾枰?yàn)證自己的猜測，所以學(xué)生較容易集中注意力來傾聽。2.檢驗(yàn)學(xué)生答案的同時(shí)，板書本課重點(diǎn)單詞，學(xué)生跟讀、拼寫。Teacher：Thegirlswithme.s-i-s-t-e-r.Thisoldwomanissgrandmother.Andwecansaygrandma.Readafterme,please.Grandmother.Grandma.Thisoldmanis’sgrandfather.Andwecansaygrandpa.Sayittogether,please.Grandfather,grandpa.設(shè)計(jì)意圖通過檢驗(yàn)其猜測的成果很自然地將新授單詞呈現(xiàn)在黑板上通過重復(fù)跟讀、拼寫，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞。4Practice1.游戲：我來指，你來說。教師指向家庭樹中的成員，學(xué)生快速說出單詞。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件Teacher:Let’playagame.Ipoint,yousay.Ipointtothepersononthefamilytree.Youshouldsaythecorrectword.Ifyouareright,youwillgetanappleforyougroup.2.游戲：補(bǔ)全單詞。出示一個(gè)單詞中的幾個(gè)字母，學(xué)生判斷是哪個(gè)單詞，并拼讀完整。如sister給出ist，學(xué)生猜出，并拼出：s-i-s-t-e-rTeacher:Now’llshowyousomeletters.Theyareinaword.Guesswhatworditisandspellit.設(shè)計(jì)意圖以游戲的方式來操練單詞可以避免機(jī)械訓(xùn)練的枯燥性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情第一游戲考查學(xué)生對于單詞的理解和讀音的掌握第二個(gè)游戲考查學(xué)生能否認(rèn)讀單詞。3.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。注意發(fā)音。Teacher：EachgroupmanyapplesonthegroupAndtherearemanypeopleon’tree.readthetextafterMike.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.4.請其他學(xué)生來飾演，介紹其家庭成員。Teacher:NowwhowantstobeMike?Pleaseintroduce’sfamilytous.設(shè)計(jì)意圖：先跟讀，保證發(fā)音準(zhǔn)確，能夠流暢地表達(dá)句子。再來表演性地介紹，使學(xué)生熟練地掌握重點(diǎn)句式的表達(dá)。5.繪制自己的家庭（盡量布置為課前作業(yè)已節(jié)省課上的時(shí)間組內(nèi)同學(xué)介紹自己的家人。Teacher：WeknowMike’family.aboutyourfamily?Pleasedrawyourfamilytreeandintroduceyourfamilymembers.設(shè)計(jì)意圖通過介紹自己的家人這一活動(dòng)使學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己真實(shí)的生活中去，在做中學(xué)，在用中學(xué)。6.播放韻句Helpeachother學(xué)生學(xué)唱。Teacher：Mikehasabigfamily.Ihaveabigfamily,too.Weareahappyfamily.Wehelpeachother.Weloveeachother.Now,listentoachantaboutfamily.Andsaythechanttogether.Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)唱韻句進(jìn)一步熟悉鞏固本課時(shí)重點(diǎn)單詞同時(shí)樹立一家人要相互扶助的意識(shí)。Step5Summary統(tǒng)計(jì)小組樹的產(chǎn)量，評選最優(yōu)小組。設(shè)計(jì)意圖：小組評價(jià)應(yīng)有始有終。在課程結(jié)束，總結(jié)各小組的表現(xiàn)，給出最終評價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，激勵(lì)表現(xiàn)稍顯不夠積極的同學(xué)。課堂作一、在下面家庭樹上寫出正確的家庭成員類單詞。二、選出下列各項(xiàng)中不是一類的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.A.heB.sheC.who()2.A.friendB.grandmaC.grandpa()3.A.myB.thatC.your()4.A.yesB.noC.that()5.A.teacherB.brotherC.sister三、匹配圖片與句子，將正確句子的序號(hào)填入圖下括號(hào)內(nèi)。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件()()()1.Thisismygrandfather.2.Who’sthatboy?He’smybrother.3.Issheyourmother?Yes,heis.四、閱讀短文，判斷正（T）誤（FThisismyfamily.Thiswomanismygrandmother.Thismanismygrandfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.Thisismyfather.Heistall,too.I’aboy.I’notsotall.Ilovemyfamily.Theyloveme,too.Weloveeachother.()1.Mygrandmotherisoldandtall.()2.Mygrandfatherisoldandtall.()3.Mymotherisbeautifulandtall.()4.Myfatheristall.()5.Ilovemyfatherandmother.答案：一、grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister二、1.C2.A3.B4.C5.A三、3,1,2四、1.F2.T3.F4.T5.T板書設(shè)UnitTwoMyfamilyB.Let’slearnsistermebrothermotherfathermumdadgrandmothergrandfathergrandmothergrandfatherEarlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件grandmagrandpagrandmagrandpaThisismyfamily.Thisismy第六課課時(shí)內(nèi)B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime課時(shí)分本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上行的練習(xí)測試與故事閱讀課。Starttoread中，吳一凡指著墻上的幾幅照片，在向大家介紹自己的家人。學(xué)生們需要認(rèn)真辨認(rèn)句子將其和相應(yīng)的照片連起來這個(gè)活動(dòng)主要檢驗(yàn)學(xué)生能否正確認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)句式：Thisismy…Let’scheck部分包括兩個(gè)練習(xí)活動(dòng)第一個(gè)活動(dòng)為聽音排序一個(gè)對話聽力理解活動(dòng)學(xué)生會(huì)聽到四組對話，他們需要根據(jù)對話展示的內(nèi)容找到與之匹配的圖片為圖片標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)這Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件考查了學(xué)生是否可以聽懂本單元的重點(diǎn)句式并能夠正確理解其表達(dá)的意思第二個(gè)活動(dòng)為看一看判斷正誤活動(dòng)提供了一幅圖片學(xué)生需要認(rèn)真觀察圖片中的人物并選擇與之對應(yīng)的選項(xiàng)這個(gè)活動(dòng)的目的旨在考查學(xué)生對于重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀和理解。Let’ssing的歌詞內(nèi)容主要是我愛我家father,mother,grandpa,grandma四個(gè)家庭成員類的單詞。在教學(xué)中，除了要保證學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，并能會(huì)唱歌曲之外，還要培養(yǎng)學(xué)生愛家，愛家人的意識(shí)和情感。Storytime展示了一個(gè)發(fā)生Zoom和之間的有趣的故事。到Zoom家里玩。Zoom介紹自己媽媽是個(gè)演員。Zoom選了一件媽媽的演出服穿在了身上正好被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里我們會(huì)復(fù)習(xí)到重點(diǎn)單詞mother，會(huì)接觸到新單詞beautiful,actress.故事中還會(huì)呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句式Who’sthatwoman?She’mymother.還有在上個(gè)故事中我們曾學(xué)習(xí)到的Waitaminute.本故事中還會(huì)呈現(xiàn)一些新的句子She’sbeautiful.Really?Lookatme.Howbeautiful！這些句子短小易懂，交際性很強(qiáng)?？梢栽诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中理解、使用這些語句。課時(shí)目1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2.能夠聽懂故事，并表演。3.能夠會(huì)唱歌曲Ilovemyfamily。4.能夠完成閱讀、排序、判斷等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。課時(shí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、判斷等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。2.難點(diǎn)：能夠聽懂故事，并正確表演。教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.故事中兩個(gè)主要人物的頭飾。Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件教學(xué)過1Warm播放A部分的：Theyareafamily.Teacher：Let’schanttogether.設(shè)計(jì)意圖以學(xué)習(xí)過的與家庭相關(guān)的韻句熱身既起到活躍氣氛激發(fā)興趣的作用，又為本課時(shí)的復(fù)習(xí)檢測活動(dòng)做好語言鋪墊。2Lead1.出示教師的家人照片，介紹自己的家人。Teacher：Ihaveahappyfamily,too.Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisaworker.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismysister.Sheisateacher,too.（根據(jù)自己的實(shí)際情況介紹，要注意職業(yè)詞匯的使用需要能讓學(xué)生理解2.指示照片中的家人，學(xué)生快速說出相應(yīng)的家庭成員單詞。Teacher:Nowyouknowaboutmyfamily.’splayagame.Ipointyousay.Who’sthis?設(shè)計(jì)意圖學(xué)生永遠(yuǎn)對于身邊人的真實(shí)生活存有好奇心以教師家人的情況來導(dǎo)入，能夠滿足學(xué)生的這種好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這兩個(gè)活動(dòng)中，既復(fù)習(xí)了B部分要求認(rèn)讀的重點(diǎn)句式Thisismy…又復(fù)習(xí)了家庭成員類的單詞，為之后的復(fù)習(xí)、檢測活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。2.出示Zoom父母的照片，請學(xué)生猜測他們的身份。Teacher：Lookatthispicture.Doyouthinktheyareafamily?Whoarethey?Guess.設(shè)計(jì)意圖：Zoom父母的結(jié)婚照能夠很明顯地顯示出他們是一家人，只要學(xué)生認(rèn)真觀察就能得出這樣的結(jié)論基于這樣有趣的照片的猜測活動(dòng)能夠極大地調(diào)動(dòng)他們的積極性，為下一個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3Presentation1.播放故事視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察，并嘗試回答問題。Teacher：It’sstoryWatchthestorycarefully.Andyouranswers.Earlybird

中小學(xué)下冊

教學(xué)課件2.再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音及語調(diào)。Teacher:Watchthestoryagain.Thistimepleasereadwithit.Payattentiontothepronunciation.3.學(xué)生自由讀故事，嘗試回答問題：Teacher:Readthestoryfreely.Trytoanswerthequestions:A.WhatdoesZoom’smotherdo?(She’sanactress.)B.IsZoom’smotherbeautiful?C.IsZoombeautifulinthedress?D.WhatdoesZoomfeel?設(shè)計(jì)意圖：通過聽回答問題、跟讀、讀后回答問題這些活動(dòng)，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。Step4Practice1.小組合作，表演故事。Teacher:Now,’sactthestoryout.llfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖通過表演使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言高自己的語言表達(dá)能力。2.出示Starttoread中的照片，談?wù)撜掌?。Teacher:WeknowZoom’family.’llintroduceanotherfamilytoyou.Lookatthesepictures.Whatcanyouseeinthepictures?Whoar