高二化學(xué)備課組期末工作總結(jié)（4篇）

第11頁共11頁高二化?學(xué)備課?組期末?工作總?結(jié)一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?材和大?綱，著?眼于學(xué)?生我?們?nèi)M?教師，?深入研?究教學(xué)?大綱，?認(rèn)真鉆?研教材?，確立?教學(xué)要?點(diǎn)、重?點(diǎn)和難?點(diǎn);根?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和?任務(wù)，?設(shè)計教?學(xué)步驟?和環(huán)節(jié)?，選擇?恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方?法和形?式。全?面啟動?信息化?教學(xué)資?源，利?用網(wǎng)上?的化學(xué)?實(shí)驗(yàn)資?源，把?研究性?學(xué)習(xí)貫?徹到每?一個課?堂教學(xué)?中。?二、有?計劃的?安排高?二第二?學(xué)期的?教學(xué)工?作計劃?：新?學(xué)期開?課的第?一天，?備課組?進(jìn)行了?第一次?活動。?該次活?動的主?題是制?定本學(xué)?期的教?學(xué)工作?計劃及?討論如?何響應(yīng)?學(xué)校的?號召，?開展主?體式教?學(xué)模式?的教學(xué)?改革活?動。本?學(xué)期計?劃講完?《選修?5有機(jī)?化學(xué)基?礎(chǔ)》和?《選修?3物質(zhì)?結(jié)構(gòu)和?性質(zhì)》?兩冊內(nèi)?容。?一個完?整完善?的工作?計劃，?能保證?教學(xué)工?作的順?利開展?和完滿?完成，?所以一?定要加?以十二?分的重?視，并?要努力?做到保?質(zhì)保量?完成。?在以?后的教?學(xué)過程?中，堅?持每周?一次的?關(guān)于教?學(xué)工作?情況總?結(jié)的備?課組活?動，發(fā)?現(xiàn)情況?，及時?討論及?時解決?。三?、定時?進(jìn)行備?課組活?動，解?決有關(guān)?問題?高二化?學(xué)備課?組，做?到了：?每個教?學(xué)環(huán)節(jié)?、每個?教案都?能在討?論中確?定;備?課組每?周一次?大的活?動，內(nèi)?容包括?有關(guān)教?學(xué)進(jìn)度?的安排?、疑難?問題的?分析討?論研究?，化學(xué)?教學(xué)的?最新動?態(tài)、化?學(xué)教學(xué)?的改革?與創(chuàng)新?等。經(jīng)?過精心?的準(zhǔn)備?，每次?的備課?組活動?都能解?決一到?幾個相?關(guān)的問?題，各?備課組?成員的?教學(xué)研?究水平?也在不?知不覺?中得到?了提高?。四?、積極?抓好日?常的教?學(xué)工作?程序，?確保教?學(xué)工作?的有效?開展?按照學(xué)?校的要?求，積?極認(rèn)真?地做好?課前的?備課資?料的搜?集工作?，然后?集體備?課，制?作成教?學(xué)課件?后共享?，全備?課組共?用。一?般要求?每人輪?流制作?，一人?一節(jié)，?上課前?兩至三?天完成?。每周?至少兩?次的學(xué)?生作業(yè)?，要求?全批全?改，發(fā)?現(xiàn)問題?及時解?決，及?時在班?上評講?，及時?反饋;?每章至?少一次?的學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，?要求全?體學(xué)生?認(rèn)真觀?察并記?錄實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，?課后認(rèn)?真書寫?實(shí)驗(yàn)報?告;每?章至少?一份的?課外練?習(xí)題，?要求要?有一定?的知識?覆蓋面?，有一?定的難?度和深?度;每?章一次?的測驗(yàn)?題，并?要達(dá)到?一定的?預(yù)期效?果。?五、積?極參加?教學(xué)改?革工作?，使學(xué)?校的教?研水平?向更高?處推進(jìn)?本學(xué)?期學(xué)校?推行了?多種的?教學(xué)模?式，要?使學(xué)生?參與到?教學(xué)的?過程中?來，更?好地提?高他們?學(xué)習(xí)的?興趣和?學(xué)習(xí)的?積極性?，使他?們更自?主地學(xué)?習(xí)，學(xué)?會學(xué)習(xí)?的方法?。都能?積極響?應(yīng)學(xué)校?教學(xué)改?革的要?求，充?分利用?網(wǎng)上資?源，使?用啟發(fā)?式教學(xué)?，充分?體現(xiàn)以?學(xué)生為?主體的?教學(xué)模?式，不?斷提高?自身的?教學(xué)水?平。?高二化?學(xué)備課?組，充?分發(fā)揮?每個備?課組成?員的聰?明才智?和力量?，使高?二化學(xué)?的教學(xué)?任務(wù)如?期完成?，并得?到了學(xué)?生的一?致好評?和肯定?。高二?化學(xué)備?課組，?會再接?再厲，?為創(chuàng)造?高三更?輝煌的?成績而?竭盡全?力。?高二化?學(xué)備課?組期末?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?高二化?學(xué)備課?組認(rèn)真?貫徹學(xué)?校、年?級組工?作意見?，以學(xué)?校“加?強(qiáng)備課?組建設(shè)?，創(chuàng)建?優(yōu)秀備?課組”?的要求?為目標(biāo)?，以課?堂有效?教學(xué)為?重點(diǎn)，?以全面?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量為?中心，?各成員?間通力?合作，?扎實(shí)有?效地開?展了一?系列的?教育教?學(xué)工作?，取得?了一定?的成效?，同時?在反思?中不斷?前行。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真制?定計劃?、嚴(yán)格?落實(shí)計?劃1?、教學(xué)?任務(wù)安?排：在?高二上?學(xué)期，?我們將?完成選?修4《?化學(xué)反?應(yīng)原理?》和選?修5第?一章的?教學(xué)。?面對任?務(wù)重，?學(xué)生基?礎(chǔ)差的?現(xiàn)狀，?全組老?師共同?探討，?對每一?章學(xué)時?的安排?作了相?應(yīng)的計?劃。考?慮到選?修4內(nèi)?容較抽?象，學(xué)?生學(xué)習(xí)?困難大?，因而?進(jìn)度安?排時，?適當(dāng)寬?松，在?具體教?學(xué)過程?中，我?們沒有?走過場?，而是?一步一?個腳印?，嚴(yán)格?落實(shí)教?學(xué)計劃?和教學(xué)?目標(biāo)。?在本學(xué)?期結(jié)束?時，選?修5的?內(nèi)容只?有__?__節(jié)?沒有上?完。基?本完成?了在本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教材，?著眼于?學(xué)生。?我們?nèi)?組教師?，深入?研究教?學(xué)大綱?，認(rèn)真?鉆研教?材，確?立教學(xué)?要點(diǎn)、?重點(diǎn)和?難點(diǎn);?根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容?和任務(wù)?，設(shè)計?教學(xué)步?驟和環(huán)?節(jié)，選?擇恰當(dāng)?的教學(xué)?方法和?形式。?我們做?到五個?統(tǒng)一：?統(tǒng)一進(jìn)?度、統(tǒng)?一教學(xué)?目標(biāo)、?統(tǒng)一典?型例題?、統(tǒng)一?作業(yè)練?習(xí)、期?中期末?統(tǒng)一流?水閱卷?。并始?終落實(shí)?學(xué)校和?年級組?的要求?，培優(yōu)?班和平?行班實(shí)?行雙軌?教學(xué)，?目前培?優(yōu)班已?完成了?選修5?《有機(jī)?化學(xué)基?礎(chǔ)》第?三章的?教學(xué)。?3、?學(xué)習(xí)新?課程教?育理論?，改進(jìn)?教育理?念。依?據(jù)新課?程、新?課標(biāo)教?學(xué)要求?，借助?《中學(xué)?化學(xué)教?學(xué)參考?》、《?中學(xué)化?學(xué)教與?學(xué)》等?優(yōu)秀教?刊，共?同學(xué)習(xí)?新課程?教育理?論，更?新教育?理念。?在新課?程改革?的背景?下，研?究新課?程，研?究新課?堂，狠?抓新教?學(xué)常規(guī)?的落實(shí)?，努力?研究有?關(guān)本學(xué)?科課程?實(shí)施重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，如?必修模?塊、選?修模塊?的教學(xué)?研究、?不同版?本教材?之間的?研究、?課程標(biāo)?準(zhǔn)的研?究，提?高新課?程的理?解能力?，研究?新課程?下的課?堂有效?教學(xué)模?式，把?課改的?重點(diǎn)放?到提高?課堂教?學(xué)效益?上來。?二、?集思廣?益，發(fā)?揮群體?優(yōu)勢?1、每?周定時?進(jìn)行備?課組活?動，統(tǒng)?一下一?周的教?學(xué)進(jìn)度?，教學(xué)?內(nèi)容及?具體知?識點(diǎn)，?重難點(diǎn)?，教學(xué)?方法，?統(tǒng)一習(xí)?題，討?論重點(diǎn)?習(xí)題的?解題思?路和講?授方法?，解決?有關(guān)問?題。以?備課組?為學(xué)習(xí)?單位，?按章節(jié)?開展教?學(xué)研究?活動，?以中心?內(nèi)容、?中心發(fā)?言人為?主，討?論明確?新課程?教材具?體要求?，分析?新教材?每章節(jié)?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)、教?學(xué)方法?、教學(xué)?手段等?，以及?有關(guān)教?學(xué)進(jìn)度?的安排?、疑難?問題的?分析討?論研究?，化學(xué)?教學(xué)的?最新動?態(tài)、化?學(xué)教學(xué)?的改革?與創(chuàng)新?等。經(jīng)?過精心?的準(zhǔn)備?，每次?的備課?組活動?都能解?決幾個?相關(guān)的?問題，?各備課?組成員?的教學(xué)?研究水?平也在?不斷的?提高。?2、?積極參?加教學(xué)?改革工?作，使?學(xué)校的?教研水?平向更?高處推?進(jìn)。為?了使學(xué)?生參與?到教學(xué)?的過程?中來，?更好地?提高他?們學(xué)習(xí)?的興趣?和學(xué)習(xí)?的積極?性，使?他們更?自主地?學(xué)習(xí)，?學(xué)會學(xué)?習(xí)的方?法。在?平時的?教學(xué)工?作中，?備課組?教師積?極參與?組內(nèi)聽?課評課?，做到?資源共?享,取?長補(bǔ)短?，互通?有無。?通過導(dǎo)?學(xué)練案?的編寫?，給同?學(xué)增加?知識面?，見識?各種類?型試題?。一是?能保證?試題的?質(zhì)量，?二是深?淺度適?合，三?是題量?適中，?真正發(fā)?揮習(xí)題?的作用?。3?、在教?學(xué)中充?分利用?多媒體?教學(xué)。?本學(xué)期?所教授?的《化?學(xué)反應(yīng)?原理》?和《有?機(jī)化學(xué)?基礎(chǔ)》?的內(nèi)容?大多都?較為抽?象，多?媒體的?充分利?用，使?原來比?較抽象?難以理?解的知?識變得?更形象?化，提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。4?、做好?階段考?試、“?理綜之?星”綜?合考試?以及期?中、期?末考試?的命題?、改卷?、質(zhì)量?分析、?評講等?工作，?并布置?好寒假?作業(yè)。?5、?做好文?科班的?選修一?的教學(xué)?工作。?本學(xué)期?由楊勝?文和彭?小述兩?位老師?給文科?班的學(xué)?生做了?生活中?的化學(xué)?的專題?講座，?反響較?好。?6、做?好化學(xué)?競賽的?輔導(dǎo)工?作。本?學(xué)期的?競賽主?要以培?優(yōu)為主?，因此?，我們?圍繞高?考中選?修4的?一些重?難點(diǎn)知?識作了?專題突?破。這?項工作?主要由?占宇老?師負(fù)責(zé)?，楊勝?文老師?協(xié)助。?三、?全組教?師通力?合作，?齊心協(xié)?力抓教?學(xué)常規(guī)?1、?組織好?課堂教?學(xué)，上?好每一?堂課，?根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)?，教材?和學(xué)生?的實(shí)際?，知識?點(diǎn)講到?講透，?注意深?廣度，?使每節(jié)?課各種?基礎(chǔ)的?學(xué)生都?有所收?獲。?2、承?擔(dān)對學(xué)?生的輔?導(dǎo)工作?，為學(xué)?生認(rèn)真?、耐心?解答學(xué)?習(xí)上的?疑難問?題。?3、加?強(qiáng)課后?練習(xí)。?新教材?課后的?練習(xí)作?業(yè)很少?，又大?部分是?填空題?和選擇?題，這?不利于?學(xué)生雙?基的落?實(shí)。針?對這一?情況，?我們結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際，?編寫導(dǎo)?學(xué)練案?，精選?習(xí)題，?做到每?節(jié)內(nèi)容?之后都?有補(bǔ)充?練習(xí)。?4、?抓好測?評。平?時模塊?測試，?由一位?教師負(fù)?責(zé)出題?，其他?教師一?起研究?試題的?深淺度?，新穎?度，最?后定稿?。并通?過各種?方式（?例如提?問、練?習(xí)、討?論、測?試等）?及時了?解學(xué)生?學(xué)習(xí)的?情況，?從學(xué)習(xí)?態(tài)度、?學(xué)習(xí)方?法和掌?握知識?、技能?的缺陷?等方面?，有針?對性地?采取補(bǔ)?救措施?。本學(xué)?期我們?已進(jìn)行?六七套?滾動診?斷訓(xùn)練?。5?、加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)。復(fù)?習(xí)不是?機(jī)械地?重復(fù)已?學(xué)過的?知識和?技能，?而是讓?學(xué)生在?教師的?引導(dǎo)下?綜合運(yùn)?用知識?和技能?，啟發(fā)?他們?nèi)?把握知?識間的?內(nèi)在聯(lián)?系，在?練習(xí)和?實(shí)際操?作過程?中應(yīng)用?已學(xué)過?的知識?與技能?去解決?問題。?在單元?復(fù)習(xí)時?，讓學(xué)?生自己?復(fù)習(xí)課?本的內(nèi)?容，并?指導(dǎo)學(xué)?生翻閱?有關(guān)參?考資料?，然后?進(jìn)行單?元練習(xí)?，最后?針對學(xué)?生中存?在的普?遍性和?關(guān)鍵性?的問題?，進(jìn)行?解疑、?講解，?并從思?路和學(xué)?習(xí)方法?上給予?指導(dǎo)。?6、?本備課?組的老?師無論?是自己?制做還?是在網(wǎng)?上收集?到的或?在別處?得到的?教學(xué)資?料，都?努力做?到資源?共享，?共同提?高備課?效率，?共同探?索更好?的教學(xué)?方法和?路子，?形成教?學(xué)的互?動，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?相長。?我們組?內(nèi)的教?研氣氛?非常濃?厚，除?都能按?時參加?組內(nèi)的?正常集?體備課?活動外?，我們?還在平?時利用?課余時?間碰在?一起討?論問題?，研討?教法，?互相切?磋，共?同提高?。在教?學(xué)之余?，我們?組還組?織遠(yuǎn)足?、登山?等活動?，同事?們通過?討論，?不但提?高了對?許多模?糊問題?的認(rèn)識?與理解?，而且?還進(jìn)一?步增進(jìn)?了彼此?之間的?友誼。?四、?存在的?問題及?改進(jìn)措?施在?這一年?的教學(xué)?工作中?，我們?還存在?著一些?不足之?處，①?學(xué)生的?水平依?然是參?差不齊?，學(xué)困?生的面?較廣，?基礎(chǔ)知?識不夠?牢固。?②學(xué)?生的分?析能力?，對知?識的理?解能力?、運(yùn)用?能力以?及綜合?解題能?力還需?要提高?。③?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)條件?創(chuàng)造有?待加強(qiáng)?，學(xué)生?練的時?間少，?教師講?的多等?。改?進(jìn)今后?工作的?設(shè)想：?在今后?的教學(xué)?工作中?我們一?定會逐?一改進(jìn)?，力求?做得更?好，在?做好尖?子生的?培養(yǎng)工?作、加?強(qiáng)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化、加?強(qiáng)對學(xué)?生進(jìn)行?解題能?力的訓(xùn)?練等方?面再上?一個更?高的層?次。?高二化?學(xué)備課?組期末?工作總?結(jié)（三?）一?、指導(dǎo)?思想?高二下?學(xué)期是?學(xué)生完?成高中?學(xué)業(yè)的?一個關(guān)?鍵階段?。從充?分考慮?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，我?們高一?化學(xué)教?師在思?想上達(dá)?成共識?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?抓好高?一教學(xué)?工作。?配合新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的要?求，以?學(xué)生的?發(fā)展為?本，抓?好學(xué)生?的“雙?基”，?注重全?體學(xué)生?在原有?基礎(chǔ)上?的向前?提高，?努力提?高合格?率，爭?取較高?優(yōu)分率?。同時?，努力?探索教?育教研?的新路?子，詣?在提高?課堂效?率，實(shí)?現(xiàn)課堂?教學(xué)的?高效,?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校提出?的__?__年?為質(zhì)量?提升年?，力爭?化學(xué)科?不拖后?腿。?二、目?標(biāo)1?.提高?期末市?統(tǒng)考成?績在兄?弟同類?學(xué)校中?的名次?，努力?實(shí)現(xiàn)“?進(jìn)全市?前六名?”的目?標(biāo)。?2.縮?小差生?面，提?高及格?率和平?均分;?擴(kuò)大尖?子生面?，提高?優(yōu)秀率?。3?.加大?化學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?力度，?努力使?學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)?，做學(xué)?習(xí)的主?人。?三、實(shí)?施目標(biāo)?的具體?措施?___?_組長?帶頭反?思。就?上期考?試成績?全面總?結(jié)，找?原因。?不為失?敗找借?口，只?為成功?找方法?。_?___?組織本?組教師?認(rèn)真研?讀《高?中化學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?做到讀?懂讀透?。通過?《高中?化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的學(xué)?習(xí)，貫?徹“以?學(xué)生的?發(fā)展為?本”的?指導(dǎo)思?想，在?備課、?上課的?過程中?，深刻?地挖掘?教材內(nèi)?容，想?方設(shè)法?突出重?點(diǎn)、突?破難點(diǎn)?，并努?力將知?識與技?能、過?程與方?法、情?感態(tài)度?與價值?觀這三?大方面?貫穿其?中。平?時備課?組活動?多進(jìn)行?組內(nèi)聽?課、評?課、說?課等形?式及時?交流教?學(xué)心得?，達(dá)成?共識，?共同提?高。?3.每?周定時?進(jìn)行備?課組活?動，盡?早發(fā)現(xiàn)?問題，?及時討?論及時?解決。?提高備?課組活?動的質(zhì)?量，努?力做到?每個教?學(xué)環(huán)節(jié)?、每個?教案都?能在討?論中確?定;根?據(jù)教材?內(nèi)容特?點(diǎn)和教?學(xué)任務(wù)?的階段?性，適?時調(diào)整?活動的?內(nèi)容，?如：有?關(guān)教學(xué)?進(jìn)度的?安排、?疑難問?題的分?析討論?與研究?、化學(xué)?教學(xué)的?最新動?態(tài)、化?學(xué)教學(xué)?的改革?與創(chuàng)新?等。另?外，每?次備課?組活動?提前安?排好有?專人主?要負(fù)責(zé)?發(fā)言。?4.?根據(jù)教?材要求?，每章?節(jié)內(nèi)容?在給學(xué)?生講授?前先組?織教師?進(jìn)行教?法、學(xué)?法交流?，再進(jìn)?行集體?備課。?在集體?備課中?統(tǒng)一每?節(jié)內(nèi)容?的教學(xué)?目標(biāo)、?重難點(diǎn)?和知識?技能的?培養(yǎng)方?向，最?后再由?每位教?師根據(jù)?各班的?實(shí)際情?況，寫?出合適?的教案?。5?.統(tǒng)一?思想，?統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度?和教學(xué)?內(nèi)容與?要求。?在編制?訓(xùn)練題?和考試?題上，?指導(dǎo)思?想是“?教師跳?入題海?、學(xué)生?跳出題??！?，?要求題?目有一?定的知?識覆蓋?面，有?一定的?難度、?深度，?有代表?性，盡?可能做?到精講?精練。?為了提?高作業(yè)?效率和?測試質(zhì)?量，在?編制訓(xùn)?練題和?考試題?時分題?型落實(shí)?到每一?位教師?，體現(xiàn)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神?，融匯?集體的?智慧與?結(jié)晶。?另外，?抓好學(xué)?生的兩?本：錯?題本和?問題本?的落實(shí)?情況，?加大化?學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)力?度，努?力使學(xué)?生學(xué)會?學(xué)習(xí)，?做學(xué)習(xí)?的主人?。_?___?組織并?安排好?教師有?目的、?有計劃?地精心?編寫試?卷，切?實(shí)抓好?每一次?的月考?、期中?、期末?考試，?以便準(zhǔn)?確及時?地了解?各階段?教學(xué)情?況，及?時查漏?補(bǔ)缺，?不斷總?結(jié)提高?。7?.嘗試?開展化?學(xué)單科?成績差?的學(xué)生?的輔導(dǎo)?工作。?由各班?的化學(xué)?任課教?師安排?好輔導(dǎo)?時間，?根據(jù)差?生的具?體情況?來實(shí)施?具體的?補(bǔ)差工?作。?8.做?好優(yōu)生?的化學(xué)?培優(yōu)工?作。?9.重?視期末?復(fù)習(xí)課?，努力?提高效?率。認(rèn)?真做到?：①?構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)?體系，?培養(yǎng)歸?納總結(jié)?能力，?由面到?點(diǎn)，逐?步到位?，加深?理解，?加強(qiáng)記?憶。?②總結(jié)?高一現(xiàn)?階段的?實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容，強(qiáng)?化做實(shí)?驗(yàn)探究?題的基?本思路?和靈活?將知識?運(yùn)用于?其中的?方法。?③總?結(jié)高一?現(xiàn)階段?的計算?題型，?強(qiáng)化做?化學(xué)計?算題的?基本思?路和靈?活將知?識運(yùn)用?于其中?的方法?，并消?除學(xué)生?做計算?題的恐?懼心理?。④?在備考?中適時?增添新?信息、?新材料?，讓學(xué)?生見多?識廣，?并把握?深度與?廣度的?關(guān)系。?同時密?切聯(lián)系?社會及?生活實(shí)?際，針?對社會?現(xiàn)實(shí)，?確定主?題進(jìn)行?綜合認(rèn)?識、多?角度認(rèn)?識，并?提出解?決方案?，注意?思維的?完整性?、邏輯?性、嚴(yán)?謹(jǐn)性、?針對性?。高?二化學(xué)?備課組?期末工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任高?二0、?三個班?化學(xué)教?學(xué)工作?，現(xiàn)就?一學(xué)期?來的主?要工作?做以下?總結(jié)：?.課?前準(zhǔn)備?備好課?。把?握課程?目標(biāo)，?使知識?技能與?學(xué)生生?產(chǎn)生活?實(shí)際及?應(yīng)用相?結(jié)合；?使學(xué)生?的體驗(yàn)?、感悟?與科學(xué)?思維、?科學(xué)方?法積累?相結(jié)合?；使化?學(xué)在人?類進(jìn)步?中的作?用與學(xué)?生立志?化學(xué)研?究為化?學(xué)的發(fā)?展而努?力的志?向相結(jié)?合；逐?步轉(zhuǎn)變?以知識?教學(xué)為?主的備?課模式?，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)觀?念的徹?底變革?。.?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?那些材?料，能?很好地?把握教?學(xué)的深?度和廣?度。?3.了?解學(xué)生?原有的?知識技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新的?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?4.?考慮教?法，解?決如何?把己經(jīng)?掌握的?教材傳?授給學(xué)?